三年级信息技术教案上册

三年级信息技术上册教案第一课信息技术课教学目标：1.了解什么是信息；什么是信息技术。2.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。3.初步了解计算机的应用。教学重难点：1.信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。2.对信息和信息技术两个概念的理解。教学准备：计算机及相关软件。教学过程：一、导入新课现在，请同学们一起观察教师，说说教师有什么特征？(学生对教师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论答复)。同学们看着教师就能获得这么多的关于教师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。则，信息终究是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术)二、新课讲解1.什么是信息？每天我们通过实物、播送、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)2.什么是信息技术？〔1〕信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进展处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。〔2〕信息的传递：可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、播送、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)〔3〕信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比拟、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进展信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计算机被创造以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进展信息的输入、处理、输出的呢？〔教师翻开电脑边讲解边演示〕计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备〔主机〕，对信息进展储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。三、课堂练习〔结合“想一想〞和“继续探究〞教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。〕1、讨论答复：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、教学小结现代计算机技术和网络通信技术的不断开展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。桌面有初步的感性认识；教学重难点：；1.计算机的正确开关机的操作顺序；2.鼠标单击操作；教学准备：；计算机及相关软件；教学过程：；一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了；二、计算机的组成在我们接第二课认识计算机教学目标：1.了解计算机的根本组成，认识计算机主要部件的作用。2.掌握开关机的正确方法。3.掌握鼠标单击和滑动根本操作。桌面有初步的感性认识教学重难点：教学准备：计算机及相关软件。教学过程：一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机根本组成，正式开场接触计算机。二、计算机的组成在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些局部组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。〔以多媒体课件和实际设备辅助讲解〕三、开机操作好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看教师的操作！〔边讲解边操作〕第一步是让计算机“睁开眼睛〞，方法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。〔同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化〕第二步是让计算机的“大脑〞开动起来，方法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。〔同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化〕〔让学生操作〕计算机“睁开了眼睛〞，而且开动了“大脑〞，这个时候我们看到了什么？〔引导学生关注2000和的用户登录界面〕这是计算机想认识你的第一步。〔教师引导学生总结开机步骤〕四、鼠标滑动和单击操作〔边讲解边演示〕：开机后，大家会看到计算机的“桌面〞。桌面上有什么呢？〔学生自由答复〕〔边讲解边演示〕：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开场按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针〞。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进展交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？〔学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式〕〔边讲解边演示〕：将鼠标指针移到“开场按钮〞上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。〔运行附件的计算器应用程序，练习单击操作〕操作步骤〔1〕单击“开场〞按钮，弹出“开场〞菜单；〔2〕单击菜单中的“程序〞选项，弹出程序子菜单；〔3〕单击子菜单中的“附件〞选项，弹出附件子菜单；〔4〕单击子菜单中的“计算器〞选项，弹出如下图的计算器窗口。〔5〕出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快〞。五、关机操作第一步单击“开场按钮〞，弹出“开场〞菜单。第二步单击“开场〞菜单中“关机〞选项。第三步单击“关闭〞对话框里的“确定〞按钮。第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源〔提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛〞休息〕。〔学生练习关机操作，巡视并作指导和点评〕六、正确开关机的重要性〔引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要考前须知。〕第三课窗口操作教学目标：1.初步学会使用“开场〞菜单。2.掌握鼠标双击和拖动的根本操作。3.认识窗口的构造并掌握根本操作。教学重难点：1.使用“开场〞菜单；认识窗口的构造并掌握根本操作。教学准备：计算机及相关软件。教学过程：一、复习开机和鼠标单击的操作上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉教师，开机的正确步骤是什么？〔学生答复并开机，教师巡视指导〕鼠标单击的操作和“计算器〞的操作方法〕同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？〔选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能〕二、窗口构造和鼠标双击的操作鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑〞图标，注意屏幕显示的变化。请同学们仔细观察“我的电脑〞窗口，说说看窗口里都有什么？〔引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏〕学生练习鼠标双击操作，翻开“我的电脑〞窗口。引导学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？〔翻开一个窗口〕三、窗口根本操作和鼠标拖动的操作1．窗口的最大化和最小化双击鼠标翻开“我的电脑〞窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。则前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？〔学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程〕〔边讲解边以“我的文档〞窗口为例进展演示〕：单击“最小化〞按钮可以把窗口最小化。复原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑〞按钮；单击“复原〞按钮可以把窗口缩小，这是“复原〞按钮编程了“最大化〞按钮；单击“最大化〞按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭〞按钮可以关闭窗口。2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作窗口的大小和位置还可以调整。〔教师示范〕第一步：双击翻开“我的电脑〞窗口，单击“复原〞按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。〔教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习〕练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器〞窗口、“我的电脑〞窗口和“我的文档〞窗口。练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习复习关机操作〔学生关机，教师巡视指导〕四、课时小结在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标翻开的窗口时，单击和双击有什么区别？第四课用计算机辅助学习教学目标：1.了解多媒体课件。2.学会用多媒体课件辅助学习。3.认识课件的常见功能。教学重难点：1.用多媒体课件辅助学习。2.多媒体课件的根本功能和用途。教学准备：计算机及相关软件。教学过程：一、复习“计算器〞程序的应用和鼠标单击的操作出示题目：988＋598；139－97。〔让学生进展操作〕二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步〞计算机不仅可以进展运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文教师，教我们学习“四季的脚步〞。〔翻开“四季的脚步〞课件〕1.朗读“四季的脚步〞。请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步〞这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的风光。〔翻开朗读页面〕大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？〔引导学生依次翻开“课件〞→“朗读〞，然后分组让学生分节朗读，引导学生进展评价。〕2.做“四季的脚步〞练习题。刚刚大家朗读得都不错，现在计算机教师要考考大家，能不能答复一个问题。〔打计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步〞儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？〔引导学生翻开“练习〞→“编儿歌〞，学生朗读〕计算机能编“春天的脚步〞，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照春天的脚步编儿歌，看哪个小组编得最多最好。〔让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进展评价〕三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识〞计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学；1.钟面上一共有〔〕个大格，每个大格分成〔〕个小；2.分针走1小格是〔〕分钟，走1大格是〔〕分钟；3.分针从12转到6经过了〔〕分钟；4.时针走一大格是〔〕小时，时针从12转到6经过；5.1小时＝〔〕分钟；〔引导学生通过课件找到正确答案〕；四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用；练习：做P.38第1、计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照教师的操作方法翻开桌面上的“时分的认识〞图标。〔教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件〕请同学们在同计算机学习“时分〞的时候，思考以下的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。1.钟面上一共有〔〕个大格，每个大格分成〔〕个小格，钟面上一共有〔〕个小格。2.分针走1小格是〔〕分钟，走1大格是〔〕分钟。3.分针从12转到6经过了〔〕分钟。4.时针走一大格是〔〕小时，时针从12转到6经过了〔〕小时。5.1小时＝〔〕分钟。〔引导学生通过课件找到正确答案〕四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。〔演示利用“海阔天空〞光盘学习计算机的初步知识的操作方法。〕同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好教师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。练习：做P.38第1、3。〔引导学生如何启动远程教育资源，查看相关科目的课件，监控并指导。〕五、课时小结今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。第五课用计算机娱乐教学目标：1.学会用“唱机〞播放音乐。2.学会用计算机播放影碟。3.初步了解多媒体计算机的功能。教学重难点：1.用多媒体辅助娱乐。2.多媒体计算机的功能。教学准备：计算机及相关软件。教学过程：一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作翻开纸牌游戏的路径：开场→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。〔游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4。如以下图所示：〕二、用计算机听音乐用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？〔出示计算机组成部件图，让知道方法的学生答复并做示范，演示如何将放入光盘驱动器，实时指导和点评。〕〔分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组6～8人〕现在我给每个小组发一张，请每个小组从我发的这张里选一首你们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢送！准备就绪后按顺序每个小组上来一人进展演示。〔各小组学生按照教材上P.39～41的“动手做〞操作步骤自主实验，教师监控、指导〕现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，总分值是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。〔简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放的同时引导学生学习唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后，教师收集评分表，并将分数录入表格中，自动计算各组的平均得分。〕让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。三、用计算机看根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢送！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。〔按照得分上下，让各小组顺序挑选动画〕现在每个小组都有了一张存放电影文件的光盘。大家先观察一下，与有什么区别？〔引导学生答复：外表与相似，但内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。〕刚刚大家欣赏了音乐，是怎么做的呢？那又如何播放呢？〔引导学生将插入光驱，自主探究“控制窗口〞按钮上的功能〕请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学的需求。〔组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸〞控制窗口上按钮功能的掌握情况〕四、保存影片中的画面让学生自己尝试保存喜欢的画面。〔学生根据P.44“动手做〞进展操作，实时监控、指导和点评。〕然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。五、课时小结计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的程序，这些程序叫做软件。比方，上节课我们教我们学习“四季的脚步〞、“时分的认识〞的软件；这节课的“纸牌游戏〞软件、用来播放音乐的“唱机〞软件、用来播放影碟的“金山影霸〞软件等等。掌握好这些软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积极参与并尽最大努力去掌握和运用。第六课认识键盘教学目标：1.认识键盘，了解键盘分区。2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3.熟悉正确的指法分工。4.能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。教学重难点：1.正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；、、和。2.双字符键、和键以及使用正确的指法进展输入。教学准备：计算机及相关软件。教学过程：一、导入新课同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最根本的技能之一。你们今天要跟着教师一起来认识计算机键盘。二、演示观察，学习键盘分区1、整体感知键盘分区〔出示键盘分区图〕大家观察一下教师出示的这幅键盘图，你能看出它由几局部组成的吗？教师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？〔提示学生参照P.48键盘图〕现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。2、主键盘区〔对应主键盘区图讲解〕主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：〔1〕字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看〞的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。〔2〕双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。〔3〕控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？〔引导学生认识空格键、回车键、退格键、大小写字母锁定键、上档键、控制键、换档键〕三、键盘操作的正确姿势〔1〕坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。〔2〕手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。〔3〕上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。〔4〕坐位上下适当，屏幕中心略低于双眼。四、数字、字母和符号的输入1.单击“开场〞按钮，将指针依次指向“程序〔P〕〞“附件〞，单击“记事本〞，翻开“记事本〞。2.分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←〞。3.把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键〞、“退格键〞、“空格键〞。4.在新的一行依次输入26个英文字母。5.按“大小写字母锁定键〞，然后在新的一行依次输入26个英文字母。〔抽学生答复“大小写字母锁定键〞的功能，并进一步让学生猜想，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？〕6.按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。五、课时小结今天我们认识了又一位新朋友“键盘〞，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性〞，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活效劳，提高我们的学习效率。第七课敲敲键盘听听歌；教学目标：；1.找基准键的位置；2.熟悉手指分工；3.学习击键方法；4.练习键盘指法；教学重难点：；熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法；教学准备：；检查电脑设备、准备练习材料；教学过程：；一、展示导入：；教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，；二、学生讨论交流：为什么教师汉字输入这么快，有什；三、开阔视野：观察P26，说说打字第七课敲敲键盘听听歌教学目标：1.找基准键的位置。2.熟悉手指分工。3.学习击键方法。4.练习键盘指法。教学重难点：熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。教学准备：检查电脑设备、准备练习材料。教学过程：一、展示导入：教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。二、学生讨论交流：为什么教师汉字输入这么快，有什么诀窍？三、开阔视野：观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或一样之处。四、掌握正确的击键方法：1.手指分工：〔1〕教师讲解。〔2〕看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。〔1〕教师讲解击键方法。〔2〕学习击键，教师巡视指导。〔3〕边击键边记忆键名〔字母名〕。〔4〕多种练习交替：边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。〔5〕交流：说一说击键过程中有什么感想与困难。3.反复练习。五、小结第八课打打汉字说说话教学目标：1.了解汉字输入法的开展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。2.通过鼓励学生多进展汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。教学重难点：了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。教学准备：各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。教学过程：一、介绍汉字输入法的开展历程展示汉字输入法的开展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的开展过程，特别是五笔字型输入法的影响。二、用拼音输入法输入汉字。1.认识全拼输入法。〔1〕解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。〔2〕学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文〔简体〕—全拼〞，这时输入的就是全拼输入法的汉字。〔3〕了解输入法中的有关按钮使用：见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。〔4〕输入单个汉字练习。启动——将右下角的输入法切换至“中文〔简体〕—全拼〞，——输入单个汉字。2.汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。3.汉语词组输入规则介绍与练习。4.学生练习。三、练习在记事本中输入汉字。方法：开场——程序——附件——记事本。第九课输入谜面猜谜底教学目标：1.继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。2.通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入汉字的速度。教学重难点：输入汉字，学会文字编辑。教学准备：谜语的准备，电脑设备与网络检查。教学过程：一、猜谜语活动，激发学生兴趣。发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。〔1〕启动记事本。〔2〕输入谜面〔教师事先准备好的每人两条，发放给学生〕〔3〕学会修改输入错误的字。方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。方法二：用删除键“〞,删除错误字符，重新输入正确的字符。方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。三、练习：1.在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。2.教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。3.用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。四、课堂小结，活动评价同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获。第十课输入小档案记录我成长教学目标：1.学会输入标点符号。2.学会建立个人小档案。3.学会保存自己的档案文件。教学重难点：建立个人小档案。教学准备：几份个人小档案，检查电脑设备与网络。教学过程：一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。1.展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。2.师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？二、输入个人档案。1.启动记事本，为文件起名为“***个人档案〞，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。2.在记事本中，输入标点符号：练习输入、，、。等常用的标点符号。〔1〕了解标点符号键的位置。〔2〕了解中文、英文标点符号切换按钮。〔3〕标点符号键的分布与指法。3.在记事本中，输入自己的小档案。〔1〕输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会自动插入“换行符〞，表示段落完毕。〔2〕插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。〔3〕删除文字：方法一：按一下“〞键，删除插入点光标右边的字符。方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。4.创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。第十一课移一移鼠标让文字安家教学目标：1.学会复制、剪切、粘贴操作。2.体会“复制+粘贴〞与“剪切+粘贴〞的操作效果。教学重难点：体会“复制+粘贴〞与“剪切+粘贴〞的操作效果。教学准备：电脑设备与网络检查。教学过程：一、开阔视野。教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。二、体会复制、剪切、粘贴功能。1.翻开记事本程序，准备输入绕口令〔见课本P51绕口令〕。2.复制、粘贴字符：〔1〕选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。〔2〕单击“编辑〞菜单下的“复制〞命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制〞命令。〔3〕将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑〞菜单下的“粘贴〞命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴〞命令。3.剪切、粘贴字符：〔1〕选中字符，单击“编辑〞菜单下的“剪切〞命令，观察插入点光标所在处的内容变化。〔2〕找到适宜的位置，单击“编辑〞菜单下的“粘贴〞命令，观察插入点光标处的内容变化。三、创新活动：在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。四、活动评价：第十二课我来画云、雨和太阳；教学目标：；1.学会启动“画图〞软件；2.认识画图窗口，了解画图工具；3.学习用刷子画云和雨；4.学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面；5.学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦〞；教学重难点：；学会使用画图工具；教学准备：；各种画图、检查电脑设备与网络；教学过程：；一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴；1.教师展示各种画图，引第十二课我来画云、雨和太阳教学目标：1.学会启动“画图〞软件。2.认识画图窗口，了解画图工具。3.学习用刷子画云和雨。4.学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。5.学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦〞。教学重难点：学会使用画图工具。教学准备：各种画图、检查电脑设备与网络。教学过程：一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。1.教师展示各种画图，引导学生观察。2.展示小朋友画图〔见课本P56有关画图〕。3.学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。二、画“下雨啦〞场景图。1.启动画图软件：开场——程序——附件——画图。2.认识电脑“画具“。“画图〞窗口主