家长手册读后感

家长手册读后感

家长手册读后感1

现在许多家长和老师都有这样的疑问，希望能找到最合适的学习教材和教化方法，培育好孩子的习惯，让孩子能乐观主动地学习、健康欢乐地成长，达到提高孩子综合素养的目的。然而孩子终归是孩子，身上总有些性格和行为上的缺点、间或犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来肯定的负面影响。其实有利于教化他的方法有许多，你须要细致考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和举荐的视频资料，信任您就能从中得到想要的答案，从而更好、更有效地引导和教化好孩子了。

由于在现时的社会大环境、应试教化模式和接收西方开放式教化等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很简单就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚恳、上网成瘾、打架、厌学、留意力不集中、上课不用心等问题，尤其是处于青少年阶段的中学生状况更为严峻！教化的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教化孩子的方法许多，有的人实行虎妈狼爸式的教化，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、

谁笑到最终还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教化的事例无论他们胜利与否，都不值得崇拜、学习仿照、甚至广泛推广，这样教化会给绝大多数孩子造成永久的、不行磨灭的心理损害，不堪回首的童年就是这样形成的！假如打孩子进行体罚教化，后果可能相当严峻，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教化害人不浅啊！相反，反而是培育孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教化好孩子，培育孩子学习和生活上的良好爱好和习惯，建议您赶快让孩子喜爱上《弟子规》！圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊……（多读肯定能提高孩子的责任感和启发孩子的才智）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有许多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您情愿多些鼓舞孩子和您一起观看（这个很重要，您喜爱看能带动他的爱好一起看，孩子天生新奇、易受他人影响），肯定能让您的孩子喜爱上她，假如能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的训诲，何愁不能教化好孩子呢？

家长手册读后感2

藏克家说过“读过一本好书，像交了一个益友。”我有幸拜读了吉姆崔丽斯的《朗读手册》，这是一本培育孩子对读书的渴望，使他们酷爱读书，乐于读书，痴迷读书的指导手册。现谈自己的点滴体会

《朗读手册》这本书正如吉姆崔利斯在“序”里说的那样：“这本书不是教孩子‘如何’阅读，而是教孩子‘渴望’阅读的，及阅读动机。”俗话说：爱好是最好的老师。只有具备了剧烈的阅读爱好才会乐于读书、痴迷读书、多读书、读好书，形成一个良性循环。

一、老师以身作则，潜移默化

作为一个语文老师，过去我始终认为以身作则，酷爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也的确有一些学生在我的带动下对阅读产生了深厚的爱好，但数量是有限的。读了《阅读手册》，我看到了一条激发学生阅读渴望的捷径，那就是为学生读书。告知我们，专家探讨指出：孩子的阅读实力和听力在八班级时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读实力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感沟通，你同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增加他们的阅读理解实力。

假如作为一名语文老师，不能做一个真正的读者，那怎能做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。所谓“亲其师信其道”，因此作为一名语文老师可以通过广泛的涉猎，开拓自己的视野，提升自己的人生境界，以自己广博的学识来感染学生，指导学生的阅读才能居高临下，游刃有余，令学生心服口服。作为一名语文老师，我觉得要恒久做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成漂亮的蝴蝶，自由地展示自己那一对漂亮的翅膀!

二、范读领路，激发学生的朗读爱好

老师范读，要知道老师的示范性朗读有着不行替代的作用。老师范读能给学生留下深刻的印象，发挥潜移默化的作用，其作用有两个：一是为学生供应朗读的示范;二是培育学生对语言的感受实力，创设氛围。爱好是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。使学生相识到朗读的重要性，老师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。坚持不懈，为学生朗读，让学生插上渴望朗读的翅膀，让孩子们不由自主地爱上阅读，如饥似渴地读书，读得越多，知道得越多;知道得越多，就越聪慧。

三、举荐读物，共享愉悦

英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：“每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。柔软的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。”那个把街灯点亮的李利，使人们又望见了窗外柔软的光，朦朦胧胧中，一天的生活有了完备的心情。我们这些家长、老师的使命，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本好玩而耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴趣盎然地读，不知不觉间，竟使他们的一生有了自己的办法。我们点起的是一盏盏阅读的灯，是一盏盏让人长大的灯，让我们的孩子优秀、优雅和完备。