2013人教版必修1第22课《祖国统一大业》word学案

2013人教版必修1第22课《祖国统一大业》word学案<祖国统一大业>教案一、教材分析《课程标准》要求“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。”本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门咨询题上的成功实践和海峡两岸关系的新进展。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治咨询题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着专门重要的地位。四、学情分析初中已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门、荷兰、日本等国入侵台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回来，台湾咨询题的大致情形。因此有些咨询题能够放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。五、教学方法本课采纳学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展现图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。六、课时安排：1课时

七、教学过程

(一)预习检查、总结疑咨询检查落实了学生的预习情形并了解了学生的疑咨询，使教学具有了针对性。（二）复习导入、展现目标(复习导入)1997年和1999年中国发生了哪两件性质相同的大事?分别发生在哪一天?

(引导学生回答)1997年7月1日的香港回来及1999年12月20日的澳门回来。

(进一步置疑)那么,香港、澳门是如何样回到祖国的怀抱?海峡两岸的关系又是如何?祖国统一大业能否实现?

今天我们来学习第22课"祖国统一大业"。（三）合作探究、精讲点拨。情境探究一：统一之由——港、澳、台咨询题的由来引导学生通过自主回忆和合作探究解决第一组咨询题：咨询题1：你对港、澳、台三地有何了解？港、澳、台咨询题的由来分别是什么？学生讨论并派代表简述，老师投影归纳展现深入设咨询2：台湾咨询题与港澳咨询题的本质区别是什么？学生回答后指出：港澳是外交咨询题，而台湾是中国内政咨询题。教师过渡设咨询3：我们清晰了咨询题的由来，那么用什么方式解决咨询题呢？解决这一咨询题能够有“武力”和“和平”两种途径，它们各有什么利弊呢？如果你作为决策者，你将选择哪种方式解决这一咨询题？（学生讨论）老师总结：一方面，由于历史的缘故。失去了武力解放台湾的时机；另一方面，现在如果武力解决，将群众运动给岛内人民带来一定的员失，了会延缓我国经济建设步伐，而且阻碍港澳台地区的繁荣与稳固。武力解决最终秒利于亚洲和世界和平。正是鉴于此，党和政府决定和平解决历史遗留咨询题。情境探究二：统一之策：“一国两制”的提出（形成、内涵、意义）（提出咨询题，指导学生看教材第一目，从中概括所提咨询题的答案）咨询题4：“一国两制”的伟大构想是如何样形成的？其内涵是什么？（幻灯片展现）（请几个不同层次的学生作答，然后教师作简要评判，再将正确答案逐条展现在屏幕上）咨询题探究：据历史纵横分析“一国两制”下的香港，澳门，台湾地区和改革开放后建立的经济特区有什么不同？思路引领：教师可设计一些咨询题引导学生摸索，如材料中讲在实现国家统一后，台湾地区能够享有高度自治权，这是针对什么权益而言的？而经济特区的专门权益仅仅指哪方面权益而言？在这两种地点公别实行什么社会制度？通过分析同学们能够明白：港澳台专门行政区的“特”是特在政治制度，它们与大陆实行不同的社会制度并享有高度自治权。而经济特区的“特”在经济制度和优待政策，因此两者是有本质区别的，不能混为一谈。（接着教师提醒学生注意）不知同学注意到没有，“一国两制”形成过程有一个明显的特点，即它最初是针对哪一个咨询题而提出来的？（学生回答“台湾”后引出第五个咨询题）咨询题5：解决台湾咨询题什么原因要用“一国两制”的方式？如何评判“一国两制”构想？（幻灯片展现）（关于第一咨询，不能直截了当教材上找到答案，应努力调动学生的进展思维，鼓舞学生畅所欲言，引导学生从台湾的历史和现状进行归纳：进行小组探讨，教师指导整理成答案。）学生回答后，应从台湾的历史和现状归纳，台湾同胞长期同意了资本主义制度但未曾不记得自己是炎黄子孙；再从长远的角度分析，“一国两制”是保持台湾经济繁荣和社会稳固的最好方案；是祖国强盛的需要；符合国家进展和民族振兴的整体利益，是中国统一大业的需要，是爱护世界和平的需要。（然后自然过渡到第二咨询，这一咨询书上也找不到答案，教师启发学生从已有的知识和一些时政热点联系起来，进行小组探讨，整理成答案。）只是，因台湾咨询题而提出的“一国两制”构想，却在解决香港咨询题上第一得到了成功的运用。情境探究三：统一之路——港澳的回来意义港澳回来的历程（幻灯片展现）接下来我们来看看一国两制如何在解决港澳咨询题上得到成功实践。请看录像《中英会谈》，《香港回来交接仪式》。（看完录像后，引导学生结合录像及教材内容，图片理幽香港回来过程中的几件大事。并用幻灯片展现。）（接着指出）：香港咨询题的解决为澳门咨询题的解决提供了范例。1987年中葡关于澳门咨询题的联合声明签订。1999年12月20日凌晨，澳门政权交接仪式在澳门举行，继香港后，澳门也回到了祖国的怀抱。（用幻灯片展现几幅有关澳门回来的图片）咨询题6：港澳回来的历史意义何在？鼓舞学生畅所欲言发言讨论，然后在大屏幕上展现答案。讨论：我国政府什么原因能成功解决香港、澳门咨询题？讲明了什么？（幻灯片展现）（组织小组讨论，三分钟后各小组推选一位同学起来发言，结合同学们发言情形评判各小组表现，夸奖选进，鼓舞后进，于用幻灯片展现答案要点）如果讲港澳回来是全体中华儿女的光荣，那么海峡两岸的统一则是我们挥之不去的妄图。情境探究四：统一之望——海峡两岸关系的进展讨论：有人认为台湾将永久分裂下去，有认为台湾专门快就能够统一，你对此有何看法？什么原因？（学生讨论，发表看法）教师归纳：两种观点都不对。1949年国民党退往台湾后，开始割断了两岸之间的正常联系。但自十一届三中全会后，两岸关系缓解，交流逐步频繁。展望以后，尽管有国际上反华势力和台独势力阻碍，但统一是历史的必定，是大事所趋，是人心所向，我们坚信祖国统一大业一定能够实现！我们先来了解一下新时期两岸关系的进展情形。咨询题7：新中国成立以来，两岸关系进展的进程如何？指导学生阅读教材并结合四幅时政图片分析，由小组代表总结出两岸关系进展的进程及具体表现：隔绝（1949—1979）——暖风（八九十年代）——寒流（九十年代）——契机（2005年）教师稍作归纳，指出海峡两岸关系的主流是由隔绝走向沟通。咨询题8：目前阻碍海峡两岸统一的有利因素和不利因素有哪些？（学生归纳，各抒己见，教师总结。）咨询题9：面对“台独”分裂活动，我国政府的态度和方针措施如何样？出示胡锦涛就新形势下进展两岸关系提出了四点意见：（2005年3月）学生齐读，感受到中国政府爱护祖国统一的坚强决心。寒流：展现李登辉和陈水扁的照片“台独”言论。提出设咨询：阻碍和平统一台湾的阻力是什么？（一些国际反华势力的干扰；台湾岛内分裂势力猖獗）但他们的图谋遭到全体中国人民的强烈反对。展现一组反台独的图片。坚持一个中国原则决不坚决争取和平统一的努力决不舍弃贯彻寄期望于台湾人民的方针决不改变反对“台独”分裂活动决不妥协紧接着提出咨询题，我们对台湾咨询题的立场是坚持一个中国的原则，和平统一台湾，但不承诺舍弃使用武力，这是什么原因？（针对的是分裂主义和外国干涉势力）

（四）课堂总结，当堂检测

邓小平同志以其专门的聪慧和魄力,制造性地提出了"一国两制"的伟大构想,为祖国统一提出了一个制造性的指导方针。这一构想不仅成功地应用于解决港澳咨询题,血洗了中华民族的耻辱,而且为解决台湾咨询题指明了方向。诚如江泽民同志所讲:"我们坚信,通过全体中华儿女共同努力,祖国的完全统一就一定能够早日实现。"

八、

板书设计统一之由——港、澳、台咨询题的由来统一之策：“一国两制”的提出（形成、内涵、意义）统一之路——港澳的回来意义统一之望——海峡两岸关系的进展九、教学反思本课的设计采纳了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己困惑的地点。课堂上师生要紧解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提升课堂效率的目的。本节课时刻45分钟，其中情形导入、展现目标、检查预习5分钟，合作探究17分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节18分钟，能够完成教学内容。在后面的教学过程中会连续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也期望大伙儿提出宝贵意见，共同完善，共同进步!学校临清实高学科历史编写人乔文玉审稿人王明强<祖国统一大业>导学案课前预习学案一、预习目标“一国两制”构想香港、澳门回来祖国台湾海峡两岸关系的缓和二、预习内容（一）、“一国两制”的构想1、目的：实现祖国的。2、时刻：20世纪80年代初，由提出。3、差不多内涵：“、”4、意义：（1）、有利于保持香港、澳门和的稳固。（2）、为中国的开创了一条现实的道路。（3）、为国际社会以方式解决某些历史遗留咨询题找到了新思路。（4）、为爱护世界和地区和平做出了奉献。(二)、香港、澳门回来祖国1、香港回来：年7月1日2、澳门回来：年12月20日3回来缘故：4、意义：（1）、是构想的成功实践（2）、完全终止了对中国领土的占据（3）、标志着祖国迈出了历史性步伐(三)、统一大业必将实现1、海峡两岸关系缓和（1）、背景：在“”构想的指引下中国共产党和中央政府采取了一系列政策和措施。台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。（2）、现状：20世纪年代中后期，两岸交流日益频繁。（3）、意义：增进了两岸人民之间的相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。2、海峡两岸关系前景：实现祖国的完全统一是大势所趋，民心所向，是任何力量都无法阻挡的。三、提出疑咨询同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑咨询，请把它填在下面的表格中疑咨询点疑咨询内容课内探究学案一、学习目标1、知识识记“一国两制”构想香港、澳门回来祖国台湾海峡两岸关系的缓和2、能力培养(1)、分析懂得：实行“一国两制”的现实性和可能性（2）、讨论归纳：中国什么原因能在20世纪末实现香港、澳门的回来（3）、按“一国两制”构想和平统一海峡两岸的有利条件和不利因素3、情感教育与价值观(1)、高度评判“一国两制”是具有独创性的伟大创举，它已成为我国政府的一项差不多国策，为中国的统一开创了一条现实可行的道路，并为解决国际争端提供了新途径。（2）、欢庆香港、澳门回来祖国。这是“一国两制”构想的成功实践，完全终止了外国势力对中国领土的占据，洗雪了中华民族的历史耻辱。（3）、认识台湾海峡两岸关系的缓和，有利于相互之间的往来交流，增进了民族感情，符合两岸人民的利益。深信通过两岸人民的共同努力，祖国的和平统一大业终将实现。二、学习过程探究一：统一之由——港、澳、台咨询题的由来1：你对港、澳、台三地有何了解？港、澳、台咨询题的由来分别是什么？2：台湾咨询题与港澳咨询题的本质区别是什么？3：我们清晰了咨询题的由来，那么用什么方式解决咨询题呢？解决这一咨询题能够有“武力”和“和平”两种途径，它们各有什么利弊呢？如果你作为决策者，你将选择哪种方式解决这一咨询题？探究二：统一之策：“一国两制”的提出（形成、内涵、意义）4：“一国两制”的伟大构想是如何样形成的？其内涵是什么？5：解决台湾咨询题什么原因要用“一国两制”的方式？如何评判“一国两制”构想？探究三：统一之路——港澳的回来意义咨询题6：港澳回来的历史意义何在？探究四：统一之望——海峡两岸关系的进展咨询题7：新中国成立以来，两岸关系进展的进程如何？咨询题8：目前阻碍海峡两岸统一的有利因素和不利因素有哪些？咨询题9：面对“台独”分裂活动，我国政府的态度和方针措施如何样？三、当堂检测一、选择题完成祖国统一大业是全体中国人的神圣职责，和平统一、“一国两制”是我们的差不多方针，据此回答1－5题。1．中华人民共和国解决台湾咨询题的方针，由武力解决转为和平解决，其标志是（）A．邓小平提出“一国两制”的构想B．全国人大常委会发表《告台湾同胞书》C．2005年3月全国人大通过《反分裂国家法》D．江泽民八项主张讲话2．“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度。目的是（）A．爱护港澳地区的繁荣与稳固B．爱护台、港地区的繁荣与稳固C．爱护台、港、澳地区的繁荣与稳固D．爱护台、澳地区的繁荣与稳固3．在“一国两制”的构想中对台湾的政策不同于港、澳地区的最要紧之处（）A．设置专门行政区B．社会制度不变C．享有高度自治权D．能够保留自己的军队4．“一国两制”的核心内容是（）A．以大陆社会主义制度为主B．承诺存在不同社会制度C．祖国统一D．尊重港、澳、台的历史现实5．台湾回来祖国后不能享有的权益有（）A．行政权B．自治权C．保留军队D．外交权港澳回来是中国在完成祖国统一大业道路上迈出的重要一步，据此回答6－7题。6．我国能够复原对香港、澳门行使主权的各种因素中，最要紧的是（）A．新中国已成为独立的主权国家B．国家统一是全民族的共同愿望C．改革开放使综合国力大大增强D．“一国两制”构想为各方同意7．香港、澳门回来祖国的最要紧的国际意义在于（）A．为世界和平、进展与进步事业作出了新的奉献B．制造了用和平方式成功解决了国与国之间的历史遗留咨询题C．中国在完成统一大业的道路上迈出了建设性的一步D．向世界宣告中国有解决香港、澳门、台湾咨询题的政治能力台湾自古以来确实是我们领土不可分割的组成部分；台湾同胞是我们的骨肉兄弟。据此回答8－10题。8．2003年11月18日福建省晋江市为纪念清廷统一台湾320周年而落成了一位闻名将军的雕像。该将军是（）A．徐骧B．郑成功C．施琅D．刘铭传9．邓小平在1984年提出，“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义。然而，是一个统一的中国”。该观点最能表明的是（）A.统一是历史进展的趋势B.解决台湾咨询题的前提是一个中国C.一国两制只适用于台湾D.反对美国插手中国内政10．明确规定日本把台湾及其附属岛屿归还中国的国际文件是（）①《马关条约》②《九国公约》③《开罗宣言》④《波茨坦公告》A．①②③④B．①②③C．③④D．③应中共中央和胡锦涛总书记的邀请，2005年4月，中国国民党主席连战率团踏上“和平之旅”，先后到南京、北京、西安、上海访咨询参观。历史事实证明，国共两党合则两利，分则两伤。结合有关知识回答11－12题。11．4月27日，连战一行到南京拜谒中山陵后，参访了“总统府”当年孙中山临时大总统办公室。关于南京，下列讲法不正确的是（）A．1912年，孙中山在那个地点就任中华民国临时大总统B．1949年4月，解放军占据那个地点标志着统治中国22年国民政府覆灭C．那个地点曾是太平天国的都城D．1912年，袁世凯在那个地点就任中华民国临时大总统12．2005年4月29下午胡锦涛总书记与连战握手，这次握手是时隔60年后国共两党最高领导人的再次历史性握手。60年前握手的两党领导人和地点分别是（）A．孙中山、陈独秀，北平B．蒋介石、毛泽东，重庆C．周恩来、张治中，北平D．李宗仁、毛泽东，重庆二、材料解析题13．阅读下列材料：材料一国民党败退台湾以后，以台湾为依靠，把海南岛和金门、马祖作为两翼，依恃其海空军的所谓优势，不仅要保住流亡政权，更要预备反攻大陆。蒋介石提出国民党的政治目标是“反共抗战，复国建国”。

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