安徽财贸职业学院2023届毕业生就业质量年度标准报告

安徽财贸职业学院毕业生就业质量年度报告安徽财贸职业学院毕业生就业质量年度报告II I II第一章毕业生就业基本情况 1 1 1 2 5 5 7 8 12 15 15 19 19 20 20 20 24 27 27 28 29第二章就业创业工作举措 31 31 31 31 32 32 33 33 34 35 36 36 37 37 38 38 38 38 39 39 39 39 40 40 40 42 425.创新培养模式，以赛促教，促高职扩招 44 46第三章就业质量相关分析 49 49 49 50 52 52 52 54 54 55 57 57 58 60 60 60第四章就业发展趋势分析 64 64 65 66 67第五章毕业生对学校的评价 69 69 69 70 73 75 76 76 76 78 78 79 81 81 82 82I学校概况安徽财贸职业学院是安徽省人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等学校，创建于1964年，现为农业农村部、教育部乡村振兴人才培养优质校，全国供销合作社示范性高职院校，教育部现代学徒制试点院校，教育部“1+X”证书制度试点院校，安徽省示范性高职院校，安徽省高水平高职学校建设单位，安徽省地方技能型高水平大学A档建设单位，安徽省“三全育人”综合改革试点院校，安徽省大学生创新创业教育示范校，安徽省联合培养普通专升本学生试点院校，安徽省“双基”标准化建设示范高校。各类在籍学生1.8余万人。专任教师中，高级专业技术职称超过50%，“双师型”教师超过70%，其中教授38名（含二级教授1名、博士生导师1名、享受国务院及省政府特殊津贴专家1名），国家级职业教育教师教学创新团队1个，省学省级教坛新秀25名，省级教学团队22个。学院牢固树立面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，持续深化“产教融合、校企合作”的人才培养模式改革，着力服务长三角一体化发展、“一带一路”、乡村振兴等国家战略和安徽省“三地一区”建设目标，国家级教学成果奖、国家级教材建设奖等实现新突破，师生参加全国职业院校技能大赛、教学能力比赛、“互联网＋”大学生创新创业大赛等国家级竞赛获奖综合排名全省前列，顺利承接省委党校（安徽行政学院）普通高等学历教育职能，全面提升人才培养质量和办学治校水平，奋力推动各项事业高质量发展。报告说明质量，建立健全高校人才培养、社会需求和就业创业良性互动的长效机制，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）、《教育部关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2022〕5号）相关文件要求，学校遵循全面、准确、科学、严谨的原则，统筹分析毕业生就业状况，编制并正式发布《2023届毕业生就业质量年度报告》。数据统计截止日期为2023-08-31。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、毕业去向落实率、毕业去向、就业流向等。毕业生调研数据：调研面向全校2023届毕业生使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调研数据：面向学校毕业生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业生满意度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。注：部分标*学院/专业样本量较小，数据结果仅供参考。17994省内生源省外生源省内生源省外生源4673332176873072安徽省76.42%江苏省6.01%浙江省5.85%397.85%97.43%98.51%98.10%98.48%96.79%498.05%98.05%97.99%97.40%97.35%97.45%51第一章第一章毕业生就业基本情况一、规模与结构毕业生规模与结构是就业质量年报的基础数据，客观反映了毕业生的人数及分布情况。掌握不同性别、不同生源地等毕业生的比例以及各院部、专业的毕业生规模，是开展调研和分析数据的必备条件，也有利于学校合理分配资源和精准（一）总体规模学校2023届毕业生共7994人。从性别结构来看，男生4673人，占毕业生总人数的58.46%；女生3321人，占毕业生总人数的41.54%。467358.46%3321▲41.54%1.41:12（二）结构分布1.院部专业结构学校2023届毕业生共分布在5个院部44个专业。其中，人数规模较大的是财会金融学院、经济贸易学院和信息工程学院，人数占比分别为33.60%、32.67%131142.生源结构学校2023届毕业生以省内生源为主，占比为96.16%；省外生源主要是分布在河北省、浙江省和河南省等地。976643322111111153.民族结构学校2023届毕业生分布在12个民族。其中，汉族人数最多，达7906人，二、毕业去向及落实率就业六类，并可进一步细分为更加具体的毕业去向。毕业去向落实率=(协议和合同就业人数+升学人数+灵活就业人数+自主创业人数)÷毕业生总人数×100.00%。（一）总体毕业去向及落实率1.总体毕业去向落实率截止2023-08-31，学校2023届毕业生毕业去向落实率为94.45%，基本实现充分就业。672.总体毕业去向160.18%；升学次之，占比为21.65%。毕业去向合并（二）各院部毕业去向及落实率1.各院部毕业去向落实率2023届毕业生分布在5个院部，其中毕业去向落实率排名前三的院部为经济贸易学院（94.95%）、信息工程学院（94.88%）、财会金融学院（94.30%）。1协议和合同就业包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、科研助理/管理助理、应征义务兵、国家基层82.各院部毕业去向从具体毕业去向来看，2023届各院部中，信息工程学院选择协议和合同就业的毕业生占比最高，达到72.57%；公共教学部选择升学的毕业生占比最高，达到36.22%。院部协议和合同就业升学自主创业灵活就业待就业暂不就业信息工程学院72.57%17.41%2.78%2.12%5.12%0.00%文化创意学院72.37%18.29%1.89%0.70%6.76%0.00%经济贸易学院71.59%15.93%5.55%1.88%5.05%0.00%财会金融学院59.05%29.30%2.79%3.16%5.70%0.00%公共教学部54.49%36.22%2.79%0.00%6.50%0.00%（三）各专业毕业去向及落实率1.各专业毕业去向落实率学校2023届毕业生分布在44个专业，其中毕业去向落实率排名较高的专业分别为人力资源管理（100.00%）、农产品流通与管理（100.00%）、现代物流管理（100.00%）等。91111112.各专业毕业去向从具体毕业去向来看，2023届各专业中，连锁经营与管理等专业选择协议和合同就业的毕业生占比最高，达到100.00%；商务数据分析与应用专业选择升学的毕业生占比最高，达到66.67%。专业协议和合同就业升学自主创业灵活就业暂不就业待就业连锁经营与管理100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%会计电算化100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%房地产经营与管理100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%现代物流管理94.29%5.71%0.00%0.00%0.00%0.00%大数据与会计88.58%2.74%0.00%2.74%0.00%5.94%茶艺与茶叶营销86.54%5.77%0.00%0.00%0.00%7.69%计算机信息管理82.96%7.54%2.51%0.28%0.00%6.70%专业协议和合同就业升学自主创业灵活就业暂不就业待就业电子商务81.25%4.77%7.73%2.16%0.00%4.09%投资与理财80.82%12.33%0.00%1.37%0.00%5.48%计算机应用技术78.24%7.31%4.82%4.49%0.00%5.15%幼儿发展与健康管理77.93%6.21%6.21%0.00%0.00%9.66%酒店管理77.24%12.07%4.14%1.03%0.00%5.52%物流管理76.00%15.76%1.88%0.24%0.00%6.12%环境艺术设计75.46%13.80%1.53%1.23%0.00%7.98%市场营销73.55%9.10%9.68%2.02%0.00%5.64%证券与期货68.97%27.59%0.00%0.00%0.00%3.45%金融管理68.38%26.50%0.43%1.71%0.00%2.99%商务经纪与代理68.18%31.82%0.00%0.00%0.00%0.00%应用电子技术65.00%32.50%0.00%0.00%0.00%2.50%旅游管理64.07%28.74%1.20%0.00%0.00%5.99%广告设计与制作63.10%30.95%0.00%0.00%0.00%5.95%财务管理62.68%19.89%9.33%3.52%0.00%4.58%动漫设计60.92%31.03%0.00%0.00%0.00%8.05%工商企业管理59.68%32.26%0.00%3.23%0.00%4.84%连锁经营管理59.62%27.88%0.96%3.85%0.00%7.69%移动应用开发59.04%38.55%0.00%0.00%0.00%2.41%国际商务57.45%38.30%0.00%2.13%0.00%2.13%汽车营销与服务57.14%39.29%0.00%0.00%0.00%3.57%会计56.64%33.06%1.90%3.25%0.00%5.15%软件技术56.10%42.68%0.00%0.00%0.00%1.22%物联网应用技术55.81%41.86%0.00%0.00%0.00%2.33%光伏工程技术54.29%42.86%0.00%0.00%0.00%2.86%大数据技术与应用53.66%46.34%0.00%0.00%0.00%0.00%会计信息管理47.78%50.00%0.00%0.00%0.00%2.22%人力资源管理47.27%52.73%0.00%0.00%0.00%0.00%工程造价44.38%43.13%0.00%4.38%0.00%8.13%42.86%44.54%0.00%0.00%0.00%12.61%互联网金融36.96%52.17%0.00%1.45%0.00%9.42%商务英语35.39%60.67%0.00%0.00%0.00%3.93%专业协议和合同就业升学自主创业灵活就业暂不就业待就业农产品流通与管理29.63%66.67%0.00%3.70%0.00%0.00%数字媒体应用技术27.91%51.16%0.00%2.33%0.00%18.60%农村金融25.45%49.09%0.00%20.00%0.00%5.45%商务数据分析与应用22.22%66.67%2.22%0.00%0.00%8.89%税务18.87%49.06%0.00%9.43%0.00%22.64%（四）不同特征群体毕业生毕业去向及落实率1.各不同特征群体毕业生毕业去向落实率不同特征群体毕业生毕业去向落实率分布如下。学校在开展就业服务相关工作时，可针对不同群体给予重点关注。从性别结构来看，2023届毕业生中，男生毕业生与女生毕业生的毕业去向落实率分别为94.56%、94.28%。从民族结构来看，汉族毕业生与少数民族毕业生的毕业去向落实率分别为94.42%、96.59%。从生源地结构来看，省（市）内生源与省（市）外生源毕业生的毕业去向落实率分别为94.39%、95.77%。协议和合同就业,56.22%协议和合同就业,协议和合同就业,56.22%协议和合同就业,74.58%升学,35.41%自主创业,0.75%待就业,5.72%灵活就业,1.90%2023届各不同特征群体毕业生毕业去向分布如下图所示。升学升学,12.11%自主创业,5.59%待就业,5.44%灵活就业,2.29%协议和合同就业,70.45%汉族少数民族升学,19.32%待就业,3.41%自主创业,3.41%灵活就业,3.41%升学,21.82%待就业,5.58%自主创业,3.58%灵活就业,2.11%协议和合同就业,66.91%协议和合同就业,67.11%省外生源省内生源升学升学,21.50%待就业,5.61%自主创业,3.63%灵活就业,2.15%升学,28.99%待就业,4.23%自主创业,2.28%灵活就业,1.63%协议和合同就业,62.87%三、社会贡献度2社会贡献度体现了毕业生落实毕业去向的地区、行业、职业和就业单位，从各地区对人才的吸引力。（一）就业地区1.就业省份学校2023届毕业生主要选择在省内就业（76.42%服务地方经济发展；省外就业人数较多的地区为江苏省（6.01%）和浙江省（5.85%）。76.42%6.01%5.85%4.76%1.48%0.77%0.72%0.48%0.48%0.44%0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%2.中西部就业情况3学校2023届毕业生，除130个应征义务兵外，选择在中部地区就业共4425人，占就业总人数的比例为77.93%；选择在西部地区就业共57人，占就业总人数的比例为1.00%。）；）；3.省内就业城市在省内就业的毕业生主要流向了合肥市（41.36%其次是亳州市（11.41%）。 合肥市亳州市安庆市蚌埠市阜阳市宿州市六安市滁州市4.生源地与就业地区交叉分析48.00%的省外生源选择回生源地就业。2023届毕业生选择在就业地的原因主要是在当地碰巧找到理想工作，占比为42.77%；其次是当地就业机会多、前景好，占比为37.58%。 （二）就业行业学校2023届毕业生就业行业主要集中在批发和零售业（19.79%）、信息传输、软件和信息技术服务业（9.61%）。批发和零售业信息传输、软件和信息技术服务业建筑业住宿和餐饮业制造业居民服务、修理和其他服务业租赁和商务服务业交通运输、仓储和邮政业农、林、牧、渔业文化、体育和娱乐业19.79%9.61%9.23%9.11%8.43%7.17%5.05%4.60%4.44%4.35%（三）就业职业学校2023届毕业生所从事的职业主要为办事人员和有关人员（46.01%其次为商业和服务业人员（17.62%）。办事人员和有关人员商业和服务业人员其他专业技术人员经济业务人员金融业务人员工程技术人员生产和运输设备操作人员教学人员其他人员农林牧渔业技术人员17.62%13.59%5.77%4.13%3.75%2.00%1.75%1.75%1.64%46.01%（四）就业单位学校2023届毕业生主要流向单位类型为其他企业（88.52%），其次为机关（2.60%）。其他企业机关国有企业其他事业单位农村建制村城镇社区三资企业中初教育单位医疗卫生单位部队2.60%2.24%1.68%1.56%1.45%1.19%0.40%0.34%0.02%88.52%四、国内深造与创业情况（一）国内升学毕业后选择继续深造是许多学生提高自身素质、提升就业竞争力的重要途径，也是高校培养高学历、专业化、学术型人才的必由之路。通过分析毕业生升学比例、方向和原因，学校可以了解学生对不同专业的认可度，升学数据也可作为学校提供或改善相关工作的依据。1.国内升学率2023届毕业生选择国内升学的占比为21.65%。受周围环境（如父母、同学）影响其他提高综合素质/能力缓解就业压力受周围环境（如父母、同学）影响其他提高综合素质/能力缓解就业压力21.65%2.升学原因其次是提高综合素质/能力（28.31%）。增加择业资本，站在更高求职点对专业感兴趣，深入学习3.升学专业相关度升学专业相关度为87.76%，可见大部分学生还是在本专业或4.跨专业升学原因2023届毕业生跨专业升学原因主要为出于个人兴趣（33.73%其次是就业前景好（27.22%）。出于个人兴趣其他就业前景好其他学习压力小志愿外被调剂学习压力小考取难度低5.国内升学院校名单院校名称人数安徽工业大学马鞍山学院安徽文达信息工程学院合肥城市学院池州学院合肥经济学院78安徽三联学院70安徽外国语学院70铜陵学院阜阳师范大学蚌埠学院蚌埠工商学院淮南师范学院淮北理工学院安徽新华学院46安徽科技学院43皖江工学院43安徽师范大学皖江学院41安徽建筑大学41宿州学院黄山学院安徽信息工程学院28合肥师范学院安徽农业大学安徽艺术学院安庆师范大学巢湖学院滁州学院（二）自主创业大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生创新创业具有重要意义。调查大学生创业的比例与行业，是掌握学校毕业生的创业意愿和去向的关键。深入分析大学生创业的原因和所面临的困难，则有助于学校有关部门有针对性地提供创业指导与帮扶。1.创业率2023届毕业生自主创业率为3.58%。3.58%2.创业行业2023届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在批发和零售业。 批发和零售业电力、热力、燃气及水生产和供应业 建筑业农、林、牧、渔业金融业信息传输、软件和信息技术服务业交通运输、仓储和邮政业制造业采矿业租赁和商务服务业居民服务、修理和其他服务业文化、体育和娱乐业房地产业教育公共管理、社会保障和社会组织科学研究和技术服务业卫生和社会工作水利、环境和公共设施管理业9.46%9.46%8.78%8.45%7.77%7.09%7.09%=●4.39%3.72%一●3.04%一●3.04%2.70%●2.03%●1.69%●1.01%●1.01%●0.68%0.34%3.专业知识对创业的帮助度2023届毕业生所学专业知识对创业的帮助度为86.97%。4.创业困难2023届毕业生在创业过程中遇到的困难主要为资金问题及市场推广。2.39%2.05%○五、求职过程分析除就业结果外，毕业生求职的过程也值得关注。对比毕业生获取信息来源及求职成功途径便于学校掌握毕业生求职的全流程，并在关键节点为毕业生提供帮助。了解毕业生择业关注因素及求职成功因素，可以判断学生是否有正确的择业观，求职成功因素也有助于学校掌握当前就业市场的需求，从而合理安排就创业教育和服务的内容，促进毕业生高质量就业。（一）获取信息来源及求职成功途径2023届毕业生获取招聘信息的来源主要为校园招聘会或学校发布的招聘信息（35.99%其次是学校老师推荐（28.56%毕业生求职成功的途径主要是校园招聘会或学校发布的招聘信息（19.09%）和家庭或其他社会关系（15.77%）。学校可根据实际情况调整就创业信息服务工作，尽可能保障学生求职信息通畅有-●3.06%.0.74%4.96%—.4.60%-●3.46%●2.71%2023届毕业生在择业过程中，关注的因素主要为个人发展空间（44.48%其次是专业相关能力强（18.96%）。 可兼顾家庭及亲友关系地方人才引进政策实践、实习经验丰富掌握充分的就业信息缺乏相关实习、实践经验 有工作意向，还在观望缺乏相关实习、实践经验 有工作意向，还在观望对未来职业规划思考不足 专业不对口，就业面窄沟通能力、面试技巧不足专业知识与就业市场需求脱节职业生涯规划能力通过调研分析待就业毕业生未就业的原因及需要提升的就业能力，进而可以精准施策，帮助其实现就业；对学校优化完善人才培养方案、调整课程设置、有目的的制定职业规划和就业指导服务工作有重要的决策参考价值。2023届“求职中”的毕业生尚未落实工作的原因主要为缺乏相关实习、实践经验（36.78%），其次为有工作意向，还在观望（33.91%）。在“求职中”的毕业生认为自身需要提升的就业能力主要为实习实践经历（48.24%其次为简历、面试等求职技能（15.29%）。●2.87%.0.57%=5.29%第二章第二章就业创业工作举措就业工作举措学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话、批示精神，以及党中央、国务院关于促进高校毕业生就业创业的一系列重大决策部署，坚持为党育人、为国力提质增效，多措并举打好“稳就业”攻坚战。一、加强顶层设计，狠抓就业落实任务1.实施就业优先战略，构建良性就业生态。学校坚持实施就业工作“一把手工程”，把就业创业工作列入年度党政工作要点，摆在学校各项工作中更加突出的重要位置。制定《安徽财贸职业学院2023届毕业生就业工作计划推进方案》等，形成学校党政一把手亲分工负责，二级学院领导和辅导员、教研室、班主任、指导老师具体落实，全体教师人人参与的工作机制。截至8月底，学校共召开6次全校性就业工作推进会，加强沟通协调，提前研判就业形势，构建就业工作台账，明确就业工作任务，优化动态管理，完善就业数据报告和核查制度，按时通报就业数据和就业状况，构建了良好的就业工作格局。2.完善就业激励机制，激发就业工作活力。为进一步加强对毕业生就业工作的管理指导，切实提高毕业生就业工作水平，学校结合就业工作实际，先后制定《安徽财贸职业学院毕业生就业工作考核办法(试行)》《安徽财贸职业学院大学生征兵工作激励办法(试行)》等，将就业工作纳入领导班子考核重要内容，每年对各二级学院就业工就业工作考核奖惩机制，强化考核评价和推优宣传对就业工作的促进作用。2023年，学校全面开展2022届毕业生就业工作考核，最终评选出优秀等次就业工作集体1个，就业先进个人24名，并按文件落实奖励。3.加强招生就业联动，缓解就业结构矛盾。学校推动落实《关于推动形成就业与招生计划人才培养联动机制的实施方案》。一方面，深入推进就业与招生调整机制。根据近年来学生就业创业情况，主动对接社会需求，合理制订各专业年度招生计划，科学核定各专业发展规模，不断提高人才培养和社会需求的契合度。另一方面，加快落实就业与专业联动机制。根据区域经济社会发展需求以及专业综合竞争力，建立专业动态管理与调整机制，逐步优化专业结构，切实提高专业建设与社会需求的适应度。2023年，学校停招了农产品流通与管理、光伏工程技术等与社会需求适应度较低的2个专业。二、坚持内外并举，线上线下联动就业1.强化访企拓岗行动，开拓就业市场渠道。深入实施高校“书记校长访企拓岗”专项行动，带动学校全员深度参与就业工作，不断巩固传统就业市场，努力拓展新兴就业领域，持续整合优秀校友资源，全面深化校企合作、产教融合、就业育人，不断增加就业“存量”和提高就业“增量”，为企业输送更多高质量人才。截至8月底，书记、校长已走访对接企业134家，包含重点园区、行业协会、历届校友相对集中的单位、长年友好合作单位等，拓展就业岗位2000余个。同时，二级学院书记、院长积极带领教研室负责人、教师队伍开展实地走访、校企交流会等“访企拓岗促就业”专项行动，深入实地了解企业实际情况、岗位需求、学生实习情况、毕业生留任情况、晋升发展通道等具体内容，推动建立与企业的长效合作机制，积极促进各专业学生就业。2.推进智慧就业平台建设，优化就业信息矩阵。全方位搭建校企合作就业指导四大平台，即为学生开展项目教学、创业实践、毕业生就业服务的优质校友资源平台，以“五库查询系统”为载体构建的网络化就业指导平台，以校园招聘会为契机搭建的校企合作毕业生推荐平台，以合作企业为依托搭建的“第三课堂”工学结合平台。依托四大平台，构建立体化的就业工作网络，完善网络平台就业统计、精准推送、智慧服务等功能，实现信息发布、招聘面试、协议签订等就业工作全程网络化和信息化。通过省毕业生就业信息平台、校就业信息网、微信公众号、电子宣传栏、公告栏等线上线下途径，宣传政策、介绍岗位、推送信息，发布2023届毕业生就业岗位信息数近4万条，岗位信息和毕业生需求匹配度较高，帮助毕业生通过校园渠道求职成功。3.加强校园招聘市场建设，开展专场招聘活动。学校积极强化与省级就业市场网络结合，举办安徽省财经类（高职专科）毕业生秋季双选会，提供数千个优质岗位资源，为毕业生的职业选择提供了广阔空间。同时，学校及二级学院先后开展合肥市庐阳区“招才引智进高校”安徽财贸职业学院线上专场招聘会、合肥市蜀山区2023年“招才引智进高校”暨安徽财贸职业学院(和平校区)专场招聘会、2023年婴幼儿托育服务与管理专业就业实习专场招聘会等数十场小而精、专而优的中小型专场招聘活动，邀请数百家企业为毕业生提供数千个就业岗位，为毕业生提供了充分的就业信息，积业服务工作。每年为每位毕业生提供10个以上的就业岗位信息，保证了就业率的稳定、就业质量的提升，毕业生满意度和用人单位满意度均逐年提高。三、抓好就业教育，增加学生就业能力1.深化校企对接合作，开展岗位专项推荐。以市场为导向，出台了就业率、就业质量与各专业招生规模严格挂钩的政策，实现了学校培养与企业需求的对接。学校先后选择了一批效益好、规模大、社会知名度高的企事业单位作为“校企同盟”的就业基地进行建设，在校外共建立312万达、中国人寿、邮储银行、中建集团、中国联通、中国移动、中银商务等大公司、国有大中型企业的良好合作关系，开展国企招聘岗位专项推荐。同时，继续拓展北上广和江浙地区毕业生就业空间，吸纳各地用人单位组团到校招聘。常态化、多渠道开展校地校企合作人才供需对接。2.广泛开展宣传推广，推动创新创业带动就业。依据大学生成长历程和大学教育的基本特点，建立以信息化服务平台为支撑的大学生职业发展教育阶梯。各二级学院积极组织全覆盖、多方位的就业指导活动，积极开展自主创业、灵活就业等政策普及和宣传。积极组织就业创业政策宣传月系列活动、“职业教育活动周”系列活动、就业专题讲座等，面向全体师生开展企业HR进校园活动。2023年，为促进大学生更加充分更高质量就业，我校面向全体师生开展优秀企业家进校园活动，邀请海尔智家、安徽中环控股集团有限公司等优秀企业HR进行了10场专题就业讲座，师生参与度较高，反响热烈。鼓励学生通过参加各类就业创业活动，提高学生创新创业意识，推动创新创业带3.加强全员组织动员，实施各类基层就业项目。学校积极指导二级学院及时发布西部计划志愿者、“三支一扶”、“特岗教师”等招募信息，宣传西部计划志愿者、“特岗教师”“三支一扶”等岗位需求、招募政策，加大力度做好宣传工作，动员毕业生报名参加，积极引导毕业生赴基层就业。同时，围绕完成征兵任务下功夫。按照省征兵办、省教育厅及肥西县武明确征兵工作中各个环节的分工、日程和质量等要求，努力保质保量地完成学校2023年征兵工作任务。根据2023年7月17日《征兵工作动态》数据，学校全年征兵任务数215名，上半年已完成任务数126名，下半年报名学生数192名，基本超额完成本年度征兵任务。四、优化方式方法，提升就业服务水平1.整合就业指导资源，开展个性化就业指导。充分利用“互联网+就业指导”公益直播课等各类资源，组织学生参加教育部“24365互联网+就业指导”公益直播课程，了解高校毕业生就业创业相关政策，推送线上就业指导视频和就业指导网络资源信息，开展线上简历诊断、线上就业咨询等服务。依托学校就业指导教研室，指导大学生职业实践活动，开展线上线下多场大学生职业生涯规划、求职择业技能竞赛、职业发展与就业创业咨询等活动，解决大学生职业发展过程中的个性化问题和困惑。2.完善课程体系建设，高水平推进职业生涯教育。学校将职业生涯规划和就业创业教育纳入人才培养计划，建立并完善大学生就业创业课程体系，面向全体学生积极开放免费职业生涯规划与就业指导等线上课程，针对各专业开设专创结合的课程，进一步促进大学生求职应聘能力的提升。同时，学校根据就业形势和毕业生特点，以活动为载体，营造积极就业氛围，通过“线上+线下”“讲座+工作坊”“比赛+培训”等方式，努力做到时间与空间双重覆盖、个体与群体统筹兼顾的就业指导服务体系。学校强化以赛促学、以赛促就，不断完善大赛激励机制，积极开展大学生职业规划大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛，坚持以课程为基础，以参加大赛为成果检验，学生的参赛积极性空前高涨，在各级各类比赛中成绩突出、表现优异。3.加强学生素养教育，完善就业育人推进机制。学校将“创新素养教育”“创业素养教育”作为主要内容，纳入学校独创的面向全体学生开展的财贸素养教育活动之中。自编《财贸素养教育读本》，广泛深入开展财贸素养教育，大力促进了学生包括创新意识、创业精神在内的综合素质的全面发展。依托学校获批的安徽省第三批“三全育人”综合改革试点高校，将就业教育、就业引导全面纳入“三全育人”重要内容，在人才培养全过程中，把立德树人作为就业工作的出发点和落脚点，坚持开展“一月一品牌”学生特色主题活动，通过开展安全卫生文明月、学生资助诚信教育主题月、大学生“三下乡”实践活动、学院职业技能节、大学生就业创业服务月、大学生社团文化节等活动，全员、全过程、全方位推进就业工作，不断推动毕业生更加充分、更高质量、更为满意就业。五、聚焦就业帮扶，促进学生全面就业1.健全就业帮扶机制，开展困难群体精准分类帮扶。学校制定《安徽财贸职业学院2023届就业困难毕业生精准帮扶工作实施方案》，按照“重点关注、精准施力、注重服务”的原则，加强领导，周密部署。明确了精准指导促就业、政策岗位促就业、拓展就业渠道、提供就业岗位四大帮扶措施。针对尚未就业的家庭困难毕业生等就业困难群体开展就业“精细化”“专业化”的精准帮扶工作，建立就业台账，实施“一对一”就业帮扶，并对帮扶人员、帮扶对象及帮扶过程等进行了详细的帮扶记录。通过就业信息推送、政策知识了解、应聘技能提升等方式帮助困难毕业生实现就业。截至8月底，学校2023届毕业生中共有2114名贫困生，其中2080人成功就业，困难毕业生毕业去向落实率达98.40%，高于学校平均水平。2.落实政府促就业措施，多渠道促进毕业生就业。学校深入实施宏志助航计划，继续开展“中央专项彩票公益金宏志助航计划——全国高校毕业生就业能力培训项目”，组织43位重点群体毕业生参加就业能力培训，提升毕业生就业意识和就业竞争力，并积极组织做好2023届毕业生资格审核等，协助736位毕业生成功申请了求职创业补贴。创业工作举措大众创业、万众创新，是党中央、国务院在新形势下为促进经济快速发展做出的重大战略部署，安徽省教育厅也高度重视高校创新创业教育和大学生自主创业工作，制定创业扶持政策，加强创新创业教育，建设创业基地，我校作为地方的校园创新创业氛围。2023年，在学校领导的正确领导的重视及创新引领下，在相关处室的团结协作下，学校的双创教育工作严格按照学校的工作部署作实际和要求，创新教育形式和管理机制，不断提高服务能力和服务水平。创业教育和创业工作成效明显，现结合2023年我校创新创业教育工作的举措、成效总结如下。一、创新创业教育举措1.完善规章制度，促进创新创业教育持续发展学校先后出台了《安徽财贸职业学院创新创业教育奖励办法》《安徽财贸职业学院大力推进创新创业教育的实施意见》《安徽财贸职业学院大学生创新教育活动管理办法》《安徽财贸职业学院大学生创新教育专项经费管理办法》《安徽财贸职业学院大学生创新创业奖励办法》等一系列创新创业教育的管理规定和制度，鼓励学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，培养大学生的科学态度、创新创业意识和团队合作精神。2.注重师资队伍建设，为创新创业教育发展奠定基础（1）加大工作力度，培养校内创业导师团队。学校已建立了一支由学校专职工作人员、创业指导教师以及具有创业实践经验的教师共同组成的创业指导教师队伍。加大对创业指导队伍的培养培训工作力度，充分利用教育主管部门、人力资源和社会保障部门的培训平台，建设“专业化、专家化”的高素质创业和就业导师团队，为大学生创业提供强有力的支持服务。2023年学校定期组织创业导师团队参加各级别创业大赛指导教师开展线上线下交流会，聘请国内外知名创业教育专家导师开展师资培训等系列活动，开拓视野，交流指导经验。（2）完善激励机制，组建校外专家创业导师团队。学校选聘国内或安徽省知名专家、行业企业技术带头人和创业拔尖人才，组成校外专家创业导师团队。定期组织学生观看创业教育相关的微课、讲座等，充分发挥其对学生创业的指导引领作用。针对已经在创业的学生，为他们对接专家资源，找准学生创业企业的生存痛点、难点问题，为学生提供专业的实践指导。3.完善教育体系，全面推进创新创业教育发展（1）创新授课方式，建立并完善大学生创业课程体系。我校将创新创业教育纳入人才培养计划，在全校范围内开设面向所有专业学生的《职业生涯规划》《就业指导》和《创新创业基础》课程，覆盖在校学生的三个学期，共64学时，占4个学分；针对各专业开设专创结合的课程，例如针对连锁经营管理专业学生开设《特许加盟与创业》，针对工商企业管理专业学生开设《创新创业管理》，针对茶艺专业学生开设《大学生创业实践》等课程，已经初步形成了以创业通识课程为基础，以专业与创新创业课程相结合覆盖全校学生的创新创业课程体系。在疫情防控的新形势下，创新性地运用职教云、腾讯课堂等平台开展线上课程，建立起线上线下有机融合，理论实践互融互通的创新性型创业课程，并受到学生的欢迎，是我校不断完善大学生创业课程体系的有益探索。（2）广泛开展创新创业交流活动。学校将“创新素养教育”“创业素养教育”作为主要内容，纳入我校独创的面向全体学生开展的财贸素养教育活动之中。自编《财贸素养教育读本》，广泛深入开展财贸素养教育，大力促进了学生包括创新意识、创业精神在内的综合素质的全面发展。在线上通过创业交流、专家线上咨询、创业政策讲座，在线下通过举办创业大赛等活动为有创业意识的学生提供创业交流的平台。4.高度重视创业大赛，巩固我校创新创业教育成果学校修订出台了《安徽财贸职业学院竞赛管理办法（2022年修订版）》进一以学生的《创新创业基础》课程为基础，以完成创业计划书为教学任务，以参加创业大赛为成果检验，学生的参赛积极性空前高涨，新生参赛率达到100%，整体参赛覆盖率达到在校学生的50%以上，营造出浓厚的创新创业氛围。2023年，学校在赛事组织、赛事奖励、赛事保障等方面均给予全面的支持，继续巩固深化我校创新创业教育成果，更好地发挥创业大赛以赛促教、以赛促学的作用。在鼓励师生积极参赛的同时，学校还积极承办各级各类创业赛事校承办了由国家邮政局主办的第七届全国“互联网+”快递业创新创业大赛和第八届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛。其中，承办第七届全国“互联网+”快递业创新创业大赛是学校连续两届承办该项国家级赛事，大赛共有北京邮电大学、南京邮电大学、重庆邮电大学、西安邮电大学、石家庄邮电职业技术学院等来自全国27个省（区、市）的102家单位的267件作品参与大赛。大赛承办工作受到了大赛主办单位国家邮政局的充分肯定，获颁“特别贡献奖”，为我校双创教育提供了高质量的交流平升了学校双创品牌的认知度和美誉度。5.创新培养模式，以赛促教，促高职扩招人才培养质量和创业质量提升我校深入贯彻落实2019年《政府工作报告》关于高职大规模扩招100万人的有关要求，把高职扩招人才培养作为深化我校职业教育改革、提升职业教育发展水平的新动力，根据社会扩招学生的特点创新性地制定人才培养模式与方法，规范教育教学组织与管理，为我校高职扩招人才培养质量和就业创业质量提升，提供强有力的人才保障和智力支撑。在教育教学过程中，注重对社会扩招学生创新创业意识的培养，深入挖掘创业项目，积极为项目赋能，搭建资源对接平台，助力项目成长，力促创新创业大赛结硕果。从2023年我校社会扩招学生幼管1903班匡俊等学生的创业项目济济“医”堂—中医赋能健康管理引领者”以退伍军人服务社会的创业初心、创新的商业模式、亮眼的业绩获得评委青睐，从全省千余件参赛项目中脱颖而出，荣获安徽省赛高教主赛道金奖。项目因广泛的社会影响力受到了新华社客户端安徽频道、安徽日报、安徽保安等多家媒体报道，同时，我校以赛促教，针对社会扩招学生因材施教，积极引导，培育高素质创新创业型人才的成果也获得社会的关注及认可。两年来，我校在动员社招学生参加创业大赛方面积极发力，加强了项目发掘的力度和广度，各学院针对扩招创业学生的创业项目积极赋能和搭建资源对接的平台，挖掘项目数量达到300个以上，荣获省赛金奖十余项。二、创新创业大赛成果在第七届全国“互联网+”快递业创新创业大赛全国总决赛中，我校周峰、童杰老师指导的参赛作品《博茗花茶——赋能智慧物流》荣获金奖，朱丽夏、汪洋老师指导的参赛作品《“快异步”——一种异常件自动分剔控制设备与系统》荣获铜奖，学校荣获特别贡献奖和优秀组织奖。作为展示高校在快递领域创新创业教育成果，助力快递行业高质量发展和邮政强国建设的重要学科竞赛，学校高度重视备赛工作。在参赛项目挖掘方面，学校重点培育参赛项目，深入快递行业一线调研行业痛点，为项目的落地转化赋能。创业项目团队与北京邮电大学、南京邮电大学等全国各大高校团队同台竞技并荣获佳绩，充分展示了学校在专创融合、赛创融合方面的成果。在2023年的第九届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛中，学校获金奖秀组织奖”。金奖数与获奖数均位居全省高职院校首位。学校在赛前通过推进会、动员会的多种形式激发全校师生的参赛热情。广大师生积极响应大赛号召，共有6450支团队、逾3万人次报名参赛或参加大赛相第三章就业质量相关分析第三章就业质量相关分析多维指标体系，可以全面了解和掌握毕业生岗位适配性、就业质量及职业发展情况，为学校改进和完善教育教学和人才培养工作提供参考。一、就业机会充分度就业机会充分度是新锦成就业质量报告的独有数据，体现了某一专业社会需求的多少和毕业生就业的难易程度，能够较为准确地反映当前的就业形势。（一）总体就业机会充分度454.73%的毕业生认为所学专业的就业机会较多，9.77%的毕业生认为所学专业的就业机会较少。（二）各院部/专业就业机会充分度分院部来看，2023届毕业生认为就业机会较多的院部排名前三的是经济贸易学院（71.74%）、财会金融学院（43.29%）、信息工程学院（42.78%）；分专业来看，毕业生认为就业机会较多的专业排名前三的是市场营销（85.20%）、农产品流通与管理（77.78%）、物流管理（75.79%）。表3-12023届各院部/专业毕业生对就业机会的评价44.44%45.28%44.00%42.00%49.61%40.94%45.00%40.00%43.81%45.10%45.10%46.94%44.44%43.29%44.63%41.18%47.83%44.07%46.19%42.78%46.21%40.00%40.31%43.70%41.48%48.42%48.24%二、专业对口度（一）总体专业对口度52023届毕业生的总体专业对口度为74.15%。35.15%35.15%24.10%24.10%21.15%21.15%14.90%14.90%4.70%4.70%（二）各院部/专业专业对口度分院部来看，2023届毕业生专业对口度排名前三的院部主要是经济贸易学院（87.32%）、财会金融学院（63.38%）、文化创意学院（58.25%分专业来看，排名前三的专业主要是农产品流通与管理（100.00%）、市场营销（94.59%）、动漫设计（90.91%）。5注：专业对口度评价维度包括“很对口”“对口”“基本对口”“不对口”“很不对口”和“无法评价”表3-22023届各院部/专业毕业生专业对口度情况分布47.06%46.15%40.00%43.75%三、工作满意度6（一）总体工作满意度学校2023届毕业生对目前工作总的满意度为96.47%。对工作内容、职业发展前景、薪酬的满意度分别为95.66%、93.13%、91.72%；可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同。6工作总体满意度为独立题目，不能根据职业发91.72%（二）各院部/专业工作满意度分院部来看，工作总体、工作内容、工作薪酬、职业发展前景满意度最高的经济贸易学院（96.55%）；分专业来看，工作总体、工作内容、工作薪酬、职业发展前景满意度最高的分别为证券与期货（100.00%）、证券与期货（100.00%）、农产品流通与管理（100.00%）、汽车营销与服务（100.00%）等。表3-32023届主要院部毕业生对工作满意四、职业期待吻合度（一）总体职业期待吻合度72023届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为88.67%，其中“很符合”占比为40.80%，“符合”占比为18.72%，可见目前已落实的工作整体符合自身的就业期望。7注：职业期待吻合度评价维度包括“很符合”“符合”“40.80%40.80%29.16%29.16%18.72%18.72%9.55%9.55%1.79%1.79%（二）各院部/专业职业期待吻合度职业期待吻合度相对较高的院部为经济贸易学院（93.58%）、文化创意学院（84.90%）、公共教学部（84.48%）等。表3-42023届各院部/专业毕业生职业期待吻合度情况分布五、工作稳定度于学校掌握毕业生离校后的职业发展情况。（一）总体工作稳定度稳定率,67.04%稳定率,67.04%（二）各院部/专业工作稳定度1次,20.63%2次,8.41%3次及以上,3.92%分院部来看，2023届毕业生工作稳定度排名前三的分别为经济贸易学院（76.38%）、公共教学部（65.79%）、信息工程学院（62.21%），代表其离职率相对较低；分专业来看，毕业生工作稳定度排名前三的分别是农产品流通与管理（94.44%）、市场营销（91.16%）、商务经纪与代理（90.91%），表明这几个专业毕业生的离职率相对较低。表3-52023届各院部/专业毕业生离职情况分布41.67%41.18%49.35%40.95%0第四章就业发展趋势分析毕业去向落实率与毕业生规模密切相关，在毕业生规模逐年提高的背景下，如何保持和提高毕业去向落实率，是学校面临的重大考验。对比毕业生近三年就业地区、就业行业、就业单位的变化趋势，有利于全面反映毕业生流向，体现毕业生就业的共同特征，避免单一届次的数据影响对毕业生就业的判断。一、近三年规模与毕业去向落实率变化趋势学校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，近三届毕业生规模逐年增大，且毕业去向落实率始终保持在较高水平，均在94.45%及以上，就业状况良好。毕业人数毕业去向落实率95.95.01%96.40%图4-12021-2023届毕业生规模二、近三年就业地区变化趋势学校近三届毕业生在省内就业的比例均在76.42%及以上，其中2023届毕业生省内就业占比相较2022届下降了8.31%，较2021届下降了6.4%。这一就业分布与学校培养定位相符合，为本地区的经济和社会发展提供了人才支持和智力支撑。同时，学校积极加强与校地校企合作，与省内知名企业建立就业实习基地，为学校毕业生服务于地方经济发展提供了广阔的平台。三、近三年就业行业变化趋势近年来，学校毕业生的就业行业分布较为广泛，覆盖了“批发和零售业”“信息传输、软件和信息技术服务业”“建筑业”等多个行业，可见学校人才培养目标与社会需求相契合；其中批发和零售业领域为近三届毕业生主要的就业行业选四、近三年就业单位变化趋势近三届毕业生主要流向其他企业和国有企业。 图4-42021-2023第五章毕业生对学校的评价第五章毕业生对学校的评价学生是教育活动的主体，直接参与到学校教育教学计划安排的各项活动。作为高校人才培养的主要评价主体，在学校教学及就业工作上的反馈建议对学校人才培养的改进和完善有重要的参考价值。调研指标包括毕业生对人才培养的影响及毕业生对就业教育/服务的评价。一、毕业生对人才培养的评价8（一）母校满意度2023届毕业生对母校的满意度为97.85%，总体满意度较高。可见2023届毕业生对在母校所学知识及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比8此章节满意度评价维度包括“很满意”“满意”“基本满意”“不满意”“很不满意”和“（二）教育教学评价1.所学课程9所学课程评价包括专业课和公共课两方面评价。2023届毕业生对所学课程的总体满意度为97.43%，专业课掌握度为97.96%，专业课满足度为97.02%，公共课帮助度为97.30%。2.任课教师10量最关键的因素。2023届毕业生对学校任课教师的总体满意度为98.51%；对师德师风的满意度为98.67%，对教学态度的满意度为98.43%，对教学水平的满意度为98.52%。可见母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价。3.学风建设11学风能体现一所学校的学习氛围，也代表着一个学校的精神风貌。2023届毕业生对母校学风建设的总体满意度为98.10%；对课堂听讲的满意度为98.52%，对课后自习的满意度为97.82%，对学习交流的满意度为97.98%。98.64%4.课堂教学1298.64%课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。2023届毕业生对学校课堂教学的总体满意度为98.48%；其中，毕业生对课堂教学过程中的课堂纪律（98.68%）评价最高，课程目标（98.64%）次之。体现了学校多元化人才培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实98.68%98.68%98.58%98.58%98.48%98.48%98.34%98.34%98.18%98.18%5.实践教学13实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2023届毕业生对母校实践教学的总体满意度为96.79%。其中，毕业生对“内容实用性”较为满意，“组织管理有效性”次之。可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。13实践教学总体满意度=（实践教学内容实用性+实践教学开展充分性96.79%97.35%96.79%97.35%（三）基础能力素质生的特点及高校培养人才模式,总结提出了以下多项当代大学生需具备的基础能力和对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学校2023届毕业生认为重要度排名前十位的基础能力素质依次为：善于观察、逻辑思维、记忆能力、阅读理解、数学运算、创新思维、表达能力、团队意识、善于倾听、领导意识；而自身这十项能力满足目前工作需求的水平均在3.07分以上；其中善于观察和阅读理解的水平相对较高，均值分别为4.38分和4