大班语言《耷拉着耳朵的小兔子》教案

大班语言《耷拉着耳朵的小兔子》教案2024-01-28汇报人：CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师自我提升与拓展CHAPTER课程介绍与目标01背景本课程以儿童文学作品《耷拉着耳朵的小兔子》为基础，通过讲解、讨论和实践活动，帮助幼儿理解故事中的情节和角色，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力。目的通过本课程的学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色特征，理解故事所传达的积极向上的价值观，同时提高他们的口语表达能力和自信心。教案背景及目的本课程适用于幼儿园大班（5-6岁）的幼儿。适用对象本课程建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要进行故事讲解和角色分析，第二课时进行实践活动和课堂总结。课时安排适用对象与课时安排教学目标：通过本课程的学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色特征，理解故事所传达的积极向上的价值观，同时提高他们的口语表达能力和自信心。教学要求教师需充分准备教案和教学素材，确保课堂内容的丰富性和趣味性。教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。教师应关注每个幼儿的表现和反应，及时调整教学策略以满足不同幼儿的需求。教师应及时给予幼儿积极的反馈和评价，增强他们的自信心和学习动力。教学目标与要求CHAPTER教学内容与方法02了解《耷拉着耳朵的小兔子》的故事背景，包括作者、插画师等基本信息。故事背景介绍梳理故事的主要情节，包括小兔子的性格特点、与其他动物的互动等。主要情节概述深入剖析故事所蕴含的主题思想，如自我认同、勇敢面对困难等。主题思想阐释故事情节梳理分析故事中的主要角色，如小兔子、其他动物等，探讨他们的性格特点、行为举止等。角色特点分析表演技巧指导角色互动演绎针对每个角色的特点，提供表演技巧指导，如语音语调、面部表情、肢体动作等。组织幼儿进行角色扮演，引导他们深入理解角色之间的关系，感受故事的情感变化。030201角色分析及表演技巧互动式教学方法应用在教学过程中设置问题，引导幼儿思考、回答，激发他们的学习兴趣和主动性。创设与故事内容相关的情境，让幼儿在模拟中体验角色的情感和行为。将教学内容与游戏相结合，设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识。鼓励幼儿进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和社交技能。提问互动情境模拟游戏化学习小组合作CHAPTER教学过程设计03播放一段有关兔子的短片或展示兔子的图片，让孩子们对兔子有一个直观的认识。提问孩子们对兔子的印象和了解，引导孩子们分享自己的经验和感受。引出故事主题，告诉孩子们今天要讲一个关于小兔子的故事，让孩子们对故事产生期待。导入环节：激发兴趣，引入主题提问孩子们对故事的理解和感受，引导孩子们深入思考故事中的主题和意义。分析故事中的角色，让孩子们了解每个角色的特点和作用，并引导孩子们思考角色之间的关系和互动。讲述故事《耷拉着耳朵的小兔子》，在讲述过程中通过语调、表情和肢体语言等方式生动地表现故事情节和角色特征。展开环节：讲解故事，分析角色组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演故事中的角色，通过表演的方式再现故事情节。在游戏过程中引导孩子们注意角色的特点和情感变化，培养孩子们的表演能力和情感表达能力。游戏结束后进行点评和总结，肯定孩子们的表现和努力，并引导孩子们思考如何从游戏中学习和成长。实践环节：角色扮演，互动游戏CHAPTER教学评价与反馈04学生能够清晰、准确地表达故事中的情节和角色，使用恰当的词汇和语法。语言表达学生能够理解故事的深层含义和主题，对故事中的角色和情节有深入的思考。理解能力学生能够通过表演、绘画等方式，创造性地展现对故事的理解和感受。创意表现学生表现评价标准制定

家长意见收集及反馈处理家长会议组织家长会议，邀请家长观看学生的表演，并收集家长对教学活动的意见和建议。问卷调查向家长发放问卷调查，了解家长对教学活动的满意度、对孩子的表现评价等。个别沟通针对个别学生的问题，与家长进行单独沟通，共同探讨解决方案。学生个体差异在教学过程中，应充分关注学生的个体差异，针对不同学生的特点采用个性化的教学策略。教学内容与方法本次教学中，应注重引导学生深入理解故事主题，同时采用多种教学方法激发学生的学习兴趣。家校合作加强与家长的沟通和合作，让家长更多地参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的成长。总结本次教学经验教训CHAPTER教学资源开发与利用0503其他物资彩笔、画纸、胶水、剪刀等01教材《耷拉着耳朵的小兔子》绘本02道具小兔子玩偶、胡萝卜道具、森林背景布教材、道具等物资准备清单从教育类网站或APP上搜索《耷拉着耳朵的小兔子》相关教学资源，如下载绘本电子版、观看相关动画视频等。网络资源利用学校图书馆或电教设备，借阅或播放与《耷拉着耳朵的小兔子》相关的图书、音像资料。学校资源参观动物园或宠物商店，观察真实的小兔子，加深对故事角色的理解。社会资源多媒体资源获取途径分享家长会宣传在家长会上向家长介绍《耷拉着耳朵的小兔子》亲子共读活动的意义和方法，鼓励家长积极参与。阅读指导为家长提供亲子共读的阅读指导，如如何引导孩子观察画面、理解故事情节、激发孩子的阅读兴趣等。互动反馈邀请家长在亲子共读后与孩子一起完成相关的小任务，如绘制故事中的角色、表演故事情节等，并将作品带到学校进行展示和交流。同时，鼓励家长在社交媒体上分享亲子共读的照片和视频，增加活动的互动性和参与度。鼓励家长参与亲子共读活动CHAPTER教师自我提升与拓展06123通过大量阅读经典儿童文学作品，了解儿童文学的特点、风格和内涵，提高对儿童文学的鉴赏能力和理解水平。阅读经典儿童文学作品积极参加儿童文学研讨会和培训活动，与同行交流经验，学习新的教学方法和技巧，不断提升自己的儿童文学素养。参加儿童文学研讨会和培训关注儿童文学领域的新作品、新趋势和新理念，保持对儿童文学发展的敏感度和洞察力。关注儿童文学发展动态儿童文学素养提升途径探讨将儿童文学与其他学科相结合，如历史、文化、艺术等，通过跨学科教学丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和创造力。尝试跨学科教学充分利用多媒体教学资源，如音频、视频、动画等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。运用多媒体教学资源组织学生进行与儿童文学相关的实践性教学活动，如角色扮演、朗诵比赛、文学创作等，让学生在实践中感受儿童文学的魅力。开展实践性教学活动创新教育理念和方法尝试参加教育研讨会和培训积极参加教育研讨会和培训活动，与同行交流经验，学习新的教学