2023年中考写景作文指导教学设计

中考写景作文指导教学设计

教学目标：

1、通过多角度地观察，捕捉事物特征，进行有创意地

表达。

2、写景中融入自我感情，表达对自然景物的独特体验

和感受。

教学流程：

一、前期打算、累积素材：

请同学们留意观察，捕捉能表达秋天特点的景物，选取

自己想要表现的角度，

将它拍摄下来，贴在大作文本上。

二、写作指导

（写什么？）

小组展示自己所拍摄的照片，说说自己想写的景物内

容和特点。

（怎么写？）

刚刚同学的致辞只有寥寥几句，如何把你所要写的内

容写具体、写生动呢？

我们就需要从名家作品或者课文范文中去寻觅方法

（一）多角度地观察：留心观察、特长累积

观察式之一一“看察式〃累积

1、通过视觉接收事物的形体、色彩、光线、动静等变

化。

（例）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开

满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

——（春）

（例）微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害

了羞，微微露出点粉色。一一（济南的冬天）

观察式之一一“听察式〃累积

2、通过听觉“接收〃声音。

（例）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋

引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风

流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天噫亮的

响着。----（春）

（例）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽

谷一一（秋天）

3、观察式之一一“嗅察式〃累积

通过鼻子区分各种不同的味道，并引发对某个人或者

某些相似事物的联想。

（例）风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

（春）

（例）放下饱食过稻香的镰刀那满流着夏夜的香与热

的笛孔一一（秋天）

4、观察式之一一“触察式〃累积

我们通过身体的某个部位的接触去观看或理解的事物。

诸如：粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖，干、湿等感

受。

（例）“吹面不寒杨柳风〃，不错的，像母亲的手抚摸

着你，—（春）

（例）都在微微润湿的空气里酝酿着……一一（春）

5、观察式之一一“尝察式〃累积

借助人们的味觉器官（舌），对眼前的事物进行品尝而

获得的感受，“酸甜苦辣涩〃等。

（例）花里带着甜味儿一一（春）

（例）不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么

甜……一一（济南的秋天）

（学法指导）每一种角度，都可以让学生仿写一句或试

着综合地仿写一段。

（牛刀小试）1、拿起你的笔，试着用多角度的描写来

写一种你最喜欢的秋季景物。

（二）多方法地描写

1、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。

2、多种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、比照、

引用、通感等。

3、大胆想象，特长联想。

4、正面描写、侧面描写结合。

（例）一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和

安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。

——拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉

与意味，表现了济南“暖和安闲〃的特点。

（例）这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在

一个小摇篮里。它们安静不动地低声地说：“你们放

心吧，这里准保暖和。〃一一把小山比作“小摇篮〃，

生动形象地写出其可爱。

（例）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也

不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个

影儿呢！一一大胆的奇思妙想，给予济南冬天的水无比

的温暖而多情的特点。

（例）看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你期望

看见一点更美的山的肌肤。

——通过想像，将本来静态的山写得富于动态，想像着

薄雪掩盖下的暖暖春意。

（例）他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明

天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也

许就绿起来了吧？〃就是这点梦想不能一时完成，他

们也并不焦急，因为有这样慈善的冬天，干啥还期望

别的呢！一一通过写济南人对冬天的真切感受，印证了

济南冬天温暖的特点，也洋溢着作者对济南冬天的

无限喜欢之情。（侧面描写）

（学法指导）也可让学生依据自己的观察尝试着仿写

或试写几句。

（牛刀小试）2、在前面描写的根底上，运用多种修辞

手法，并结合正面、侧面描写的方法，进行修改润色。

（三）多感情地渲染------切景语皆情语

1、可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南

真得算个宝地。一一洋溢着喜欢和赞美之情

2、秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝

不情愿把它突然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬

全给了济南。一一将自然写得如此富有人情味，济南好

像是自然最美好的赏赐

三、写作练习

不同的人生有不同的漂亮，不同的视角可以看出不同

的漂亮。

有人说小草真漂亮，落叶真漂亮，残月真漂亮，