人教高中化学《氨硝酸硫酸》市优质课

氨气性质的探究人教版必修1第四章第四节有关氨的研究曾三次获得诺贝尔化学奖格哈德·埃特尔弗里茨·哈伯

卡尔·博施1918年1931年2007年3氨的用途制硝酸制纯碱制尿素做致冷剂制炸药

任务指示：

小组讨论、交流视频的相关问题，分别体现氨气的什么性质？运输的氨是气还是液？现场是白烟还是白雾？群众的反应？救险队员的处理措施？视频探究氨的性质(一）气态氨在管道中以什么形式被输送？参与营救的消防员都配戴防毒面具。消防车向空中洒水减少因氨泄漏引起的污染。当地政府开闸放水稀释排入水中的氨氮含量，以降低pH值。整个厂区是白茫茫的,厂区内寒气逼人。易液化物理性质有刺激性气味密度比空气小、易溶于水。溶于水显碱性液氨汽化吸热

任务指示：

小组讨论：如何证明氨气易溶于水？

探究氨的性质(二）

△

思考1.氨气形成喷泉的动力?

外界的大气压强大于烧瓶内的压强.思考2.胶头滴管在实验中所起的作用?胶头滴管的作用是引发喷泉,是氨气形成喷泉的动力所在.探究氨的性质(二）思考3.喷泉实验的关键任务指示：小组讨论、交流喷泉实验的以下问题。烧瓶干燥充满氨气装置密闭

思考3.如果将上述实验装置中的胶头滴管去掉,探究如何产生喷泉实验?方法一:用热毛巾捂住烧瓶一会,直到产生喷泉.方法二:用冷毛巾捂住烧瓶一会,直到产生喷泉.任务指示：

3.溶液变红体现了氨气的什么性质？实验探究氨的性质（二）任务指示：

2.溶液为什么变成红色？氨气的水溶液即氨水呈碱性氨气可与水发生反应4.氨水所含的微粒有哪些?3种分子：

H2O、NH3、NH3·H2O3种离子：

NH4+、OH-

、H+NH3·H2ONH3+H2ONH4++OH-将2只浸有酚酞试液的蝴蝶，一只润湿，一只干燥放在氨气的集气瓶中，观察现象。

为什么蘸有浓氨水的玻璃棒和蘸有浓盐酸的玻璃棒不接触就能放出白烟？小魔术：任务指示：实验探究氨的性质（三）（2）、氨与酸反应书p98页（图4－28）氨与氯化氢的反应实验步骤：用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里蘸一下，然后使两根玻璃棒接近（不要接触）；观察现象实验现象：产生大量的白烟。实验结论:氨水挥发的NH3与盐酸挥发的HCl

化合生成固体小颗粒NH4Cl的缘故。NH3＋HCl＝NH4Cl沾有浓盐酸的玻棒沾有浓氨水的玻棒HClNH3NH3+HCl＝NH4ClNH4ClNH3＋HNO3＝NH4NO3（白烟）2NH3＋H2SO4＝(NH4)2SO4NH3+HCl=NH4Cl（白烟）写出上述反应的离子方程式任务指示：浓氨水遇浓硫酸也会产生白烟吗？思考：1、下列关于氨性质的叙述中正确的是（）A、氨气可用排水法收集B、氨水成碱性C、氨气和酸相遇都能产生白烟D、在反应NH3+H+=NH4+中，氨失去电子被氧化。B让我来试试课堂结构---当堂检测，能力提升2、某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性气味的气体，根据气体的判断可能是氨气，但不知是否确实是氨气，下列提供的方法中，你认为能帮他检验是否为氨气的方法是（）A、将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口B、将干燥的红色石蕊试纸放在瓶口C、用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口D、将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口任务指示：

小组合作学习，结合视频、实验、总结氨气的物理性质和化学性质。课堂结构---总结氨的性质课堂结构---总结氨的性质化学性质：⑴与水反应

NH3·H2ONH3+H2O⑵与酸反应

NH3+HCl==NH4Cl

物理性质：

无色、有刺激性气味、极易溶于（1:700）、密度小于空气、易液化的气体NH4++OH-NH3

·H2O==NH3↑+H2O18三、氨的用途制硝酸制纯碱制尿素做致冷剂制炸药制纯碱2.氨水显弱碱性的主要原因是（）

A.通常情况下，氨的溶解度不大B.氨水中的NH3·H2O电离出少量OH-

C.溶于水的氨分子只有少量电离D.氨本身的碱性弱B课堂结构---学以致用如果你在液氨泄漏现场，该如何逃生？

报警电话:110119

闭眼、戴眼罩、防毒面具、低头弯腰、低处跑、

披棉被、穿棉衣、湿毛巾捂鼻等。课外研究课题1.如何检测存放或运输液氨的装置是否发生少量泄漏？2.NH3可以做喷泉实验，还有哪些气体可以做喷泉实验，如果可以，胶头滴管和大烧杯中分别是什么溶液？

根据喷泉的形成原理,如果在二0二中学校园里修建喷泉水池，你认为利用形成喷泉的哪个原理更合适？如何实现呢？课外研究课题23

从氮元素的化合价考虑，氨还有哪些性质？请阅读【教材98页