2023年中考语文真题分项汇编（解析版） 小说阅读

专题16小说阅读

（2023•福建•统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

理财［注］（节选）

王愿坚

①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。

②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在

南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934

年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现

在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房

门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里

浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那

里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。

③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他

笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。

④“噢一一，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是

个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通

站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这

次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。

⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角

星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，

掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！

你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“'4

月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。'6天只给6个

铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地

笑了。

⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清

月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那

时，敌人向山区反复开展了‘搜剿'。粮源断了，唯一的办法就是：勒

紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”

⑦老胡拿着账本边念边说：

⑧“'17日，发出米24斤半'一一每人减成2两。'18日，发出米12

斤4两'一一每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘

的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，

说：'政委，这米实在发不下去了。'

⑩“政委头都没抬，厉声说：'先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，

他又说，'发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢!

咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得

你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里

的东西少了，脑子里的东西一一革命意志、革命精神可就越来越多了。'

说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开

工弓O

⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想

起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”

⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像

牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，

偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，

老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，

拿去让妈妈洗洗！”

⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。

⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。

⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经

忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。

（有删改）

［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图

强的故事，节选的这一部分与“账本”有关。

1.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。

B.老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。

C.第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。

D.结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延

续。

2.主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。

3.政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。

眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补

药呢！

4.小说中“账本”有什么作用？请简要分析。

5.本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请

运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这

样写的好处。

【答案】1.B2.①革命信仰坚定②恪尽职守③不忘

革命本色3.①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属

工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态

度、改变认识。4.①增强故事的历史感和真实性。②连接现实

和回忆，串联人物和事件。5.示例一：以回忆的角度叙述故事，

情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取

了''银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访

的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。

示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆

老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显

了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。

【解析】1.本题考查理解分析文章内容。

B.“表明他一直记恨着老胡当年的行为”理解分析不正确。结合第⑤段

“老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角

星的挎包，说道：‘老胡这个人真是一个钱捏得出水来’”“说罢，他

抹了抹胡子，开心地笑了”可知，老李戳着账本强调6个铜子，表明他

一直记着老胡当年的行为，突出老胡的精打细算，恪尽职守，并非“记

恨”老胡。

故选Bo

2.本题考查分析人物形象。

结合第②段“红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人

重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，

从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部

长、现在省人民银行的行长”可知，从1934年到1937年，整整3年,

老胡坚持在南方山区打游击战，可见他革命信仰坚定；

结合第⑤段”老胡这个人真是一个钱捏得出水来”，第⑥段“账本纸页

发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是

清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色”可知，老胡记账清楚仔细，精

打细算，可见他恪尽职守；

结合第⑫段”这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上

好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想

得透，学会对待富裕和贫困”可知，老胡在新时代还要吃苦菜，可见老

胡不忘革命本色。

3.本题考查赏析词句。

结合“眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了

一副补药呢”分析，结合第⑨段“政委正把洗净的野菜，一把把往清水

里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：'政委，这米实在发不下去了'”，

第⑩段“政委头都没抬……这番话着实使我开窍”可知，这句话是老胡

去向政委倾诉工作压力，政委开导老胡时说的话，政委将老胡发米比作

是给全体同志吃补药，这是运用了比喻的说法，使谈话氛围更轻松，同

时也缓解了老胡此时的工作压力；政委的话中还有着对穷和富的辩证认

识，能够说服老胡转变态度、改变认识，这使我们感受到政委的智慧乐

观。

4.本题考查理解分析文章内容。

结合第⑤段“他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，'4月8日，

老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚'”，第⑥段“账本纸页发

了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清

楚。重见旧物，老胡露出激动的神色”，第⑦段“老胡拿着账本边念边

说”，第⑧段“'17日，发出米24斤半'一一每人减成2两。"18日，

发出米12斤4两'”可知，账本上真实记录了当时的粮食供给情况，

人物数据真实，增强故事的历史感和真实性；同时，账本也在文中起到

了连接现实和回忆的作用，串联起文章的人物和事件。

5.本题考查分析写作手法。

结合第①段"访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料”，第②

段“红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困

在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934

年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现

在省人民银行的行长”，第⑤段“老李笑着和我握了握手，转身从屋里

出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：‘老胡这个人真是一

个钱捏得出水来！'他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起

面孔说：'咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字'"，第⑥段“重见

旧物，老胡露出激动的神色，'一点也不错，那时，敌人向山区反复开

展了“搜剿”。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该

勒多紧？我夜里想到天明'"，第⑧段“我把秤杆一扔就去找政委了”，

第⑩段“政委头都没抬……这番话着实使我开窍”可知，小说以回忆的

角度叙述故事，在情节安排上相对自由。南方红军游击战争长达三年,

老胡经历的事情很多，但是小说通过只选取了“银钱官司”“粮源断绝”

“与政委交谈”等场景，穿插在“我”的现实采访的过程中，故事似断

实连，节省了不必要的交代，显得情节紧凑不拖沓；

结合第⑫段”这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上

好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想

得透，学会对待富裕和贫困”，第⑬段“屋里跑出一个十二三岁的男孩

子，接过菜叶子跑走了"，第⑭段“望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的

翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的"，第⑮段“当我怀着一种感激和激

动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，

倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了”可知，小说以回忆的角度叙述

故事，使得小说主题主突出，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、

老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命

意志、革命精神的历史传承和现实价值。

（2023•新疆•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

一句话的魔力

贺平安

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量,

像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快

点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打

招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他

的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生

的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜

的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无

时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉

强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛

的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到

他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏

缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植

物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临,

却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球”

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上

下漂浮的尘埃。

傍茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外

三层地位了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少,

我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

⑫f也双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也

不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。

⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每

一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹

的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不

错！”

⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑

容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”

⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏

的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一

个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发

强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

⑯f也使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核

武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻

山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到

什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。

（选自《青年文摘》2023年第10期，有删改）

6.结合语境，解释第③段加点词语的含义。

7.选文第⑩段能否删去，为什么？

8.简要概括“我”是一个怎样的人。

9.文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？

【答案】6.“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染

力的笑容，表现出他的积极乐观。7.不能。运用景物描写，写出午后

阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让

“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可）8.胆

小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。（答对四点。意

思接近即可）9.一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句

话的魔力有：让'‘我"由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己：让“我”

懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所

畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

【解析】6.本题考查词语的理解。

此类题先解释词语本来的意思，然后结合语境分析。结合第②段“这时，

他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼”，

可见“他”是一个积极乐观的人；结合第②段“他的酒窝很深，尤其喜

欢坏笑，嘴角扬起”，可知本句描写的是“他”爱笑的性格特点；据此

概括答题即可。

7.本题考查中间段的作用。

中间段的作用：1、结构上：①承上启下；②呼应标题（开头、结尾）；

③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。2、内容上：①承接

上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补

充说明……的内容；④若为环境描写段，则是渲染气氛、烘托心情、展

现人物性格、暗示人物命运。

内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光”中的“日光”，

既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染

温暖的气氛；又是指“他”的性格特点：积极乐观、热情开朗。再次,

“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃”，不仅指自然界的尘

埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里

上下漂浮的尘埃”，就是指让“我”的心境发生变化。结构上：推动故

事情节发展，引出下文的叙述。

8.本题考查人物形象分析。

结合第①段”初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼

光的打量，像个异类”，可见“我”的胆小怯弱；”周遭传来热络的交

谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我”不善与人交流、敏感内

向；结合第⑤段”这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，

空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第⑫段“他双腿蹬地有力，臂

膀舒展”，可见“我”善于观察；结合第⑮段“可如今它被一个人彻底

识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我

迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”、第⑯段“他使我懂得了勇敢的真

正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。

哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”,

可见“我”不甘落后、勇于改变。

9.本题考查内容和主旨的理解。

第一问。结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：

'你别怕，对生活勇敢一点。”第⑮段“你别怕，对生活勇敢一点。'”，

可知这句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。

第二问。结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，

看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”、

“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯

懦走向勇敢，想要成为更好的自己。结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的

真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”,

可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己；结合“哪怕这

一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可

知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

（2023•河北•统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

优先权

①卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的论文，激动之情已无法按捺。

多么似曾相识的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把撩起被

子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飞快地扫过稿纸上的文字。

②达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定神，拳头轻轻地击着桌子，喊道：

“世上竟有这样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和变种问题,

可是我从来没有把变异的原因和方式告诉过你，怎么你的论文简直就是

我的书的缩写呢？赖尔先生，你在前几年就劝我快点儿写《物种起源》，

快点儿发表，不然会有人抢先的，今天不幸被您言中了。”

③达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后，见他像是突然被雷击了一样浑

身瘫软，捏着那几页纸，两手发抖。

④书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在

桌上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿,细心地理齐，查过页数，又找

来丝线拦腰捆了一道，交给爱玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。”

⑤达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾起一盒火柴放在爱玛手心里。

⑥“查理！”爱玛声音都变了，“您不能这样，这是二十年的辛苦啊，

是您的生命啊！难道就这样付之一炬，就这样前功尽弃！”

⑦温柔的爱玛，今天突然显得十分威严，“这是伟大的成果，是将要照

亮整个生物界的火炬，你怎会这样轻易地抛弃？”

⑧“它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我别人也已照样将它取得,

说明它在我这里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适的处理。假

如我将这本书立即出版，华莱士一定以为是我抄他的，世人将认为我不

是科学家，而是盗贼。我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！”

⑨“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先生，

还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方面

指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”

⑩达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听他们的意见。”

击场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文，而他代

表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。

加尔激动地说：“查理，若再不发表，您将无法享受优先者的光荣。”

⑬“不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封信，我可以立即将手稿托您

去发表，现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨

的划时代的课题。”

⑭霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比他更早就开始研究这个课题

了吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著

作，就只差这层窗纸没有被最后捅破了。当1831年您出发去环球考察

时，华莱士才是一个刚背上书包的六岁孩子；1842年您写出那份详细提

纲时，他才是一个十九岁的学生；他是最近四年在马来半岛进行考察写

出这篇论文，而您得出这个结论已经20多年了。您就是现在发表，谁

敢说是在抢优先权呢？”

⑮“不，霍克先生，年龄的大小不能说明成果的先后，正像您比我小八

岁，但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历，

有我这么长时间的研究，他会得出更完善的结论。”

⑯“但是，您早就在辛苦研究，而且已经得出了结论，这也是事实。”

⑰“对，结论我已经得出，华莱士也已经得出，现在冠以谁的名字就无

足轻重了。你们知道，我在科学研究上，可以像钢一样的硬，可以不顾

一切地往前冲；可是我在感情上却像水一样的软，我不愿朋友之间有一

点儿的误解，一点儿的不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有

烦恼地轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的感情之水里，也绝不允许

滴进这一滴污水。”

聊尔起身趋前一步，以师长的身份严肃地说：“查理，这是科学，不

光是感情，，

四

⑲1858年7月1日，一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者

是达尔文和华莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛，无法赶

回。而达尔文虽勉强同意同时宣布他们两人的论文，但听说华莱士不能

到会，他也没有去。

硼尔主持会议，他说：“各位先生，今天我们要宣布两篇关于物种起

源和变异方面的论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是,

两位科学家达尔文和华莱士先生同时发现这一理论，但又谁也不想争优

先权，只此一点在科学史上也足可大书一笔，这是我们科学界的骄傲！”

㉑全场响起热烈掌声。

(根据梁衡《数理化通俗演义》改编)

10.请理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。

—*—三2

面临“优先权”问题一辩论是否放弃“优先权”f

11.细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析

下面两处细节描写的表达效果。

(1)捏着那几页纸，两手发抖。

(2)书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸

散在桌上……

12.文章第三节“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇

怪”在哪里？

13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

()

A.文章展现了四个场景，随着地点转换，依次展开故事情节。

B.爱玛强烈要求听听华莱士的建议，推动了故事情节的发展。

C.文章表现达尔文追求学术纯净的品格，反映其光辉的人性。

D.华莱士没有立即发表论文，而是寄给前辈，同样人格高尚。

【答案】10.计划放弃“优先权”；都不争“优先权”11.(1)“捏”

“发抖”两个细微的动作生动传神地表达出达尔文看到华莱士论文与自

己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。

(2)“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”几

个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他成果即

将付之一炬的痛心遗憾的心情。12.辩论的一方是达尔文，而他代表

的却是华菜士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表

的自己。13.B

【解析】10.本题考查对文章内容的理解与概括。

第①空：根据第⑧段“我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！”可概

括：计划放弃“优先权”；

第②空：根据第⑳段“更可贵的是，两位科学家达尔文和华莱士先生同

时发现这一理论，但又谁也不想争优先权”可概括：都不争“优先权”。

11.本题考查细节描写的作用。

(1)“捏着那几页纸，两手发抖”这句话中，“捏”“发抖”两个词

是对达尔文动作的描写，通过这两个细微的动作，生动传神地表达出达

尔文看到华莱士论文，发现其观点与自己观点竟然高度相似时内心的绝

望无助、遗憾无奈。

(2)“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在桌上的稿纸”等

句子是对达尔文桌子上陈设的细节描写，这几个细节从侧面凸显出了达

尔文在研究物种起源时的刻苦认真，表达出达尔文在做出烧毁成果决定

的痛苦、遗憾。

12.本题考查对文章内容的理解与概括。

根据第⑪段“辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是

赖尔和霍克，却代表达尔文”可知，这次辩论奇怪在辩论的一方是达尔

文，而他代表的却是华菜士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他

们都不是代表的自己。

13.本题考查对文章内容的理解与辨析。

B.有误，根据第⑨段“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖

尔先生、霍克先生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持!

没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天

这样的结论？”可知，爱玛强烈要求听听赖尔、霍克和赫胥黎的建议;

“听听华莱士的建议”表述错误；

故选Bo

（2023•贵州•统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

铁核桃①

周华诚

①巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜

欢聚在这条巷子里，远远望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的……

人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。

②喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子。这里

她可走过千儿八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出

水汽来，空气也摇摇晃晃的。她喘着气走到巷子的半道，汗水湿了一头。

③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆

们似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也

没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的

缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻

头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。

④这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃。

⑤她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆

问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打

开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之

下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。

⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安

的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸

不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。

⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。

这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意开张了，喜凤

很高兴，她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊，今天老人家回乡下去了,

她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，

手劲儿大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补身体。

⑧喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！

喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油

光发亮，看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。

⑨虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白

花花的日头，咔咔地敲打着核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也

是肉啊！”家里有两个孩子，一个上职校，一个上幼儿园，开支挺大的。

⑩不过，喜凤笑了：我啊，每天讨得非常充实。送娃、做饭、上班、摆

摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实？我说，看得

出来，你是会过日子的人。喜凤眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用

再租房子了。我说，那你买了新房？喜凤点点头，说很小的房子，房贷

再还两年就还完了！我为喜凤高兴：那太好了，你真能干啊！从乡下出

来，能在县城买房，不容易的呢。喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，

学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨

师好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了。

⑪巷子里，日头还是白花花的。喜凤手脚麻利，一个铁核桃在手里三两

下一转，总能找到一个合适的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核

桃就裂开啦。我听着这清脆的声音，觉得还真是好听。喜凤见我喜欢,

送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙,

似乎有光，那是万物发芽的地方。

【注释】①选自《新民晚报》，有删改。

14.下列情节在文中未出现的一项是（）

A.喜凤下班，巷里摆摊卖铁核桃B.我买核桃肉，喜凤生意开

张

C.喜凤推荐品尝，我试吃铁核桃D.见我喜欢，喜凤送我铁核

桃

15.电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答最不可能的

一项是（）

A.我们在这里摆摊多年了，每天挺忙的。过日子嘛，还不错的。

B.找到核桃壳的缝隙，敲开，钻头深入果壳，果肉就弄出来啦。

C.每天都要摆摊。有的老伙伴偶尔回乡下，都会叫人来填空呢。

D.孩子们都在外面打工。忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭。

16.文中写了喜凤三次“笑”，但“笑”的原因不同。结合文章内容,

补充完成下表。

喜凤的“笑”原因

喜凤笑起来①

喜凤笑了每天从早忙到晚，她觉得充实

喜凤又笑了②

17.文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾划线句中

“核桃壳上的缝隙”，除了指核桃壳裂开的地方，还蕴含怎样的深意？

请联系全文简要分析。

【答案】14.C15.D16.①她对自己和其他老婆婆敲核桃的

手艺感到得意

②对孩子有好的前途感到满足17.示例：本文的主人公喜凤，是个普

通的农村妇女，来自乡下，为了生活整天忙忙碌碌，在商场下班后还在

到巷子里摆摊卖核桃肉。靠自己的劳动买了很小的房子，至今还在还着

房贷。儿子上的是职校，学厨师。她对这平凡甚至有些艰辛的生活，非

但绝不抱怨，还感到非常满足。可见她是热爱生活、勤劳能干、懂得知

足的人。喜凤对生活的乐观态度，就像“核桃壳上的缝隙”，既透光又

能让种子发芽，就像透进阴暗生活的阳光，给人以希望和信心。

【解析】14.本题考查文章内容情节概括。

C.根据第⑦段中“我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁

核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀”，可

知喜凤推荐品尝核桃，但“我试吃铁核桃”在文中没有出现；

故选Co

15.本题考查文章内容的理解。

D.根据第⑤段中“她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆

打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭”，

可知这些老婆婆都吃过饭了，只有喜凤从家里带来了盒饭准备吃。因此

对记者的采访，她们最不可能回答“忙的时候，就叫快餐店的老板送盒

饭”；

故选D。

16.本题考查分析人物心理。

喜凤的第一次笑，在第⑧段“喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可‘能'

了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武

林高手”，可知喜把她和其他敲核桃的老婆婆们比作“武林高手”，因

为“能”，还被电视台采访过，她为此感到非常得意和自豪，不由地笑

To

喜凤的第三次笑，在第⑩段“喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学

的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师

好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了”，可知是在谈到大儿子上职业就业

的问题时，为儿子有自己喜欢的职业而高兴，情不自禁地笑了，这是满

足而兴奋地笑。

17.本题考查句子意蕴理解。

文章结尾，“那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙，似乎有光，

那是万物发芽的地方”，表面上看是写核桃壳上的裂缝，实际上有深刻

的内涵。

根据第②段“喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到

巷子”、第⑩段中“喜凤笑了：我啊，每天讨得非常充实。送娃、做饭、

上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实”“好

在我们现在不用再租房子了……很小的房子，房贷再还两年就还完了！

我为喜凤高兴：那太好了，你真能干啊！从乡下出来，能在县城买房，

不容易的呢”可知，喜凤来自乡下，每天在商场下班后还到巷子里敲核

桃卖，最初是租的房子，后来买了很小的房子，至今还在还着房贷，她

的生活可谓平凡，甚至能称得上艰辛，但谈到这些时，喜凤是由衷地“笑”

着说的，可见她是个热爱生活、勤劳能干的人；

根据第⑩段中“喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学的是厨师，他

自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一

手好菜。喜凤又笑了”，儿子上的是职校，学厨师，这在一般人看来，

无疑是不太理想的职业，但喜凤很满足，发自内容地感到高兴，可见她

是个容易知足的人，对生活充满感激之情。

喜凤对生活的乐观态度和勤劳朴实，就像“核桃壳上的缝隙”，能透过

光，还是万物发芽的地方。“核桃上的缝隙”像阴暗生活中的阳光一样，

令人对未来充满希望和信心。

（2023•河南•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

老兵和军马

①“老兵”其实并不老，才二十六岁。

②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。''奔

出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”

“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”

“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里

打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。

③像大多数新兵一样，他有一个梦想一一留在部队，既出息自己，又荣

耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又

能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑

兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书

籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当

上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”

的称号。

④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪一一家信中说，家里那匹马病

死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没

参军，那匹马不会死。

⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处

菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。

⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔

了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼

起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头

心儿”的脖子涌出了热泪。

⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢

送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几

分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来

真能当上军官。

⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解

散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，

四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖

跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六

岁“老兵”的脸颊上。

⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃

立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他

颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令

他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到

营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那

种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上

夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想一一它们也将成为

这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想一一他保存他的“模范班长”证

书，一定要比大草原保存那遗迹更长久……

⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房

前，旁边挂着一块牌子一一“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它

那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时

断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将'‘白头心儿”转卖

给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”

他说，“直到这匹马能站起来为止。”

⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起

来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。

因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。

⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她

惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们

又有一匹‘白头心儿'了！”

⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山

村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！”

⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟一一他从军队获得的，还有比

“模范班长”荣誉重要得多的东西……

（作者：梁晓声。有删改）

18.请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几

件事。

19.文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？

请结合上下文简要分析。

20.文章第9段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描

写和侧面描写两个角度简要分析。

21.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”

有哪些。（答出两点即可）

【答案】18.①老兵被“白头心儿”救了一命②老兵惜别“白头心儿”

③老兵（偶遇）救治'‘白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返乡19.第

一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。

第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”

分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结

而痛苦。）20.正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，

仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保

存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。

侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍

凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。21.示例：①得到了

历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得

到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。

在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这

种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了

自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在

军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的

勇气和信心。

【解析】18.考查概括事件。

①根据第⑥段中的“‘白头心儿’救过他一命”可得：老兵被“白头心

儿”救了一命。

②根据第⑧段中的白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，

动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可

得：老兵惜别“白头心儿”。

③根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿'”

和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇

迹般地站了起来”可得：老兵（偶遇）救治“白头心儿”。

④根据第⑪段中的“因为‘白头心儿'，他没法乘车，只能朝行暮宿,

向着家乡‘长征'”可得：老兵带着“白头心儿”返乡。

19.考查赏析人物心理。

第一处：根据后句''家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱

买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”可

知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。

第二处：根据第⑧段落中的“入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越

现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理”和后段中

的“它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了”可知，对军马和军

旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：

为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。）

20.考查描写手法。

本段运用正面描写和侧面描写相结合的手法。

本段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马

厩”是对老兵的动作描写。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿

佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”是他的想象。

“他想一一它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想一一他

保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对

他的心理描写。这些都是对他的正面描写。表现了他对军营生活的不舍。

本段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如

血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是环

境描写，也是侧面描写。通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的

广袤与苍凉、夕阳的坠落，烘托了老兵不得以离开兵营时的不舍。

21.考查内容理解。

根据第③段中的''他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养

过马，又能吃苦，他很快成了‘专业'最出色的新兵”“入伍第二年，

他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年

被授予了‘模范班长'的称号”可知，他得到了历练与成长。

根据第③段中的“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭

自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯

养心得”和第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个