大班美术教案《操场上的运动小人》

汇报人:2024-01-30大班美术教案《操场上的运动小人》目录CONTENCT教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择教学过程与时间安排评价方式与标准制定资源开发与利用建议01教学目标与要求010203学生能够了解并描述人体的基本比例和运动姿态。掌握用简单的线条和形状表现人物动态的基本方法。学习如何运用色彩来表现运动场上的氛围。知识与技能目标激发学生对美术创作的兴趣和热情。培养学生观察生活、热爱运动的积极态度。引导学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。情感态度与价值观目标鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的运动小人作品。引导学生尝试运用不同的材料和技法进行表现，培养创新能力。通过小组合作交流，促进学生之间的相互启发和协作能力。创作实践与创新能力目标02教学内容与重点难点各类运动器材运动场地标识运动人物动态如足球、篮球、跳绳等，让学生了解不同运动项目的特点。如起跑线、球场边界线等，引导学生认识运动场地规范。展示跑步、跳跃、投掷等动作，激发学生创作灵感。操场运动元素介绍010203简化人物形态夸张动态表现表情与服饰刻画运动小人绘制技巧讲解用简单的几何形状概括人物头部、躯干和四肢。通过放大或缩小某些部分，强调人物运动时的动态感。添加生动的面部表情和服饰细节，使人物更立体。80%80%100%组合构图和色彩搭配原则合理安排运动小人在画面中的位置和大小，保持整体平衡。运用对比色增强视觉冲击力，同时注重色彩的和谐统一。利用不同色彩和线条营造操场氛围，突出主题。构图均衡色彩对比与和谐背景衬托重点难点解决方法重点难点分析及解决方法如何在简化形态的同时保持人物形象的生动性和辨识度。通过示范演示、学生练习和互相评价等方式，帮助学生逐步掌握绘制技巧，提高作品质量。运动小人的动态表现和组合构图技巧。03教学方法与手段选择提问引导观察启发启发式教学法应用举例通过提问方式，引导学生思考操场上的运动小人可能有哪些动态和姿态，激发学生的想象力和创造力。让学生观察实际操场上的运动场景或图片，从中发现运动小人的动态特点，为创作提供灵感。教师现场绘制或展示优秀的运动小人作品，让学生了解运动小人的基本绘制方法和技巧。教师示范将绘制运动小人的过程分解为若干个步骤，并逐一进行示范和讲解，使学生更容易掌握。步骤分解示范引导法实施过程描述将学生分成若干小组，每组学生共同探究如何绘制出不同动态和姿态的运动小人。让学生在小组内进行交流讨论，分享彼此的想法和创意，相互启发和学习。小组合作探究法组织策略交流讨论分组合作多媒体教学利用多媒体课件展示运动小人的绘制过程和优秀作品，为学生提供更直观、生动的学习体验。网络资源引导学生利用网络资源搜索相关图片和资料，拓宽学生的视野和创作思路。同时，可以利用网络教学平台发布作业和进行在线指导。信息化手段辅助教学设计04教学过程与时间安排03时间安排约5分钟。01激发兴趣通过播放操场运动视频，展示运动小人的活力与美感，激发学生对操场运动的兴趣。02提出问题引导学生思考如何在画纸上表现出运动小人的动态和神态，为后续绘画做好准备。导入新课环节设计包括简化人物形态、捕捉动态线条、运用色彩表现等技巧。讲解运动小人的基本画法指导学生观察操场上的各种运动，分析其动态特征和神态表现。分析操场运动特点教师现场示范绘制一个运动小人，让学生明确绘画流程和注意事项。示范绘画步骤约15分钟。时间安排知识讲解环节实施学生练习教师巡视指导互助学习时间安排实践操作环节指导01020304让学生根据所学知识，在画纸上自由绘制操场上的运动小人。教师巡视课堂，针对学生绘画中出现的问题进行及时指导和纠正。鼓励学生之间互相交流、学习，共同提高绘画水平。约20分钟。学生作品展示互相评价作品教师点评总结时间安排展示评价环节组织让学生将自己的作品展示在教室内，供大家欣赏和评价。教师对学生作品进行点评总结，肯定学生的进步和成绩，提出改进建议。鼓励学生之间互相评价作品，发现他人作品中的优点和不足。约5分钟。课堂小结对本节课所学内容进行简要回顾和总结，加深学生对知识点的印象。布置作业要求学生回家后继续练习绘制操场上的运动小人，巩固所学技能。时间安排约5分钟。课堂小结及作业布置05评价方式与标准制定老师在教学过程中观察幼儿的操作过程，记录他们的表现，包括绘画技能、创意发挥、参与度等方面。观察记录针对幼儿的表现，老师给予及时的反馈和指导，帮助幼儿调整和改进。实时反馈在每个教学阶段结束后，老师对幼儿的表现进行总结和评价，为下一步教学提供参考。阶段性总结过程性评价策略部署01020304画面构图色彩运用创意发挥绘画技能结果性评价指标设置鼓励幼儿发挥创意，创作出独特的作品。评价时注重作品的原创性和想象力。评价幼儿对色彩的运用是否得当，能否表现出操场上的氛围和运动小人的活力。评价幼儿的画面构图是否合理、美观，能否体现出运动小人的动态感。评价幼儿的绘画技能，包括线条、形状、比例等方面的掌握情况。鼓励幼儿对自己的作品进行评价，培养他们的自我认知和审美能力。自评互评师评组织幼儿相互评价作品，促进他们之间的交流和学习，拓宽视野。老师对幼儿的作品进行专业评价，指出优点和不足，帮助幼儿提升绘画水平。030201自评、互评和师评结合模式在评价过程中，老师及时将评价结果反馈给幼儿和家长，让他们了解幼儿的进步和需要改进的地方。及时反馈针对每个幼儿的不同情况，老师提供个性化的指导和建议，帮助幼儿克服困难，提升绘画技能。个性化指导根据幼儿的表现和反馈情况，老师及时调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。调整教学策略反馈改进机制建立06资源开发与利用建议123结合大班美术教材和课程目标，将操场上的运动小人主题融入其中，设计具有趣味性和挑战性的美术活动。美术教材与课程资源的整合充分利用校园内的操场、体育器材等设施，引导幼儿观察运动小人的动态和姿态，激发他们的创作灵感。校园环境与设施的利用与体育、音乐等学科进行跨学科整合，让幼儿在多元化的活动中体验运动小人的魅力，提升综合艺术素养。跨学科资源整合校内资源整合策略探讨

校外资源拓展途径分享参观美术馆或画廊组织幼儿参观美术馆或画廊，欣赏各种运动主题的艺术作品，拓宽幼儿的视野和审美经验。邀请专业艺术家进校园邀请擅长运动主题的艺术家进校园，与幼儿互动交流，分享创作经验和技巧，激发幼儿的创作热情。校外美术培训机构合作与校外美术培训机构合作，开展运动小人主题的美术培训课程，提升幼儿的绘画技能和创作水平。向家长和幼儿推荐优质的儿童美术网站，如“小画家网”、“儿童画库”等，提供丰富的运动小人绘画素材和教程。优质儿童美术网站推荐引导幼儿和家长一起欣赏网络上的美术展览，如“中国美术馆在线展览”等，感受运动小人在艺术作品中的表现力和美感。网络美术展览欣赏利用社交媒体平台，如微博、抖音等，搜索和关注与运动小人相关的美术账号，获取最新的创作动态和灵感。社交媒体上的美术资源网络资源筛选和推荐家长协助收集素材发动家长协助幼儿收集与运动小人相