部编版三年级语文下册《语文园地七》教学课件

语文园地七第1课时第2课时谈话导入，交流展示第1课时就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。——《鹿角和鹿腿》运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。“没精打采”指精神不振，提不起劲头。文中指鹿因为自己的腿太细而精神不振。比较下面两个句子，自己品读一下，说一说哪一句表达的效果更好。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。他坐在那里，一句话也不说。第1句的表达效果更好。用上“没精打采”，将人物失落的心情表现在神态上，非常生动。选自“课中导学单”活动一积累下列词语。先猜猜词语的意思，再分别用这些词语各说一句话。1.兴高采烈【意思】___________________________________【造句】______________________________________________________________________________兴致高，情绪热烈。形容人的心情好。得知哥哥演讲比赛获得了一等奖后，他兴高采烈地往家跑。选自“课中导学单”活动一2.焦头烂额【意思】______________________________________【造句】______________________________________3.容光焕发【意思】______________________________________【造句】____________________________________________________________________________________形容十分狼狈窘迫，一般用于忙碌的状态。第一次学做饭的小明在厨房里忙得焦头烂额。脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。在公园晨练的老人们一个个容光焕发，真应了那句老话——生命在于运动。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。这个句子运用比喻的修辞手法，把夜空中的群星写得很美、很生动。比较朗读这两句话，找找原句和仿写句有什么共同之处。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。都运用了比喻的修辞手法。都有“我们看见”和表示时间的短语。仿句运用比喻的修辞手法，把清晨太阳的形状、颜色写得具体、生动、形象。选自“课中导学单”活动二仿照教材例句，参考下面的仿写提示，试着仿写一句话吧。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（时间）……（我们看见）……（就像）__________________________________________________________________________________示例：春天来了，我们看见燕子停在黑色的电线上，就像乐谱上的一个个音符。感受问句，句段运用还记得《海底世界》那一课是如何开头的吗？你可知道，大海的深处是怎样的？这样的开头有什么好处呢？回顾课文内容完成填空。

温习《海底世界》一课，我们知道“你可知道，大海的深处是怎样的”是一个_____句。用这种句式作为文章开头的好处是：______________________________。可以调动读者的阅读兴趣和好奇心选自“课中导学单”活动三疑问你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？读了这句话，你知道接下来应该描述石头的什么特点？奇妙。认真观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。大小、颜色、形状……选自“课中导学单”活动四根据开头的意思，续写一段话。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这些石头有的大，有的小，形状奇特，富有情趣。它们有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像引吭高歌的公鸡，有的像破土而出的竹笋，还有的像顶着漂亮伞盖的蘑菇……你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了!请你用“你是否听说过……”这个问句作开头写一段话，尽可能在问句中指出事物的特点，然后围绕这个特点展开描述。板书设计语文园地在习作中，要有意识地用上平时积累的语言用问句作开头：激发阅读兴趣、提示主要内容第2课时情境导入，学写寻物启事昨天下午，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，现在很着急。这可怎么办呢？怎么找回来呢？请同学们小组交流讨论一下，把你们认为的最佳方法告诉老师。寻物启事寻物启事昨天下午放学后，我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？丢失的物品及其特征丢失时间丢失地点寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!这则寻物启事能帮李晓宇找回自己的外套吗？为什么？发文者寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!三年级（1）班李晓宇5月20日这则寻物启事写得好在哪里？时间特征地点联系人表达谢意写寻物启事时的注意事项：写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。注明丢失的时间、具体地点。交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品非常重要或贵重的话，还可以写给予拾到者相应的酬金之类的话。寻物启事的格式：寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!三年级（1）班李晓宇5月20日标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。正文开头空两格再写。落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。右下角要署上发文日期。选自“课中导学单”活动一请根据下面的情景帮刘老师写一则寻物启事。昨天（5月15日）下午放学后，三年级语文组的刘老师在校园里丢失了一把粉色的折叠太阳伞。寻物启事昨天下午放学后，我在校园里丢失了一把粉色的折叠太阳伞。如有拾到者，请到三年级语文组教师办公室与我联系，非常感谢！三年级语文组刘老师5月16日观察要点，指导书写止内术斗露醒慧蘑笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。写“止”字时，笔画写得很开，如果把每一笔都写得短小，那整个字就挤在田字格中间，显得小而空。所以笔画较少的字，要把笔画写得开一些。写“露”字时，把雨字头写得扁一些，笔画紧凑；下面的“路”字也写得稍扁，并其每笔都不太长，因为如果写得太开，就会把田字格撑满。所以笔画多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。理解成语，完成积累你平时积累了哪些成语？试着说一说。叶公好龙、揠苗助长、兴高采烈、惹是生非、掩耳盗铃、窃窃私语……八字成语：◎兵来将挡，水来土掩。◎不入虎穴，焉得虎子。◎眼见为实，耳听为虚。

◎近朱者赤，近墨者黑。选自“课中导学单”活动二兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。亲眼看见的比听说的要真实可靠。比喻不亲历艰险就不能取得真知。你能将成语和相对应的意思连起来吗？选自“课中导学单”活动三将“日积月累”里的成语准确填入下面的句子中。交朋友是很重要的，你周围的人是什么样子，你就容易变成什么样子，这就是“____________________”。依我看来这事不用发愁，“____________________”，到时候自有对付的办法。卧底警员都是抱着“____________________”的决心深入犯罪组织内部的。任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道“____________________”。近朱者赤，近墨者黑兵来将挡，水来土掩不入虎穴，焉得虎子眼见为实，耳听为虚板书设计语文园地七寻物启事丢失的物品及其特征丢失时间丢失地点发文者八字成语语文园地七第1课时第2课时第1课时交流平台词句段运用书写提示日积月累没精打采读例句，运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。积累运用，体会词语。交流平台他没精打采地坐在那里，一句话也不说。他坐在那里，一句话也不说。比较下面两个句子，说一说：哪一句表达的效果更好？“没精打采”这个词说明了什么？就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。我们还在哪里学过“没精打采”这个词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》，看看“没精打采”在文中的意思。_____________________________________。试用“没精打采”造句。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。仿照例句，学习迁移。慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。第二句仿写得怎么样？运用比喻的修辞手法仿说句子。_____________________________________。给画横线的字词选择正确的解释。

窃窃私语：（）A.偷B.私下里练一练，学运用。景色奇异：（）A.不相同B.分开C.另外的D.特别的振翅高飞：（）A.摇动，挥动B.奋起，振作C.振动理解下面的句子，填空。海底的动物常常在窃窃私语。这句话写出了海底世界的__________。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话突出了火烧云颜色的________。说一说：

自己在平时的作文中用到了哪些积累的词语？仿写了哪些句式？你可知道，大海深处是怎样的吗？这句话，出现在什么地方？有什么作用？语句段运用温习《海底世界》一课，我们知道“你可知道，大海深处是怎样的吗”是一个____问句。这种问句的特点是_______________________。以疑问句作为文章的开头有什么好处？更容易调动读者的阅读兴趣和好奇心；提示下文内容。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？读了这句话，你知道接下来会读到石头的什么特点？奇妙找近义词，说说“奇妙”的意思。仔细观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。

依据“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗”继续说一段话。学写问句：尽可能在问句中指出事物的特点。同桌合作，任选一个事物，进行说话练习。注意：对方是否围绕问句中出现的事物特点来介绍？在“交流平台”和“词句段运用”中，我们进一步了解了好词、好句的妙用。赶紧将这一课收获的好词好句好段记录下来，和同桌比比看，看谁记得又多又好。第2课时昨天放学时，办公室的刘老师在学校食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！小组交流，讨论最佳方法。展示你的方案。示例：去各个班级询问。请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。写一张寻物启事，张贴在校门口。寻物启事昨天下午放学后，我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。丢失物品丢失时间丢失地点寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！这位同学能找回自己的外套吗？为什么？缺发文者寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于改好了。看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。注明丢失的原因、时间、具体地点。交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。注意事项：寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。练习书写。标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。正文空两格再写。落款靠右，要署上发文单位或个人的