2024年地理教师教学工作总结

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20xx春季学期我所担当的是七年级两个班的地理教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。

本人担当七年一班和七年二班的地理教学任务，该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习爱好不足，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

(四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的`教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

三、深化进行科研课题探讨，不断提高教化教学的水平。

1、主动进行“有效课堂”教学模式探讨与实践。本学期依据总课题，制定出了《地理课堂如何导学》的子课题，制定了《“有效课堂”教学模式探讨地理教学流程》，在课堂上有模可循，敏捷运用。

2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、仔细反思

上完一堂课后，我静下心来，仔细反思课堂教学中的得与失，记录到反思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了学生，一堂课下来后，我认为假如把“地广人稀好牧羊”改为“地广人稀牧场大”后，它就成了下句“农牧生产机械化”的答案……这样更有利于学生驾驭系统的学问。

四、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。

地理老师教学工作总结2

20xx年下学期我担当了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：

一、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变

依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般中学课程方案（试验）》进行了解读；人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。

二、仔细做好本职工作及高一地理备课

组长的工作本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一样。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的'转变。

主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合实力提高的目的。

三、投身单元备课活动，探讨新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后刚好制定了周密具体的安排并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的探讨视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发觉问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突。

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在。

3、初中学地理连接问题和冲突突出。

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

地理老师教学工作总结3

一、课前设计

课前设计过程中听取了指导老师杨**老师的指导看法和建议，同时也有支教伙伴许**针对2班的学情分析和建议，在此感谢。

1.教学目标及重难点分析

通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。

理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。

教学重点：

黄河的开发利用和环境问题的解决对策。

难点：

黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。

2.初二（2）班的学情分析

初二（2）班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，主动主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比较少会在课堂上给老师主动的回应，少发言。整个班的学习心情比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，须要有明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中段考质量分析，二班许多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班覆盖在挫败感之下，在学习上不自信。

依据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，进行了教学设计，最先的方案是实行小组合作课堂的方式，但小组课堂须要学生主动主动地探讨、学习、完成小组任务，对学生的主动性和独立学习的实力要求比较高，很难进行。于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有详细的情境，吸引学生爱好，提高学习心情。有明确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油激励是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活，体现出地理的生活性和好用性。

二、教学过程

1.教学过程基本根据课前的教学设计进行。

2.学生精神集中、非常投入、仔细听讲、动手笔记，很难得。

3.学生主动性和主动性偏低，一方面是老师引导带入做的不好，另一方面是学生基础一般，学问面偏窄。

4.考察任务完成完整，并有回顾。

5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进行利河与害河的辩论，没有评出这堂课的'地理之星，课堂时间的把控要加强。

6.教学调整：这堂课一起先学生就进入仔细的状态，纪律不用担忧。而过程中，在公开课的压力下、学生基础差的问题起先暴露，学生不敢发言，怕说错话，怕回答错误，导致这堂课只有少数同学能够主动地回答，导致这堂课的互动生成比较少，使得原本设计的主动探讨的情节变得沉闷，相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂，这堂课是老师占据更多主导

三、课后反思

可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有肯定的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带入感，达到更多互动生成的可能，同时给学生创建可以发挥的空间。学生方面，听课老师可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课上应当有的表现。但个人而言，综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的学生很大程度上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是协作与自律，我不提三维目标，我信任，只要他们会去协作、会去自律，三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们仔细听讲、笔记、思索问题、回答是主动地协作，至少他们在努力做到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律，这个在预备铃响之后就发觉，特殊是全班最淘气的同学也会主动提示其他同学别玩，让他们回到座位上课。

总的来说，这堂课最大的胜利是让学生体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察，在考察路途和考察任务中完成教学目标，他们没有精彩的发挥（老师也没有精彩发挥），但这是他们在努力实现的，努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互助，这种热切的暖和；科学考察和环境治理，这种科学性的严谨的冷，让这堂课的情感看法有升温，价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习心情和学习实力乃至学习上的自信念的培育是有帮助的，他们有学习看法上有“质”的蜕变，但学习实力上的“量”还要有一个积累的过程，不能急于求成，要求过高。

地理老师教学工作总结4

1、作为一名新老师带领毕业班，我努力学习主动向上,并且常常自我反思，提高自我而调整自我。作为高三年文科班地理科目的备课组长，我紧密联系何丽芳老师，集体备课！一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套练习，如下：

（1）总体支配：进行二轮复习：先选修内容（3星期左右），再由必2、必3、必1的依次进行，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比较有利，而必1强调理解而且比较重要，所以放在后面进行学生不简单遗忘。最终3周就是选取部分地区的试卷，进行练习和讲评，然后将时间交给学生去看书和背提纲。这样既注意主干学问又能照看课本细微环节。

（2）练习及小测：二轮只选择重要的学问点与实力训练题（30－40分钟左右），协作背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练（第一次练技巧和方法，答题习惯；其次次练审题和思路分析）。最终3周：削减练习的量（30分钟以内），而更多的是要求学生去看书（结合提纲）

2、作为地理组教研组长，本学期我的'工作方向“共同进步、共同成长”，始终以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教化工作中，组织组员负责出2期人口政策宣扬，另外，还协调各年段的安排生育国策教化渗透。在教学方面仔细组织好每一次教学探讨工作，帮助组员共同成长，

3、教学与业务方面：我仔细探讨各种教学理论，进行自我提升与进步，并且撰写了两篇教学论文：《寓地理科学素养教化于探讨性学习中》、《必修1地理问题探讨的教学思索》，还钻研了环境教化学，从教化理论当中学习如何树立学生的环境发展观。

仔细探讨高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进行听课与学习，并且主动参加评课，多次参与晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的机会不断改进教学方法，从而保证了所教班级成果在年段前列。主动参加晋江地理学会的工作，并参与了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教化工作者学习。

此外,我还就《区域生态环境》一节进行片段教学说课活动，从而供应一个平台进行与其他老师沟通与教研，如何更好地进行片段教学及必修三如何进行教学设计，并主动参加校内网络资源的充溢与计论，尤其是对晒课网的运用，针对其它老师的公开课进行学习与探讨。

4、作为学校青春期健康教化小组成员和晋江市科技协会成员，我仔细履行职责，加强安排生育国策的教学渗透和环境爱护、科技教化等工作。

总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的机会与其他老师更好地沟通，并且在自已提高的基础上带领组员共同进步。当然了在教学方面还有许多不足，今后我将接着学习和提高，从而更好地进行地理科学的教化，培育全面发展的学生。

地理老师教学工作总结5

转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养

我仔细学习政治思想理论，仔细学习《义务教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教化法律法规；对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强地理学问学习，练好扎实的教学基本功

在地理教学方面，我加强教化理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。

①仔细学习贯彻义务教化地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。③考虑地理思维和学法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

2、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在课后，

特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。为了不断提高自己的教学水平，主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。

三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平

过去的一个学期，我担当八年级地理的教学。我主动投入到素养教化的探究中，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力；给学生供应合作学习的氛围，为学生供应机会，培育他们的创新实力。

存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，可后反思不够刚好，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的.学生督促不够，这些都有待以后改进。

在明年的教学工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。

本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的实力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成果，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级

四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育学生的实际操作实力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读探讨和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些簇新元素。当然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，既备教材，也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的主动性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教化考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解巩固。最终，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学实力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

在考试探讨方面，主动参与本组就二年会考、初二年的会考进行阅历沟通与探讨。在前几年的教学基础上，初二年的会考复习针对本校和学生状况，主动与杨志川老师进行探讨与沟通，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复习方法。

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他老师请教，使我长

进不少。今后我将接着努力，不断提高自己的教化教学水平。

地理老师教学工作总结6

本学期我担当高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的相识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细专研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。

中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。

一、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

二、增加上课技能，提高教学质量

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

三、主动仔细参与集体备课活动

在每周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、主要阅历和教训

1、教学中注意方法的传授：地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的.理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。

2、教学中应留意与学生生活实际联系：帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

3、培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力：应通过读图、学生练习和课堂探讨等方式在探讨中，老师要做必要的讲解。

做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

4、考核不是仅停留在成果上：在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化

总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。

地理老师教学工作总结7

本学期我在初二地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教化，本学期教研工作总结如下：

一、仔细提高课堂教学效益

1。能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强了作业的评讲。

2。本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。

3。加强组内老师的'相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。

二、教化教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中

1。我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。

2。贯彻科研落实课堂的原则，接着推动科研课题的试验探讨工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与探讨性学习整合的探究》获得较大的进展，并进行了中期汇报。

3。我主动撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设

1。仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。

2。能结合探讨课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，须要今后仔细学习。

3。依据学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展。

我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

地理老师教学工作总结8

本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少须要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：

一、建构合理的教学理念：

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻相识目标，既有助于我们在进行地理教化课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采纳多元的教化教学方法：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（一）课前打算：我能提前一周备好课，写好教案。

并主动进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，细致分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何使学生驾驭的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、课堂上的状况。

老师不仅传授学问、技能，更重要的.是充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习主动性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生主动主动学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好。

（二）关怀中等生和差生，加强课外辅导

我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的学生进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。

（三）德育工作

1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。

我在工作中全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的巨大教化力气。

2、敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。

我以为敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生信任感。

三、从事教学教研活动：

1、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、主动参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。

3、组织拟订了教研课题（区级课题），并组织探讨之中。

四、遵守校纪校规：

本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，酷爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

五、努力提高业务素养：

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并主动进行各类现代教化技术培训，初步驾驭了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。

社会的发展对老师的素养要求更高，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教化教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教化事业奉献自己的力气。

六、主动备战迎考

在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成果不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。

星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。

一、初二地理学科目的要求

地理主要是驾驭学科学问的基本、原理和规律，懂得地理的，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。

二、学生

本学期初二个班共有学生人，由于学生信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。

从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成果仍不够，还需多多努力。

三、提高教学质量的详细

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素养教化，开展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对自身素养的提高，做到仔细备课，因材施教，的教学方法，传授学问和技能。

3、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。

四、取得的成果

针对近年来地理统考的探讨、分析，刚好组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。

五、存在的问题

本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽搁了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。

六、今后的努力目标

今后的教学工作，应以素养教化为突破点，培育学生技能。

地理老师教学工作总结9

本学期本人带课不算少，一共是6个班。1、2班是中新友好试验班，3班是宏志班，4、5、6是省级宏志班。

第一节课，不求讲新课内容，只想和大家见见面，沟通下，使他们了解我，喜爱上地理。我上课的内容是这样的。

一、自我介绍

我把自己的信息较充分地展示给了学生，公布的有姓名、电邮、博客、QQ、手机、爱好等，之所以这样做，一是想让他们看到我是一个时尚、现代的人，二是我公布了大量信息使他们觉得我是一个亲切、真诚的老师，三是我觉得这些信息都是可以公开的，没什么必要掩饰。总之，想拉近距离。

在列举这些信息的时候，我也提示他们留意视察、分析，比如，我的手机号末尾两数字是47，我的博客名为“地理赵”，电邮是zwj0371，这些都和职业、单位、姓名都有关联，提示他们多思索，多关注事物之间的联系。

二、聊聊地理

地理，关于“地”之“理”。“地”指的是什么？地理学探讨哪些内容？我们中学地理课程学哪些学问？聊了聊。

三、相识一些同学，让他们做自我介绍

我说，不相识大家，也没名单，怎么叫学生呢？大家纷纷发言，有说干脆用手点吧，有说第几排第几列这样叫吧。就这样，引入了“坐标”。我说出来几组数字，代表横纵坐标，一个班叫起了两三位同学。通过这个活动，第一，相识一些同学，其次，强化他们坐标的概念，第三，发言的同学得到了熬炼。

四、复习经纬网学问

刚才是班里同学的定位，假如是在地球表面，如何确定位置？大家都嚷嚷，用经纬网啊！

领着他们复习了经纬网、经纬度、南北半球、东西半球。当然得画图协助了。

上课中穿插了“找北”活动，即正确分辨方向，认清自己在教室里正对的是哪方。此活动很有必要，有些同学的确没方向感（也可能是来到新地方方向还没分辨清晰）。建立空间概念是学好地理的一个必备要件！

第一节地球在宇宙中的位置

第一部分内容，地球在宇宙中的位置，我没有根据教材上的依次先讲天体的分类，再介绍天体系统，而是调整了下。

我的讲法是这样的：依次播放郑州四十七中校内的图片、郑东新区的地图、郑州市的地图、河南省的地图、中国地图、世界地图，让学生有位置感，明白学校的位置，强化他们的空间概念。然后引导学生，地球在……？“地月系”，再然后“太阳系”、“银河系”、“总星系”。

地球在宇宙中并不孤独，还有其他的天体类型。请看书其次页，找出还有哪些？

其次部分：“我们再较具体地探讨下行星地球。看书第四页，找出地球是在哪一位置？”然后做5至6页的`活动题，归纳出地球是颗一般的星球。

活动的设置是人教版新教材的亮点，通过活动，“逼迫”老师让学生动起来。上课过程中切忌跳过活动，或者老师讲的太多，限制学生的思维。

第三部分：地球的特别性。从地球是已知有生命的星球，引导学生珍惜地球环境、珍爱生命。

地理老师教学工作总结10

本学期我担当高二（9、10）班和高一年（8）班的地理教学工作。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

现将一学期来的工作状况做个总结：

一、统筹规划，制定学期工作进度，严格按安排进行

三个班均是文科班，其中高二年段也正式进入了复习阶段。本学期，高二的任务较为繁重，为了在高三年减轻负担，本学期必需完成两本选修课程和复习初中中国地理与世界地理，总计四种不同的课程内容，并且课容量比较大，对于学生来说，可能较为辛苦。而对于高一年文科班来讲，由于没有会考压力，所以相对来将，较为轻松点，但高一年仍旧必需打好基础，以便更好的迎接高二年的'学习任务。

二、提高教学质量，把好练习关，即时反馈，关注优生

对于区域地理，涉及大量的图表分析，如何结合所学学问，敏捷地利用，是本次复习的重点，也是难点。对于基础方面的把握仍是重点，而练习与测试当中，则加强图表分析的训练，使其更敏捷。也因此，选题方面是关键，题目方面基本是往年的高考题，比较有精确性和针对性，也有利于学生答题时语言的规范性提高。在高一年时，学生基础较好，我则尝试半课半练的教学模式，即当堂学当堂练当堂消化，虽然时间稍长，但重在加深印象，学会应用，效果不错。

三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

由于是接近高三，对于高三的把握，我仍阅历不足，如何支配高考复习进度，如何抓好复习，如何处理学生的学习问题，如何培育优生等等，都成了我的重大问题，因此必需请教其他有阅历的老师，感谢老师们的不吝赐教，让我获益不少。

四、擅长发挥学生的作用，生生帮扶

学生在一起的时间比我们长，让学生来带学生，有时比我们老师的辅导来得更简单接受，而且更简单把握学习进度。两者相互促进，有助于形成良好的学习氛围，从而带动班级学习心情。学生在讲解过程中，也能发觉自己的不足，加深对知道点的相识。因此，应主动发挥学生的作用，提高学习效率。

五、努力方向：

1、加强自身的训练，尽量做到精讲精练，注意学习实力的培育；

2、加强积累，留意多收集相关习题，以备后需；

3、加强纪律，严格要求学生和自己，张弛有度，保证学习效率。

教化是一步步摸索出来的，阅历是渐渐积累起来的，在以后的教学路上，信任只要努力，肯定会越走越好。

地理老师教学工作总结11

新冠肺炎的疫情，让我们和学生都被困在家里，截止现在都无法正常开学。但是我们也响应国家的号召，在史校长的带领下，停课不停学。作为老师，我觉得认仔细真备课，上好每一堂网课，就是对防控疫情的最大支持。从2月10号起先至今，我们的网上教学已经进行了三周，也从最起先的手忙脚乱到现在的应对自如。下面就地理组这三周网络教学状况进行总结。

一、教学内容完整，形式多样

1.根据备课组安排仔细打算内容。时间共三周(2月10日2月29日)，七年级网络授课8课时，共涉及《亚洲的地理位置》、《亚洲的地形和水系》、《亚洲的气候》、《东南亚》、《中东》、《欧洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年级网络授课7课时，《黄土高原》、《长江沿江地带》、《珠江三角洲》、《东北三省》、《新疆》。

2.网络授课形式：第一周采纳直播+录播形式，其次第三周采纳直播，现在大家对网络在线教学方式、学生管理方式以及作业批改等方面的`运用越来越娴熟。学生在家时间增多，举荐优质的记录片和文艺片扩展学生的学问面，如《地球脉动》《航拍中国》《中国地名大会》等。

二、仔细备课研课，精讲精练

1.提前一周支配好下周课程，并在教科室的支配表格中刚好填写。另外，除了地理教研组的试播群外，备课组还有年级试播群，每次直播前都要在群里反复试播，再通过回放找问题，看本讲内容讲解语言是否精炼、精确，时长支配是否合理，重难点处理是否恰当，重点是否突出。

2.线上教学的备课量比面授大，原来的课件在很多方面不适合现在教学模式的运用，同时考虑到学生手边没有教材，因此要重新调整教学设计，制作课件，我们组的老师进行了细心的打算。

3.想法设法激发学生网络学习爱好。结合教学内容精选图片、歌曲、短视频等丰富教学内容激发学生爱好。

4.每节课30分钟左右的精讲，剩下的30分钟，进行堂清测试和学问梳理。堂清测试，主要以选择题为主，这样学生反馈的速度很快，依据学生的答题状况，有针对性的讲解分析;每节课的学问梳理重在学到什么，包括绘图和学问点，都要求学生在课堂上完成，课下不再留书面作业，以观看强国app上的纪录片为主。

三、主动主动与学生互动

1.提前10分钟起先直播侯课，一是测试设备，二是检查学生是否按时上课。为了提高学生的爱好，课前给学生放一些好玩的地理视频。我们是用电脑上课，手机同步打开，一方面可以检测自己直播的状况，另一方面还可以用手机和学生互动。互动方式主要是提问，学生在直播群里回答，老师刚好反馈评价。连麦经过试验，一是面板遮挡屏幕，二是网络问题，有时会很卡。假如学生对老师的讲解有疑问，在对话框留言，老师会刚好回答。

2.利用“家校本”布置作业，做到一一批改，以表扬性批注为主。每次课前，表扬主动发言和仔细完成作业的同学。课后依据系统的数据反馈，把没有听讲的同学名单，截屏发到班级微信群，让家长、班主任协作督促。

四、网络教学所思所想

1.老师在教学的同时，也要利用网络这个平台加强自身的学习。比如观看“名师课堂”、“河南跨区域cctalk网络磨课”、听本校本年级老师的课，取长补短。观看纪录片，找寻优质视频，储备教学资源。

2.老师要做好两个“关注”。一是关注学生的作业完成状况，通过作业反馈网课学习效果。要求学生在听课过程中随时记录关键点，课堂训练题学生先做，老师后讲。课后作业基本上学生可以当堂完成，通过家校本拍照提交。老师通过批改作业驾驭每个学生的课堂学习状况。二是关注在线听课人数，老师提前几分钟打开直播侯课，学生接连进入，看在线人数差不多了再起先直播。

3.存在的问题与一点思索。网络授课老师特别专心，如何有效调动学生的爱好，如何驾驭学生学习的真实状态有待探讨。在直播回放查看直播数据发觉：观看直播时长有学生没有全程听课，有的时长不足二非常钟;观看回看的很少。有个别学生没有在线听课，也没有观看回放。作业完成状况堪忧，每班每次都有不交作业的同学，多次在线提示仍有不交。

有一句话说得很好，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，我们地理组始终是一个主动向前充溢正能量的集体。正如史校长的激励，我们肯定会集思广益、博采众长、持续努力，以求给我们育才学子呈现不一样的网上地理大餐。

地理老师教学工作总结12

一、教学任务

因为学生们很快就要面临生地会考的挑战，这是关系着他们初上升的成果，是特别重要的，但是因为许多的学生觉得里初三的上升中的还很远，就不是很重视。这种观点特别错误的，生地会考的成果是干脆算在总分里面的，一样是一门考试必考项目。所以在刚起先的时候，我就跟他们好好地介绍了生地会考，告知他们生地会考的最重要性，这样才让他们重视起来。我知道这样的“鸡汤”是无法许久有效果的，所以我就必需对我的讲课模式有所调整，在讲课时候增加讲课的趣味性，激发学生们听课的爱好。比如再将某一个地区时，介绍介绍哪一个地区的人文风景，历史习俗等等，这对很少外出的孩子们是特别有吸引力的。再加上我会在讲课的时候，讲一讲我出去旅游时遇到的各种奇葩事情，就更加增加课堂的气氛了。这样下来，我就成为了这一年里面，学生们投票出来的最受欢迎的老师。在下半年的这一学期，生地会考离生地会考就越来越近了，所以我的教学进度也必需跟上。同时，地理这一门课是非常重要的，在中学里面，假如有学文科的学生，地理是比较拉分的一门课，被称为“文科中的理科”，所以我在加快教学速度的同时，还必需兼顾学生们的地理基础。初中的地理是比较基础简洁的'课程，主要就是为了给中学地理课打地基。我照旧依据激发学生们爱好的讲课方式，让学生们全神灌注地听课，不落下任何一节课。

所以这20xx年的这一个年里面，我带的班连续两个学期的期末考试平均分，都是全年级第一名，同时我还获得了学生们的“最终欢迎老师”。这一年教学上面，我是取得了很好的收获的。

二、面对20xx

20xx年的第一个学期，学生们就只有几个月的时间学习，一下子就要干脆参与生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时，还必需留出时间来给孩子们复习前面学过的学问，所以我的任务非常艰难。

我要仔细的做好教案，做好教学安排，平衡好上课讲课与拓展的时间划分，避开讲课时间不够。在20xx年的教学中，我将接着保持学习，保持与学生们的和谐关系，用风趣的教学方式来“折服”学生们的听课看法。

地理老师教学工作总结13

本学期我担当了七年级1—4班的地理课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用学生课外时间。为了迎接期末考试，我组织学生仔细做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下：

一、制定安排，明确目标。

开学初，我总结了上个学期的期末考试状况，分析了学生成果偏低的缘由，制定了本学期的教学安排。学期第一节地理课，向学生提出本学期的学习要求和任务，并从正面激励学生，让学生明确了目标。

二、以新课改理念教学

新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的.地理学问，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理学问。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动。

在教学过程中，指导学生阅读课文，充分利用地图让学生驾驭地理学问，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。并常常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让学生养成很好的学习习惯。

三、抓住学生心理，激发学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的学问，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩，激发