人教版数学二年级（下册）第3课时 按每几个一份平均分

人教版数学二年级（下）表内除法（一）第3课时按每几个一份平均分21.除法的初步认识学习目标1.通过动手操作，经历把一些物体按几个一份平均分的过程，进一步感受平均分的含义。2.在分一分、圈一圈等多策略分物的基础上，能用语言描述平均分的过程和结果。3.比较平均分两种情况的异同，感受平均分的本质，为除法的含义学习奠定基础。【重点】

掌握把一些物体按几个一份平均分的方法。【难点】感受平均分两种情况的共同之处。复习导入把下面的面包平均分成4份，每份（）个。2探究新知你获得了哪些信息？问题是什么？8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。“每2袋一份”是什么意思？8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。“每2袋一份”就是每一份都是2个，每份要分得同样多。8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。8袋饼干，每2袋一份，能分成（）份。48袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。“按指定的份数平均分”和“按每几个一份平均分“有什么异同点？异平均分的方法不同，平均分的过程不同。同都是平均分。教材第10页“做一做”1.摆一摆，填一填。（1）

12根

，每2根一份，能分成（）份。6教材第10页“做一做”1.摆一摆，填一填。（2）

12根

，每6根一份，能分成（）份。2教材第10页“做一做”2.圈一圈，填一填。16个杯子，每2个装一盒，可以装()盒。8教材第10页“做一做”；，。2.圈一圈，填一填。16个杯子，每4个装一盒，可以装()盒。4教材第10页“做一做”2.圈一圈，填一填。16个杯子，每8个装一盒，可以装()盒。2课堂练习地下停车场每4个可以组成一组引导标志。12个可以组成（）个。地下停车场每4个可以组成一组引导标志。12个可以组成（）个。3拓展提升机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？需要平均分。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？每几个人一组可以平均分？先从2人一组开始试一试。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每2人一个小组，可以分6组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每3人一个小组，可以分4组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每4人一个小组，可以分3组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？12人，每6人一个小组，可以分2组。12人，每2人一个小组，可以分6组。12人，每3人一个小组，可以分4组。12人，每4人一个小组，可以分3组。12人，每6人一个小组，可以分2组。机器人社团共12人，王老师想分组活动，要使分组后每个小组的人数同样多，并且没有剩余的学生，可以几个人一个小组？能分成几个小组？把物体按几个一份来分，可以几个一组几个一组圈一圈，圈了几