中学生物期中考试总结

1/1中学生物期中考试总结中同学物期中考试总结

期中考试结束了，生物期中考试总结怎么写呢？下面是我整理的中同学物期中考试总结，欢迎阅读参考！

中同学物期中考试总结一

上周初一班级进行了期中考试，生物成果不是太抱负，当然缘由是多方面的。为了更好地总结工作中的阅历教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成果！

本次试卷共分5个大题，满分50分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期中考试主要考查同学基础学问和基本技能。部分题目比较敏捷，突出考查了同学的思维的力量，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起同学学习的爱好，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分状况和缘由进行分析

第一大题，单项选择，共24题，24分。本题主要考察的是同学对基础学问的把握状况，本题题型较活注意基础，初一的同学大部分还没有摆脱学校学习学问死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详细问题如下：1、个别同学对学问的把握不坚固2、同学对较活的题应变力量较差3、不会将学到的学问应用到实际4、不会对问题进行分析。其次大题，推断题，本题全是课本上的基础学问，此题满分同学较多。同学对这一类型题比较喜爱。第三大题，填空题，共6题，8分。也是考察基础学问以及其运用力量，有个别敏捷题，因此同学在次题失分较多，特殊是第2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考查了非生物因素对生物的影响,同学做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了同学的识图力量和分析力量，同学做的不是很抱负。

三、实行措施

从同学试卷可看出，学校生物教学还存在很多问题，需要仔细讨论与反思

1、要连续深化钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为同学会的同学不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把学校生物课上成同学最喜爱的课。

3、用一个简洁的探究试验，让同学亲自动手做，搞清晰每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深化了解同学，关怀他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。信任通过我们的.努力，同学的成果和实践力量肯定回与日俱增！

中同学物期中考试总结二

紧急的期中考试已经结束，这次考试考察了八班级上册的大部分内容，从生物的类群始终到真菌细菌在自然界中的作用，虽然说是期中考试，就内容而言，接近于期末考试的范围。这次考试考题的难易程度比较适中，从基础题目到综合运用性题目都有涉及。试题质量还是比较高的。

从同学答卷来看，大部分同学选择题消失的问题较多，许多同学审题不够认真：比方说下列关于***问题叙述不正确的是（）。许多同学会把一个正确的叙述作为选项。还有一部分同学同学对于基础知把握不坚固，识记忆模糊，对于正确选项和干扰项不能正确区分，导致选择错误。对于非选题，同学错误较多的是最终试验探究题目，同学分析问题的力量，题目给了酵母菌发酵试验装置3个，做了不同的处理方式，大多数同学知道如何进行对比试验，但是对于依据题目要求选择对比组却没有认真分析，因此把全部的对比组都写出来了。也就是说根本没有分析试验的要求的文字叙述。导致失分。

由这次考试可以看出同学的问题：

（1）同学基础学问把握不坚固，对生物课程的学习，老师是扎扎实实的进行的，但是同学对于基础学问的复习巩固还是有很大的欠缺，有同学的责任，更有老师的责任，作为老师应当紧抓同学的基础学问不放松！对于疑难问题，老师需要讲解，但是并不是每一个问题都要进行讲解，抓不住基础学问，老师讲的再好同学也不会有较高的分数。少讲！精讲！！

（2）同学分析问题解决问题力量有待于提高，初二的同学应当具有肯定的分析问题解决问题的力量，但是每个班级每个同学的这方面的力量是不相同的，体现了个体差异和班级差异，同样一个老师，为什么有的班级成果较好，而有些班级的确特别糟糕？

（3）班主任的支持和关心是学校科的成果的提高具有特别大的助力！现在感觉，生物等学校科每个班成果往往不是认可老师的事情，许多班级班主任一手抓，班主任合理支配每一个学校科课余学习时间，甚至有一些班主任帮着检查同学作业，检查同学背诵基础学问，更有甚者有些班主任能帮着老师讲课