2023-2024学年六年级语文上册第四单元 期末考点巩固训练 （含答案）

六年级语文上册期末复习

第四单元期末考点巩固训练

一、给下列词语注音。

咆哮（）狰狞（）祭奠（）呼啸（）

勉强（）蜷缩（）魁梧（）保佑（）

二、根据拼音写字词。

1.xiongyongpengpai(）的海浪在pdoxiao（）,浪花溅

起一丈多高，拍打着小木屋，窗户被海风吹得直shenyin（）。

2.深夜，司机ximie（）了车内的灯，将车缓缓向山上开去。小张

看着路旁的悬崖，不禁zh6uqi（）了眉头，心中充满了youIti

(）o他喃喃自语道：“希望不要发生zaogao()的事。”

三、在括号里填上恰当的词语。

（）的野马（）地舔着(）的世界

（）的木桥（）地喊话(）的孩子

四、把下列四字词语补充完整。再选词填空。

自（）自受寒（)刺（）自言自(）汹涌

()()

不（）思索神志（)()指手（）脚一片

()()

1.生活是一片海，时而,时而风平浪静。

2.冬天到了，外面,屋檐也挂满了亮晶晶的冰凌。

3.那个男人站在路边,不知在说些什么，大家都疑惑地看着他。

4.教室里,只听见大家写字的声音。

五、写出下列各句所运用的描写方法o

1.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）

2.老班长支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可

惜的……”（）

3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（）

1

4.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说

呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（）

六、下列对有关文化或文学常识的表述错误的一项是（）0

A.列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、

思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。

B.《桥》的作者是当代作家谈歌。

C.《在柏林》的作者奥莱尔，是美国女作家、记者。

D.小说，以完整的故事情节为中心，通过刻画人物形象和环境描写来反映

社会生活的文学体裁。

七、按照要求完成句子练习。

1.你还算是个党员吗？（给句子换个说法，意思不变）

2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座

山。

上面句子中把老汉比作,表现了老汉的、。这

与人们面对山洪时“”的表现形成了对比，同时也说明了老汉在人们

心中的地位，是人们心中的O

3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪舶击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正

起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净

净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

句子运用对比手法描写了和屋内的不同环境，对自然环境的描写

说明了渔夫外出打鱼的危险，也反映出渔夫一家人生活的；对屋内的

环境描写，说明了桑娜的品质。

八、根据课本内容填空。

1.本单元的课文中，在灾难面前的村支书、生活拮据却

依旧的桑娜夫妇让我们心生敬仰，老班长为照顾三个生病的

同志过草地而牺牲，他的精神令我们崇敬。

2.《回乡偶书》一诗的作者是代诗人

_o诗中最能体现作者感慨世事沧桑、物是人非的诗句是：

2

3.本学期，你一定读了高尔基的《童年》吧，其中(人

物)给你留下的印象最深，你觉得他(她)是个的人，因为

九、给下面句子排排队，使它们成为一段通顺的话。

()他往这边走走，往那边瞅瞅，大呼小叫，一副兴致勃勃的样子。

()课间，许多同学聚集到丁香树下赏花。

C)忽然，他跳起来抓住了一根枝条，用力往下拉。

()校园里的丁香树开花了，空气里飘散着浓郁的芳香。

()班长王寒冰看见了这一幕，气得大喝一声：“住手！”

()班里的淘气包张明一蹦三跳地来到了丁香树下。

十、口语交际。

为使同学们养成爱读书的好习惯，你向班主任建议每周利用一节课的时间

开展一次“共读一本书”的活动，但遭到了班主任的反对。这时你会怎样说服

他呢？

十一、课内阅读。

①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海

拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的

小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上

闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈

夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒

吼，感到心惊肉跳。

②……

③渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

④“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，

真叫人害怕。我可替你担心呢！”

⑤“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法

呢！”

⑥两个人沉默了一阵。

3

⑦“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

⑧“哦？什么时候？”

⑨“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身

边，睡着了。他们那么〃....一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默

了。

⑩渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。''嗯，是个问题！”他（）后脑勺

说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我

们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

⑪但桑娜坐着一动不动。

⑫“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

⑬“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.在括号里填上合适的动词。

2.开头画线部分是描写，屋外的和屋内的

形成鲜明的对比，表现了。

3.选文第5自然段“两个人沉默了一阵”，他们沉默的原因是什么？

4.画线的句子理解错误的一项是（）。

A.说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的

辛劳。

B.“快去！别等他们醒来。”这是渔夫在催促桑娜去抱孩子，怕孩子受惊

吓。

C.这段话表明渔夫与妻子桑娜不一样，他虽然也有着一颗甘愿自己受苦也

要帮助别人的高尚的心，但是他更担心自己养活不了西蒙的孩子。

5.《穷人》一文以什么为线索，表现了穷人怎样的品质？

十二、现代文阅读

窗

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房

4

十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过

窗户可以看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小

时。这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治

疗。两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有

他们两个人。

每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当

这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个

小时.几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着

一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗

口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观

赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而

感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始

大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃

一响，值班的护士就会立即赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床

位呢？

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……

直至最后，呼吸声也停止了。

另一位病人仍然盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静

悄悄地将尸体抬了出去。

稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员

把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身

子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

5

1.用简洁的语言概括不靠商的那个病人心态变化的过程。

享受一一一愈加嫉妒一一满意

2.文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是（），第二

次是（）o（）O

A.同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态

B.被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态

C.听同伴描述窗外景象时满足、享受的心态

3.这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那

里，你能感受到什么？

4.小说的结尾大多出人意料又在情理之中，这篇小说的结尾又是怎样的

呢？根据小说内容，你认为最合适的结局是（）。说明理由。

A.他看到了之前病友所描述的一切

B.他看到的只是一堵光秃秃的墙

C.他看到了一条河和一座桥

D.窗外的世界很精彩

我的理由：

十三、习作百花园

环境：人群拥挤、声音嘈杂的菜市场

人物：卖土豆的李大爷、吝啬的王阿姨、跪地乞讨的衣着破烂的小女孩

根据提供的环境和人物，展开合理想象，创编故事。要写清事情的来龙去

脉，表现出人物的特征。

6

参考答案

—\paoxiaozhengningjidianhuxiaomianqiangquansu

dkuiwubaoyou

二、汹涌澎湃咆哮呻吟熄灭皱起忧虑糟糕

三、受惊放肆白茫茫窄窄沙哑听话

四、作风骨语澎湃假不清画寂静

1.汹涌澎湃2.寒风刺骨3.自言自语4.一片寂静

五、1.神态描写2.语言描写3.动作描写4.心理描写

六、D

七、1.你不算是个党员。

2.一座山威严冷静乱哄哄靠山

3.屋外艰辛、贫困勤劳能干

八、1.大公无私善良淳朴忠于革命、舍己为人

2.唐贺知章儿童相见不相识笑问客从何处来

3.外祖母善良慈祥她会给阿廖沙讲同情弱者、歌颂正义的民间故事，

安抚阿廖沙敏感的心。

九、425163

十、老师，“共读一本书”的活动不仅有利于提高同学们读书的积极性，扩大知

识面，还能培养同学们的语言表达能力，也有利于提高同学们的写作能力。希

望您能够同意。

十一、1.搔搔

2.环境寒冷温暖桑娜勤劳能干，也反映了渔夫的勤劳和他一家人生

活的贫困。

3.桑娜沉默的原因是担心丈夫不让收养西蒙的孩子，不知怎么开口。因为

他们养活自己的孩子都很困难。渔夫沉默的原因是担心天气恶劣影响一家人

的生活，害怕因天气缘故不能出海打鱼，孩子们没食物吃。

4.C

5.“穷”字是贯穿全文的线索。表现了穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助

的高尚品质。

7

十二、1.嫉妒惭愧怨恨不平

2.BA

3.不靠窗的人早已忘记了病友每日带给他的快乐，他的嫉妒心让他变得狭

隘、冷酷。

4.B因为小说一般都有一定的主题，通过安排一些令人意外的结局来带给

读者一定的震撼，A、C、D项比较顺理成章，没有震撼力，B项出人意料，更具

戏剧性，有警示和教育意义。

十三、例文：

菜市场上发生的故事

进入菜市场，只见里面人头攒动，人声喧哗，一派热闹非凡的景象。蔬

菜、水果鲜嫩丰富、琳琅满目！

“俺的土豆是天底下最好的土豆！”