广东省深圳市福田区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

广东省深圳市福田区2022-2023学年七年级上学期期末语文

试题（Wd无答案）

一、基础知识综合

（★★★）1.阅读下面的短文，按要求完成下面小题。

（1）新时代呼唤歌星的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质

和思想内（h白n）是琴车文化自信的前提。"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家

国情怀，"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的（h2o）（¾然正气."鞠躬尽瘁，死而

后已”的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不（X论）③奋斗。新时代，人

们在中华优秀传统文化中接受审美熏陶、领略文化精跳④、感受家国情怀、丰富人生经验，

中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。

（2）中华传统文化，蕴“美”万千，不胜枚举：有戏曲之美，生旦净丑，演绎悲欢人生；

有武术之美，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；有音乐之美，孽瑟笙箫，演奏美妙旋律：

A,,;……

（3）民俗文化也是传统文化的重要组成部分。2022年是壬寅虎年，千百年来，虎的形象已

经深深融入到中国人的民俗文化中，又从多方面滋养着中国人的民族精神品格，逐渐形成一种

虎文化，焕发出一股英雄气。B在中国的传统文化中，虎是勇敢和活力。长期以来,在C

的民俗文化故事与传说中，虎一直昭示着一种力量和气魄，受到芸芸众生的敬畏。

1.【正音形】根据拼音写出汉字，给加点的字注音。

①内（h6n）②（愤0）然正气

③不（Xie）奋斗④精®

2.【辨词性】请指出下列加点词的词性。

①新时代呼唤壁定的文化自信（）

②是坚足文化自信的前提（）

3.【仿句子】依照第（2）段画波浪线的句子，在A处横线上仿写一个句子，使之与前文构成

排比。

4.【改语病】第（3）段B处画波浪线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。

5.【审成语】在第（3）段C处横线上填入成语，恰当的一项是（）

A.浩如烟海B.花团锦簇C.高谈阔论D.富丽堂皇

二、选择题

(★★)2.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()

①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。

②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结

构，衣褶的变化。

③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。

④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。

⑤中国画以"画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。

A.B.(W2X3XDC.①D.W

三、综合性学习

(★★)3.【拓视野】生活处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是

“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。

【活动设计】

(1)你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。

活动一：

活动二：评析广告词

活动三：

【活动实施】

(2)组员小圳在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮他解答。

图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小圳觉得很好，但不知好

在哪里，请你帮他分析一下。

四、句子默写

(★)4.【背诗文】默写。请在下面横线上填写相应的句子。

(1)水何澹澹，。(曹操《观沧海》)

(2),小桥流水人家。(马致远《天净沙•秋思》)

(3)我寄愁心与明月,(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(4),崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

(5)夜发清溪向三峡,（李白《峨眉山月歌》）

(6),受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

(7),秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

(8),思而不学则殆。（《〈论语＞十二章》）

(9)《次北固山下》一诗中，点出时序交替,时光匆匆的诗句是:

五、选择题

（★★★）5•【探诗意】下列对《夜雨寄北》的理解和分析不正确的一项是（）

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

A.“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。

B.诗人在巴蜀羁旅中，"夜雨涨秋池”，烘托出作者心境的孤独凄凉。

C.剪烛西窗、共话今宵是作者想象团聚后的情景。

D.本诗描写了诗人身处巴蜀，秋夜细雨霏霏、烛光摇曳的情景，画面凄冷而温馨。

六、对比阅读

（★★）6.阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须

学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日

去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

世家子弟最易犯"奢"字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是,

车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋，见雇工则颐指气使'，此即日习于傲

矣。京师子弟之坏，未有不由于“守"“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。

余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。

尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

(节选自《曾国藩家书》)

【注释】①颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使

人的傲慢神气。

I.请解释下列加点的词语。

(1)非宁静无以尊尊致远：(2)承图则不能励精淫慢：

(3)此即日习于傲矣习：(4)不学锦衣玉食而后谓之奢也不必：

2.请选出下列加点词意思、用法相同的一项。()

A.静以修身/亦以焦躁故尔

B.此即目趋于奢矣/小区即目解除封控

C.车马仆从习惯为常/为人谋而不忠乎

D.淫慢则不能励精/一经焦躁，则心绪少佳

3.请用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)非淡泊无以明志。

(2)京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。

4.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“遂成枯落"四字比喻过度懈怠、不静

心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜

"A"，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者

都认为“岂会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事(用原文词句填空)。

5.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何

培养“俭”的习惯。

七、现代文阅读

(★★★)7.阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾

向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习

活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐

的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接

动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为

了获得老师或家长的表扬、物质奖励或达到某种目的而努力学习。一般来说，直接动机更能持

久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是耶克斯和多德森，二者呈现

的是倒U型曲线（见图1）。

IOO

记

20分钟=58.2%

忆/小时=44.2%

保

留J9小时=35.8%

50J/1天=33.7%

比

2天=27.8%

例天=25.4%

31天=21.1%--x

0

图2:遗忘曲线

【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：

（一）整体学习和部分学习

根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料

看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成

若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。

（二）记忆术

（I）位置记忆法：通过与你熟悉的某种她点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方

法。（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来

记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成"千万孤独"。（3）谐音联想

法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种

精加工策略。比如将"3.14159"记成"山巅一寺一壶酒”。

（三）及时复习

识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表

现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家丈宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见

图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。

（四）过度学习

该理论又称为“过度识记”，也是由文宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识

记的记忆，例如一篇课文读K）遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过

度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。

一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。

（五）利用元认知，监控、调节自己的学习

这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如

考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便

开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写

字的速度。

【材料三】初一（1）班“一日学习小结”精选

甲同学：上午最后一节课，王老师讲了"二元一次方程”的知识，我觉得这一章很有意思，

特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做数学作业，但只做了几道题，感觉不是很

顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回家后

再做数学作业，就轻松多了。Yeah!

乙同学：今天，我们学完了《〈论语〉十二章》，老师竟然要求我们明天就能流利背诵全文，

太高估我们了吧？晚上，我拿出书来开始背诵，感觉十二章有点长，有点难，呀，呀，呀，又

是一个充实而“愉快"的夜晚！

1.下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（）

A.为了中考体育能拿满分，虽然辛苦仍然努力训练属于直接动机。

B.过度识记，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，它有利于识记材料的保持。

C.根据艾宾浩斯的观点，假如你用10分钟便背会了曹操的《观沧海》，为加深记忆，最好再

多背10分钟。

D.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为遗忘是先慢后快，所以复习最好要及

时进行。

2.阅读【材料一】中的图1,说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。

3.假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合【材料三】中乙同学的学习小结，从【材料二】

中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《〈论语〉十二章》背熟。

(★★★★)8.阅读下面的文章，完成下面小题。

寒梅

①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。

②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步

声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。

③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂

——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。

④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，

或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。

⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，

红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱

散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源

不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并

顿生深深的敬意。

⑥倏地，吹来一阵寒风，"簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转

瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，

清香盈怀；闻之，心旷神怡。桧头,但见一片片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，

飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，潇潇洒洒，很快铺就了一地密集的落红。

⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！

⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝

头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意

义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种

形态绽放生命的精彩。

⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为

独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！

⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场

深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪橇着璀璨的光芒，流星般飞

速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！

⑪寒梅，落花时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道

壮美的风景。

⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。

(选自《青年文学家》，作者：林旭华，有删改)

1.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑥⑥段内容填写下表。

生命阶段含苞的梅花⑴__________⑵__________

特点⑶_________(4)_________馨香弥漫，悠悠旋舞

2.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合文章内容，对这个句子略作赏析。

但见一片片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，潇潇

洒洒，很快铺就了一地密集的落红。

3.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。

4.下面对文章的理解分析，不正确的两项是()

A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。

B.第⑤段"我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声

音。

C.第⑦