小班培训《帮我早读书》教案

小班培训《帮我早读书》教案汇报人：2024-01-26课程介绍与目标教学内容与方法教学活动设计与实践教学评价与反馈机制课程资源整合与利用教师专业素养提升计划contents目录01课程介绍与目标早期阅读是儿童语言发展的关键期，对于提高语言表达能力、培养阅读兴趣和习惯具有重要意义。《帮我早读书》是一套专为小班幼儿设计的早期阅读教材，通过生动有趣的故事、图画和游戏，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿自主阅读能力。《帮我早读书》课程背景教材特点早期阅读重要性

教学目标与任务知识目标通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的阅读技巧，如翻页、指读、跟读等，并了解简单的故事情节和角色。能力目标培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，提高幼儿的阅读速度和准确性。情感目标激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯和自主阅读能力。适用对象本课程适用于小班幼儿，即3-4岁年龄段儿童。学习要求幼儿需要具备一定的语言表达能力和理解能力，能够听懂简单的指令和故事情节。同时，需要家长或教师的引导和陪伴，共同完成学习任务。适用对象及要求02教学内容与方法通过标题、插图等元素，预测文章内容，激发阅读兴趣。预测与猜测扫读与略读精读与深读快速浏览文章，抓住关键信息，提高阅读效率。深入阅读文章，理解作者观点，培养批判性思维。030201阅读技巧讲解选择适合小班学生年龄段的阅读材料，内容有趣、语言简单易懂。选材原则通过阅读，引导学生关注生活、自然、社会等主题，培养人文素养。主题思想文章选材与主题思想阅读理解与表达训练通过问答、填空等形式，检验学生对文章内容的理解程度。组织学生进行口头或书面表达，复述文章内容或发表个人看法，提高表达能力。通过阅读，引导学生积累常用词汇和短语，扩大词汇量。指导学生运用不同的句式表达同一意思，增强语言表现力。阅读理解表达训练词汇积累句式运用03教学活动设计与实践将学员分成小组，每组4-5人，每组分发一本《帮我早读书》，让学员们共同阅读。分组阅读鼓励学员们在小组内展开讨论，分享各自对书中内容的理解和感受，提出问题和疑惑。阅读讨论每个小组选派一名代表，向全班展示他们小组的阅读成果，包括书中的重点内容、有趣的故事情节等。小组展示小组合作式阅读活动情景模拟根据书中的情节和场景，设计一些情景模拟训练，如模拟书中的对话、表演书中的故事情节等，让学员们更加深入地体验书中的内容。角色分配让学员们分别扮演书中的不同角色，如主人公、配角、反派等，让他们更好地理解书中人物的性格特点和行为动机。角色扮演评价在角色扮演和情景模拟结束后，让其他学员对表演者进行评价，提出改进意见和建议，帮助表演者更好地掌握书中内容。角色扮演与情景模拟训练123鼓励学员们发挥想象力，续写《帮我早读书》中的故事，让他们学会创新思考和表达。故事续写围绕书中的主题和观点，引导学员们展开深入讨论，激发他们的批判性思维和独立思考能力。主题讨论让学员们以个人或小组的形式，用创意的方式展示他们对书中内容的理解和感受，如手工制作、绘画、演讲等。创意展示创新思维拓展活动04教学评价与反馈机制通过计时阅读的方式，评估学生的阅读速度和理解能力。阅读速度测试设计针对阅读内容的理解问题，检验学生对文本的理解程度。阅读理解测试要求学生口头或书面表达阅读后的感想和观点，评估其阅读表达能力。阅读表达测试阅读能力测试评估03教师点评教师根据学生在小组活动中的表现，给予针对性的评价和建议，帮助学生改进和提高。01小组内部互评学生在小组内互相评价各自的表现，包括参与度、合作精神和贡献等。02小组间互评不同小组之间互相评价对方的整体表现，促进小组间的交流和竞争。小组表现互评及教师点评家长意见反馈通过问卷调查或面谈等方式，收集家长对阅读教学的意见和建议，以便更好地满足家长和学生的需求。家校合作鼓励家长积极参与孩子的阅读教学，提供家庭阅读环境和资源支持，促进家校合作共同推进孩子的阅读能力提升。家长观摩课堂邀请家长观摩学生的阅读课堂，了解孩子的学习情况和进步。家长参与及意见反馈05课程资源整合与利用建立优秀文章库收集适合小班幼儿阅读的各类文章，包括故事、儿歌、科普知识等，确保内容质量高、有趣味性。搭建分享平台通过微信公众号、小程序或APP等方式，搭建一个方便家长和幼儿随时浏览和分享优秀文章的平台。定期更新和推荐根据幼儿的兴趣和成长需求，定期更新文章库，并通过平台向家长推荐适合幼儿阅读的优秀文章。优秀文章推荐及分享平台搭建利用互联网资源，如在线教育平台、电子书库等，获取丰富的阅读材料和教学资源。线上资源整合充分利用图书馆、书店、社区中心等线下资源，组织亲子阅读活动、图书漂流等，丰富幼儿的阅读体验。线下资源整合结合线上和线下资源，开展多元化的阅读活动，如线上故事会、线下亲子共读等，提升幼儿的阅读兴趣和能力。线上线下融合线上线下资源整合策略探讨家校合作机制建立建立家校合作机制，定期与家长沟通幼儿阅读情况，共同制定阅读计划和目标。家长培训和支持为家长提供必要的培训和支持，如阅读指导技巧、亲子阅读方法等，帮助家长更好地引导幼儿进行阅读。家长志愿者招募鼓励家长积极参与课程资源建设，招募家长志愿者协助教师收集、整理优秀文章和资源。家长参与课程资源建设06教师专业素养提升计划掌握阅读指导的基本原理和方法，了解儿童阅读心理和阅读发展过程。学习阅读指导理论通过模拟教学、案例分析等方式，提高教师的阅读指导能力，包括阅读计划制定、阅读方法指导、阅读效果评估等。实践阅读指导技能学习如何开发和利用适合儿童的阅读资源，包括图书、数字阅读、社区资源等，为儿童提供丰富的阅读体验。阅读资源开发与利用阅读指导能力培训儿童心理发展理论了解儿童心理发展的基本理论和研究成果，包括认知、情感、社会性等方面的发展规律。儿童个体差异与因材施教学习如何识别儿童的个体差异，掌握因材施教的原则和方法，满足不同儿童的学习需求。儿童心理健康与辅导了解儿童心理健康的标准和维护方法，学习如何进行儿童心理辅导和干预，促进儿童心理健康发展。儿童心理学知识学习教育科研方法学习01掌握教育科研的基本方法和技术，包括文献综述、实证研究、行动研究等。教育实践