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文档简介

小学四年级英语上册教学工作支配（人教版）

一、学生状况分析：

四年级的学生经过一年的英语学习，对其有着深厚的学习爱好，他们

能听懂日常的英语会话，但是个别学生不能开口讲英语，所以这一学期以

培育学生英语学习爱好为主，同时接受多种方法让学生开口讲英语，能规

范写英语。让他们能在乐中学，学中乐。

二、内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以与13组句子和9个单句。要求能

在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学目的

1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的

感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开

口说英语，在理解的基础上表演英语。

2、打下较好的语音，语调和书写基础。

3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼法和发音规则认读和拼法单

词。

四、重点难点：

1、“四会”单词的教学。

2、每一课的会话的驾驭。

3、四会单词的拼法。

五、教学措施：

1、细致备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提

高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、干

脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生

在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得“其

次语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良

好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言

氛围，调动学生的学习主动性。

4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的

学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设活灵敏现的情景，如打、购物、生

日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通

的机会。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，

基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践,

使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情

达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生

良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。

六、教学进度支配表

单元题目课时周

Unit1Myclassroomclassroom5课时2.5周

Unit2Myschoolbag6课时3周

Unit3Myfriends3课时1.5周

Recycle12课时1周

Unit4Myhome6课时3周

Unit5Whatwouldyoulike6课时3周

Unit6Meetmyfamily

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