2021年部编版四年级上册语文阅读理解专项提升练习

2021年部编版四年级上册语文阅读理解专项提升练习

一、阅读短文，回答问题。

①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东

拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着

手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。有一天，我跟在父亲后面当

帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐

消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”

②还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家

里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去

学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头

蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。”

③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的

残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒

绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子

突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮

就出门了。父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过

去了。”

④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去

了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期

望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春

来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了

这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。

1.联系上下文理解词语。

拮据：__________________________________________

2.全文列举了父亲的两件事：一是；二是

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3.短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表

现，请将这一情景进行具体描写。（30字左右）

4.给文章加个合适的题目。________________________

5.父亲的话“冬天快过去了”仅仅是指冬季快结束了吗？还有什么含义?

6.父亲的话对我有什么影响？

二、阅读文段，完成练习。

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们

把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞

过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、

和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便

唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！"那歌声真好听，赛过

催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风

景。

1.文段中“向晚”一词的意思是。

2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（）

A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。

B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。

C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起

天来毫无拘束。

3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应

（）,第②自然段对应（）。

A.瓜藤攀缘图B.月夜睡梦图C.门前晚餐图D.鲜花轮绽图

4.用“”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了的作用，也是

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作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。

5.读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。

三、阅读课文片段，完成练习：

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地

河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你

惟一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，

无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一

条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头

鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道

怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真

切，更阔达，更复杂，更确实！

1.这是“我"在（）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰

藉。

2.用“画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是一

句。

3.天窗象征什么？

4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。

四、阅读理解

一块625欧元的树皮

德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让

一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵械树

上。

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这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞

报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢

救，才脱离了生命危险。

克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄

到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边械树

的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明

细。

第一项，树皮伤害费。被撞械树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱

葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿械树价值

980欧元的55%,539欧元。

第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树

皮，应付劳务费79.5欧元。

第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5

欧元。

第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。

“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单

后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的

小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”

但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是

生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的械树也

不能例外。

1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？

①___________________________________________

②

2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树?

3.付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？

①______________________________________________________________________

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4.下面对几个词语的分析，不正确的一项是（）

A.“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。

B.“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。

C.“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。

5.读完短文，你有什么感想？

五、阅读短文。

神奇的克隆

《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛

立刻变成了群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名

词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

许多植物先天就有克隆的本领。例如,从一棵大柳树上剪下几根枝条插进

土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地

里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生

根，长成新的仙人掌……这都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为

二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不可以克隆呢？从二十世纪开始，科学家就在这方面进

行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆

羊“多莉”。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。人们将克隆技术与其他科技

成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育

大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。克隆技术还可以挽救一些濒危物

种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用

克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软

骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……

神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。（有删改）

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1.短文介绍的先天具有克隆本领的植物中不包括（）

A.马铃薯B.柳树

C.仙人掌D.玫瑰花

2.“一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为

二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。”这句话使用的说明方法

是（）

A.作比较B.列数字

C.打比方D.分类别

3.文章开头以孙悟空为例，这样写的好处是（）

A.使文章言简意明。

B.使读者一目了然。

C.使文章更有说服力。

D.增加神秘感和趣味性。

4.文中画横线的句子起了什么作用？（）

A.总述作用B.承上启下

C.归纳作用D.总结作用

5.克隆技术有着哪些诱人的前景呢？说法不正确的是（）

A.挽救一些濒危物种。

B.培植人体器官。

C.培育高产、优质的粮食和蔬菜。

D.使恐龙重生。

6.“一旦病人需要，就能重新‘装配'”一句中“装配”的意思是移植，如果

把“装配”一词直接换成“移植”，好不好？为什么？

7.克隆技术一定能给人带来好处吗？请谈一谈你的看法。

六、课外阅读。

五月的田野

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麦子熟的时候，豆也长大了，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子

和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟

了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

那时侯，麦子和豆荚诱感着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埃

上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会

从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹

管，柳条做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒珊地迈着步

子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……

我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里

的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田填上，豆地里，扯

一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆

滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆

荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

1.根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。

（1）没有能够比得上的。（）

（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）

2.用“”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

3.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有：黄黄的麦

子、;描写的“香”有：熟了的麦子、。全文洋溢着作者对麦

子和豆荚的之情及的心情。

4.在麦子熟了、豆英长大的时候，“我们”做的有趣的事有那些用“选出

来。

A.握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。（）

B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。（）

C.柳条做鞭子，竹管做笛子。（）

D.赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。（）

E.在田野里睡觉。（）

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七、阅读理解。

我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。正

好，我们学校参加了“爱我中华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起

钱来。

攒钱不是一件容易的事，可得有决心！一天，放学后我去商店买橡皮。刚

进门，便不由自主向食品柜台走去。这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼

道：“今天可有你爱吃的巧克力豆呢！"我没说话。那巧克力豆好象也笑着开

口说：“我好吃极了……。”我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿

望，立刻又把手缩回来。我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了

笑，高兴地离开了柜台。

几天后的一个上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给

老师的时候，会场上爆发出热烈的掌声。我能为祖国作出一点贡献的愿望实现

了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心愿。为此，我感到

无比的骄傲。

1.给短文加一个题目

2.第二自然段分成两层用II表示，写出分层的根据。

3.第三自然段的段意：

4.结合上下文，解释下面几个词的词意：

微不足道：______________________________

积攒：__________________________________

骄傲：_____________________________

抱歉：____________________________

5.选择正确的中心意思（）

A.说明攒钱不是一件容易的事，可得有决心。

B.表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。

C.表现了“我”高兴的心情。

6.用直线画出拟人句。

7.填空：作者用自己—的一件事说明了—的道理，表达他—心愿。

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短文阅读，回答问题

蜗牛的秘密

今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。这十只蜗牛，外壳很薄，

软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身

子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。

我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我地

看着它们，期待它们毫不客气、地享受我的款待。可是，没想到它们

只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领

情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦！这回我发现，那

菜叶边缺了一块儿。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意

思吃啊！

不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在

它们走动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子

撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查

阅资料，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。

为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见

蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，慢条斯理地吃了起来。这下我才知

道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。

真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！

1.分别填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）

A.狼吞虎咽目不转睛B.目不转睛狼吞虎咽

C.聚精会神心甘情愿D.狼吞虎咽聚精会神

2.结合文章内容，下列说法正确的一项是（）

A.蜗牛的触角有嘴巴的功能。

B.蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。

C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。

D.蜗牛的眼睛有触角的功能。

3.下列对文章主要内容的概括，正确的一项是（）

A.文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。

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B.文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。

C.文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。

D.文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。

4.从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你得到了怎样的启发?

九、阅读理解

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课，

连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅

导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖

掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语

的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷

给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎

么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机

试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转

头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍

然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞

机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识,

而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静，

大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

1.从文中找出下列词语的近义词。

迷惑宁静

2.把文章分成三段,并概括段意。

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3.你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?

4.“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师?

十、阅读短文，完成练习。

窗前的树（节选）

①我的窗前有一棵树。

②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层

的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

③洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆

出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日

子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一

一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼

的银色。清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却

又若有若无。走上阳台,你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树

雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏

人，人也陶醉。

④夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵

阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的

绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好

几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始

终相然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水

洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

⑤洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几

日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的

思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠

绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。官们

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离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更

新屋它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们

明年还会再回来。

1.选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的和。

2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（）。

A.隐绿B.沉稳C.甘甜淡雅D.绝不喧哗

3.作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目的是

4.对画波浪线的句子的理解，下列说法最恰当的是（）

A.槐树叶老了，就应该抛弃。

B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。

C.槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。

D.槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时

还预示着新生命的开始。

5.读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？

十一、阅读短文，完成练习。

有些人

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现一一像晴空，在整个

雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师一一我连她的脸都记不起来了，

但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记

得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记

得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，

说：“这个字我不会写，你们谁会？”

我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学

们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了

一个字，我要谢谢这位同学。”

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我立刻快乐得有如肋下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自的时

刻。

那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但他们教给

我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长

大了。

她不会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗？

“能”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，“我们又有

什么证据呢？”

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪

案，“做这种事，我们是不敢的。.

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么

呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？

她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些

为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！

1.“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。

2.关于短文，下列说法正确的一项是（）

A.“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。

B.“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。

C.“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。

D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。

3.对画线的部分理解正确的一项是（）

A.女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。

B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。

C.其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。

D.老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。

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4.画“”的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？

十二、阅读课内文段，完成练习。

呼风唤雨的世纪（片段）

①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科技

术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的出

乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变

的程度超过了人类历史上百万年的总和。

③人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄

一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有

汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托

自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的

那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用

“,”来形容。

1.阅读选文，完成下列练习

问题清单：

（1）按照课文内容补充第三自然段的诗句开说说引用此诗句的好处。

（2）你认为“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别指现代生活中的哪些发

明？

（3）现代科学技术给你的生活带来怎样的变化？（举一个例子）

答案梳理：

（1）课文引用此诗句的好处是_______________________________________

（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别指

（3）现代科学技术给我的生活带来的变化是

2.请根据上图“问题清单”中3个问题提问的不同角度连线。

问题清单提问角度

问题1：引用诗句的好处？联系生活提

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问

问题2“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”分别指什么？针对写法提

问

问题3：现代科学技术给你的生活带来了什么变化？针对内容提

问

3.读完全文，你也来提一个问题（不能与上面的问题重复），并请说明提问角

度，在选项前打“J。

问题：___________________________________________

提问角度：A内容B写法C联系生活

十三、课内阅读。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这

里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便

是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围

的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地

方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想

到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬

掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后

面，倾斜地铺开。

1.这个文段选自课文《》。

2.写出下列词语的近义词。

隐藏---（）倾斜-----（）立刻-----（）

3.写出下列词语的反义词。

隐藏---（）平坦-----（）安静-----（）

4.用画出第三自然段中蟋蟀建造动词。

5.用曲线画出拟人句。

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6.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？

十四、阅读短文，回答问题。

牵牛花娃娃

蒲华清

春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽(zaocoo)里数(sansa)下一排牵牛

花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳

台边拉起一排长绳。

艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”

爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”

艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃

站在一道道起跑线上。艳艳乐了,忙喊：“预备一一爬！”

绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。

第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最

快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸

爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“力口油！力口

油！”

但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。

中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇

怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿

藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐(changzhang)挂满了密密的红喇叭。

艳艳家的阳台好看极了。

艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！

(选自《一分钟床头小故事太阳》)

1.选出文中加点字的正确读音。

2.文中破折号的作用是()

A.表示说话中断或停顿B.表示解释说明

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C.表示声音延长D.表示突然转换话题

3.文中画线的句子运用了——的修辞手法。请照样子仿写一句：

_______________________________________________________________________________O

4.牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

5.你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。

十五、回顾课文，完成练习。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔

隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，

再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进

内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚

跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗

了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把

头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就

登陆了。这就到了内洞。

1.加点字“贴”和“才”仿佛让我们看到了作者过孔隙时的和

,“准会撞破额角，擦伤鼻子”写出了的感觉。

2.对选文理解正确的一项是（）

A.泉水是从右边的石壁下方的孔隙流出。

B.画线句是一个设问句，具体说明了船的小，也给人新奇的感觉。

C.写船小主要是为了突出内洞的小。

3.“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”中的“挤压”能否去掉？为什

么？

4.读完选文，如果让你用一句话表达游览完孔隙后的感受，你会说什么？

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答案

1、

1.生活贫困，手头不宽裕，钱不够用，经济窘迫

2.父亲冒雪背弟弟上医院父亲为我借米送到学校

3.顶着刺骨的寒风，迎着鹅毛的大雪，一步一步艰难前行。

4.冬天过去了

5.不是，还指艰难的生活很快就会熬过去的。

6.给我以鼓舞，使我对未来充满了期望。

2、

1.天色将晚，傍晚

2.C

3.CB

4.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

总结全文热爱乡村生活

5.乡下人家的景色是独特迷人的，生活是悠闲自在的。

3、

1.被逼着上床休息

2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无

数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条

黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰

排比句

3.象征儿童通往想像世界的窗口

4.幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天

窗”这一神奇事物的向往。

4、

1.①小汽车当场报废②自己严重脑震荡。③擦破树皮赔偿625欧元。

2.因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。

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3.树皮伤害费受损树皮清理费见习费医药费看出他们严

肃、认真、细致、及时的特点。

4.