幼儿园大班美术教案《春天来到我们班》

汇报人：2024-01-26幼儿园大班美术教案《春天来到我们班》目录课程介绍与目标春天主题导入美术知识与技能传授创意实践活动安排评价与反馈机制建立课程延伸与拓展01课程介绍与目标

教案背景季节背景春天是大自然万物复苏的季节，选择这一主题符合季节特点，有助于幼儿观察和感受春天的美。幼儿发展大班幼儿正处于对周围事物充满好奇和探索欲的时期，通过美术活动可以培养他们的观察力、想象力和创造力。课程衔接本课程与幼儿园其他课程相互衔接，如语言、科学、社会等领域，共同促进幼儿全面发展。让幼儿了解春天的特点和变化，感受春天的色彩和气息。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧和手工能力。激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣和环保意识。030201教学目标彩色画笔、画纸、颜料、手工材料等。教具春天相关的图片、视频、音乐等，用于引导幼儿观察和感受春天的美。多媒体资源教具和多媒体资源02春天主题导入天气变暖，阳光明媚树木发芽，绿叶茂盛花朵盛开，五彩斑斓小鸟鸣叫，蝴蝶翩翩01020304春天特征描述春天是大自然的觉醒，万物复苏的季节春天带来生机和活力，让人们感受到生命的力量春天与大自然紧密相连，是人们亲近自然、感受自然之美的最佳时节春天与大自然关系通过故事讲述春天的到来，引发幼儿对春天的兴趣和好奇心在课堂上展示春天的图片和视频，让幼儿更加直观地了解春天的特征组织幼儿到校园或公园散步，观察春天的景象，感受春天的气息设计春天主题的绘画、手工等艺术活动，让幼儿通过动手实践表达对春天的认识和感受导入方式及活动设计03美术知识与技能传授引导幼儿观察春天的景象，如树枝、花朵、小鸟等，学习运用不同的线条表现这些景象。通过示范和练习，让幼儿掌握绘制连续、流畅线条的技巧，表现春天的柔和与优美。鼓励幼儿发挥想象，运用线条创造出独特的春天景象。线条表现春天景象通过调色练习，让幼儿学会调配出春天的各种颜色，并尝试运用这些颜色表现春天的景象。鼓励幼儿大胆运用色彩，表现出春天的生机与活力。介绍春天的色彩特点，如绿色、粉色、黄色等，引导幼儿感受春天的色彩美。色彩运用展现生机引导幼儿观察优秀的美术作品，学习其中的构图技巧，如远近法、遮挡关系等。通过示范和讲解，让幼儿了解如何运用构图技巧表现春天的美感。鼓励幼儿自主构图，将所学的线条表现和色彩运用技巧融入到作品中，呈现出具有美感的春天景象。构图技巧呈现美感04创意实践活动安排

观察春天景象并创作组织幼儿到校园或附近的公园、花园等自然环境，观察春天的景象，如花开、树绿、鸟鸣等。引导幼儿用语言描述春天的景象，并鼓励他们发挥想象力，将观察到的春天元素进行创意组合。提供绘画材料和纸张，让幼儿根据自己的观察和想象，创作春天的画作。将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，共同商讨并确定一个春天主题。提供大幅画布和绘画材料，鼓励幼儿们在画布上共同创作，表现春天的主题和元素。教师在过程中给予指导和帮助，引导幼儿们相互协作，发挥各自的创意和想象力。分组合作完成大幅画作在画作完成后，组织幼儿们互相欣赏作品，并鼓励他们分享自己创作过程中的心得和感受。引导幼儿们用语言描述自己的作品，以及作品中表现的春天的特点和元素。通过互动交流，培养幼儿的口语表达能力和自信心，同时也让他们感受到分享和合作的乐趣。互动交流分享心得05评价与反馈机制建立将每位学生的作品在教室中展示出来，让所有人都能欣赏到彼此的创作成果。制定具体的评价标准，包括创意、技巧、色彩搭配、细节处理等方面，以便对学生进行全面客观的评价。作品展示及评价标准设定评价标准作品展示引导学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的得失，提高自我认知。学生自评鼓励学生之间相互评价作品，发现他人的优点和不足，促进交流和学习。互评教师对学生的作品进行深入分析，给予专业性的指导和建议，帮助学生提升创作水平。教师评价学生自评、互评和教师评价结合根据每位学生的作品特点和表现，提供个性化的建议和指导，帮助学生找到自己的创作风格和发展方向。针对性建议针对学生在创作过程中出现的问题和不足，给出具体的改进方向和措施，引导学生不断完善自己的作品。改进方向鼓励学生大胆尝试新的创作手法和表现形式，培养学生的创新意识和实践能力。鼓励创新针对性建议提供及改进方向指导06课程延伸与拓展家长鼓励孩子自由发挥，与孩子一起讨论和构思画作内容。邀请家长来园参加活动，与孩子共同创作春天的画作。家长在家庭中引导孩子观察春天的景色，收集创作素材。家长参与孩子创作过程组织孩子们将创作的春天画作展示出来，共同欣赏和交流。通过画展向家长展示孩子们在美术课程中的学习成果和进步。邀请其他班级和老师来参观画展，增加孩子们的成就感和自信心。举办“春天”主题画展