2024年大班数学教案篇VIP

第页2024年大班数学教案篇大班数学教案篇1

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相连接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教化活动“我们的一天”。

活动目标

1。相识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2。体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作实力。

3。发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4。培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5。激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动打算

1。自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。

2。幼儿操作材料：1—12数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。

3。幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。）

二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面

1。老师供应纸制空白钟面、数字1—12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2。幼儿探讨：钟面上究竟有什么？有数字，那么数字有几个，怎么排列？有针，那么有几根针，是一样的吗？

3。老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“嬉戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针依次下棋’就是从钟面的排列依次引出的。”

4。探讨总结：钟面上的隐私（相识钟面）。

三、相识整点

1。老师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：原委谁拨得对？幼儿充分探讨后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿视察、比较。

2。老师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3。总结：相识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在相识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，视察时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好；为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中主动思索问题：钟面究竟有什么？应当怎样排列？从而达到相识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的'环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在相识整点的环节，我通过让幼儿尝试——探讨——视察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案干脆告知幼儿。以相识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教化目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、尝试用水做试验，验证、体验容积守恒。

2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。

活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的'容器里，其量不变。

活动打算：

1、教具打算，透亮的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。颜料水若干。一次性杯子若干。

2、大小不同的容器若干，大米。

3、幼儿操作用书。

活动流程：

导入活动——幼儿试验——师生总结——幼儿嬉戏——活动延长

活动过程：

1、嬉戏：挑水。

2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。请幼儿辨别每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。

3、老师分组做试验

第一组：分别倒入不同重量的水，请幼儿视察比较各杯中水面的凹凸位置。哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在老师提示下总结。

其次组：分别倒入同样重量的水，请幼儿视察比较各杯中水面的凹凸位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。

第三组:分别倒入同样重量的水，请幼儿视察比较各杯中水面的凹凸位置。说说3杯水一样多吗？为什么？

幼儿回答并在老师提示下总结。

4、嬉戏“小老鼠买米”

小挚友来扮演小老鼠，老师扮演卖米人。卖出同样重量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？

幼儿回答并在老师提示下总结。

5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。

大班数学教案篇3

活动目标

1。通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。

2。学会用计数的方法进行加法运算，初步学会视察图意，培育幼儿视图和思维实力。

3。培育幼儿对数字的相识实力。

4。让幼儿懂得简洁的数学道理。

5。引发幼儿学习的爱好。

活动打算

幼儿用书、丰收的图片磁性教具；玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候

儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲解并描述，秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小挚友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么？

幼儿自由发言（原来他们是在院子里摘苹果呢）分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算

二、活动过程

老师出示一个长方框，玉米卡

1。请两个小挚友根据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小挚友算出一共是几个？并找出总数的数字卡

2。依照方法，将实物换成西红柿，接着练习

3。将实物卡换成点数卡，接着练习

三、幼儿探究操作

1。请幼儿看图，说说图意，猜猜小挚友在做什么

2。请小挚友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的`方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内

以下逐一进行老师巡回指导

四、结束活动

老师收书及整理工作

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

大班数学教案篇4

活动目标：

1．复习7的组成，理解7的其次、三组加减含义，会依据算式算出得数。

2．对加减运算感爱好，在嬉戏情境中体验欢乐。

3．书写和表达、动手操作相结合，主动参与数学加减活动。

活动打算：

背景小鸡的家、7的.二三组加减（活动的、书写的、嬉戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-7。

活动过程：

一、复习7的组成。

（情境--庆祝小鸡搬家）嬉戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，7可以分成1和几，1和几组成7……）

二、集体学习7的其次组加减。

（情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

1．依据颜色不同，幼儿理解2只红小鸡和5只黄小鸡合起来是7只，引导列式计算2+5=7。

2．把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式5+2=7。

3．分别以2只小鸡去玩和5只小鸡去玩，引导孩子列式7-2=5和7-5=2，理解减法含义。

4．共同整理朗诵。

三、探究学习7的第三组加减。

（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子）

1．为花娃娃装扮；依据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2．把花娃娃送到相应的花园里。（如3+4=送到7号花园）

3．孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

4．看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

5．小结：7的第三组加减。

四、操作活动。

练习编应用题，学做小博士。（幼儿学数学p9）

大班数学教案篇5

目标：

1、学习手口一样点数五以内的数量，并能说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、小狗全家福的照片。

2、小兔、小猫、小、小鸭图片。苹果卡片若干。

活动过程

一、小兔分苹果，复习手口一样点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关嬉戏《数数我家有几口》，学习手口一样点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。

1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一样点数验证。

2、小狗家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、对于程度较差的幼儿老师激励运用《数数歌》手口一样点数。

三、幼儿操作，巩固手口一样点数五以内的数量。

1、翻到幼儿用书《数学》第一页，老师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、老师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的.相识。

创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一样点数。

《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的相识。

反思：

1、手口一样点数的基本学问讲解的不够清晰：伸出右手食指，从左往右。

2、我采纳的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采纳的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。在课后，我与部分出现错误的幼儿沟通，发觉他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。这应当就是嬉戏环节与幼儿操作连接的不够一样性所产生的后果。

3、幼儿操作时，涂圆圈的依次没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边起先涂起。

4、发觉新插班的几个小挚友数学特殊的好，在数数上比原班的小挚友数的快，还比较快的说出总数。

大班数学教案篇6

活动目标：

1、尝试用4以内加减法进行嬉戏活动。

2、体验用数学学问进行嬉戏活动的趣味。

活动打算：

1、4以内组成卡片与算式卡片各1套。

2、幼儿每人1张4以内的数字卡片，布置在场地四周。

活动过程：

一、老师导语，激发幼儿参加嬉戏的愿望。

——今日，老师要和小挚友在操场上玩好玩的嬉戏，这几个嬉戏都跟数字有关，请你的小眼睛肯定要看细致了，开动小脑筋，能做到吗?

二、嬉戏“几个挚友在一起”嬉戏中进一步理解加法的含义。

1、老师出示算式卡片，讲解示范嬉戏方法。

——这道算式，你们相识吗？（幼儿集体认读。)

—-这道题的得数是几？(逐一请几个幼儿说出总数。）

——老师想请几个挚友来跟算式卡做嬉戏。（请6-8位实力强的幼儿站在空地上。）

——我们一起来拍拍手边念儿歌“好挚友，去郊游，看一看，算一算，几个挚友在一起”，边在场地中间拍手走动。

——老师出示算式卡1+1=_:请看题1加1等于几？

——得数是2,那就2个挚友手拉手。（引导导幼儿快速找到挚友手拉手。）

——我们再来念念儿歌。嬉戏重新起先，老师忠示算式卡,请幼儿计算，并按得数找

到相应的挚友。

2、幼儿集体嬉戏。

——每次嬉戏后引导同伴之间相互检验。（老师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到挚友。）

——刚才小挚友都找到了自己的挚友，这次看看谁会找不到挚友。（出示的算式使个别幼儿找不到挚友手拉手。）..

——幼儿依据算式的得数找挚友手拉手。没有找到挚友的幼儿和老师一起数一数，每组有几个小朋

友，其中有几个女孩、几个男孩。

嬉戏进行数遍。

三、嬉戏“你追我逃”——在嬉戏中进一步理解减法的含义。

1、同伴认读数字。

——我们玩累了，休息一会儿吧。请你找到一张数字卡片坐下来，和挚友说说你是数字几。

幼儿自由找卡片，相互沟通。

2、老师说算式，幼儿站起来。

——假如你手中的数字正好是老师说的这个算式的得数，就请你站起来。（老师报4以内算式题，持有与得数对应的.数字卡片的幼儿起立。）

——4以内的每个数字都操作一遍，集体快速检査。

3、你追我逃。

——(请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前)这4个小挚友里有1位是去追人的，谁去追呢？我们一起念儿歌“4个挚友做嬉戏，你来追我就逃，嘿嘿嘿”。念完儿歌，老师说出一道算式题，如“3—1”。拿数字“2”的幼儿立刻去抓其他幼儿，其他幼儿立刻返身跑到指定的位置。）

——幼儿嬉戏若干次，互换数字卡片再次嬉戏。（先请实力强的幼儿来抓人，再请实力较弱的幼儿。）

四、嬉戏“排队回家”。

——你的数字跟算式题的得数是一样的话，请来排队！（老师根据得数1、2、3、4的依次报算式题，持相应数字卡片的幼儿依照依次排成一列纵队。）

老师小结，活动结束回教室。

大班数学教案篇7

1、喜爱参加数学活动，情愿在集风光 前大胆讲解并描述自己的操作结果

2、在嬉戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数

3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小挚友一起嬉戏的欢乐

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

1、在嬉戏中能手口一样点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。

2、学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。

阅历打算：

1、幼儿有4以内实物的点数阅历。

2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。

物质打算：

粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，老师运用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。

一、嬉戏“调皮的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。

1、猫妈妈为幼儿打算各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?

2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看?

3、老师与幼儿一起手口一样的点数夹子数量，并说出总数是4。

二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数

1、嬉戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数

(1)老师出示带有黑点的毛线球，告知幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。

(2)幼儿每人自选毛线球，练习夹肯定数量的夹子。

(3)请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。

2、嬉戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。

(1)老师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿根据数字的数量夹相应的小鱼。

(2)幼儿选刺猬，依据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的`相识。

①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。

三、嬉戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。

要求：

①老师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。

②幼儿在嬉戏中巩固练习今日的数学内容。

四、延长活动

1、将活动材料投放到益智区供应幼儿接着学习。

2、针对个别还没有驾驭点数的幼儿，老师接着在活动区进行指导。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、在嬉戏情境中，运用不同的方式相识20以内的单双数。

2、能与同伴合作嬉戏，体验胜利的.欢乐。

活动打算：

平板电脑人手一台、希沃一体机一台、希沃课件一份、1-12数字牌、队长标记2个

活动过程：

一、老狼老狼几点了

“老狼老狼几点了？”“2点了，4点了，8点了，10点了，12点天黑啦，起先抓人啦……”孩子们逃回座位。

师：刚才老狼报了哪些时间？（幼儿回答后出示数字2、4、8、10、12）

这些数字有什么共同点？原来，这些都是双数。

提问：那1-12中哪个双数被漏掉了？1-12中哪些是单数呢？

二、看看谁最快

师：老狼觉得一般的报时方法对小挚友来说太简洁了，老狼说他要将难度升级。

老狼会用什么新方法报时呢？我们一起来听一听。

播放老狼录音

师：小挚友听到了什么？明白嬉戏规则了吗？那我们起先吧。

播放课件：1这个提示告知大家几点了？（请一个小挚友将答案填进去）他答对了吗？从哪看出时间是两点？原来是通过填相邻数的方法得出的结果，那2点钟是单数还是双数？那应当做什么动作呢？

原来新嬉戏是这样玩的，大家明白了吗？除了猜出时间，还要依据时间是单数还是双数做出对应的动作，老狼升级后的嬉戏有点难度，大家肯定要反应快哟。

接下来请你们来试一试，在3秒钟完成老狼指定的动作，大家有信念挑战吗？那就起先吧。

三、比比谁厉害

师：哇，小挚友们都太厉害了，老狼抓紧灰溜溜的逃了，为了彻底战胜老狼，我们确定要主动追击大家同意吗？战胜老狼我们须要选拔一些小勇士，只有通过两关考验你才能成为小勇士，大家有信念试一试吗？

第一关：个人挑战赛

师：首先我们须要完成平板上第一关《找到单双数》，然后进入其次关《给单数排序》，其次关结束记得检查答案，最终闯关胜利你就能成为小勇士。

大家明白了吗？那请小挚友打开平板起先闯关。

其次关：队长选拔赛

师：哪些小挚友已经通过两关考验啦？哇，真厉害！接下来我们要选拔两名队长，选谁好呢？我们来场PK吧，谁赢谁就当队长，第一轮《找到单数》谁先来挑战？其次轮《找到双数》。

四、活动小结：两名队长已经产生，勇士们的武器也已经打算好，大家门口集合打算动身。没过关的小挚友也别放弃，我们可以。

大班数学教案篇9

活动目标：

1．尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；

2．理解并遵守嬉戏规则。

活动打算：

1．玩具花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。

2．磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程：

一：体验“种花生”嬉戏

交代玩法与规则

引发揣测：你觉得该怎么种花生呢？

交代玩法：

请小挚友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能

播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花

生数量超过4颗，必需重新播种。

宣布规则：

依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；

满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。

幼儿尝试播种

幼儿轮番掷骰子种花生；

老师记录幼儿种花生的'不同方法。

归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分

播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）

二：比比哪队花生种得快

幼儿分两组玩种花生的嬉戏；（出示2片花生地）

玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；

最终看那一队先将花生地种满为胜。

规则：同第一次

三：活动延长（出示已有部分花生的土地）

思索：

你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？

同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

大班数学教案篇10

活动目标：

1．尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。

2．共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。

活动打算：

大、中、小塑料圈若干。

活动过程：

一、6人嬉戏：说明嬉戏规则

1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；

2．每个圈内只能站一只小羊；

小结：每个圈里站1个人，有6个圈合起来一共是6只小羊。

二、出现中圈，提问

1．假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？

2．刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？

3．能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的'圈？

三、10人嬉戏

1．10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少几个圈？

2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？

大班数学教案篇11

设计思路：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。但有时候其实数学在我们的生活中也会常常的接触，只有长期的积累和运动，才能促进其幼儿的智力发展。日历在我们的活动中是常常见到的，然而对于大班的幼儿而言，能真正了解、看懂日历，并非易事，因此我奇妙的运用生活阅历，让幼儿与小动物一起相识了“年”、“月”、“日”，并学会了看日历。

活动目标：

1．视察、发觉日历上的数字排列规律，依据已有条件找到相应的日子，

了解一年有12个月，并学会看月历。

2．能读出每月的日期，知道不同的月份天数是不一样的，并体验日历给我们带来的乐趣。

活动重难点：学会看日历，知道日历在我们生活中的应用甚广，并能感受到日历给我们带来的好处。

活动打算：

挂历一份、自制飞机票人诺干份、《数学》册、铅笔、橡皮

活动过程：（一）借助日历，帮助幼儿复习对年、月、日的相识

1.谈话引题，为了考考幼儿，老师出示字“年”，让幼儿认读这个字。

再次出示一个字“月”，接着让幼儿认读。

最终出示一个“日”字，幼儿接着认读。

老师总结：小挚友们都很聪慧能相识“年”、“月”、“日”，那你们知道今年是“20xx年”呢？对了XX年，今日老师还带来了一张日历，我们一起来看看。

2.在投影仪上出示日历，让幼儿认读“XX年”。

那一年有几个月，你们知道吗？（12个月）你是怎么知道的？

看着投影仪上的月份数读一遍。（1月、2月、3月……12月）原来一年有12个月。那明天有几个月呢？原来每年都是有12个月。

3.那么每个月都有几天呢？先来看一看1月份，1——31、2——28、3——31……你是怎么看出来的？（数出来、看每月的最终一天）30天的月有？31天的月有？

4.太奇妙了，原来日历中有那么多的隐私。

（二）示范讲解，初步让幼儿了解对日历价值的相识

1.那你们知道上次我们去秋游是x月x日吗？（11月16日）我们在日历上找出来，先找月后找日，为了记住这天，我们可以把它圈出来。

2.巩固练习，那你们知道今日是x月x日吗？（20xx年11月25日），请一个小挚友来找出来，并也圈出来。

3.老师小结：我们想了这个方法后，以后就不会遗忘这些重要的日子了。

（三）进一步让幼儿学会认读日历，能依据已有条件找到相应的`日子

1.小动物们也很聪慧，他们也跟你们一样学会了这个方法，我们一起看一看。

2.最近森林里的小动物们很喜爱干一件事情，那就是到处去旅行。小动物们纷纷去动物旅行社报名，拿着飞机票高兴奋兴的去旅行了。

3.小猫、小狗、小兔最先拿到了飞机票，飞机票上有动身的日期，我们一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）

4.也用读一读、找一找、圈一圈、记一记的方法试着找到这天吧。小猫11月30日，我们圈出来后可以在圈的旁边画条鱼，因为猫喜爱吃鱼，这样说明这天是小猫动身的日子，并且在小猫旁边打个勾，说明已经帮小猫找到了。小狗可以画骨头、小兔画萝卜。这个方法你学会了吗？

5.在我们生活中我们还可以用这样方法记录更多的东西，比如：记录爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日，也可以用这个方法，今日回去后也可以来试一试哦。