幼儿园《小兔子开铺子》说课稿

幼儿园《小兔子开铺子》说课稿汇报时间：2024-01-28汇报人：目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节设计评价与反馈机制建立教师自我提升途径课程背景与目标01010203《小兔子开铺子》是一则富有童趣的童话故事，讲述了一只小兔子开设杂货铺，通过勤劳、诚信和智慧，最终赢得了顾客们的喜爱和尊敬。故事概述故事中的主要角色有小兔子、各种动物顾客等，每个角色都有着独特的性格和特点。故事角色故事情节生动有趣，通过小兔子与不同顾客的互动，展现了小兔子勤劳、诚信、智慧的品质。故事情节《小兔子开铺子》故事简介通过故事讲述、角色扮演等游戏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。提高幼儿口语表达能力通过故事中的新词汇、新句型的学习，帮助幼儿积累更多的语言素材。丰富幼儿词汇量引导幼儿学会倾听他人讲话，理解并回应他人的问题和需求。培养幼儿倾听理解能力利用生动有趣的童话故事，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。增强幼儿阅读兴趣幼儿园阶段语言发展目标说课目标通过本次说课，旨在让同事们了解《小兔子开铺子》这一课程的教学设计、教学方法和教学目标，共同探讨如何提高幼儿的语言表达能力。教学重点本次课程的重点是让幼儿理解故事内容，感受小兔子的优秀品质，并通过角色扮演等游戏提高幼儿的口语表达能力。教学难点针对幼儿年龄特点和语言发展水平，如何设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，是本次课程教学的难点。教学方法本次课程将采用故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，以直观、形象的方式帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。本次说课目标与重点教学内容与方法02故事内容概述01《小兔子开铺子》是一则富有教育意义的童话故事，通过讲述小兔子开设铺子的经历，向幼儿传递勤劳、诚信、友善等价值观。教学目标设定02本次课的教学目标包括知识目标（了解故事内容和角色）、能力目标（培养幼儿的听说能力和表演能力）和情感目标（引导幼儿树立正确的价值观和良好的品德）。教学内容安排03根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，将故事内容分为导入、讲述、讨论和表演四个环节，确保幼儿能够充分理解和体验故事。教学内容选取与安排通过创设与故事内容相关的情境，引导幼儿进入故事世界，增强他们的学习兴趣和参与度。情境教学法教师运用生动形象的语言和丰富的表情动作，讲述故事内容，帮助幼儿理解故事情节和角色特点。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，引导他们表达自己的看法和感受，培养他们的思维能力和语言表达能力。讨论法鼓励幼儿根据故事内容进行角色扮演和表演，让他们在亲身实践中感受故事所传递的价值观。表演法教学方法与手段01多媒体课件制作包含故事图片、音频和视频的多媒体课件，为幼儿提供直观、生动的学习材料。02道具准备根据故事情节和角色特点，准备相应的道具如小兔子头饰、铺子道具等，帮助幼儿更好地进入角色。03场地布置将教室布置成与故事内容相关的场景，如小兔子的铺子、森林等，为幼儿营造身临其境的学习氛围。教具准备及运用教学过程设计03

导入环节：激发幼儿兴趣利用幼儿已有的生活经验谈论孩子们熟悉的商店或市场，引起他们对“铺子”的兴趣。通过多媒体展示播放一段关于小兔子的动画或图片，让孩子们对小兔子和铺子有初步的认识。提问导入向孩子们提出问题，如“小兔子为什么要开铺子？”、“铺子里都会卖些什么？”，激发孩子们的好奇心和探究欲望。01020304生动形象地讲述《小兔子开铺子》的故事，让孩子们了解故事情节和角色。讲述故事利用图片、图表等辅助工具，帮助孩子们更好地理解故事内容和细节。图文结合邀请孩子们分别扮演故事中的角色，如小兔子、客人等，让他们亲身体验故事情节。角色扮演引导孩子们讨论故事中的主题和意义，如“小兔子开铺子遇到了哪些困难？”、“他是如何克服这些困难的？”，培养孩子们的思考和表达能力。互动讨论展开环节：引导幼儿理解故事与孩子们一起回顾故事的主要内容和情节，加深他们对故事的理解和记忆。总结回顾鼓励孩子们在家中或学校开设自己的“小铺子”，让他们尝试管理和经营，培养他们的实践能力和创新精神。延伸活动布置与故事内容相关的课后作业，如绘画、手工制作等，让孩子们在动手实践中进一步巩固所学知识。课后作业结束环节：总结回顾与延伸互动环节设计0403积极回应和引导对幼儿的回答给予积极的回应和反馈，引导他们更深入地思考和表达。01提问要有针对性结合故事情节和幼儿的生活经验，设计有趣且能引导幼儿思考的问题。02给予幼儿充分思考时间提出问题后，要留给幼儿足够的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的想法。提问与回答技巧明确角色和任务根据故事情节，为幼儿分配不同的角色和任务，让他们在游戏中体验故事情境。提供道具和场景支持为幼儿提供必要的道具和场景布置，增强游戏的真实感和趣味性。引导幼儿参与和表现鼓励幼儿积极参与角色扮演游戏，引导他们通过语言、动作和表情等表现角色特点。角色扮演游戏设计设计简单的律动动作根据音乐节奏和故事情节，设计简单有趣的律动动作，让幼儿在音乐中感受故事的韵律和节奏。引导幼儿跟随音乐律动带领幼儿跟随音乐进行律动游戏，让他们在轻松愉快的氛围中感受故事的魅力。选择合适的音乐选择与故事情节和氛围相契合的音乐，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。音乐律动融入课堂评价与反馈机制建立05

观察记录幼儿表现在活动过程中，教师要密切观察幼儿的表现，包括他们的兴趣、参与度、互动情况等，以了解幼儿对《小兔子开铺子》活动的反应。通过观察幼儿的表情、动作、语言等，教师可以判断幼儿是否理解故事内容，是否喜欢这种活动形式，从而为后续的教学提供参考。教师要及时记录幼儿的表现，可以采用文字描述、拍照、录像等方式，以便在活动结束后进行回顾和分析。家长是幼儿的重要陪伴者和教育者，他们的参与对于评价幼儿的表现具有重要意义。教师可以邀请家长参与《小兔子开铺子》活动的评价过程，让家长观察幼儿的表现，了解幼儿在活动中的进步和不足。家长可以提供宝贵的意见和建议，帮助教师更好地了解幼儿的需求和兴趣，从而调整和完善教学计划。家长参与评价过程对于幼儿在活动中表现出的兴趣和特长，教师可以给予更多的关注和支持，为他们提供更加丰富和多样的学习体验。对于幼儿在活动中遇到的问题和困难，教师要及时给予解答和引导，帮助他们克服困难，增强自信心和学习动力。根据幼儿的表现和家长的反馈，教师要及时调整和完善后续的教学计划，以满足幼儿的发展需求。调整完善后续教学计划教师自我提升途径06123了解儿童认知、情感、社会性等各方面的发展特点，为更好地理解和指导幼儿打下基础。阅读心理学和教育学专业书籍在日常教学和生活中，细心观察幼儿的行为和表现，分析他们的兴趣、需求和发展水平，以便提供个性化的指导和支持。观察幼儿行为和表现参加儿童心理发展领域的专业培训和研讨会，与同行交流经验和心得，不断更新自己的知识和技能。参加专业培训和研讨会深入研究儿童心理发展特点借鉴多元化的教学方法了解并尝试运用多种教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。分享和交流教学经验与同事分享自己的教学经验和方法，互相学习和借鉴，共同提高教学效果。观摩优秀教师的教学活动通过观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学技巧、组织能力和互动方式，提高自己的教学水平。学习借鉴优秀教学经验和方法反思教学活动的设计和实施在教