幼儿科教主题实施活动方案

幼儿科教主题实施活动方案科学教化应密切结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。同时，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的造就，以下是我为大家细心准备的幼儿科教主题实施活动方案五篇，欢送阅读。

幼儿科教主题实施活动方案1

活动目标：

1、对探究叶脉感爱好。

2、造就视察实力。

3、尝试对叶子进展分类、计数。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、造就探究自然的爱好。

活动准备：

1、放大镜假设干、每人一个橡皮泥、叶子标本假设干。

2、叶脉标记6个;书本标记6个(上面画有不同的叶脉标记)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及旁边小花园的平安性。

活动过程：

一、问题引入：小挚友，你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗?

小挚友谨慎地视察，记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱惜叶子。并用橡皮泥拓印下来。

二、自由探究：叶脉真好玩。

老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比拟叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进展分类，也可用放大镜视察。

三、集中沟通：不同的叶脉。

1、引导幼儿视察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标记介绍该类叶脉的名称。

四、游戏：小树叶找挚友。

幼儿自选一片叶子标本，视察它的叶脉类型，进展分类游戏。

师：今日，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶快躲到它的书本里。

在游戏过程中，引导幼儿效仿落叶飘的动作，并扩大对叶脉种类的相识。

五、自然完毕：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

幼儿科教主题实施活动方案2

活动目标

1、宠爱船，感知船的特点。

2、体验歌颂与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动爱好。

2、鼓舞幼儿自由视察，看一看发觉了什么?并踊跃与同伴沟通自己的看法

二、问题探讨

1、引导幼儿说一说：你最宠爱哪一种船?为什么?

2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐私?

3、鼓舞幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?

三、小结提炼

引导幼儿了解船的相关学问，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。

四、歌颂表演

1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿倾听、欣赏。

2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。

幼儿科教主题实施活动方案3

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变更感爱好、宠爱试验活动。

3.开展表现美的实力。

4.造就幼儿对事物的新颖 心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。

说明：能够意识到色调美是幼儿感受美的一个重要方面。色调是直观的，但

是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中色调的关注，比相识几种具体的颜色更为重要。幼儿时四周的色调产生了爱好，就能主动去相识各种颜色，即时相识活动就成了幼儿自身的须要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。

说明：启蒙教化不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的开展营造一个良好的开端。所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有必需难度的。

活动准备

颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。

活动过程

1.通过相识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。

(1)分散视察。结合日常生活引导幼儿视察大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆视察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最宠爱的颜色、什么东西和自己宠爱的颜色是一样的……。

2.通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。

(1)涂色活动。为幼儿供应各种须要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最宠爱哪幅画的颜色。

3.通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好

(1)调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿探讨、沟通调色的经验，谈谈颜色的变更。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

幼儿科教主题实施活动方案4

依据科学活动《为什么会响》的活动进展修改。

设计思路：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教化应密切联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在指导幼儿视察自然角时，我发觉了一个现象：很多小挚友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进展探究，作为老师的我们要为幼儿探究和经验的建构供应适宜的支持性引导。我没有干脆答复幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式找寻答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

活动重点：

本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比拟的方法，让幼儿比拟豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

一、活动目的：

1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

2、学习运用比拟的方法在操作中发觉问题、获得经验。

3、踊跃参与沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。

中班科学公开课教案《会跳舞的豆子》

活动准备：

材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

学问准备：

1、幼儿对所供应的农作物已相识，能说知名称。

2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。

二、活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家找寻的答案。

(由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很踊跃的找寻答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进展指导。)

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进展操作，验证幼儿的答案。

①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

②依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进展操作。

师：小挚友说出了自己的想法，那这些方法原委行不行了，我们一起来试试吧!

③重点在幼儿进展操作的过程中，指导幼儿学习运用比拟的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进展沟通，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

②针对操作过程中幼儿发觉的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简洁掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。

6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里?

幼儿科教主题实施活动方案5

活动目标：

1.与同伴沟通对动物嘴巴的相识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2.有了解动物的爱好和愿望。

活动准备：

1.课件：《动物的嘴巴》

2.PPT：救救苹果树3.幼儿用书：《怪嘴巴》。

活动过程：

(一)导入：

1.引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢?

2.那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。

(二)播放PPT《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

1.老师讲解并描述故事。

老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

2.出示PPT：

老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本领呢?

(三)感知动物嘴巴的多样性。

视察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇异，感知动物嘴巴的多样性。

老师：你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(依据幼儿答复，出示相应的动物。)老师：那你知道他有什么本领吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领