2024年高中化学试验知识考试题库与答案

一、单选题1.处于不同能级的电子，在一定条件下会发生激发与 oA:发射B:跃迁C:失去D:得到2.引导学生基于STSE问题和化学史实等真实情境素材，促使学生查阅文献.设计方案.实验探究等，在这样的问题解决过程中，学生的化学学科得到了提升，生态文明的意识得A:核心素养B:核心能力C:基础知识D:重点知识3.建构模型在人类认识原子结构过程中起到A:原子C:思维4.基于全体学生共同学习的特点，必修课程内容依据 C:系列B:必修.选修6.普通高中课程修订工作要坚持正确的政治方向，继承和弘扬中华优秀().革命文化，发展社会主义先进文化。B:传统文艺D:传统习俗7.确定普通高中课程内容应遵循基础性原则，注重培养学生的学习兴趣.()()和探索精神，注重培养分析问题.解A:学习能力B:学习目的C:学习时间D:学习成绩8.形成化学变化是有条件的观念，认识对化学反应速率和化学平衡的影响，能运用化学分析影响化学变化的因素，初步学会运用变量控制的方法研究化学A:节约成本B:循环利用10.普通高等学校招生全国统一考试和计入高校招生录取总成绩的学业水平等级性考试以和选择性必修课程的D:选修课程11.教师在化学教学与评价中应紧紧围绕“发展学生化B:劳动教育C:素质教育D:体育教育12.教师应认真组织学生完成好必做实验，重视培养学生有关物质的制备.分离.提纯和检验等实验基本技能，引导学生树立,严格遵守实验室安全规则。A:活动意识B:安全意识C:实验意识D:能力意识13.教学中，教师可以借助物质的与范德华力的关系探究影响范德华力的因素。B:化学性质C:相对分子质量D:熔.沸点变化14.普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化A:核心素养B:真实情境C:实际问题D:化学知识15.普通高中课程修订关于学科课程标准部分，研制了学业质量标准，明确各学科核心素养应该达到的水平，各()水平的关键表现构成评价质量的标准。A:办学B:高考C:学业16.课堂点评应有的放矢，增强促进学生化学学科 发展的指导性。A:实验技能B:计算技巧C:核心素养D:绘图技巧17.了解电解池的工作原理，认识电解在实现A:物质转化B:储存能量C:物质转化和储存能量D:得失电子守恒18.下列不属于必修课程“化学键”内容要求的是 OA:知道金属键的特点与金属某些性质的关系B:结合典型实例认识离子键和共价键的形成，建立化学键概念C:知道分子存在一定的空间结构D:认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因19.能识别化学中常见的物质模型和化学反应的理论模型，能将化学事实和之间进行关联和合理匹配。A:经验模型B:理论模型C:计量模型D:概念模型20.普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化学学科为测试宗旨。A:核心素养B:真实情境C:实际问题D:化学知识C:综合实践映马克思主义中国化最新成果.().科技发展和学科发展前B:当代社会进步C:中西文化交融D:中华传统文化24.参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在课程规定范围内选择相关科目修习。A:必修C:选择性必修D:非必修25.高中化学的课程目标要求：能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能,并能解释其原因。A:发生的反应和应用B:发生的变化和现象C:具有的性质和用途D:具有的性质和发生的变化26.在化学教学中，下列哪些方面可以发挥化学实验独特教学功能的。①通过实验探究活动②通过典型的化学实验事实③利用化学实验史实④综合运用所学的化学知识和技能27.下列不属于必修课程中，《常见无机物及其应用》主题中的必做实验是A:铁及其化合物的性质B:不同价态含硫物质的转化C:用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子D:强酸与强碱的中和滴定28.普通高中课程着力培养学生的科学文化素养和终身学习能力，强调使学生掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文B:文艺C:科学D:劳动29,下列实验中，属于学生必做的是。A:乙醇.乙酸的主要性质B:电离平衡常数的测定C:沉淀的溶解与转化D:铜及其化合物的性质30.化学认识视角是指对物质及其变化的特征及规律进行认识的侧面.角度和切入点。例如，在“常见无机物及其A:物质种类和元素价态B:原子种类和大小C:元素价态和键的极性D:元素价态和立体异构31.以化学学科核心素养为导向的命题要素包括 。①素养；②情境；③问题；④知识32.课程标准研制应遵循普通高中课程方案的总体要求，明确学科的育人价值，确定学科核心素养和目标，明确内容和()要求，以指导和规范教材编写.教学与评价。A:作业规范C:学业质量D:情境素材33.普通高中化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科核心素养的发展状况和标准的达成程A:核心知识B:学业质量C:关键能力D:核心观念34.学校应按照相关要求配齐,注重提高实验员素质；制订完善的实验室工作制度和安全守则，建立科学的实验室运行机制。A:工人B:校级干部C:教师D:实验员A:印刷电路板的制作B:伏打电池的发现C:氢气与氯气.甲烷燃烧等反应中能量的变化D:稀土资源.核能的开发与利用36.地方教育行政部门应为()提供必要的条件和保障，协调好师资培训.人事编制.经费投入.设施设备配置等，做37.普通高中化学教材内容的编排与呈现应注重学生 决39.建议教师借助平板电脑.智能手机开展教学，合理运用移动智能网络终端提供的功能，丰富课堂教学B:交流C:交互40.化学学科核心素养中的证据推理与模型认知，要求能知道可以通过分析，推理等方法认识研究对象的 建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本A:本质特征.构成要素及其相互作用B:外在表现.构成要素及其相互关系C:本质特征.构成要素及其相互关系D:结构特征.性质用途及其相互关系41.化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科的发展状况和学业质量标准的达成程度，这是区别于传统考试的重要特征。A:核心素养B:实验技能C:逻辑计算D:知识技能42.普通高中每周()课时，每课时按45分钟计算。43.氢氟酸是()气体的水溶液，为无色透明至淡黄色冒A.硫酸氢钠B.氢氧化钠C.氟化氢D.碳酸氢钠44.下列不属于主题“有机化合物的组成与结构”的学A:能从电离角度分析溶液的性质B:能判断有机化合物分子中碳原子的饱和程度C:能判断键的极性D:能分析键的极性45.“能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值核心素养中方面的要求。A:科学探究与创新意识B:科学态度与社会责任C:证据推理与模型认知D:变化观念与平衡思想46.“化学与社会发展”主题的教学中可以通过开展多B:多元化发展C:知行统一D:“知.情.意.行”的统一B:有机化合物中常见官能团的检验C:糖类的性质D:沉淀的溶解与转化48.普通高中课程设置中，科目内容根据学科()和学生D:考试内容49.课程标准研制应遵循普通高中课程方案的总体要求，明确学科的育人价值，确定学科和目标，明确内容和学A:情境素材B:课程实施C:课程评价D:核心素养50.下列属于必修课程“化学反应与能量变化”学业要求的是。①能举出化学能转化为电能的实例②能辨识简单原电池的构成要素，并能分析简单原电池的工作原理③能列举常见的化学电源，并能利用相关信息分析化学电源的工作原理④能利用电化学原理解释金属腐蚀现象，选择并设计防腐措施51.邻羟基苯甲酸.对羟基苯甲酸的沸点差异的原因是A:氢键B:范德华力C:共价键D:相对分子质量52.高中化学学业质量水平1-1中要求学生能根据物质组成和性质对物质进行分类，形成化学变化中不变B:化合价D:物质53.倡导教研活动课程化，整体设计.内容及B:教研内容C:教研方案D:教研过程54.普通高中化学教材应精选化学学科,为学生化学学科核心观念的形成奠定基础。①基本概念②原理③事实性知识55.通过学习，学生能利用元素周期律(表)模型分析和 一些常见元素的性质。A:处理B:回答C:解释D:说明56.普通高中教材编写以普通高中课程标准为依据，遵循思想性.时代性.基础性.()和关联性的基本原则精选课程内容，创新呈现方式，充分反映课程性质和理念。B:固定性D:实施性57.建议教师通过,帮助学生建立对有机化合物分子结构的直观认识。A:动画模拟B:模型拼插C:模型拼插或动画模拟D:原子吸收光谱58.各地应根据普通高中课程实施的需要，()制定相应的政策，提供有力的条件保障。A:统一标准C:因地制宜D:自由选择59.普通高中化学课程是与义务教育化学或科学课程相衔接的基础教育课程，是落实立德树人根本任务.发展素质教育.弘扬.提升学生核心素养的重要载体。A:科学思维B:人文精神C:科学精神D:合作精神60.高中化学学业质量水平4-3中要求学生能设计有关.分离提纯.性质应用等的综合实验方案。A:物质转化B:药品的取用C:气体收集装置的选择D:气体发生装置的选择61.国家通过()规定普通高中课程的主要内容和要求。A:课本教材C:文件通知D:会议要求62.为加强普通高中教师队伍建设，支持学校聘用()的A:没有教师资格B:没有专业特长C:具有专业特长D:尚未完全毕业63.下列不能作为“高分子材料的应用与发展”教学情境素材的是A:水立方的外立面膜结构材料——ETFE膜(乙烯-四氟乙烯共聚物)B:我国酿醋技术与食醋文化C:塑胶跑道的材料D:手机贴膜64.下列能作为“化学与材料开发”教学情境素材的是①光导纤维和单晶硅等无机非金属材料②功能高分子材料在医疗.航空航天等领域的应用③保水材料在沙漠治理中的应用④碳材料和纳米材料及其应用65.下列不属于必修课程“原子结构与元素周期律”内容要求的是A:认识原子结构.元素性质以及元素在元素周期表中位置的关系B:知道元素.核素的含义，了解原子核外电子的排布C:以第三周期的钠.镁.铝.硅.硫.氯，以及碱金属和卤族元素为例，了解同周期和主族元素性质的递变规律D:认识元素的原子半径.第一电离能.电负性等元素性质的周期性变化70.普通高中化学教材的编写要全面贯彻党的教育方71.下列有关学校开设的选修课程说法正确的是A:选修课程可与校本选修课程.综合实践活动课程等统筹安排B:提倡开展学科内综合和跨学科综合的实践活动C:鼓励学校充分利用社会资源，为学生提供更多的选择D:以上说法都正确72.是化学教学不可或缺的有机组成部分，是化学学习评价的一种重要表现形式，是实施“教.学.评”一体化教学的重要链条。A:课后作业完成率B:实验技能达标率C:劳动技能学习评价D:化学日常学习评价73.下列属于必修课程“主题5化学与社会发展”学业要求的是。①能列举常见的大气.水体和土壤的污染物及其危害②能说明常见污染的成因和防治措施的化学原理③能结合具体的污染问题设计简单的防治方案④能举例说明化学对环境保护的作用74.高中化学学业质量水平中要求学生具有对化学技术推广应用和化学品使用进行风险评估的意识，能分析化学品在生产和过程中对社会和环境可能发生的影响，能提出降低其负面影响的建议。A:销售B:应用C:科研D:运输75.学生在学习离子反应与平衡的应用，应该了解水溶液中的离子反应与平衡在中的应用。A:物质检测B:化学反应规律研究C:物质转化中D:物质检测.化学反应规律研究.物质转化76.化学教学内容的结构化有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化，其中，引导学生从学科本原认识物质及其变化的结构化课堂属于。A:基于知识关联的结构化B:基于认识思路的结构化C:基于核心观念的结构化D:基于模型认知的结构化77.教师应注重通过多种途径和方法提高化学学科理解能力。应反思自身化学学科理解方面的不足，主动参加有关的学习和培训活动。下列不属于加强校内学习交流的是 oA:化学教研组集备B:年级备课组集备C:青蓝工程结对子D:校际学科研讨会78,下列应用与盐类水解无关的是。A:用FeCl3作净水剂B:NH4Cl与ZnCl2溶液可用作焊接中的除锈剂C:长期施用(NH4)2SO4,土壤酸性增强D:氯化钠用作融雪剂79.下列不属于“有机反应类型与有机合成”的内容要A:知道常见的氧化剂和还原剂B:了解设计有机合成路线的一般方法C:认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化D:体会有机合成在创造新物质.提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要贡献80.生命科学中许多重大问题的解决均需要理论与分析测试技术的支持。A:物质结构B:元素化合物C:氧化还原D:电解质电离81.普通高中()课时为1学分。82.下列属于主题“生物大分子和合成高分子”的学业要求的是A:能对单体和高分子进行相互推断，能分析高分子的合成路线B:能写出典型的加聚反应和缩聚反应的反应式C:能列举典型糖类物质D:以上说法都正确83.高中化学的课程目标要求：能认识物质是在 ,物质的变化是有条件的。A:不断变化的B:不断运动的C:不断发展的D:不断移动的84.物质的聚集状态随构成物质的的不同而A:微粒种类B:微粒间相互作用C:微粒聚集程度D:以上三个都是85.确定普通高中课程内容应充分体现先进的()和教育理念，紧密联系学生生活经验，及时更新教学内容。A:教育思想B:信息技术C:生活技能D:学科知识86.下列属于主题“有机化合物的组成与结构”的情境素材的是A:李比希法分析碳氢元素含量的仪器装置与原理B:典型有机化合物的质谱.红外光谱和核磁共振图谱C:乙烯.乙醇.乙酸的典型性质及其分子结构的关系D:以上说法都正确87.普通高中课程修订关于学科课程标准部分，突出了课程标准的可操作性，切实加强对教材编写.教学实施.()评A:命题B:会考C:作业D:考试88.下列有关主题“有机化合物的组成与结构”的学习活动不正确的是。A:用球棍模型搭建常见有机化合物的分子结构B:配制一定物质的量浓度的溶液C:以苯酚.苯和乙醇化学性质的比较为例，实验探究有机化合物分子中的基团与化学性质的关系D:观察典型有机化合物的质谱.红外光谱和核磁共振谱89.下列有关学校开设的选修课程说法不正确的是A:可以在同一系列内选取内容B:不可以跨系列选取内容C:可以以主题为单位D:可以围绕一个综合性项目组织实施90.普通高中化学学业水平考试命题必须准确把握 等要素在命题中的定位与相互联系，构建以化学学科核心素养为导向的命题框架。①素养②情境③问题④知识C:必修.选择性必修.选修成2个课题研究或项目设计。94.普通高中化学应充分发挥习题在促进学生化学学95.关注水溶液体系的特点，结合实验现象.数据等证B:离子浓度C:离子反应路的结构化和显现化。下列说法错误的是A:“显现化”,是将认识不断的在课堂重复呈现或表述，以提高学生的记忆力B:“显现化”,可以通过课堂不断的追问，以达成不断外显学生的思维过程显性地呈现给学生D:“结构化”,是将认识按一定逻辑线索有机组织起来，形成稳定的认知模型97.下列属于必修课程“主题5化学与社会发展”学业要求的是。①能举例说明重要资源和能源的主要类型.成分和用途②能从化学的角度分析从资源到产品的转化途径，能对资源的开发利用和能源的使用方案进行评价③辩证地看待资源使用的利弊及其对环境和社会的影响98.建设和利用社会教育资源要加强与高等院校.科研院所.学术团体.相关企业._的联系，合作建设.整理.优化化学课程资源。B:地区D:学校99.研究物质结构有助于了解材料的与性能A:结构D:性质100.普通高中学校应依据()设置要求，结合办学目标.学生特点和实际条件，制订满足学生发展需要的课程实施规A:地方课程B:国家课程C:校本课程D:选修课程101.普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化A:核心素养B:真实情境C:实际问题D:化学知识102.高中化学学业质量水平中要求学生能说明化学科学发展在自然资源利用.材料合成..保障人类健康.促进科学技术发展等方面的重要作用。A:环境保护B:污染排放C:碳达峰D:碳中和103.能根据和实际需要提出综合性的探究课图表.符号等实验信息。A:臆测处理B:文献处理C:文献伪造D:臆测伪造104.调查家庭使用煤气.天然气.液化石油气.煤等的A:物质B:燃料C:能源D:能源利用率105.能认识化学变化的本质特征是有,并伴A:新物质生成能量转化B:新化合物生成能量损失C:新化学键生成能量释放D:物质发生变化能量产生106.下列不属于主题“生物大分子及合成高分子”的内容要求的是A:电离与离子反应B:生物大分子C:合成高分子D:聚合物的结构特点107.实验小组研究不同价态硫元素之间的转化，装置图如下。下列说法正确的是A:①中未生成蓝色固体，证明浓硫酸没有被还原108.硫代硫酸钠溶液与稀硫酸的反应常用于探究 变化对化学反应速率的影响。A:浓度C:压强109.在本次课程标准修订中，作为学生高中化学必修课程中需要系统学习和全面掌握的代表性元素包括：化学品安全使用标识，知道常见,知道实验室突发111.普通高中学校要完善教学管理制度，统筹教师调度.班级编排.().教学设施配套等资源和条件，为走班教学112.下列属于必修课程“化学促进可持续发展”内容用的重要性。②结合实例认识化学原理.化工技术对于节能④认识化学科学与技术的不断创新和发展是解决人类社会113.具有意识，逐步养成的科学态A:安全随意作假B:冒险严谨求实C:安全严谨求实D:冒险随意作假114.化学学科核心素养中的变化观念与平衡思想，要求能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要并遵循。A:一定的要求一定方向B:一定的条件一些要求C:一些的方法一定规律D:一定的条件一定规律展中的化学科学”3个课程系列，综合体现化学学科的特点.B:常见的无机物及其应用C:化学反应原理D:物质结构与性质116.在学习《水溶液中的离子反应》过程中涉及 ,水溶液中离子平衡的应用实例，如①弱酸的制备，②铝盐和铁盐的净水作用.③缓冲溶液及其作用.④溶洞和117.必修课程模块包括。①化学1②化学2③化学反应原理④物质结构与基础⑤有机化学基础118.高中化学学业质量水平2-2中要求学生认识到化学变化的和复杂性。B:单一性C:创新性D:持续性119.化学学科核心素养中的宏观辨识与微观探析，要求能从元素和原子.分子水平认识物质的组成.结构.性质和A:组成决定性质B:结构决定性质C:结构比性质重要D:性质决定结构120.普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应测试任务融为一体.具有不同陌生度.丰富而生动的测试载A:启发性B:基础性C:指导性D:选择性121.下列属于主题“生物大分子和合成高分子”的学A:能探究葡萄糖的化学性质，能描述淀粉.纤维素的典型性质B:能分析说明氨基酸.蛋白质与人体健康的关系C:能参与营养健康.材料选择与使用.垃圾处理等社会性议题的讨论，并作出有科学依据的判断.评价和决策。D:以上说法都正确122.下列关于常见有机物的鉴别或分离所选用的试剂或方法不正确的是C.器材防护D.药物预防C.一氧化碳和二氧化碳C.含钙D.含锌128.液化石油气火灾扑救中，当液化石油气浓度达到129.普通高中课程修订工作要坚持正确的政治方向，B:竞争意识国家安全C:法治意识国家安全130.普通高中课程设置中，技术包括信息技术和通用131.普通高中化学教材编写应以为指导，促132.能运用对化学反应速率的影响规律解释C:温度.催化剂133.元素化合物知识在高中化学课程中的认识发展价值应包括的哪些方面。①为认识对象，促进学生迁移应用所学的概念原理知识②作为感性认识素材，帮助学生建立和发展概念理论③作为认识结果，成为知识(认知)结构134.必修课程中《常见的无机物及其应用》的主题中内容要求认识酸.碱.盐等电解质在下能发生电离。A:水溶液中和熔融状态B:水溶液中或熔融状态C:水溶液D:熔融状态135.下列不属于“有机化合物的组成与结构”的内容要求的是oA:有机化合物的分子结构B:有机化合物中的官能团C:有机化合物中的化学键D:化学反应与能量136.下列不属于“结构决定性质”这一化学学科的核心观念的典型例子的是。①根据元素“位”“构”的特点预测和解释元素的性质②根据化学键的特点，解释和预测化合物的性质③根据外界条件的变化，预测对某一化学反应速率的影响大小④根据有机化合物官能团的结构特点预测有机化合物的性质137.通过对《物质结构与性质》模块的学习，学生能深入认识物质的与性质之间的关系，发展化学学科核A:结构B:元素C:核外电子D:质子138.《物质结构与性质》模块侧重研究不同类型 B:分子C:物质D:微粒139.普通高中学校应建立选课指导制度，提供课程说明和选课指南，指导学生选课，帮助学生形成个性化的()方案，引导家长正确对待和帮助学生选课。B:劳动实践C:课程修习D:就业规划140.根据学业水平考试的目的，化学学业水平考试命题必须坚持以化学学科为导向，准确把握“素养”联系A:核心素养B:逻辑计算C:关键技能D:关键知识141.基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在()领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。A:经济C:政治D:文化C:变化观念与平衡思想143.高中化学学业质量水平4-3中要求学生能收集并用数据.图表等多种方式描述实验证据，能基于进行分析推B:经验C:现象和数据D:感觉A:变化观念与平衡思想B:科学探究与创新意识C:科学态度与社会责任D:科学实践与符号表征145.化学是一门在水平上研究物质组成.结构.性质.转化及其应用的基础学科。A:元素B:原子.分子C:物质D:粒子146.普通高中学校要开足规定的课时，如果确有需要，可适当调整课堂教学时长，但应保证科目教学()不变。A:时间总量C:课程质量D:教学成效148.环氧乙烷液体沾染皮肤时，由于蒸汽可引起冻伤149.液氯泄漏事故处置完成后，对染毒区内的洗消对A.人员150.学校应在中配备课程标准及解读.不同D:图书馆151.高中化学的必修课程不划分模块，共学152.为加强普通高中()建设，支持学校聘用具有专业A:教师队伍B:管理队伍C:校风学风D:校园文化153.高中化学的课程目标要求；能解释之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径。B:性质和结构C:现象和原理D:证据与结论154.教学中应创设真实情境(如不同应用情境中燃料的选择，化工生产路线的选择等),组织学生开展基于能量利用需求等活动，形成合理利用化学反应中的能量变A:选择反应155.加酶洗衣粉常用于探究变化对洗涤效果B:压强C:温度D:催化剂156.在学生学习溶液的酸碱性时要掌握一种溶液是显B:氢氧根离子浓度情境素材的有关化学发现的故事有。①电离理论的建立②元素周期律的发展③原电池的发现④氯气的发现⑤人工合成尿素⑥工业合成氨⑦青蒿素的提取158.通过对《物质结构与性质》模块的学习，提高学生 问题和解决问题的能力。A:提出B:分析C:处理D:回答159.必修课程主题1“化学科学与实验探究”要求，认A:认识物质和创造物质D:利用物质160.金属晶体具有良好的。A:导电性B:导热性D:以上三个都是探素化学反应的规律及其应用。①化学反应与能量，②化学反应的方向.③限度和速率，④水溶液中的离子反应与平衡162.下列实验中，不属于学生必做的是。A:用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子B:同周期.同主族元素性质的递变C:化学反应速率的影响因素D:氯及其化合物的性质163.下列能作为“资源开发与能源利用”教学情境素材的是①铝土矿.硫铁矿.煤等资源与能源的开发利用②化学在光伏产业中的应用③“循环经济”与“工业生态”④太阳能分解水制氢气(如使用二氧化钛催化剂)B:离子反应D:电离.离子反应.化学平衡165.重视化学教育资源库建设，集中优质资源，为师生提供个性化的学习空间和教学资源空间，推进教学方式及其创新应用。A:个性化B:信息化C:系统化D:智能化166.普通高中化学教材应精心设计学生必做实验，适当增加和创新实践活动等。①微型实验②家庭小实验③数字化实验④定量实验 oB:有意义的C:虚构的D:引发学生兴趣的168.在化学课堂教学板块的构成要素中，是为学生营造化学学习的氛围，使学生产生积极.主动学习的B:化学学习任务C:化学学习情境D:化学学习评价169.确定普通高中课程内容应坚持()和历史唯物主义，加强中国特色社会主义教育，充分反映习近平新时代中国特A:辩证唯物主义B:朴素唯物主义C:主观唯心主义D:机械唯物主义170.实验室制取乙酸乙酯，分离和提纯时不需用到的A:蒸发B:洗涤C:干燥D:蒸馏171.必修课程中《常见的无机物及其应用》的主题中学业要求学生能用表示某些酸.碱.盐的电离。A:化学方程式B:离子方程式C:电离方程式D:以上都不是172.普通高中化学教材编写应依据化学课程标准，以发展化学学科核心素养为主旨，设计化学教材的整体结构和 173.通过对原子结构与元素性质的学习，学生能从 的角度解释主族元素原子半径.电离能，电负性等A:核外电子排布B:原子结构C:原子序数175.配制的NaCl溶液，部分实验操作如下图所示。其中最后一步操作是。A:转移B:溶解C:定容176.下列属于主题“有机化合物的组成与结构”的情境素材的是A:构成生命体的氨基酸的手性特征B:手性药物“反应停”中的对映异构体C:青蒿素的有机化合物分子结构图D:以上说法都正确177.学生形成结构决定性质的大观念是在有机化合物主题发展素养的核心和关键。A:证据推理与模型认知B:宏观辨识与微观探析C:变化观念与平衡思想D:科学探究与创新意识178.高中化学学业质量水平2-1中要求学生能从 视角说明元素的性质递变规律。A:原子结构B:立体结构C:平面结构D:空间结构179.普通高中化学教材应围绕化学核心概念确定教材显教材内容主题的素养发展功能。A:核心概念B:核心素养C:必备知识D:科学素养180.化学是在_水平上研究物质的组成.结构.性质.转化及其应用的一门基础学科。B:分子C:原子核.电子D:原子.分子181.下列属于主题“烃及其衍生物的性质与应用”的学生必做实验的是。①乙酸乙酯的制备与性质②有机化合物中常见官能团的检验③简单的电镀实验④配制一定物质的量浓度的溶液182.在必修课程“主题3物质结构基础与化学反应规律”的教学中应发挥重要知识的功能价值，帮助学生发展认学生综合素质，着力发展学生(),使学生成为有理想.有本C:关键能力184.下列不属于“聚合物的结构特点”内容要求的是 oC:认识单体和单体单元(链节)及其与聚合物结构的关系D:了解加聚反应和缩聚反应的特点。185.下列不属于主题“有机化合物的组成与结构”的A:能辨识有机化合物分子中的官能团B:能辨识同分异构现象C:能依据有机化合物分子的结构特点分析简单有机化合物的某些化学性质D:能说出元素电离能.电负性的含义。186.二氧化氮一四氧化二氮的混合气体常用于探究 变化对化学平衡的影响。A:浓度B:温度C:压强D:催化剂187.在化学课堂教学板块的构成要素中，是为解决“学得怎么样”的问题。C:化学学习情境188.按照普通高中课程方案和本课程标准的要求，切实开齐.开足化学必修课程和选择性必修课程，开好选修课D:铜及其化合物的性质了5个主题。B:化学基本观念(大概念)C:创新精神191.普通高中化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科的发展状况和学业质量标准的达成程A:核心素养C:核心观念B:信息D:劳动193.选修课程设置了“实验化学”“”“发展中的化学科学”3个系列A:化学B:社会C:化学与社会D:哲学194.普通高中学校应完善综合素质评价制度，应把学生综合实践活动.选修课程的修习情况作为档案的重要内容。A:综合素质B:教师素质C:个人素质D:学校评价195.能认识到物质运动和变化是,能归纳物质及其变化的共性和特征，能认识化学变化伴随着能量变化；能根据观察和实验获得的现象和数据概括化学变化发生的B:暂时的C:短暂的D:瞬间的196.分子内和分子间在自然界中广泛存在.并有十分重要的作用。B:离子键C:共价键D:氢键197.修订版的课程标准中的内容标准采取的就是主题式呈现方式，既有学科核心概念类主题，又有学科思想观念类主题。下列“主题”属于后者的是。①水解平衡②化学键③无机物之间的相互转化④结构决定性质198.普通高中课程着力培养学生的自主发展能力和沟通合作能力，强调使学生自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向A:心理品质B:审美能力C:鉴赏兴趣D:阅读习惯199.普通高中课程中，艺术学科的必修学分为()学分。200.高中化学的选修课程，每修习完成9学时可获得5201.必修课程中《常见的无机物及其应用》的主题中内容要求了解氧化还原反应的本质是,知道常见的202.进行有机反应的教学时，下列教学建议正确的是 键成键的角度概括反应特征与规律②引导学生利用反应类型的规律判断.说明和预测有机化合物的性质③注重帮助学生分析和解决问题的能力④结合具体实例激发学生认识冲C:乙醛溶液204.高中化学学业质量水平中要求学生能根据核磁共B:分子组成C:氢原子种类D:官能团名称205.普通高中化学课程中选择性必修课程包括的模块个数和每个模块的学分分别是。A:2个和3分B:3个和6分C:3个和2分D:3个和1分206.下列属于主题“烃及其衍生物的性质与应用”的学业要求的是A:能写出烃及其衍生物的官能团.简单代表物的结构简式和名称B:能够例举各类有机化合物的典型代表物的重要反应，能书写相应的反应式C:能描述和分析各类有机化合物的典型代表物的重要D:以上说法都正确207.高中化学学业质量水平3-2中要求学生能说明化学反应速率的主要影响因素，其中不包含A:温度B:反应物的浓度C:催化剂D:物质的颜色208.学校应结合实际制订教研(备课)组建设方案，明确教研(备课)组在学校发展和课程建设中的作用与责任；发挥教研(备课)组长和骨干教师在教学研究中的gA:引领作用B:消极作用C:辐射作用D:积极作用209.电镀是应用电解的原理在某些金属或其他材料制210.在必修课程中要选取真实的.有意义的.引起学生C:零散211.基态原子中核外电子的排布应遵循的原理或规则曰人已人已_D:以上三个都是212.普通高中学校应根据课程实施需要，加强经费保障，合理核定()投入标准，建立稳定的经费保障机制。C:土地D:建筑213.具有较强的问题意识，能在与同学基础上提出探究的问题和假设，依据假设提出实验方案，独立完成实验，收集实验证据，基于现象和数据进行分析并得出结B:想象C:主观臆测D:讨论214.按照完成活动的方式划分，化学教学中的学习活动可分为实验类活动.调查类活动和交流类活动。下列不属于交流类活动的是。B:提纯C:辩论D:讨论215.普通高中教育的培养目标是使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自C:商讨D:沟通学科核心素养的任务。A:证据推理与模型认知B:科学态度与社会责任C:变化观念与平衡思想D:科学探究与创新意识217.单元与模块复习应依据内容要求，通过提问或绘制概念图等策略，诊断学生化学和观念的结构化水A:计算技巧B:核心概念C:绘图技巧D:实验技巧218.结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际，引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生A:科学精神和创新意识B:知行合一和学以致用的能力C:社会责任感.参与意识和决策能力D:合作意识和探究能力219.确定普通高中课程内容应坚持辩证唯物主义和(),加强中国特色社会主义教育，充分反映习近平新时代中国特A:主观唯心主义B:朴素唯物主义C:历史唯物主义D:机械唯物主义220.教师应注重通过多种途径和方法提高化学学科理解能力。积极发挥区域教研的优势开展教研活动，使教师的化学学科理解能力得到相应的提高。下列不属于区域教研活A:年级备课组集备B:校际学科研讨会C:省学科教研基地校研讨会D:市名师工作室送教下乡221.依据普通高中化学课程方案，在义务教育化学或科学课程的基础上，为学生提供基础性.和可选择A:创新性B:多样化C:超前性D:前瞻性222.下列属于主题“生物大分子及合成高分子”的学生必做实验是。A:糖类的性质B:铁及其化合物的性质C:不同价态含硫物质的转化D:用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子223.在化学课堂教学板块的构成要素中，与教学活动是为解决“怎么学”的问题。B:化学学习任务C:化学学习情境D:化学学习评价224.在选择性必修课程中，依据化学学科的基础性研究领域，设置“化学反应原理”和“有机化学基础”3个模块。A:化学科学与实验探究B:物质结构与性质C:化学与社会发展D:常见的无机物及其应用66”的课堂教学行动研究，在行动研究中总结和提炼发展学生化学学科核心素养的有效途径.方法和策略。A:小组合作B:素养为本C:实验探究D:讨论交流226.普通高中化学三类课程中课程是学生自主选择修习的，面向对化学学科有不同兴趣和不同需要的学B:必修C:选择性必修D:化学反应原理227.普通高中须开设语文.数学.外语.思想政治.历史.地理.物理.化学.生物学.技术.艺术.体育与健康科目和综合实践活动.劳动等()课程，以及校本课程。228.高中化学的课程目标要求：能从等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化。A:内因与外因.量变与质变B:本质与原理.定性与定量C:物理性质与化学性质.宏观与微观D:宏观与微观.定性与定量229.普通高中学业水平合格性考试以()要求为准，考C:校本课程D:选修课程230.下列属于主题“生物大分子和合成高分子”的学A:能辨识核糖核酸.脱氧核糖核酸中的磷酯键，能基于氢键分析碱基配对原理B:能说明核糖核酸.脱氧核糖核酸对于生命遗传的意义C:能例举说明塑料.合成橡胶.合成纤维的组成和结构特点，能列举重要的合成高分子化合物，说明它们在材料领域中的应用D:以上说法都正确231.教学评价的根本目的是促进学生的发展。发展性评价有下列哪些特点。①评价实施日常化②评价主体互动化③评价内容多元化④评价过程动态化232.普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应紧密联系学生学习和生活实际，体现发展的成果。①科学②技术③社会④环境程标准的基本理念之一。A:科学为本C:德育为本D:素养为本234.进行有机合成教学时，下列教学建议正确的是 oA:素材选取要兼顾目标物的应用价值和对学生思维的挑战性B:活动类型要兼顾正向合成和逆向合成任务，引导学生关注结构对比.官能团转化和碳骨架构建C:通过合成路线的评价活动使学生体会官能团保护.绿色设计等思想D:以上说法都正确235.能从原子.分子水平分析化学变化的和A:外因C:诱因D:基因 和未来发展规划的教育，帮助学生了解不同工作岗位的工作内涵和发展前景，为学生未来升学.就业奠定基础。A:选课指导B:思想品德C:健康知识D:学习能力237.确定普通高中课程应遵循选择性原则，()设计可选择的课程，满足学生不同学习需要，促进学生发展。238.模拟铁制品镀铜的装置如图，下列说法正确的是A:a电极为铁制品B:可用CuSO4溶液作电镀液C:b电极上发生氧化反应D:电镀过程中，理论上溶液中Cu2+浓度不断减小239.在结合自然现象(如海水的酸碱性及其变化).生活问题的解决(如明