英语教案教学反思6篇

Hello,boysandgirls准备好教案，有了教案，教学篇1活动目标：意识活动内容：学习单词happyangrysad活动准备：活动过程：Hello,MissPan今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’sthis？(有实物外套)幼：It’sacoat.师：Yes,verygood!Whatsthis?(有物件毛衣)幼：Itsasweater!师：Verygood!...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱幼：OK！GO！(师幼共同唱《音乐之声》)们肯定会喜欢的！一二三，变！小朋友们看，我现在很......？幼：很开心！在笑！(幼儿会有自己不同的回答)师：那现在呢？(教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。幼儿别。)比较好，让幼儿的happy高兴的angry生气的sad伤心的出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,verygood!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角同的表情。看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。)幼：Goodbye!Happy!Goodbye!Angry!Goodbye!Sad!Goodbye!通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall3、学习句型lookatthe,itis,并能进行创编，成一个新的chant1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。1、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编，成一个新的chant1、Warmuplet’schantLookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthemonkey,itisfunny.Lookatthemouse,inmyhouse.ahhh!2、呈现新课(presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子):Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.出示单词卡，学习big.Bbbbigabig_Lookat_______.Itisbig._______isbig.(2)教学smallT:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.出示单词卡，学习smallsmallsmallLookat_______.Itissmall._______issmall.(3)CAI:Canyousay?(4)教学longandshortT:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.出示单词卡，学习shortshortshortT:Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,long,long.Letmesaysomethingtoit”Long,long,long,makeyourselflong.Long,long,long,makeyourselflong.”(边说边将尺子变长了)Look,therulerislong,now.出示单词卡，学习longlonglongshort、longlong、short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshortlong,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong(6)单词操练makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)、—教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)、—师生通过(1)教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Whoisshort?Whoistall?、—Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)(2)仿编chant4、Homework1、Readthedialogue3times.2、Shareyourpicturetoyourfriends.本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit6PartALet’slearn和Let’sdo。通过本课时的学习，要求学生能够熟练掌握四个新授单词：long,short,big,small。在此基础上要求学生big/small/long/short.Ithasalong/shorttail”对相应的人或物短做出正确的描述。为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short的学习两个大小不同的兔子引出big和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用Ihavearabbit,it’sbig/small.让学生在句子中操练新词。知。，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和语教学语字母教学的任务。字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，按顺序背诵和默写字因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学的基础等具有重要的意义。学生他和英语的发音有何(二)新授1.学习字母的读音(1)听音(出示课件字母表)为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，(2)模仿模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象2.学习字母的书写格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书3.播放课件字母歌为了更好的记忆26个字母，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的氛围，播放适合小学生年龄特点的《字母歌》，然后让学生跟着学，4.字母教学活动(1)象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在(出示课件趣味字母)活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感知字母和动物形状5.字母在单词中的发音(出示课件各字母开头单词)先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发音，学生学好字母，对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的6.知识拓展(出示课件26个字母及其因素归类)今后记忆单词打好基础，特出示此基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人活动目标：学习单词bear(小熊)mountain(山)river(河流)学唱儿歌Thebearwantoverthemountain活动准备：活动过程：T:One,two,three.S:Bequite.T:Hello.S:Hello.T:Goodmorning,boysandgirls.S:goodmorning,teacher.T:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou!T:Let’ssing,OK?thesingis“pussycat”T:Hello,I’mbear.S:Hello,bearT:mountain,readaftermeS:mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈,老师说:“Jumpto…”(某个单词)，幼儿可以“Jumpto…”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’sthis?”。T：Let’ssingasong.Thesongis“Thebearwantoverthemountain”Game2:抢椅子(儿歌):放4把椅子，请3个小朋友，全班一起T:OK!Itistimesaygoodbye.“Good-bye,good-bye,seeyou,seeyoulater.”S:Bye–bye!Ialwasgetupearleverda.1.教学单词和词组：wavedriveprridgewaeupaethebedI'late.2.教学课文A部分：atie'sDa1.能听懂、会说、会写新单词和词组；2.能感知，理解A部分的语言材料；Step1GreetingsStep2Waringup1.跟录音唱英语歌“She'llbecingrundtheuntain.”词组：getsupwashesherfacehavebreafasthavelunchavedinnerStep3Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句Igtschlatseven'clc.Igheat4:50p.IusuallwatchTVatsix'lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。3.教学单词：wavedriveprridge。5.教学词组：waeupaethebedI'late.录音，学生跟读课文。Step4CnslidatinStep5Hewr。2.能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法；Step1WaringupStep2Presentatinanddrill