2023年中考语文真题分项汇编（解析版） 散文阅读

专题15散文阅读

（2023•北京•统考中考真题）阅读《校园生活》，完成下面小题。

校园生活

①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记

忆。这是为什么呢？大概是因为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这

一时期，刚刚踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不暇”，不谙世事

时候的光彩总如金子般闪亮。

②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如

今，在记忆中，当年的生活却只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显

出来；阴影，反倒成了俗话中说的“灯下黑”一一只见光芒四射，不见

灯台下边照不到的死角。

③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。

④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还

总回响在耳畔。头两句就如行云流水一般：”雁山云影，瓯海潮踪……”

⑤歌词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救

济面粉”的硬骨头知识分子。在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当

地生活的一组散文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”

写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿”。

⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这

两个字的来历是谢灵运的名句。大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢

灵运在这里任过太守，据说“遨游山水，经旬不归”，两千年来，传为

风雅佳话。

⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇

宙意识。世间万物，与天地合一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢

灵运留下的著名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。字句

平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。多少人心服中间那个“生”

字，粗看很是直白，细品却极天真。我疑心这精妙的用字与我们本地的

语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用

一个“生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却

用“生”。

⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不

规则的，取其富有野趣；也许是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还

有一弯拱桥，以求具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成了长约

四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北

一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的“园

柳”。这样的修建，那时候的我，就觉得应该判个不及格。

⑨后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。池，没

有了。老楼有的塌了，有的苦苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛

都是“急就章”，没有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆怅。

⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思念，甚至没给我留下

一点儿叹息的机会。只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少

男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生

机勃勃。

⑪好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无拘无束的欢

笑，脚下是更加轻健的奔跑……未来二三十年后，在这一代少年的记忆

存储库里，校园生活也必将是最美好的画面。

⑫今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。

⑨也们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿”没有了，和朱自

清关系也不大了。但是，他们有与他们的时代相关的东西。代代都有少

年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，

也是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要问为什么吗？只

好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。

（取材于林斤澜的文章）

1.文章先写记忆中的校园生活，重点回忆LEJ和⑷；

再写眼前的校园生活，描绘少男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变

化，但少年时期“都有自己独特的美好记忆”。

2.联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。

3.结合文意，简要分析第⑫段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达

效果。

4.“葱茏的生机”在第⑦段和第⑬段两次出现。解释它们各自的含义，

分析它们对表达作者情感的作用。

【答案】1.唱校歌春草池2.“判个不及格”是

作者对校园中春草池的不满和失望的表达。作者期望校园中的春草池应

该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的

期望进行修建，因此“判个不及格”。3.“跳跃着、流荡着、

放射着”通过动词的连用，给读者带来了活力和情绪上的冲击。运用排

比句，语言更加生动有力，表达了眼前校园生活与过去不同的朝气和活

力，使得读者能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状

态。4.第⑦段“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生机，

强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，表达了作者对校园的向往和怀念之情。

第⑬段“葱茏的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机，表达了作

者对少年时期的回忆和新一代少年的美好期待。

【解析】1.本题考查对文章内容的理解与概括。

文章前八个自然段写了记忆中的校园生活。

结合第④段”还记得我们唱校歌”、第⑧段“校园里的春草池，原先是

个什么样子呢”，可知两个空可分别填入“唱校歌”“春草池”。

2.本题考查理解词句。

联系上下文，结合第⑧段中“我想，它的形状，应该是不规则的，取其

富有野趣”“可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳

池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池

南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的‘园柳1'”可知，作者期

望校园中的春草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游

泳池，没有按照他的期望进行修建。这种不符合作者期望的情况导致他

对校园的失望和不满，因此使用了“判个不及格”来形容自己对校园中

春草池的不满和失望之情。

3.本题考查赏析句子。

“跳跃着、流荡着、放射着”是三个动词短语，句式一致，整齐有力，

属于排比句式，语气强烈，给读者带来了活力和情绪上的冲击。表达了

眼前校园生活“不同以往的朝气和活力”。结合⑩段中“只见楼上楼下，

来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那

时是‘云影潮踪'，现在是一片生机勃勃”、⑪段中“如今更多的是无

拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑”，可知这个排比句使得读者能

更强烈地能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。

4.本题考查理解词句。

第⑦段的“葱茏的生机”，结合“谢灵运留下的著名诗句中，有一联是

'池塘生春草，园柳变鸣禽’。字句平易，却道出了生态的自然，一片

葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生机。

这个词强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，对于表达作者对校园的向往和

美好情感起到了强化的作用。

在第⑬段中，结合“代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因

为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱茏的生机”可知，“葱茏的生

机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机。这个词组使得少年时期的美

好记忆与眼前的校园生活联系起来，表达了作者对少年时期的回忆和新

一代少年的美好期待。它们通过形容词的修饰，使得表达更加生动有力，

并将作者的情感与读者产生共鸣。

（2023•青海•统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。

①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里

驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在

心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山

U1U

冈。

②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，

仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。

③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，

谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的

曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大

颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。

④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，

那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以

劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能

发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她

们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深

处。

⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱

在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸

的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，

被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲

不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、

羊峰。

⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有

指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音,

围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲

老了，这些声音也一天天老了。

⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳

而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声

音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里,

让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。

⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农

业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里

始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里

的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲

澄明清净的心田。

⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田埋上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上

绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗

衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感

觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。

⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，

母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。

⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲掘

断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的

麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在

麦田里飞翔。

⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标

不同座落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，

认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，

我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的

母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。

⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，

远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的

土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸

上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。

能臃开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥

有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上

清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上,我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦

浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力

量。

⑮艮多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念

着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。

则，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收

万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验

我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。

（作者：马国福，有删改）

5.请给本文拟一个标题：________________________

6.做批注是非常好的读书方法。请你从第④、第⑧、第⑭段划波浪线

的句子中选择一句，自选角度进行批注。

示例：第⑤段划线的句子，作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子，生动形象

地写出了麦子在母亲的精心呵护下成熟丰收的情景。

7.结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？

8.习近平总书记说“成功的背后，永远是艰辛努力”，结合文本及自

身体会，谈谈对“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。

【答案】5.示例：站在麦田中央的母亲/我的母亲/勤劳的母亲/母亲如

佛/麦田与母亲等（符合题意即可得满分）6.示例：第④段划线的句

子，运用拟人的修辞手法，将“麦地”拟人化，生动形象地写出了天气

炎热及母亲劳作的艰辛。

第⑧段划线的句子，运用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“张

满的弓”“汗珠”比作“箭矢”，生动形象地写出了母亲长年累月躬耕

的辛劳。

第⑭段划线的句子，运用比喻、排比的修辞手法，将“白纸”比作“故

乡的雪”，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”，将“键钮”比作“清澈的

沙泉”，连用三个比喻构成排比，句式整齐，节奏感强，强烈地抒发了

作者对故乡和母亲的眷恋之情。（从修辞手法、语言风格、情感等角度

鉴赏，即可得满分）7.示例：从母亲长年累月躬耕麦田，我读到了一

位勤劳的母亲；从母亲和“我”的对话中，我读到了一位关爱子女的母

亲；从母亲说“春种一粒种，秋收万把粟”，我读到了一位睿智的母亲。

（能结合文本、有理有据分析出母亲勤劳、善良、质朴、默默躬耕、爱

护子女、敬畏土地等其中一种美好品格的，即可得满分）8.示

例：只有艰辛的付出，才有成功的收获，春天是万物的开始，也是秋收

的基础和希望。春天越是艰辛劳作，秋天才会有丰厚的收获。（言之有

理即可得满分）

【解析】5.本题考查分析概括能力。

依据本文记述的对象及主要事件可知，本文主要讲述母亲与麦田的故事,

重点刻画了母颂扬之情。在麦田里辛勤劳动的情景，从而表达了对作为

劳动者的母亲的颂扬之情。题目可以概括为“我的母亲”，还可以概括

为：勤劳的母亲；依据母亲劳动的场所可知，母亲总是在麦田里辛勤劳

作。因此，可以概括为：站在麦田中央的母亲或麦田与母亲。

6.本题考查赏析句子的能力。

第④段划线的句子：依据“张开干裂的嘴唇”可知，这是运用拟人的修

辞手法；依据“干涸的麦地”可知，这是生动形象地写出了天气炎热；

依据“贪婪地吮吸母亲头上的汗”可知，这是表现了母亲劳作的艰辛。

据此，组织答案语言即可。

第⑧段划线的句子：依据“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢”

可知，这是运用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”，

将“汗珠”比作“箭矢”，依据“一箭一箭射落夕阳”可知，“夕阳”

代表着母亲长年累月辛勤劳作。所以，全句生动形象地写出了母亲长年

累月躬耕的辛劳。

第⑭段划线的句子：依据''一张白纸”可知，这是运用比喻的修辞手法；

将“白纸”比作“故乡的雪”，依据“一滴蓝墨水”可知，这是运用比

喻的修辞手法，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”；依据“一个键钮”可

知，这是运用比喻的修辞手法，将“键钮”比作“清澈的沙泉”。三个

分句分别对故乡的雪、故乡的湛蓝天空、故乡的沙泉故乡进行细致描绘。

依据三个分句之间的并列关系可知，这是运用排比的修辞手法，使全句

具有句式整齐，节奏感强的特点。从情感上看，全句强烈地抒发了作者

对故乡和母亲的眷恋之情。

7.本题考查分析人物形象的能力。

依据③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕

的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心”可知，这是一位敬畏

土地的母亲；

依据④段“我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活

色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的

光芒，劳动的光芒”、⑤段“沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔,

它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出

清脆的声音，干涩却又铿锵有力”、⑧段“母亲脊背如一把张满的弓，

汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳”可知，母亲长年累月躬耕麦田，是一

个一位勤劳、默默躬耕的母亲；

依据⑤段“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、

马嘶、猪嚎、羊口羊”、⑦段“就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍

老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安

稳、熨帖、欣慰”可知，这是一位善良、质朴的母亲；

依据⑯段“你说过‘春种一粒种，秋收万把粟'。在春天里，我们总要

种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦

田角落，画不出一个圆满的句号”可知，母亲的话语中渗透着人生哲理。

母亲是一位睿智的母亲。

8.本题考查理解句子含义的能力。

依据“成功的背后，永远是艰辛努力”句意可知，其意思是只有艰辛的

付出，才有成功的收获。依据“春种一粒种，秋收万把粟”句意可知I,

其意思是春天种下一颗种子后，只有经过艰辛劳作的付出过程，秋天才

会结出丰收的果实，取得有丰厚的收获。

（2023•广东•统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

桂圆

李春华

①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古

道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔

日的繁华。

②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思

想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八

乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝

烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。

③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山

雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶,

捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。

这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民……

④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，

记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的

骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，

是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。

⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挚圆圆的拉手。

管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿

毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，

拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示

意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！

薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房

也有好吃的。

⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老

远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“眺当”关上大门，跟着

一溜小跑进了后院。

⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药

匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞

进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙

伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎

人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣

兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大

了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的

桂圆。

⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临

沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸

跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲

回了前院。

⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺

溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通

明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计

上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的

夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。

⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙

计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散

兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠

着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺

这不算啥！

⑪安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩

子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。

⑫安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门

槛。

⑬桂圆甜吧？安叔神秘地笑了,在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃

的多了，日子甜哪。我做个鬼脸,吐吐舌头，笑着跑出后院。

⑭不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一

块“岐黄①传薪火悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖

人竟是安叔。

(选自《青岛文学》2022年第1期，有删改)

［注］①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医

术的代称。

9.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。

伏笔：咱要用之于民照应：

10.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。

(1)桂圆甜吧？

(2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。

11.选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？

请简要分析。

12.电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向

社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合

节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。

要求：结合选文内容，紧扣节目主题。

【答案】9.药材送到临沂一带的敌占区10.(1)安叔所说“桂圆甜

吧”是指桂圆本身的甜味，体现了安叔对“我”的疼爱、关切。

(2)“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”更是暗示等国家成立了，

老百姓的生活会好起来，故用桂圆的甜来暗示抗战胜利后的日子也是甜

的。11.①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背药材

书、“我”偷药房的桂圆等事，并且见证了安叔和爷爷的抗战活动。②

以第一人称“我”的视角来写，增强故事的真实性。时隔多年之后，“我”

依然记得年少时的事，足以说明这件事的影响之大，说明了爷爷与安叔

种下的革命种子早已在“我”的心中生根发芽，这样的写作视角深化了

文章主题。③从“我”视角来讲述故事，体现爷爷的高超医术和安叔的

爱党爱民。在“我”身上，寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情。④“我”

在文中是孩童的身份，有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道，构

成了“我”认知的局限性，这使得第一人称视角反而激发了读者的阅读

兴趣，期待谜底的揭晓。12.“岐黄传薪火，悬壶济苍生”这

一牌匾是先祖的医术精进、深明大义的写照。自开设“惠仁堂”以来，

国家太平之日，他们便谨守医风，爱中医药事业，救治乡邻无数，并发

扬中医传统，辛勤学习药理，认识中药材等。然而，倭寇入侵之际，他

们亦不曾退缩，“悬壶济世”，将一切“用之于民”，采药于蒙山，

奔走至临沂，只为给敌占区的战士们以及时的帮助。“支前模范”的

奖章是对他们的嘉奖，更是对他们拳拳爱国之心的赞颂。这块牌匾不仅

见先辈爱中医之心，更可见先辈传承红色精神之坚定。(答案不唯一，

抓住，，中医”“红色精神”两个关键词，结合文本展开)

【解析】9.本题考查前后照应的手法。一篇文章中，前面写到的，中

间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做

“照应”。注意在文中找出相关联的句子。

第③段爷爷站在山顶，说“这里中药材有1005种之多，是天然的药材

库啊，咱要用之于民”，“用之于民”照应的是第⑨段“爷爷说，药材

送到临沂一带的敌占区”。

10.本题考查理解语句。

(1)结合第⑤段“管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我

淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、

圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑

一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的

桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！”分析，安叔所说“桂圆

甜吧”是指桂圆本身的甜味，表现出安叔对“我”的疼爱、关心之情。

(2)结合第⑭段“不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表

彰会，授予爷爷一块‘岐黄传薪火悬壶济苍生’的牌匾和一枚'支前

模范'奖章。颁奖人竟是安叔”分析，安叔回乡前说“往后啊，好吃的

多了，生活是甜的”是暗示等国家独立自主了，老百姓的生活会越来越

好，好吃的越来越多。“桂圆的甜”暗示抗战胜利后的日子会越来越甜、

越来越幸福。

11.本题考查分析第一人称的好处。

①第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物,

所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。本

文中“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背诵古诗词和稀

奇古怪的药材书、带“我”采药、“我”偷药房的桂圆吃等事件，并且

见证了安叔和爷爷从山里采购药材运送到沂蒙山区等抗战活动。

②以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的

人物。常用于叙述讲故事者的亲历亲为，增强故事的可信度和抒情性。

文中的“我”，时隔多年之后，依然记得年少时爷爷和安叔对“我”的

关爱和影响，革命的种子早已在“我”的心中生根发芽，第一人称的写

作视角深化了文章“革命传承、红色精神传承”的主题。

③在文中用第一人陈的叙述，它的好处是真切自然，便于写“我”的心

理活动，还可直接表达“我”的思想感情。本文通过“我”的视角，写

出了爷爷的高超医术、爱国爱家和安叔的爱党爱民，表达对他们的敬佩

和赞美之情。这使文章更具说服力，真实性，拉近了与读者的距离，使

语言更生动，不僵硬。

④使用第一人称记叙，可以直接向读者倾诉自己的见闻、经历和感受。

“我”在文中是孩童的身份，对当时爷爷和安叔的送药材活动一知半解,

这样反而激发了读者的阅读兴趣。

12.本题考查语言表达。要求代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台

推荐这块牌匾。

示例：“岐黄传薪火，悬壶济苍生”的内涵是赞美先祖的医术精进、悬

壶济世，识大体、顾大局。从先祖到爷爷辈，都思想开明，医术精进,

救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。倭寇入侵

时，他们勇往直前，冒着生命危险给战士们送药。他们无愧于“支前模

范”的奖章。医者大爱、仁心，爱国之心辈辈传承。这块牌匾象征着他

们的悬壶济世，仁心仁术，更象征着红色革命精神的传承。

（2023•天津•统考中考真题）阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。

水乡寻梦

申琳

①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿

呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正

是梦里水乡的美丽图景吗？

②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，

人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了,

我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而

来的游客一样，是来寻梦。

③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？

④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，

让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是

一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春

雨，便时时打湿少年斑斓的梦。

⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处

处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，

天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼

处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君

说”了。

⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人

如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推

开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，

一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，

趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；

晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水

乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……

⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂

货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一

块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书

包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，

街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。

小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发

一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就

在不远的前方随波荡漾。

⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，

是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，

是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅

炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温

馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪

孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。

⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻

梦...

（选自《人民日报》，有删改）

13.请简要分析第③段在全文中的作用。

14.第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何

作用？

15.请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。

闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地

驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

16.为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。

【答案】13.第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引

出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。14.这

两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与

憧憬，增强了文章的文学意蕴。15.示例：这句话运用动作和

神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表

现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。16.水乡的

美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情

致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏,

能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让

人思考生活。

【解析】13.考查分析语段作用。

联系第②段中的“随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇

总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”可知，

本段描写了江南水乡的美景。第③段中的“可是，这水墨画般的梦里水

乡”承接前段，起到了承上的作用。

第③段中的“究竟承载着人们怎样的梦呢”起到了启下的作用，引出后

文水乡寻梦的主要内容。

本段是设问句，通过设问引发了读者的思考与阅读兴趣。

14.考查分析引用的作用。

诗句意为：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处

在一声声叫卖杏花。表现了江南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿

时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、

春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬。

引用诗句，可以增强文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。

15.考查语句赏析。

“倚在河边柳树上”“凝神看”是动作描写。“发一下呆”是神态描写。

联系句中的“发一下呆”和“凝神”可知，本句生动形象地表现了人们

在闲暇时在河边发呆、入神的情态。联系人物心理可知，表现了人们此

时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱之情。

16.考查筛选信息。

根据首段中的“眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不

禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景

吗”可得：水乡的美景，能令人如痴如醉；

根据第⑤段中的“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马

头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里”“抬眼处便有几许生机。至于

其中寄寓的主人生活的情致”可得：水乡的诗意，能让人体会到生活中

的生机与情致；

根据第⑥段中的“水乡的宁静让人感受真切”“跨入院内，那纷杂的市

声仿佛一下子被过滤掉了”“一脚跨进水乡小院，心头会突然一静”可

得：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；

根据第⑦段中的“水乡小街的节奏是慢的”“小街的每一个角落都是那

样的亲切、悠然”可得：水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；

根据第⑧段中的“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁

月”“那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地

看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可得：徜徉水乡

会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。

（2023•云南•统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

神奇的丝瓜

季羡林

①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见

方的小花圈。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了

几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不

肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是

玩玩而已。

②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的

兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常

到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运

会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了，

③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有

一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总

比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上

了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般

粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能

在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得

又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生

机，

④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜

成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜

秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……

⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的

绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出

的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。

我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来

落到地上。

⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，

仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的

窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久

就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根

细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是

杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的

窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。

⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之

间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯

了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越

长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部

聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：

下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都

没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压

在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。

等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子

躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬

在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上

去的，绝不会有人把丝瓜摆平。

⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，

它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指

导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜

会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠

然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

（选自《心里那一片天地》有删改）

17.第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且

还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。

18.结合文章内容，回答下列问题。

(1)第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？

然而今天早晨，我却看到了奇迹。

(2)请对第⑥段中划线句子作简要赏析。

两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活

像两个粗大变弯的绿色牛角。

19.本文的语言具有哪些特点？

20.联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。

【答案】17.它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的

大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；它能让

垂直的瓜平身躺下。18.(1)本义：并不寻常，令人无法理解的迹象

或事情：文中义：丝瓜能考虑问题，并且有行动。写出了作者对于丝瓜

“躺平”现象的惊讶，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。

(2)拟人、比喻手法，充分展现丝瓜“能考虑问题，而且还有行

动”。19.极具生动性；清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高

雅。20.示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生

命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对,

随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。

【解析】17.本题考查文章内容概括。

结合第⑥段中“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”，

概括为：它能让无法承担重量的瓜停止生长；

结合第⑧段中“下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，

似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，

威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看

到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪

了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上”，概括为：能给处在有

利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长;

结合第⑧段中“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里

了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不

会有人把丝瓜摆平”，概括为：它能让垂直的瓜平身躺下。

18.(1)本题考查词语含义理解。

“奇迹”指并不寻常，令人无法理解的迹象或事情，这里指丝瓜能考虑

问题，并且有行动。结合下文中“我看看地上，没有看到掉下来的瓜。

等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身

子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直

悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从

上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”分析，写出

了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，丝瓜好像是一位智者，它能从容

不迫地应对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的

赞美。

(2)本题考查句子赏析。

“把躯体放在老太太的窗台上”是拟人，“活像两个粗大变弯的绿色牛

角”是比喻，这两种修辞手法的运用，生动描绘了丝瓜主动调整生存状

态的动作，结合第⑨段中“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛

觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”，可知这个句

子表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。

19.本题考查语言分析。

本文语言极具生动性，如第⑥段中“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起

来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”，生

动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎

有思想的特点。此外文章语言清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高

雅；再如“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行

动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千

年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对

话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳

在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存

环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美，语言极具生动

性。

20.本题考查阅读启示。

这是一道开放性试题，答案不唯一。主要从成长与环境的关系来谈，言

之有理即可。

如：丝瓜生长环境不好，但是仍然能焕发出无限的生机与活力。可见不

管身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦

然自适地面对周围的一切，展现自身风采。

（2023•重庆•统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

日子

严风华

①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。

②那是鸟叫声。

③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽

喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中

醒来，神清气爽。

④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿

飘到那儿，旋转个不停。

⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。

⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。

⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。

⑧一棵是牛甘果树。

⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树

干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤

疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。

⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，

春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，