1《氓》同步习案（含答案）统编版高中语文选择性必修下册

1《氓》同步习案（含答案）统编版高中语文选择性必修下册《氓》习案

一、选择题（每小题3分，共39分）

1．下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是（）

A．送子涉淇，至于顿丘B．将子无怒，秋以为期

C．匪来贸丝，来即我谋D．自我徂尔，三岁食贫

2．下列句中加点的词解释不正确的一项是（）

A．来即我谋即：马上B．将子无怒将：愿，请

C．无与士耽耽：沉溺D．女也不爽爽：过失，差错

3．下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是（）

例句：三岁食贫

A．夙兴夜寐B．其黄而陨

C．籍吏民D．不能容于远近

4．下列各项没有通假字的一项是（）

A．匪我愆期，子无良媒B．于嗟鸠兮，无食桑葚

C．士之耽兮，犹可说也D．士也罔极，二三其德

5．下列划线字的读音和注释全部正确的一项是（）

A．匪我愆期（yǎn）女也不爽（过失，差错。）

B．将子无怒（qiāng）以我贿迁（贿赂。）

C．淇水汤汤（tāng）体无咎言（怪罪。）

D．渐车帷裳（jiān）自我徂尔（到，往。）

6．下列加点词的解释，错误的一项是（）

A．匪来贸丝，来即我谋即：就

B．女也不爽，士贰其行爽：过错

C．静言思之，躬自悼矣言：自言自语

D．尔卜尔筮，体无咎言咎言：不吉利的话

7．下列有关的叙述，错误的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。《诗经》中大多是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百"。其创作方法基本上是现实主义的。

B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅"“颂”三个部分。“风"又叫“国风”，共有15国风，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅"分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。

C．《氓》中的第3、4两章——这两章以抒情为主，诗中皆以桑树起兴，从女主人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“桑之未落，其叶沃若"，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽，则以“戒鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也"

D．《桃花源记》“黄发垂髫”，垂髫，古时儿童不束发，头发下垂，因以“垂髫"指儿童。“总角之宴，言笑晏晏”，“总角"，古代未成年女子将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”，特指少女时代。

8．下列说法中，不正确的一项是（）

A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，大抵是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。本称《诗》，据传是孔子撰写，汉代将它奉为经典，故称《诗经》，现存305篇。

B．《诗经》中的“雅"分为“大雅”和“小雅"；“颂”是所谓“宗庙之音"，就是专用于天子、诸侯祭祀祖先，宴飨上天，祈年拜神时的乐舞歌辞。“雅”“颂"中的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大的价值。

C．《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴"，“风、雅、颂”是按音乐对《诗经》进行分类，“赋、比、兴"是《诗经》的表现手法。

D．孔子说“不学诗，无以言”。他认为研究《诗经》可以培养联想力，提高观察力；可以运用其中的道理侍奉父母，服侍君主，从而齐家、治国、平天下。

9．对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）

A．这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。

B．诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。

C．本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，诗内可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。

D．这首诗以“我"的口吻叙述，采用对比的修辞手法。

10．下列对诗歌《氓》内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢、定情相送、约期相别。

B．氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。

C．在讨论婚事的过程中，男主人公表现得急躁、任性，女主人公则温柔、体贴、情深义重，并主动约定了婚期。

D．第三章写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借景抒情的手法，表现了女主人公对爱情的陶醉之情。

11．下列各项对《氓》的分析，正确的一项是（）

A．《氓》描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。

B．《氓》第三章写女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨，运用了《诗经》六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。

C．《氓》的男主人公是一个卑鄙无信的伪君子形象,他并未爱过女主人公,只是趁着卖布的机会,诱骗女主人公与之约定婚期,后又无情地把她抛弃。

D．《氓》这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。

12．下列对《氓》一诗内容的理解，有误的一项是（）

A．本诗第一、第二章写结婚经过，第三章追悔自陷情网，第四、第五章写男方负情背德，第六章表示对男方的怨恨。

B．女子受夫权的压迫，被任意抛弃，这在几千年的封建社会里，是一个普遍的问题，本诗表明妇女解放的重要性。

C．本诗将恨与悔的感情融于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。

D．这是一首弃妇诗，反映了当时妇女的痛苦，不仅是对那薄情男子更是对男权社会的强烈控诉。

13．对下列四句诗艺术手法的分析，不正确的一项是（）

A．“桑之落矣，其黄而陨"：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。

B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；爱情是美好的，但太痴情易上当。

C．“士也罔极，二三其德"：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一的谴责。

D．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。

简答题（11分）

14、根据要求进行微写作。

请续写一段文字，讲述女子和“氓"一刀两断后的故事，以此感受当时社会的特点，认识女子的悲剧的社会性。

要求：（1）使用第一人称；（2）至少运用一种修辞手法；（3）不少于200字。

姓名___班级组号/序号分数

题号12345678910111213

选项

氓》答案（解析版）

题号12345678910111213

选项CADDDCDABDABB

一、选择题（每小题3分，共39分）

1．C【解析】解析：A项，至于：古义是“到达”，今义则表示达到某种程度，或表示另提一事。B项，以为：古义是“把……当作"，今义则是“认为”。C项，三岁：古义是“多年"，今义则指三岁的年龄。

2．A【解析】“即”的意思是“走近，靠近"

3．D【解析】例句“贫”，形容词作名词，贫穷的生活；A“夙"名词作状语，在早上；B“黄”形容词作动词，变黄；C“籍"名词作动词，登记；D“远近”形容词作名词，远近的人。

4．D【解析】A“匪"通“非”；B“于"通“吁”；C“说"通“脱”

5．D【解析】A．愆：qiānB贿：嫁妆C．汤：shāng

6．C【解析】言：音节助词，无实义。

7．D【解析】中国古时少儿男未冠，女未笄时的发型。头发梳成两个发髻，如头顶两角。

8．A【解析】“据传是孔子撰写"错，据传孔子曾经删削、整理《诗经》。

9．B【解析】“淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性”说法错误,淇水水流的变化暗示了人物的心理和情感的变化。

10．D【解析】“采用了借景抒情的手法"理解错误，这是比兴手法，引出后文女主人公对婚姻的思考，不是“表现了女主人公对爱情的陶醉之情”。

11．A【解析】B“赋"手法错误，是比兴。C并未爱过女主人公错，诗中说他是后来变心了。D抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头错，这是一首叙事诗，是现实主义诗歌。故选A。

12．B【解析】“本诗表明妇女解放的重要性”错。

13．B【解析】用了比兴的手法。

简答题（11分）

14、根据要求进行微写作。

示例：

我回到家后，起初家里一切还平静。每到深夜时分，我看着镜中的自己，就是那昨日黄花，憔悴无比。这都是自己多年为了家为了丈夫、孩子，操劳的结果，内心无限的悲伤……一切都过去了。

回到娘家后，每天一大早便起床帮母亲做饭，做一些家务，即便这