描写手法（原卷版）-2023年中考记叙文知识点汇总+真题解析+练习（全国通用）

2023年中考记叙文

考点趋势+知识点汇总+真题解析+专项练习

描写手法（原卷版）

一、考点趋势

从近几年的各地中考试题来看，描写方法类的试题主要考查的是学生辨析和

使用常见描写方法的能力。其考查方式主要集中在阅读理解中的记叙文和小说当

中。在考查过程中更多的是让学生能够结合文章内容进行具体的表现人物或者事

物，是这几年中考阅读考查的热门考点之一。学生需要熟练的掌握描写方法，并

快速辨析手法。

试题类型：

文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？

先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：

①人物描写（肖语动心）：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理、

品质）；

②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）

请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点？

从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人

物性格，并对结果进行加工合并。

二、知识点分类讲解

1、人物描写的主要作用

肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人

物内心世界和性格特点。

行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的

特点。心理描写：揭示人物内心，刻画人物性格。

心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思

索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征

的一种描写方法。

神态描写：神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格

特征

2、环境描写的作用

交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；

渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；

反映人物的性格或品质：

推动情节的发展，为下文做铺垫；

深化作品主题

3、正侧面描写相结合作用

在正面描写的同时，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无

法替代或者很难达到的艺术效果，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折

含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

常见的描写方法

方法

分类依据特点作用/答题规范

类别

动作又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行

描写动.

神态

对人的面部表情进行详细地刻画.

描写

人外貌作用：①反映人物心理；②刻画人物性格特征；③交代人物的身份、地位；④推

物俏动情节发展；⑤揭示文章主题.

描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等.

描像）描答题规范：运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写方法，（生动形象地）写出

写写了……的情形，表现了人物......的心理，刻画了……（人物形象）.

根据

心理对处在一定环境下的人物心理活动（内心感受、意向、

描写

描写愿望、思索、思想斗争......）的描写•

内容

港言

对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。

描写

①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染环境，营造气氛；③烘托

自然指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖

环人物心情（感情）;④衬托人物形象；⑤为……做铺垫，推动情节发展；⑥揭示作品

环境海、森林原野等的描写.

境

描

社会指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④为

写

环境物以及民俗、民风等的描写.下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题.

正面描写

（直接描直接描写人物或事物本身呈现的特征.写出（或表现）人物特点（如：性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感受.

根据

写）_______

描写

侧面描写

角度从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托所要描写的①使人物或事件更加突出；

（间接描

对象.②使主题更加含蓄、深刻.

写）_______

三、真题再现

（2022•内蒙古•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要

降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明

天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。

②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位

同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的

人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面

的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是

一个盲人!

④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些

完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！

我想我应当帮助这个老人。

⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上

写着“增加两辆车”的字样。

⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。

我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。

⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！

我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加

紧做一件崇高的事。

⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪

着亮光,右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点、。时髦青年!不看他的正面，光那后背就叫我反

感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后

面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。

⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

⑩当售票员宣布只剩-一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。

⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样

子，生气极了。

⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的

小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”

⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出

了一张车票，递到青年妇女的面前。

⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。

我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我

在路上照料照料那个人，”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”

⑮我一下子被震惊得目喳口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我

这张票也是给他买的呀！”

⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，

像大理石跳塑一般美丽。此刻,站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做

错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。

⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看

见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前

面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”

⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；

然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。

⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：

“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”“她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！

太谢谢您啦！"我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。

⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道

上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

（作者路遥，有删改）

文中波浪线处对时髦青年的描写，有什么作用？

【答案】

（1）运用外貌描写、动作描写（或细节描写），生动形象地写出了男青年"时髦"的特

征；

（2）写出时髦青年引起我反感的原因，为下文"奇怪""厌恶"作铺垫：

（3）运用欲扬先抑的手法，使小说情节跌宕起伏；

（4）与后文时髦青年帮瞎眼老人买票的行为形成鲜明对比，突出时髦青年乐于助人的

高尚品质。

【解析】本题考查理解句段作用。

结合第⑧段"前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，-双皮

鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点”分析，画波浪线的句子运用了外貌

描写、动作描写（或细节描写），生动形象地写出了男青年"时髦"的特征；

结合波浪线后的句子"时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能

正经八百地站在这个队伍后面排队”可知，画波浪线的句子写出了时髦青年引起“我"反感的

原因，为下文写“我"对他感到"奇怪""厌恶"作铺垫；

结合第⑭段"‘您不要奇怪，’……他向后面的角落里努了努嘴，‘那个瞎眼老头”'，第⑮段

“我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：’呀，我这张票也

是给他买的呀'"，第⑯段"一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张

纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老

傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前”可知，画波浪线的句子中时

髦青年的外在表现与他帮瞎眼老人买票的行为形成鲜明对比，突出时髦青年乐于助人的高尚

品质；这是运用了欲扬先抑的手法，使小说故事情节跌宕起伏。

（2022•山东枣庄•统考中考真题）阅读下面小说，完成下面小题。

凤兮凰兮

陈毓

①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能

重现眼前。

②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校

后面的树林，一路思索旷课的理由。

③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，就

见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉

飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖

子，他喳大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴

半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿

前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一鸟的翅膀，仿佛是诚意给刘平安展示它们的美与

好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就飞没

了踪影。

④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外啰唆。

他得到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。”

⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。

⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳

照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，

就是不走近，那些树洞也如在眼前。

⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀

想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还

要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。

⑧刘平安这一次悄悄的。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活

了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人。好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食

养活他。

⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几

十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了

再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的和谁证

明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑

了。

⑩而让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数

了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待

这些稀客，地里的庄稼离成热还早得很，他得给鸟开点吃的。他想，鸟都是爱吃谷子麦子的

吧。他有的是谷子麦子。

大早去地里，刘平安给布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天

看鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这

一天，他没等来鸟，一只也没来。但下一个早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那

些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。

⑫“哎呀！”刘平安按住了惊呼，却坐在了地上，鸟离他太近了，近到他可以看清鸟的

眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。

⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟儿。这天，他亲眼看见一只鸟（他相

信这一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撒下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，

其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只。最多的一次，有十二只。

⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护

员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了。保护站还得到了政府

补贴，刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。

⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。

⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走

动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开

外的地方投食。

⑰H见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来

吧，安心吃，都是给你们的。”

（选自《百花园》2021年第6期，有删改）

第⑥段画线句子的景物描写，在小说中起到了怎样的作用？

【答案】

描绘了黄河坡地开阔、古老而富有生机的景象，提供了人鸟相遇、相守的大背景；河滩

的幽暗衬托广‘凤凰"彩虹般的美，推动「小说情节的发展；蕴含着黄河生态环境良好、人鸟

和谐相处的美好主题。（意思对即可）

【解析】本题考查把握景物描写作用的能力。

景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与

下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，"黄河在远处弯成

一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗”描绘了黄河坡地开阔、古老而富有生机的景象，

"大水湾”提供了人鸟相遇、相守的大背景；结合下文”正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又

一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！"可知，河滩的幽暗衬托

了"凤凰"彩虹般的美，推动了小说情节的发展；"河水光明，河滩幽暗""十六棵有着巨大树

洞的老柳树”蕴含着黄河生态环境良好、人鸟和谐相处的美好主题。

(2022•黑龙江大庆•统考中考真题)阅读下面文学类文本，完成下面小题。

与狼共舞

唐俑

①在进出拉萨的必经之路上，我拦下了一辆拉柴火的卡车。我此行的目的地是四川。

②司机扎西是个强悍的藏族汉子。汽车平安无事地把险峻的念青唐古拉山抛在身后，进

入相对平坦的羌塘草原反而出了麻烦。待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一块面

积不大的沼泽地紧紧地包住了。扎西没解释出事的原因。他去了公路，希望能

碰到一辆过路的车。但这种希望很渺茫，因为这条路常常是一整天也碰不到一辆车。

③太阳下山后气温骤然下降，估计有零下二三十摄氏度。我们爬上汽车，往下扔了足够

一个晚上用的柴火，不一会儿，熊熊燃烧的火焰就跳跃了起来。几颗寂寥的星星在头顶发出

黯淡的光，草原在火光的映衬下更加苍茫辽阔。

④扎西拿出奶茶和干羊肉，请我共享食物。我只喝了一点奶茶，起身离开火堆。西叫住

了我：“你不要命啦？如果不想让狼吃掉，就回来听我唱歌。”

⑤我惊讶于扎西歌声的柔情，以及从柔情里分娩出来的苍凉和无奈。我问扎西唱的

是什么歌。“在那雪城高原，有我美丽的姑娘……扎西说，“还有……狼！”“还有

狼？”“在你身后！“我一"回头，(A)果然看到两只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。我

知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是那只狼却不怕。我看到它的神情充满了哀怨。

这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对狼的态度。

⑥“你别动，待我把它解决了！”扎西这样吩咐的时候，我看到他已经把尖刀对准了狼

腹，准备投掷。

⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西师傅，难道您没

看出来吗？”

⑧“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了！”

⑨“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它。”

⑩我不明白我为什么要同情一只狼。难道就因为我们同为孤独者吗？孤独是一种力量，

它可以拉近我们之间的距离，至少消除了我的防范。这是一种无法按常理解释的心理，姑且

叫做同病相怜吧。

(11)我相信那只狼是孤独的，否则它不会单独出现。我又发现，(B)那只狼不仅是一个

大腹便便且非常瘦弱的准母亲，还少了一条后腿，至少那条腿的脚掌不见了，这使它的腿看

起来像一根弯曲的长了毛的棍子。

(12)我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只狼。

(13)扎西欲言又止，最终还是同意了我的请求。当扎西把火拨旺时，我却发现狼不见了。

扎西又唱了一些我听不懂的歌，喝光了那瓶酒，摇摇欲坠地睡觉去了。后来，我抗不住疲倦，

速述糊糊地睡了过去。不过我很快就醒了，是被一种低沉的哀嚎惊醒的。是它，那只狼！这

一回它再也不怕火了，因为它离火堆很近，近得伸手可触。就在那时，我意外地发现它身上

结满了冰。

(⑷我知道我该怎么做了。我将扎西没有吃究的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了一

下，然后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来。我静静地看它吃肉。我很想知道

它在想什么。但有一点我可以肯定：是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某种特

性，被迫跟它的天敌接近……

(⑸我感到这是一个极富诗意的夜晚。那只狼，就这样带着诗意，走入了我记忆的永恒。

(选自《微型小说选刊》，有删改)

根据要求，在横线处填空。

(A)处运用的修辞手法是,通过对狼的眼睛的刻画，表现了我看到狼时的最

初感受。

(B)处运用的描写手法是突出了狼的惨状，表达了我对狼的怜惜。

【答案】

环境描写，交代了当时时间、地点，突出了羌塘环境的凄凉；烘托"我"孤独的心理状态，

同时也为那只临近死亡的"母狼”出现做了铺垫。

【解析】

此题主要考查环境描写的作用。

划线句主要是对草原夜晚环境的描写，"几颗寂寥的星星"点明了时间，草原在火光的映

衬下更加苍茫辽阔”点明了地点，同时"寥落""黯淡"等词语写出了当时环境的苍凉，根据②

段"待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一块面积不大的沼泽地紧紧地包住了。扎

西没解释出事的原因。他去了公路，希望能碰到一辆过路的车。但这种希望很渺茫，因为这

条路常常是一整天也碰不到一辆车”可知，我们的汽车在路上出现了事故，而这路上又十分

苍凉，所以划线句的环境描写也能烘托出"我"的孤独的心理：同时⑤段"我一回头，果然看

到两只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。我知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是

那只狼却不怕。我看到它的神情充满了哀怨。这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对

狼的态度”、(14)段"我将扎西没有吃究的羊腿拿在手里，扔给了它。狼彷佛笑了一下，然

后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来。我静静地看它吃肉”可知，这只狼正是

因为荒凉的环境，找不到食物来果腹，才会善意地接近我们，所以划线句也为后文狼的出现

做了铺垫；据此分析即可。

(2022•山东烟台•统考中考真题)

迷途的山阳

李海庆

①当两个异乡人找到山阳的时候，山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂,

时而传来乌雀欢悦的啊啾声山阳和着乌雀吹起悦耳的口哨，动听婉转的声音传向密林深处，

经久不息。山阳吹着口哨，心里想着那支横笛。

②那天，他在山下的乐器行里，一眼望见柜台里那支古香古色的横笛，脚步便掷躅了。

他摩字着玻墙窗向里看，目光灼灼，当他看到横笛下方标签的价格时，长长地叹了口气。鄢

横笛的样子便恒久地镌刻在山阳的心里了。山阳时时梦到横笛长出双翅，像鸟雀一样飞到自

己身边。

④当两个异乡人拿出几张红彤形的纸币后，山阳便毫不犹豫地答应了，那几张纸币足以

买下那支横笛。山阳接过纸币，紧紧地学！学，然后揣进内衣口袋，生怕纸币会飞走。两个

异乡人要山阳带着他们进入山林，再把他俩带出来，这要求再简单不过。

⑥山阳山里生，山里长，是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地围，每一道沟壑，每

一片山林，都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工，只有爷谷伴着山阳留在

山村。爷爷会带山阳去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路，都留下过

山阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢！

⑦山阳走向通往森林深处的小径，两个异乡人背着硕大的背包，紧随其后。在这片山林

里走了十几年，山阳从不知道累。走了几里山路后，两个异乡人就开始气喘吁吁了，豆大的

汗珠直往下掉。山阳诧异他俩体力不行，为何进山还背那么大的背包?

⑧又走了几里山路，山林逐渐浓密，树林阴翳，鸟雀也渐渐多了起来，林间回荡着悦耳

的喟啾声，感觉很远，又感觉很近。两个异乡人忽的停下脚步，竖耳倾听。听了好一会儿，

两个异乡人对视一眼，微笑着点了点头。他们就地蹲下，放下背包，取出里面的东西------

个鸟笼，还有数张折叠起来的网。

⑨俩人直起身，在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网，不一会儿，便围成了一个大大的圆。

山阳站在大圆的中心，环视四周，无论往哪个方向看，都会看到无数个洞，那无数个洞看似

出口，却是一个又一个陷阱。山阳张大嘴巴，宛若一只惊恐的鸟雀，不知该如何是好。

⑩数张网结在一起，铺天盖地围过来，把这片山林围了个水泄不通，天瞬间暗下来，像

一个长长的黑夜就要来临，让人窒息得喘不过气。

⑪异乡人身边的一只黑匣子里，传出各种鸟雀的欢叫声，那呼朋引伴的声音，让山林

比先前更加热闹。山阳忽的明白了，那黑匣子里的声音是诱饵！果不其然，黑匣子传出的声

音宛如一声声召唤，树梢上的鸟儿展开双翅，向大网低低地飞过来。山阳着急地跑过去想伸

手阻拦，却被异乡人猛地拉住。山阳眼睁睁地看着一只又一只鸟撞到网上，被网兜住，挣扎，

凄声啼叫。山阳闭了眼，一滴眼泪划过脸颊。

⑫一只，两只，三只……每一只鸟撞到网上，山阳的心便有种被刀子扎痛的感觉。山

阳被异乡人紧紧地握住，动弹不得，他也如撞到网上的鸟儿，想大声呼喊，却没了丝毫力气。

⑬两个异乡人带着笑，观望着自己的战利品。一个异乡人对另一个异乡人说，看，那

只红羽白嘴的，卖一只就够咱哥俩一年的花销了。另一个异乡人感叹，不虚此行啊！

⑭山阳也看到了那只红羽鸟，翎羽鲜艳夺目，像一团火，在烈烈地燃烧，灼痛了他的

双目。

⑮两个异乡人心满意足地将网住的鸟雀装进鸟笼。

⑯踏上归途，山阳双脚沉重，似挂上了重物。怪了，原本对山林了如指掌的他，发现

山路忽然变得错综复杂，无法判断是哪条路通往山下。山阳迷迷糊糊地在山里绕了好几圈，

两个异乡人不满地嘟喷他，却又无可奈何。山阳的心乱了，脚步乱了，乐器店里的横笛长出

双翅飞走了，那只红羽鸟扇着双翅飞进了他的心。

⑰走着走着，山阳的脚步忽的加快，踏在碎叶上沙沙直响，两个异乡人踉踉跄跄地紧

随其后，满身是汗。L阳越走越快，有了飞一般的感觉，像长了双翅。终于，他的身影消失

在两个异乡人的视野之中。

⑱异乡人怒骂山阳，追踪他的踪迹，大汗淋漓地寻找着出路。

⑲终于，他们看到了明亮的光，是山林的出口，出口处有几个人站在那里，他们的身

后是一栋房屋，门口挂牌上写着“野生动物保护管理站”。

⑳两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开，背包里的东西散落一地，几张红静膨的纸

币，粘在网兜上。

㉑红羽鸟飞回天空，盘旋，欢唱。

㉒山阳吹起了口哨，口哨声动听婉转，像极了悠扬的笛声。山阳吹得泪流满面。

（选自《小小说月刊》2021年第2期，有改动）

第⑩段属于描写,其作用是»

【答案】

环境描写演染了一种恐怖的、让人窒息的氛围，为下文捕到鸟儿的情节做铺垫，也

衬托出山阳发现异乡人是来捕鸟的之后心情的慌乱,无助。侧面表现了捕鸟人的无情、冷血、

唯利是图。

【解析】

此题考查环境描写的作用。

环境描写常见作用有：交代故事发生的时间、地点，季节、气候等；交代事件发生的时

代（自然环境）背景；衬托人物的XXX形象（反衬）；渲染了一种气氛；烘托人物的心情；

为事件的发生做铺垫；推动故事情节的发展；景物的象征意义（人物的品质、文章主旨）。

解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括环境的特点，最后结合文章分析其作用。

根据第⑩段"天瞬间暗下来，像一个长长的黑夜就要来临，让人窒息得喘不过气”写出

了鸟儿被捕之情的恐怖、紧张的氛围，表现鸟儿即将面临灾难。根据第⑨段“山阳张大嘴巴，

宛若一只惊恐的鸟雀，不知该如何是好"可知，衬托出山阳此时的惊恐和无助。侧面体现了

捕鸟人的无情、冷血、唯利是图的丑恶嘴脸。

（2022•贵州六盘水•统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

谁是你的重要他人

毕淑敏

①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十

分清丽。学校组织"红五月"歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我

很荣幸被选中。

②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，

侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。

长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬

间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知

是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！

③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地

走出教室。

④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来

你在这里！音乐老师到处找你呢！

⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子

老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！

⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整

个少年和青年时代。

⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我

还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，

这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一

个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，

她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。

⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木人。在无言的委

屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音……

⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽

喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没

有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。

有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐

惧在作祟。

⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响

的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森

严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的"重要他人"。虽然我已忘却了她的

名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在

一个少年心中留下的惨痛记忆。

⑪我们的某些性格和反应模式，由于这些"重要他人"的影响，而被打上了深深的烙印。

童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着"重要他人”这条缆绳重新梳理，重

新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，

就用成熟有力的双手把它粉碎。

⑫当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开

始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长

辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。

本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。

【答案】

示例一："突然把指挥捧一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着

脖子听我们唱歌”是动作描写，一连串的动作写出长辫子老师的急躁，表现她对工作的认真

负责、投入、专注。

示例二："老师铁青着脸”是肖像描写（神态描写），形象刻画出长辫子老师生气的样子，

表现她对跑调的不能容忍。

示例三："现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！”是语言描写，写出

长辫子老师的脾气暴躁，批评学生不讲方式。

示例四：“做了一个斩钉截铁的手势”"她叉着腰，一字一顿地说”等细节描写（动作描写），

突出长辫子老师强势、武断、严厉的性格特征。

【解析】

本题考查人物描写方法的赏析。

要求以第②段为例，分析关于音乐老师的描写方法。可选择你最容易的一句，分析运

用了哪种描写方法，作用是什么。

如，当老师听到合唱队里发出不和谐的音调后，长辫子音乐老师“突然把指挥棒一丢，

一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌"一句，"丢""跳""侧

着""歪着""走""听"，这是一连串动词的应用，可以看出这句话运用了动作描写，生动形象地

写出了长辫子音乐老师对工作认真负责、投入、专注的状态，还表现了长辫子老师的急躁情

绪。

如，"长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前"，"铁青着脸"是肖像描写，或

者说是神态描写，生动形象地写出了长辫子老师因为队伍中有跑调的声音而生气的样子，表

现她不能容忍有跑调声的认真态度。

如，"做了一个斩钉截铁的手势”"她叉着腰，一字一顿地说"是关于动作和说话节奏的细

节描写，写出了老师严厉、武断的作派，突出了她性格强势的特征。

如，"现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了"，是语言描写，语气严厉，

毫不给人留情面，批评学生不讲方式方法，表现了她暴躁的脾气性格特点。

（2022•辽宁鞍山•统考中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。

母亲禅

①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不

久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟

筒堵上。

②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。

③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺

手抄起一捆干草要以牙还牙。

④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次

日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。

⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就

了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，

稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻

居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，

并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答

谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，

拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”

⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。

⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开

放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，

而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红

红火火她开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，

还有更深层的期许在里面。

⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月

季，最不可思议的是，母亲还特常在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷

家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，

这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到'铁将军'（锁头），这时他们要是看到门

口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这

个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请

和我门外的花坐一会儿。”

⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。

⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，

她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的

花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚

过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊

得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”

当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。

@诟来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就

会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。

（文/刘世河，选自《意林》，略有改动）

选文第⑩段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？

【答案】

语言描写。既表现了母亲乐观开朗的性格特点，更化解了大嫂的尴尬，突出了母亲善解

人意，为他人着想的品质。

【解析】

此题考查描写方法及其作用。“这时母亲过来大声说：’这是包子开花，好兆头，新媳妇

到咱家，包子全笑啦！’"是语言描写，母亲的话巧妙地化解了大嫂的尴尬，突出了母亲善解

人意，替他人着想，真是"心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花"。

（2022•辽宁丹东•统考中考真题）阅读下面语段，回答问题。

孙景坤：不忘共产党人初心使命

①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以

军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤

说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底.色。

②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中

弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和

战友。腿伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回

家过好日子。

③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南U161高地进行，阵地上的8连血战了

18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人

同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营

长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所

有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，

通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半

夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景

坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。

④抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金山镇。回乡后，他担任

了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫黄厂，熏得前山寸草

不生。后来，硫黄厂停窑下马，看着荒弃的山，孙景坤心疼。上世纪60年代初，他带着山

城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，

把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到

如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植

又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万

株。

⑤辽沈战役中，荣立三等功；平津战役中，荣立二等功；解放海南岛战役中，荣立二等

功；抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，

对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。

⑥村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当

过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当

年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包

在一条绣着“赠给最可爱的人”毛巾中，里面还裹着层红布。一次偶然的机会，村里孩子张

德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，

他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说，二大爷，你是书上的英雄。孙景坤却

否认：“那不是我。”

⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜

的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮

嘱孩子把书收起来。

⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。

（原文有改动）

请从人物描写角度，赏析选文第⑦段画线句子的表达效果。

他突然插嘴："他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收

起来。

【答案】

从语言和神态角度描写人物。语言描写写孙景坤对英雄的理解，写他从不居功自傲的谦

逊品格。神态描写表现了他对副连长支全胜等的深厚革命友情和敬重之情。

【解析】

本题考查从人物描写的角度赏析语句。

根据语句中"插嘴”可知,此句运用了动作描写;根据语句中"脸色凝重""眼里含泪"可知，

此句运用了神态描写；根据“他才是英雄，腿都打没了"，联系第⑦段"张德胜一字一句地往

下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时"可知，孙景坤不

居功自傲，认为腿都打没了的副连长支全胜才是英雄，体现孙景坤对英雄的理解，体现其谦

逊的品格；“随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来"，谈及副连长支全胜面色

凝重,不禁眼中含泪,叮嘱孩子将书收好,体现他对副连长支全胜等的深厚革命友情和敬重。

（2022,辽宁沈阳•统考中考真题）阅读选文，完成问题。

味蕾上绽放的思念

近云

①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了

冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，

草木发新，春菜也跟着尽情舒展,随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩

明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生

敬意的祭祀佳肴。《诗经曲风•七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了

春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之

礼。

③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个

奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，

我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却

毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下

就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力绝不榆给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。

终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做

韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢

慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。

⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，

满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，

煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。

⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是可辰。虽然从厨房到餐桌只有几

步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的

事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我

手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。

⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的

韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一

放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。

⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，-

边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端

上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无

论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。

⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍

又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的

韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子

真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。

⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的

选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。

（选自《格言》，有删改）

选文第⑩段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？

【答案】运用J'动作描写，语言描写；由孩子询问吃什么的场景，"我”自然而然的联想

到小时候“我"的样子，联想到母亲的韭菜盒子，表现了"我"对母亲的怀念。

【解析】

本题考查描写方法。

根据第⑩段画线句中"打探""扯着"可知，运用了动作描写；根据"问""今天吃什么？"可

知，此句运用了语言描写；联系后文"离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃

上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香"可

知，由孩子询问吃什么的场景，"我”自然而然的联想到小时候"我"在母亲身边询问吃什么的

场景，联想到母亲的韭菜盒子，体现了美味（美好）的传承，表现了"我"对母亲的怀念。

（2022,湖南湘西•中考真题）阅读汪曾祺的《星斗其文，赤子其人》，完成问题。

①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，字是晋人小楷，一看就知道

是张充和写的。词想必也是她拟的。只有四句：不折不从，亦慈亦让：星斗其文，赤子其人。

这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很全面。这个四妹对三姐夫沈二哥真是

非常了解。

②沈先生的血管里有少数民族的血液。他在填履历表时，“民族”一栏里填土家族或苗

族都可以，可以由他自由选择。湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲，狠劲，做什么都

要做出一个名堂。他少年当兵，漂泊转徙，很少连续几晚睡在同一张床上。吃的东西，最好

的不过是切成四方的大块猪肉（煮在豆芽菜汤里）。行军、拉船，锻炼出一副极富耐力的体

魄。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲。连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打

出一个天下。经常为弄不到一点东西“消化消化”而发愁。冬天屋里生不起火，用被子围起

来，还是不停地写。他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个

大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。

③沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐烦。他的

“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每

年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年

轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心刻琢出来的。

《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。

④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。

蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文

章，总要改。沈先生的作品写得最快，最顺畅，改得最少的，只有一本《从文自传》。这本

自传没有经过冥思苦想，只用了三个星期，一气呵成。

⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和

我谈起棉花坡，谈起枫树坳------到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。黄永

玉画过一张沈家门外的小巷，屋顶墙壁颇零乱，有大朵大朵的红花——不知是不是夹竹桃，

画面颜色很浓，水气泱泱。沈先生很喜欢这张画，说：“就是这样！"八十岁那年，他在家

乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”

他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈

话，一坐半天。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一辈的有林宰平、徐