《英语师范技能实训课程》教学大纲

《英语师范技能实训课程》教学大纲课程代码：02023432c课程名称：英语师范技能实训课程开课学期：1学分/学时：1.5/32课程类別：必修课适用专业/开课对象：英语（师范）/二年级本科生先修/后修课程：一．课程性质、教学目标和毕业要求本课程是为英语（师范）专业本科学生开设的教师教育类必修课程，以培养学生英语教学实践能力为主，是一门培养中小学英语教学技能与技巧的实践应用类学科。通过本课程的实践教学使学生熟悉中小学英语课堂教学情况，掌握课堂教学的各种策略、技能、技巧,有针对性的提高学生的实际课堂教学组织、操作、评价、反思能力，帮助学生为教育实习及今后的教育教学工作提前做好理论、技能、心理等各项准备,将“课程思政”融入到教学中，将立德树人作为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，培养具有崇高的理想信念、良好的师风师德和高度的敬业精神的应用型人才。其具体的课程教学目标为：课程教学目标1： 学生通过教学实训，能够切身体会和初步具备教师所需的职业素养及道德品质，本着以人为本、热爱教育的理念，在教学实践中融入德育教育，通过讨论、探究、实践和反思，提高分析问题和解决问题的能力，发展思辨能力和创新能力。课程教学目标2：学生能够运用有关英语教学设计的基本理论，实施各种典型课型的英语课堂教学模式，进行各类英语课堂教学活动的设计，具备一定的教学基本技能，即能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，初步具备课堂管理与评价的能力，同时具有驾驭教材的能力。课程教学目标3：通过试讲、磨课等教学实践及小组讨论进行的互评与自评，分析教学实践过程中的优点和缺点，树立反思意识，培养正确全面进行自我反思与评价的能力，形成良好的反思和批判性思维，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。本课程重点支持以下4个毕业要求指标点：毕业要求指标2-1：【热爱教师职业】对专业和教师职业的关系有清晰认识，认可教师职业的意义，热爱教育事业，有责任心，能吃苦耐劳，乐于奉献，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有端正的态度和正确的价值观。毕业要求指标3-3：【人文素养】能综合运用英语及相关学科知识，与中学英语教学合理衔接，形成系统的学科教学知识体系，服务于中学英语课堂教学。毕业要求指标4-2：【教学技能】能根据教材和学情，合理设定课堂教学目标，教学过程完整清晰，重点突出，难点突破，有突出学生为主体的意识，有师生互动，能及时给予学生反馈和评价并尽量做到关注学生的学习过程和方法，熟练运用英语技术及多媒体辅助手段，独自完整地上好每一堂中学英语课并进行课后反思。毕业要求指标7-3：【反思教育教学】能创新性设置中学英语反思教学实践情境，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系课程教学目标践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟通合作1-21-32-12-23-13-34-14-25-15-36-16-27-17-38-18-2课程目标1L课程目标2MH课程目标3H二．教学内容本课程理论教学共32个学时，包含8章。表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排教学章节支撑教学目标教学活动学时安排第一单元：教学设计和PPT制作技能训练教学目标1教学目标2教学目标31．理解好的教学设计的编写原则，掌握教案的基本结构，学习优秀教学设计的范例；2．掌握和熟练运用PPT制作和操作的基本技能；4第二单元：英语语音教学技能训练教学目标1教学目标21．理解语音教学区别于其他技能教学的作用2．了解语音教学的实际目标3．实践运用语音、语调、重音的练习方法4第三单元：英语词汇教学技能训练教学目标1教学目标2了解词汇教学的基本原则理解扩展词汇的有效策略3．实践运用呈现生词和巩固生词的基本方法4第四单元：英语语法教学技能训练教学目标1教学目标2教学目标31．理解语法在英语教学中的作用2.了解语法呈现的不同教学方法3．实践运用不同的语法呈现法、语法训练法4第五单元：英语听力教学技能训练教学目标1教学目标2教学目标31．理解听力教学的基本原则3．掌握和实践听前活动、听力活动、听后活动的设计4第六单元：英语口语教学技能训练教学目标1教学目标21．了解口语教学的特点、口语任务的类型2．理解口语教学的基本原则3．掌握和实践口语任务的教学设计4第七单元：英语阅读教学技能训练教学目标1教学目标2教学目标31．理解阅读教学的基本原则和教学模式2．掌握和实践读前活动、阅读活动、读后活动的设计4第八单元：英语写作教学技能训练教学目标1教学目标21．理解不同的写作法和写作教学比本原则2．掌握和实践写作教学方法4总计32三.教学方法本课程采用课堂分析、分组讨论、课内外实践的教学方法，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。表3-1课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标达成途径2-1：对专业和教师职业的关系有清晰认识，认可教师职业的意义，热爱教育事业，有责任心，能吃苦耐劳，乐于奉献，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有端正的态度和正确的价值观。教学目标1教学目标2教学目标3讨论和实践：通过教学实践，在不断的讨论、探究、实践和反思过程中，切身体会和初步具备教师所需的职业素养及道德品质，认可教师职业的意义，热爱教育事业，树立正确的价值观。3-3：能综合运用英语及相关学科知识，与中学英语教学合理衔接，形成系统的学科教学知识体系，服务于中学英语课堂教学。教学目标1教学目标2教学目标3讨论和实践：通过学习和探讨不同的英语教学法，了解英语学科体系及发展动态，熟悉中学英语教材和教学目标，将所学英语教学理论知识与中学英语教学合理衔接并运用于教学实践中。4-2：能根据教材和学情，合理设定课堂教学目标，教学过程完整清晰，重点突出，难点突破，有突出学生为主体的意识，有师生互动，能及时给予学生反馈和评价并尽量做到关注学生的学习过程和方法，熟练运用英语技术及多媒体辅助手段，独自完整地上好每一堂中学英语课并进行课后反思。教学目标1教学目标2教学目标3课内外实践：通过了解中学英语课程标准、教学原则和英语教学理论，组织师范生进行小组为单位，分组讨论分析中学英语教材的特点和教学目标，探究科学合理的教学方法，根据教学内容设计教学活动，组内磨课、课堂演示等教学实践活动，培养师范生科学合理设立教学目标、选择教学方法、掌握重难点进行中学英语教学设计和实践的能力。7-3：能创新性设置中学英语反思教学实践情境，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。教学目标1教学目标2教学目标3讨论和实践：通过试讲、磨课等教学实践及小组讨论进行的互评与自评，分析教学实践过程中的优点和缺点，树立反思意识，培养正确全面进行自我反思与评价的能力，形成良好的反思和批判性思维，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。四.课程考核要求及方法本课程成绩由平时成绩(包括作业成绩、课堂表现)和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。表4-1成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标平时表现(50%)作业成绩（25%）课后作业25主要考核学生课后作业的完成情况和(做人做事)态度。计算全部作业的平均成绩再按25%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3课堂表现（25%）教学实践25主要考核学生课堂内外教学实践的参与度和表现情况。计算平均成绩再按25%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3期末成绩（50%）期末考试50主要考核学生对英语教学实践技能的理解和掌握程度，计算卷面成绩再按50%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3总评成绩平时+期末100平时成绩（50%）+期末成绩（50%）教学目标1教学目标2教学目标3本课程教学目标评价依据和评价方法见表4-2所示表4-2教学目标评价依据和评价方法教学目标评价依据平时成绩平均分平时成绩总分期末成绩平均分期末成绩总分课程目标1课堂实践和期末成绩，作业成绩20支撑课程目标1的分值之和课程目标2课堂实践和期末成绩，作业成绩50支撑课程目标2的分值之和课程目标3课堂实践和