学校发展目标

学校发展目标以深化课程改革为核心,以师生成长为本,为学生成长办事。依法治教,特点兴校，以校有特点,师有特点,生有特长的思路。创光鲜特点的黉舍,建爱岗敬业的师资,文明善学的人才。让我们的学生爱好我们的黉舍，让我们的师长教师体验成长的幸福，让我们的教室充斥制造的欢乐,让我们的黉舍焕发蓬勃的活力。

●校风：勤奋朝长进步文明摸索

●师风：严谨求实联结诚信

●学风：乐学善思博览求优一、成长的重要思路

1.建立平易近主、科学、简洁、高效的治理机制

依照现代化黉舍治理思惟和技巧，形成黉舍治理的有效层次与构造，建立完美的决定打算批示体系，执交运转体系，参谋咨询体系，监督反馈体系，使黉舍组织优化为一个构造合理，组织有效，信息通顺、调和、高效，运作有序，反响灵敏的整体。

2、构建全方位、立体的德育工作体系

建立与时俱进的德育工作意识，充分德育内容，拓宽德育工作的门路，形成多元有效的德育收集。凸现校园文化扶植德育功能。

3、实现教授教化质量的赓续晋升

以收集信息技巧为载体，加强校本教研的研究与实践，以逐步形成具有本校特点的收集校本教研及教授教化治理的特点，有效和谐和指导教授教化工作。进一步完美校本课程的扶植。

4、凸现教科研工作的实效性

以课题研究为门路，进一步完美黉舍科研治理、评判、鼓舞工作的机制。以点带面，在行动研究中引领教师成长，晋升科研工作的高效益。

5、创建进修型组织，实现教师小我和黉舍可连续成长

以进修型组织理论为指导，以校本研训为有力情势，浓厚进修氛围，丰富教师的学养，建立一支师德师风优胜，富有朝气、活力、调和联结的教职工部队。

6、打造信息化校园，营造现代化教授教化氛围

实现教师和学生进修方法的变革，进步教师应用现代教诲技巧手段的才能和程度，进步黉舍教诲信息化的内涵。

7、浓厚黉舍科技、艺术教诲的优胜氛围。

以黉舍特点校本课程的开创研究为动身点，挖掘平易近俗文化精力，进步学生综合本质。

8、扶植调和大年夜气、高雅整洁的校风校貌

营造浓烈的校园文化氛围，增能人文底蕴，形成校园情形与黉舍目标相一致的文化格局。2009年2月18日崇明小学办学思惟黉舍办学思惟存眷学生成长、教师成长、黉舍成长，构建调和校园、活力校园、效益校园、规范化黉舍。办学理念：调和成长●校风：勤奋朝长进步文明摸索

●师风：严谨求实联结诚信

●学风：乐学善思博览求优关于成长目标一、三个成长。（1）三个方面都成长，才是科学成长。（2）黉舍成长、教师成长，最终是为了学生的成长。（3）没有教师和学生的成长，黉舍的成长既弗成能也没有意义。在那个地点，我们强调以工本钱的成长，教师、学生，从而黉舍，构成自立成长且互为推动的调和、调和的动力体系。二、三个校园。（1）调和校园是一个情形安稳与美好的校园，调和校园应当具备以融洽人际关系为差不多的氛围，生活在那个地点的人们具有高度文明的本质和健康向上的寻求。（2）勤奋、乐学的人一辈子活在那个地点，享受进修与工作的欢乐，生活多姿多彩，一切都显得活力勃勃。我们寻求具有浪漫主义色彩的生活。（3）寻求一流的办学效益，办人平易近知足的教诲。这是我们的寻求，也是我们的承诺。关于理念调和教诲，科学成长。我们把调和与成长算作全校全部工作的中间和重点。调和是差不多，成长是要务。它们两者的辨证关系构成黉舍治理与成长的全然理念。关于学风（1）快乐进修，有优胜的适应、爱好和方法，领会进修的乐趣，享受成功的欢乐。（2）周全成长，身心健康。崇明小学2009年黉舍目标管理体制2009年2月12日崇明小学2009年工作总结一年来，在各级党政及教诲主管部分引导的支撑下。按照乡中间校的安排，以主动、积极、卖力、扎实开展进修和工作，取得了必定的好成就。现综合报告请示如下：

一、加强进修，进步教师部队的本质。

我认为要使本身能更好地为党，为人平易近做好工作和做出应有的供献，必须有优胜的道德性为，爱岗敬业的精力，精确的指导思惟，妥当的工作方法。是以，1、我带领教师保持进修邓小平理论，进修十七大年夜精力的重要思惟，经由过程进修赓续进步本身的政治思惟本质。2、应用空余时刻进修党的教诲方针政策，进修全国教诲会议、省教诲会议精力，进修中小学教师道德性为规范。以党的路线方针政策律例以及各级党政、主管部分揭橥的文件为重要内容，卖力组织教师进修和研究，深刻领会其精力，积极贯彻实施教诲法。3、积极参加各类营业进修，从而进步本身的文化营业程度，加强工作才能，进步工作效力。在教诲教授教化改革立异的过程中，要保持清醒的脑筋，适应现代教材改革的须要，介入教授教化改革。以优胜的道德教养，规范本身的行动，廉洁奉公的立场，勤奋敬业的精力，灵活灵活的艺术，真抓实干的工作风格。妥当的方法调和好方方面面的关系，而克意朝长进步。

二、工作事迹。

1、我卖力实施本身的职责，卖力组织教师进修教材教法，熟悉教材，明白得教材，积极组织教师开展教研活动专题讲座进修和课改活动，重视教诲教授教化偏向，履行立异教诲和本质教诲。深刻黉舍明白得情形，参加听课、评课的教研活动。并与教师一路合营研究教授教化工作，适应当前教诲教授教化工作的须要，提出改革立异教诲的教授教化方法，进步教诲教授教化质量。

2、关怀教师是本身的本职工作，赓续朝长进步是本身工作的动身点。以保持公平、公布、公平把好质量关，严格按照上级有关文件，标准切实及时妥当地做好教师的年度考察和职称评聘工作。卖力审核校订教师的评审材料，发明问题及时通知被评审人补偿或修改材料，按时按质按量完成教师的上报材料，各级教师都专门知足。

3、积极协助教诲主任工作。屈从工作安排，抓好文明校园扶植。一年来，深刻各班听取师长教师们上课，对教师们上课存在的长处和不足，与教师们进行专门好的交换。4、依照县教诲局和中间校的工作筹划，结合我学区各校的实际。在巩固客岁的成就上连续抓好教诲教授教化质量，卖力做到为学生教师办事。绿化校园，进步校园的净化、美化工作。解善办学前提和教师福利。5、积极协助学区其他引导，抓好其他活动工作。以促进黉舍其他工作正常开展。

6、教研工作。

（1）积极组织教师进修小学教授教化惯例治理若干的规定。使教师熟悉教授教化惯例治理是黉舍教授教化工作的重要构成部分，按照新课改和本质教诲的要求，教师要更立异、完美教授教化惯例治理。充分发挥立异教诲和惯例治理，保证立异教诲和本质教诲运行和治理育人工作，进步教授教化质量。

（2）卖力组织和介入教授教化惯例治理的检查，如深刻黉舍随堂听课13节，并进行合理的评判。

7、积极开展安稳教诲和防“H1N1”工作的防控教诲。组织教师、学生进修安稳常识和若何预防“H1N1”健康常识。进步师生安稳、健康意识。经常对黉舍周边进行检查，发明问题及时上报，防止变乱产生。8、积极的组织全校教师卖力的完美“两基”迎国检的相干材料。

以上是我的重要工作，因此取得了一些好成果，但跟党和人平易近的要求仍有专门大年夜的距离，仍需赓续的尽力。

三、存在问题。

1、我校的“两基”迎国检工作已达标，但巩固和成长工作因经费有限，本质教诲尚缺乏体会，故仍须要出大年夜力量才能巩固。

2、生态文明校扶植成长不均衡，因为资金缺乏，黉舍的扶植尚未解决。

3、勤工俭学活动存在资金不足，项目难于成长。

四、往后假想。

起首，加大年夜沟通信息力度，凡是新课改的信息和推动本质教诲的信息，卖力汲取各地的先辈体会。尽快成长本身。其次，治理好后勤工作，充分的把有限资金专门好的用在教诲教授教化工作上来。规范黉舍治理行动，摸索目标治理体系体例-------------崇明小学2009年目标治理体系体例在教诲形势赓续成长的今天，治理的感化越来越大年夜，向治理要效益，向治理要质量，以治理求成长已是教诲部分改革的一个重要趋势。但因为黉舍教诲举措措施较差，教师年纪构造不太合理，教诲经费缺乏，学生本质及家庭教化欠佳，一所汗青悠长的村级小学，要在短时代内实现由农村脆微小学向现代化高质量的小学过渡，就必须摒弃流弊，构建目标治理的新体系体例。为此，我校依照全区黉舍治理年的文件精力及相干要求，确立黉舍成长目标，实施目标治理，看重目标的实施过程，建立科学的治理评判体系，有力地促进了黉舍的成长。一、确立黉舍成长总目标黉舍今后三年的成长总目标是：以卖力践行“八荣八耻”，出力构建调和社会及《中国教诲改革和成长纲领》为指针，结合黉舍的实际，以强化黉舍治理，完美校长负责制，优化育情面况，改变教诲不雅念，进步教诲本质，改进教诲教授教化举措措施、方法内容和门路，周全进步教诲教授教化质量，形成优良学风、教风、校风等为重要内容，进而实现由农村校校——特点黉舍——现代化黉舍的过渡，开创教诲教授教化的新局面，走向新境域。如许的总目标设计，使全部教师明白了黉舍工作偏向，有了斗争目标，是包管教诲教授教化工作调和有序地开展，顺利完成教诲教授教化义务的前提。

二、健全黉舍目标治理机制

“运行有序，渠道通顺，综合配套”的目标治理机制，是黉舍各项工作正常运转和黉舍成长总目标实现的全然包管，在黉舍目标治理的运作过程中重要抓住了如下几个环节：

一是实施层级治理。即校级、年级、班级三个层级的治理，三级治理的重心应在年级，成长的目标是到班级，重心越降低，则越轻易把班级办出特点，促进学生本质的周全成长，这也是现代黉舍治理改革的一种幻想选择。校级治理则主假如黉舍改革与成长的重大年夜决定打算，也确实是说黉舍引导要把重要精力和时刻放到研究和筹划黉舍全局性的成长上。

二是要制订局部和小我的目标。在实施目标治理过程中，制订了如下一些局部目标：教诲普及目标、黉舍治理目标、道德收集扶植和基地扶植目标、教授教化举措措施扶植目标、校园文化扶植目标、教授教化质量目标等。对教师除制订教师部队扶植目标、教师治理目标外，还将对教师实施“五定”，即定岗亭义务、定工作量、定工作要求、定质量要求，定嘉奖等级。对学生，除制订学生本质成长总目标外，还将学生治理制订二十条具体具体的目标要求及学生文明礼貌、行动规范养成和学生个性特长成长等方面的具体目标。

三是落实目标义务。为了把黉舍成长总目标和局部目标落到实处，对全部教师制订了详尽的目标职责，如校长、教诲主任、班主任、科任教师、少先队大年夜队指导员、教研组长、德育主任、后勤主任、各功能室治理人员和财务人员等都有明白职责要求，签订目标义务状，切实做到目标义务落实到人，并与月绩效工资直截了当挂钩，充分发挥杀青目标的积极性和主动性，以铲除传统的职责不明、治理纷乱的流弊，打破往常的干好干坏、干多干少一个样的传统体系体例。

四是健全规章轨制。在目标治理中建立了一整套包管总目标顺利展开和实施的轨制体系体例，如教职工考勤轨制、教授教化工作轨制、教诲科研轨制、安稳保卫轨制、财务治理轨制、后勤治理轨制、教职工奖惩条例、教授教化器材应用轨制、家访轨制、教师在职培训与进修筹划及减轻学生功课包袱等轨制，切实做到使黉舍各项工作有章可依，进展有序，整体优化。

三、强化教授教化流程的目标治理

所谓教授教化流程目标治理，确实是制订教授教化全过程（备课、上课、功课批改、指导、考察）的工作规范和目标，使整体教授教化工作轨制化、规范化、科学化，从而杀青教授教化目标的充分实现。在强化教授教化流程目标治理过程中，充分按照“东宝区教授教化惯例治理二十条”，结合本校实际，在备课方面，要求全部教师做到“三定”（即准时刻、定内容、定中间谈话人）、“四备”（即备大年夜纲、备教材、备学生、备教法）、“五点”（即在教授教化中要有重点、难点、常识点、才能点、教诲点）、“六性”（即要充分表现目标性、科学性、体系性、实践性、技能性、实效性），黉舍还制订了教案检查评选轨制；在上课方面，提出了十个方面的标准，重要包含课程开设、教授教化预备、教授教化行动、德育渗入渗出、教授教化过程、教授教化手段、教授教化反思、功课情形、指导学生、校本教研等方面；在功课安排与批改方面，强调要遵守“精”、“活”的原则，既加强“双基”练习，又重视才能培养，在练习方法上让学生多动脑、着