2023年中考语文二轮复习：图文转换 学案

2023年中考语文二轮专题复习：图文转换学案

图文转换，“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。

“转换”是指把读懂的图（表、片、画、徽）的相关内容用文字表达出来。表面上

是“看图说话”，实际上是综合了语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生

动等多个考点。

1、阅读下面材料，回答问题。

复兴中学校广播台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目准备各招一名学生记者。

你作为校文学社社长，请根据下图的写作成绩曲线图，拟写推荐信的正文部分,

推荐张亮同学或者李小明同学到合适的栏目，字数不超过50个字。

学生写作成绩

会

0。

x

6.ΛΛ推

堪一•一季小明

写作文本

荐信

校广播台：

获悉贵台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目要招收学生记者，特推荐我社

张亮同学。该同学议论类文章水平高，笔锋犀利，触觉灵敏，见解独到，做“观

点碰撞”的记者非常合适。或者：李小明同学。该同学记叙类文章写得好，他

笔触细腻，能及时捕捉到校园的新鲜事，适合做“新闻现场”的记者。

此致

敬礼

推荐人：XXX

2022年4月7日

【解析】本题考查学生图文转换的能力。首先要认真读图，从中可以看出张

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亮的议论文写作能力比李小明强，而李小明的记叙文写作比张亮得分高，根据两

人在写作上的特点，结合栏目需要，适当分析归纳，写出推荐理由即可。”新闻

现场”栏目，该栏目以学生的视角报道生活，聚焦学生身边事件，折射校园生活，

承载着人文关怀和社会责任感，适合记叙类文章写得好的李小明同学。“观点碰

撞”栏目，该栏目展现学生的思想，撞击智慧的火花，需要看问题深刻透辟，适

合议论类文章水平高的张亮同学。

2、根据下面文段的内容，完成关于“杜甫七绝”的思维导图，每空不超过10

个字。

盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝

初唐七绝含蕊浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜

能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜

力。综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显

差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目

前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣"的重要出发点。与其情绪状态相

应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。

答案：①杜甫其他诗体②抒情基调③兴致较高、心情轻松等④轻松诙谐、

幽默风趣等⑤别趣

【解析】本题考查学生语言表达连贯之图文转换的能力。由“综观杜甫的全

部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别”可知，杜甫的

诗作可以分为“七绝”和“其他诗体”，故①填写“杜甫其他诗体”。由②上面

的“情绪状态”可知，此处填写的内容应是杜甫七绝的特点体现在哪些方面，结

合“与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的”

分析可知，②应填写“抒情基调”。由“可以发现他创作七绝的情绪状态与其他

诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中“可

知，③应填写“兴致较高、心情轻松等”。由“与其情绪状态相应，杜甫七绝的

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抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的”可知，④应填写“轻松诙谐、幽默风

趣等”。⑤应是对杜甫七绝的总体评价，由“这一特点目前尚未见研究者论及,

却是考察杜甫七绝'别趣’的重要出发点”可知，⑤应填写“别趣”。

3、请根据下图为“碳交易”这一商业行为下定义，不超过65个字。

政府

ZAK3-M/IztwmW超额付罚金

77K—>MHS*ttyvAΛK

01匕昌企业B

碳交易市场

配额gO--O

配嵌剌余配额不足

I

实际O《

配额O-9

排放・:

答案：碳交易是指碳排放配额不足的（实际碳排量超出政府配额的）企业

为了避免向政府缴纳超额罚金而在碳交易市场向碳排放配额剩余的企业购买碳

排量的商业行为。

【解析】本题考查学生图文转换的能力。从图片可见，政府会向企业“分配

二氧化碳排放量”,其中企业A实际排放量较少，政府分配的碳排放量还有剩余；

企业B实际排放量则超出固定配额，一旦超出配额，就需要“付罚金”，为了避

免付罚金，企业B去”碳交易市场”向企业A购买其剩余的碳排放量，从而规避

缴纳罚金。题目要求给“碳交易”下定义，首先要确定“碳交易是一种……行为”，

这种行为是''企业B向企业A购买碳排量”，是“商业行为”；发生该行为的原

因是：企业B实际碳排放超出政府配额导致配额不足；企业A实际碳排放低于政

府配额（有配额剩余）。碳交易的目的是“避免向政府缴纳超额罚金”。把交易

双方的特征、交易产生的原因、目的等都作为修饰语放入主干句中，即可得出答

案。

4、下面是某救援队运用铺桥机器人、挖掘机器人、夹爪机器人进行限时救援的

场景，场景以一次自然灾害救援沙盘模拟演练的形式开展。请你以解说员的身

份，解说救援过程。要求以“机器人救援队”为陈述对象，选择合适路线，准

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确地使用动词，表达连贯；不超过80字。

图示:〃斯桥

OO

Oo落石

伤员

√V∖山

-水

f—道路

臼倒塌房屋

模拟沙盘

答案：机器人救援队从上路起点出发，沿路线一在5公里处铺桥机器人铺

设桥梁，在10公里处挖掘机器人推开落石，到达营救点后，夹爪机器人轻轻地

托起伤员，原路返回。

【解析】本要考查学生图文转化的能力。此类试题解答时，图表说明的题目，

重点关注图标的箭头指向和所问问题，此题根据题干可知是“某理工大学救援队

运用铺桥机器人、挖掘机器人、夹爪机器人进行限时救援的场景”，答题时注意

搞清图表的要素之间的关系，注意“图示”内容。题干要求”以解说员的身份，

解说救援过程”“以'机器人救援队’为陈述对象，选择合适路线，准确地运用

上‘轻轻地'这一副词”，注意“线路1”“线路2”“上路起点”“下路起点”

等。注意“5公里”的“断桥”，”10公里处”的“落石”，“11公里处”的

“落石”，“12公里”的“断崖”等。“轻轻地”这一副词，可以用于到达营

救点抢救伤员时候。按照线路1、2,用流畅的语言表达等。比如按照路线1：从

起点出发，经过断桥和落石两个区域，最后到达营救点，然后机器人将伤员轻轻

地托举起来等。

二、训练

1、阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。

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万众一心

同舟共济

图1图2

（摘编自《文汇报》）

⑴为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。（2分）

答案:（示例一）图1凝聚力量，抗击疫情

（示例二）图2新门神

解析解答时，需要仔细观察图片，明确图片“宣传抗疫防疫”的主题，结合图

片中的关键词拟写出合适的标题即可。

（2）分别简要评价图1、图2的创意。（4分）

答案:图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一

心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。

图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达

人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。

解析要仔细观察图片内容，结合图案和关键词进行简要评价。图1中的构图要

素主要是小心形、大心形、口罩（船头）和下面的文字，结合当下的时代背景，概

括得出答案即可。图2中的构图要素主要是门神，但名字换成了"霍去病”“辛

弃疾”，表达了人们的愿望，设计有创新，从这些要点总结答案即可。

2、下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写

成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

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答案编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此

基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展

开评估与信息反馈，以便再据此作进一步修订。

解析根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，

首先进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，

接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一

步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。

3、某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个

构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过IOO个字。

（6分）

答案（示例）面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算;

有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后

不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。

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解析框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，细读框架

图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。将每

种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。注意字数要求。

4、下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成

一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）

答案“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织

工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出

海报、组稿，并在学校网站和校报报道。

解析认真观察构思框架可知，该演讲赛的时间拟定于5月4日，包括组织

工作和宣传工作。其中，组织工作包括规模计划和场地两项内容；宣传工作包括

海报、组稿和报道三项内容。依次表述即可得出答案。

【点睛】——题型：框架图、流程图解说

构思框架图是全国卷近年来的热点，以2016年和2014年全国卷的五个题目

为代表。它一般是给出一个活动的构思框架，要求用准确的文字转述出来。

解说框架图，要注意如下三点：

1.看清框架结构。这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。先用一

个总的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个“支”，也就是活动的

若干部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等，每一支

又分两到三层，层与层之间是并列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间有

时会有时间的先后问题。

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2.找准说明顺序。对构思框架图的解说，说明顺序至关重要。可以按照活

动的时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样的顺序，

都要处理好包含关系、总分关系和并列关系。

3.根据关系连缀。理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用

是前提，根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或

关联词语进行连缀是关键。

5、右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要

素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。（6分）（2015•全

国卷I）

答案（示例）该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈

的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保

护水环境、拒绝水污染的决心。

解析本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能

力。描述画面要抓住画面特征，准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水，揭

示出它们的相互关系。配文要简洁，表达要鲜明、生动。

【点睛】——题型：徽标解读

徽标即徽记、标志，往往高度凝练，蕴含着丰富的寓意。徽标解读题常以“说

明构成要素”“鉴赏”等为考查点。解读徽标类题目，要注意三点：

1.抓住徽标的构图要素。徽标为了一目了然，表达明确清晰，往往按照一

定的顺序将文字、线条、符号、色块等构图要素按照一定的结构组合搭配，从而

表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。

2.分析构图要素的寓意。分析寓意需要借助联想和想象，但想象不能脱离

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徽标的题目，要“有机联系”。

3.拟写答案。作答时要注意说明的顺序，或从上到下，或从左到右，或从

外到内，或按照主次分别说明；揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联，语言表

述要简明。

6、某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图

的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（4

分）

（改编自2019年4月11日《中国教育报》）

答案①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。②多宣传英

模劳模等杰出人物的事迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关注榜样

缺失的学生群体。

解析此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、

师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商

界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。根据以上信息可以从积极和消极两个

角度切入表达建议。

积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息一一以“父母、师长、同学”

为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人

为榜样目标更明确，同时能够增进感情,促进关系的和谐，因此要给出支持建议；

第二，以"英模劳模''为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生

以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的

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人物学习。

消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学

生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的

学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失

的学生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。

7、阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的一项是（）（3分）

答案B

解析根据图示，虚线表示期许的VR体验，沉浸的知觉体验、自如的行为

体验、梦幻般的精神体验三个维度在空间坐标系中是等距的，即VR的未来方向

应是知觉体验、行为体验和精神体验均衡发展。实线代表现有的VR体验，从坐

标系中可明显看出，三个维度现有值与各自维度期许值的距离由近到远依次是知

觉体验、行为体验、精神体验，即现有的VR技术在知觉体验上发展最快，其次

是行为体验，最后是精神体验，行为体验和精神体验相对于知觉体验来说还有更

大的提升空间。B项说“现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验

上发展较慢”与图示信息正好相反，所以是错误的。其他选项描述的信息都与图

示内容吻合，是正确的。

8、阅读下面的漫画，按要求作答。（6分）

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J*

W

之

4SL迎

鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子

恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合

画面说明理由。

答案不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特

征。而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学

生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积

极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。

解析要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅说“要极省俭的

画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画人物的

眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够展

现出人物的特点。丰子恺的漫画展示的是与“音乐”有关的人物群像，并不需要

具体表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴,

相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。作答时要首先明确观

点----不矛盾，再结合漫画内容具体分析。

【点睛】——题型：漫画赏析

漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的

手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。漫画中人物的形象、动作、

语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。

解答漫画题，要“四看”：

1.看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内

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容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。

2.看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如

每幅画画了几个人物，他们都在做什么、想什么，人物的衣着、物件都是怎样的,

人物数量的变化说明了什么等。因此，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会

漫画的寓意。

3.看漫画中的文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛

的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金

钥匙。

4.看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描

绘进行变形夸张，以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫

画所要表达的寓意所在。

9、欣赏下面的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：①

突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。（4分）（2015•湖北卷）

答案（示例1）一池水融融，几丝柳依依。天