人物介绍模板-(陶行知)

人物介绍ppt模板-陶行知contents目录陶行知基本信息陶行知教育理念陶行知实践活动陶行知思想影响及评价陶行知名言警句欣赏传承和弘扬陶行知精神01陶行知基本信息姓名陶行知出生日期1891年10月18日姓名与出生日期籍贯安徽省歙县人家庭背景出生于一个平民家庭，父亲是一位村塾教师，对其影响深远籍贯与家庭背景1906年进入歙县崇一学堂读书，1908年考入杭州广济医学堂，1910年考入南京金陵大学文学系，1914年毕业后赴美留学教育经历1917年回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职，1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》，1927年创办晓庄学校，1931年主编《乡村教师》月刊达七年之久职业生涯教育经历及职业生涯主要成就与贡献提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张致力于平民教育运动，推动乡村教育改进倡导并推行“小先生制”，让儿童在边学边教中提升能力创立生活教育理论体系，主张教育同实际生活相联系，反对死读书02陶行知教育理念强调教育与生活的紧密联系01陶行知认为，教育应当与生活相互融合，通过生活中的实践和经验来促进个体的全面发展。重视生活实践的教育价值02他主张让学生在生活中学习，通过亲身实践来获取知识，培养学生的实践能力和创新精神。倡导“活”的教育03陶行知所倡导的“活”的教育，是指教育要随着社会的发展而不断更新，要关注现实生活中的问题，培养学生的社会责任感和解决问题的能力。生活即教育理念123陶行知主张将学校与社会相互打通，让学生有机会接触社会、了解社会，从而更好地适应社会。打破学校与社会的隔阂他认为社会是一个大学校，其中蕴含着丰富的教育资源，应当充分利用这些资源来拓展学生的视野和知识面。以社会为课堂，拓展教育资源通过让学生参与社会活动，陶行知旨在培养学生的社会适应能力、合作精神和公民意识。培养学生的社会适应能力社会即学校思想强调教学与实践的结合陶行知认为，教学应当与实践相结合，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现教学做的有机统一。注重学生的主体性他主张充分发挥学生的主体性，让学生在教师的引导下自主学习、自主探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。倡导“在做中教，在做中学”陶行知所倡导的“在做中教，在做中学”，是指教师应当通过亲身示范和实践来引导学生学习，让学生在实践中体验、感悟和掌握知识。教学做合一原则03培养学生的民主意识和参与精神通过让学生参与学校管理和决策，陶行知旨在培养学生的民主意识和参与精神，为未来社会的民主建设奠定基础。01强调教育的民主化陶行知认为，教育应当面向全体学生，尊重学生的个性差异和主体地位，实现教育的民主化。02倡导师生平等、教学相长他主张建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生在轻松、自由的学习环境中成长。民主教育观03陶行知实践活动1927年，陶行知在南京创办晓庄师范学校，这是中国第一所乡村师范学校。他提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理念，强调教育要与生活、社会紧密相连。晓庄师范学校培养了大批优秀的乡村教师，为中国农村教育的发展做出了重要贡献。创办晓庄师范学校他认为教育应该面向全体人民，特别是广大农民和工人，以提高他们的文化水平和生活质量。为此，他积极倡导并实践“小先生制”，鼓励儿童教儿童、儿童教成人，以普及教育。陶行知致力于推广大众教育运动，提倡“平民教育”，反对“精英教育”。推广大众教育运动抗日战争爆发后，陶行知积极投身抗日救亡工作。他发表了大量抗日文章和演讲，鼓舞人民斗志，坚定抗战信心。同时，他还组织师生参加抗日宣传活动，为抗战胜利做出了自己的贡献。参加抗日救亡工作1945年，陶行知联合一批爱国民主人士，发起成立中国民主促进会。该组织致力于推动中国的民主化进程，反对独裁和专制。陶行知作为中国民主促进会的创始人之一，为中国的民主事业奋斗了终生。发起成立中国民主促进会04陶行知思想影响及评价强调教育与生活、社会的紧密联系，推动了中国教育向实用化、社会化方向发展。提倡生活教育注重实践与创新批判传统教育制度鼓励学生通过亲身实践来获取知识，培养创新能力，对中国近代教育产生了深远影响。对传统教育制度进行了深刻批判，提出了许多具有前瞻性的教育理念和改革方案。030201对中国近代教育思想影响陶行知的教育思想强调教育公平，为世界各国推动教育公平提供了重要启示。强调教育公平陶行知提倡“以学生为中心”的教育理念，对世界各国教育改革产生了积极影响。注重学生主体地位陶行知强调终身学习的重要性，为构建学习型社会提供了理论支持。倡导终身学习对世界范围内教育理念启示01当代学者普遍认为陶行知的教育思想具有先进性、实践性和创新性。高度认可陶行知的教育思想02许多学者致力于研究陶行知的教育思想，挖掘其现代价值和意义。对陶行知教育思想进行深入研究03当代学者尝试将陶行知的教育思想与其他教育理念相结合，以推动教育改革的深入发展。将陶行知教育思想与其他教育理念相结合当代学者对陶行知思想评价在课程改革中应用陶行知思想将陶行知的教育思想与课程改革相结合，推动课程内容的实用化、生活化。在教学方法上借鉴陶行知思想借鉴陶行知的教学方法，注重学生的实践能力和创新能力的培养。在教育评价中体现陶行知思想将陶行知的教育思想融入教育评价体系中，关注学生的全面发展和社会适应能力。陶行知思想在现代教育中应用03020105陶行知名言警句欣赏生活即教育，社会即学校，教学做合一。千教万教教人求真，千学万学学做真人。教育是立国之本，是国家万年根本大计。我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。关于生活与教育名言社会即学校，生活即教育，必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。我们要能够做，做的最高境界就是创造。所以学、做、创是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。关于社会与学校名言关于实践与行动名言01行是知之始，知是行之成。02行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。要有孙子，非先有老子不可。03要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。04处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。输入标题02010403关于民主与自由名言民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生，学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主织成之和谐的生活。我们要追求真民主、真自由，建设一个真善美的社会。只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。06传承和弘扬陶行知精神

举办纪念活动和研讨会定期举办陶行知诞辰纪念活动，组织专家学者进行陶行知教育思想研讨。召开国际陶行知学术研讨会，邀请国内外学者共同探讨陶行知教育思想的现实意义。在各类教育论坛和研讨会上设立陶行知教育思想专题，推广陶行知教育理念。整理出版陶行知全集、选集等著作，系统呈现陶行知教育思想体系。编辑出版陶行知教育思想研究专著，深入挖掘陶行知教育思想的内涵与特点。创办陶行知教育思想研究期刊，为学者提供交流平台，推动陶行知研究深入发展。出版相关著作和刊物在陶行知故乡或重要活动地建立陶行知纪念馆，展示陶行知生平事迹和教育贡献。在全国范围内选取代表性城市建立陶行知博物馆，系统展示陶行知教育思想的形成与发展。利用现代科技手段打造数字化陶行知纪念馆或博物馆，让更多人了解陶行知及其教育