2023-2024学年上海松江立达中学高一年级上册语文期末质量检测含解析

2023年上海松江立达中学高一语文上学期期末质量检

测含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成14—16题。（15分）

脚步声

陆文夫

①我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，

松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，

亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。

回过头来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。

②多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里给

我一拳，或者在背后捅你一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年来我很

少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。

③是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听

到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有喊喊私语，有无病的呻吟，也有无声的哭

泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿越而过……喧嚣、轰鸣，什么声音

都有，谁还能听到自己的脚步声？

④要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥

泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那

么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲惫；跳躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不

停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何

处？那脚步声还会清楚地告诉你，它永远也不可能把你送到你心中的目的地。

⑤在都市的喧嚣声中，凡夫俗子们不可能听到自己的脚步声，你一出门、甚

至不出门便可听到整个的世界有一种嗡嗡的轰鸣，分不清是哭是笑是哽咽，分不清

是争吵不休还是举杯共饮，分不清是胡言乱语还是壮志凌云，分不清那事物到底是

假是真，分不清来者是哪个星球的人，弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好

像不是用自己的脚在走路，而是被一种看不见的力量在往前推。很难听见自己的脚

步声了，只听得耳边呼呼风响，眼面前车轮滚滚，你不知道是在何处，忘记了是从

哪里来，又到哪里去，行动就是一切。

⑥偶尔到空寂的林间来了，又听到了自己的脚步声。听到这种声音的时候，似

乎觉得有一股和煦的风，一股清洌的水穿过了心头。好像又回到了孤寂的时候。仔

细听听，还是那从前的脚步声，悠闲而有些自信，只有声音变得更加轻微，还有疲

惫之意。是的，我从乡间走来，迈过泥泞的沼泽，走过碧野千里，那脚步当然会失

去了原有的弹跳力，可它还是存在着，还是和我紧紧相随，有这一点也就聊以自

慰。我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地，那个目的地是永远也不会到达，

如果我能到达的话，后来者又何必去跋涉？

⑦心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。

痛苦是一种收获，艰难是一种收获，哭泣也是一种必不可少的体验，要不然你怎么

会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？能走总是美好的。我不敢多走了，在湖

边的岩石上坐下来，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。

⑧太阳从不担心明天的路，一下子便走到了水天相接处，依偎在一座青山的旁

边。我向湖中一看，突然看见有一条金色的光带铺在平静的湖水上，从日边一直铺

到我面前，铺到我脚下的岩石边，像一条宽阔的金光大道，只要我一抬脚，就可以

沿着这条金光大道一直走到日边，走到天的尽头，看起来路途也不遥远，走起来也

十分方便。这种景象我见过多次了，它是一种诱惑，一种人生的畅想曲，好像生活

的路就是一条金色的路，跃身而下就可以走到天的尽头，走到你心中设想的目的

地。可你别忙，你只须呆呆地在岩石上多坐片刻，坐到太阳下沉之后，剩下的就只

有一片白茫茫的湖水，你没有金光大道可走，还得靠那沉重的脚步老老实实地挪向

、

刖。

14、下列对对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（）

（）（5分）

A、文中所写的''脚步声"，表面上指人行走时发出的响声，实际上象征着人生奋

斗过程中的轨迹。

B、现代人在都市的喧嚣中分不清事物的真假、甚至分不清自己，因为他们都是凡

夫俗子，没有判断力。

C、本文以“脚步声”为题并贯穿全文，虽然能够起到线索作用，但过于直白，没

有太多内涵，难以引起读者注意。

D、文中以山林间的清静和都市中的喧嚣作对比，意在说明要想听到脚步声，就必

须有一种安静的周边环境。

E、文中第⑦段说“能走总是美好的”，是指人生无论面对什么处境，只要能坚持

不懈地走下去就是一种收获。

15、在作者看来，人要在什么情况下才能清晰地听到自己的“脚步声”？这种“脚

步声”对人生旅程的前行有何意义？（4分）

16、作者惊讶于多年未听到自己的“脚步

声”，但为什么在第⑥段却又说“我不希望那脚步会把我送到我心中的目的地”？

试结合全文加以分析。（6分）

参考答案:

14、（5分）A.E（B项，因果有误，现代人分不清事物的真假、分不清自己，是

因为被都市的喧嚣和繁华所迷惑；C项，以“脚步声”为题并贯穿全文，不仅使文章

结构紧凑，内容集中，而且内涵深刻；D项，意在提醒人生旅途中一定要坚守信

念，不能因外界干扰而迷失方向。）（答对一项给3分，答对两项给5分）

15、（4分）在一个人寂寞、孤苦的时候；在跋涉中碰到困难和挫折的时

候。（2分）这种“脚步声”能够让你在人生的旅途中清楚地认识到自己所处的位

置，不至于迷失方向；还能够让自己有一个务实的定位，使自己更加脚踏实地地前

行。（2分）

16、（6分）

①每个人心中的目标都是难以一蹴而就的，有时甚至是永远也到达不了的；②前行时

往往会遇到困难或阻碍，但要知道这脚步没有白费，要相信每走一步都是有收获的，这也

是一种人生经历；③作者相信前面没有什么金光大道可走，希望人能老老实实地往前

挪；④人生的奋斗目标本来就没有终点，它将促使我们勇于前行，不断跋涉，也促使后来

者继续投入到人生之旅当中。

（回答一点给2分，回答其中3点即可。）

2.阅读下面的文字，完成下列小题。

医者周国华

读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针

止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。”我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。

医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定

吧。”

癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，

如今……不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，

止疼的就行，我命硬，能挺过去。”

拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过

来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那

么一点点。

或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，

治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。

老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在

搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明

之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？”我拿出医院的诊断书，讲了我

妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪

扑簌簌往下掉。

老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”老中医给我妈搭

完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮

车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半

年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱：”只有这些

T,别嫌少。”老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头:

“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。”

我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，

还不如碗勺来得实用呢。”

老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”送走老中

医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块

钱！半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！我拿着锦旗

去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。"我点头。我如

愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一

分钱。

毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶

妻生子，进修深造……

二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，

那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医

早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！

我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父

说你会成为医生，果然没错。”

我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不

是自己太小人了？里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的

儿子取过那个釉色发暗的瓶子：

“民国的，不过也值几千块钱。”

我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑

地望着另一个青翠欲滴的花瓶。

“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。”我掏出一万块钱，老中医的

儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。”

对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的

眼睛，温馨，深邃。

一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉一一“医者”。

12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章开头“读高二那年"暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的迫切，

也为后面突出老中医的医术医德做铺垫。

B.老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成

学业，这体现了老中医高尚的医德。

C.虽然文章很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读

性。

D.“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这体现了老中医也爱财，这样

就写出了老中医性格的复杂和真实。

13.老中医医术高超。文章是怎样写出老中医的医术高超的？

14.文中画波浪线的段落起了什么作用？试做简析。

参考答案：

12.D

13.①对比手法。将我妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤

脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。②侧

面描写/间接描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医

院都没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有；老中医从容诊断，毫不

忙乱。③直接描写/正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，

不行再去找他。而母亲真的痊愈了。

14.①推动情节发展。正因为我怀疑青花瓷瓶的价值，才有下文我去赎瓶子发现瓶子真

相，看到老中医的高尚品质的情节；

②使情节出现起伏，吸引读者,使情节内容更为完整丰富。我的愤怒使情节骤然紧张，而

后又逐渐缓和，这样故事就起伏有致，使读者很想继续看下去;又展示给人一个完整的故

事和完整的人物形象，这样就使文章内容更为完整丰富；

③使人物形象更为突出。正是我的怀疑使后文表现老中医高尚智慧的情节出现，使老中医

形象更为突出；

④使主题更为突出。此情节的存在使老中医的品质高尚更为突出，这样就使文章赞美人间

真善美的主题更为突出。

【12题详解】

本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概

括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选

择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是“，要求

选出“不正确”“一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选

项，再逐一进行分析。本题中D项，”这体现了老中医也爱财，这样就写出了老中医性格

的复杂和真实”说法错误，要表现老中医想不动声色地帮助人家，不想让人家知道真相而

博得感激，文章这样写仍是表现其医德之高。故选及

【13题详解】

本题考查学生分析作品主要表现手法能力。题目是“老中医医术高超。文章是怎样写出老

中医的医术高超的”，这是考查塑造学生分析刻画人物形象技巧能力。答题时，通读文

章，在文章圈出有关人物塑造的内容，然后指出运用手法技巧，然后结合具体内容进行分

析，最后指出运用该手法技巧有什么表达效果。比如本题，塑造老中医医术高超时，先写

“我”妈“痛得满床打滚”，“我”先把妈妈背到村里赤脚医生那，赤脚医生给打了止痛

针，让“我”赶快把妈妈送到县医院。到县医院。医生诊断后，把“我”叫到一边说

“我”妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用。老中医给诊过脉之后，让“我”把三轮

车上那个蛇皮袋子拿进来，告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了。半年后

“我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了"，这是运用对比手法，

将我妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治

不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。文中写“我”去村里小

店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病，这是侧面描写，或

者说间接描写。还有“我”到老中医家，看到老中医家里坐着许多病人，得什么病的都

有；而老中医从容诊断，毫不忙乱。“我”把老中医接到家里，老中医给“我妈”看病。

老中医诊过脉后就用了“几把草药"，还说''半年服完，应该就可以了，不行的话，再去

找他”。半年过后，“我”妈病果然痊愈。这是直接描写，或者说是正面描写。

【14题详解】

本题考查学生分析把握文中重要段落作用能力。文章段落作用，要根据段落所在的位置，

结合其所在的上下文内容，从内容和结构两个方面进行分析作答。本题要求简析文中画波

浪线的段落起了什么作用。仔细阅读划线的句子，划线的句子写在“我妈”病好的二十多

年后的一天，“我”偶然观看《鉴宝》节目，发现里面的一个青花瓷瓶看上去和“我”家

的一模一样。专家估价几百万！“我”又吃惊又愤怒，“原来老中医早就知道瓶子的价

值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪”，正因为我看到了《鉴宝》节目开

始怀疑瓶子的价值，才有下文“我”去赎瓶子等的情节，推动了故事情节的发展。正因为

怀疑瓶子的价值，去赎瓶子，推动了故事情节的发展。开始老中医治好了“我”妈的病，

并且花一千块钱买了“我”家的瓶子。“我”老中医买瓶子的钱撑过了靠近医学院第一个

学期，后来勤工俭学，毕业分到城里。然后看到了《鉴宝》节目，发现了和“我”家看起

来一模一样的瓶子，开始怀疑瓶子价值和老中医的人品，继而愤怒，是文章情节出现波

澜，到后来去赎瓶子，发现真相，且老中医早就和儿子断言“我”会成为医生。“我”一

下想起“那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太

小人了"，当“我”“掏出一万块钱”时，老中医的儿子执意收两千，还说父命不可违。

使老中医的品质高尚形象更为突出，同时也使文章赞美人间真善美的主题更为突出。

【点睛】人物形象刻画方法:①外貌描写（包括衣着），有的也涉及到精神。读作品，看

外貌，有时是有助于掌握形象特征的。②人物的动作行为描写。行为是受思想支配的，要

看人物做了些什么，是出于什么动机、目的去做的：做这事的态度是怎样，是主动、迫

切地去做，还是勉强被迫去做。因此根据行为就可以看出思想、性格来。③人物的语言

描写。这是指作品中人物所说的话。人物的语言是他们心灵的道白，听他们说话，读者

可以了解他们的文化素养、地位、身份。关键性的语言更是可以洞察其思想感情和性

格。所以，分析人物的语言就要透过言辞去看思想、性格。④人物的心理描写。有的文章

直接描绘剖析人物的心理，以便使人物形象更加鲜明。写心理，一是表明其心理状态。心

理状态本是性格层面的，开朗、平和、达观、宁静，或是急躁、张狂、暴怒，甚至是反

复无常、歇斯底里，心态也是变化的，从喜怒哀乐直接去找到其他原因的，这就又可看出

思想境界。二是心理活动。想了些什么，怎么想。有什么期待、企盼、憧憬；有什么打

算、安排；有什么失落、忧伤、绝望。看他们到底在想什么，通过这些心理活动过程，足

以看出一个人的立场、观点、生活态度、性格特征。⑤环境描写。人物活动的具体场所，

展示人物性格的一个平台。⑥侧面描写。也叫间接描写，就是不直接描写人物或事件，而

是通过对别人的描绘或对景物的描绘，对气氛的渲染，来烘托描写对象。这也是刻画人物

的一种方法，是对直接描写的一种补充。⑦细节描写。细节描写是人物描写的重要组成

部分。若干个细节描写组合起来，人物描写才能具体化。因此，细节描写是人物描写的

最小单位，细节描写也最能表现人物的性格特征。

3.阅读下面的文字，完成下列小题。

擅于到来的人和擅于离别的人

李娟

我妈是擅于到来的人。她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。

她冒雪而来，背后背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是

一个被各种包劫持的人。

一见面，顾不上别的，她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀，就催着我和

她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行李。

我妈为我带来的东西五花八门。其中最值得一提的是两根长棍。

准确地说，应该是两棵小松树的树干。笔直细长，粗的一端比网球略粗，细的一端比

乒乓球略细。大约三米多长……

难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。

要知道，在当时，所有的班车都不允许在车顶上装货了。

放进下面的行李仓？也不可能。

放到坐椅中的过道里？更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。

她把这两根树干挂在我的阳台上方，然后……让我晾衣服……

她骄傲地说：“看！细吧？看!长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么好的

木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直！……”一一于是就给我带到阿勒泰了。

是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。

没有候车室，没有火炉。她在省道线或国道线的路口等着。前不着村，后不着店。她

守着她的行李站在茫茫风雪之中。

不知车什么时候来，也不知车会不会来。

头一天她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的老乡告之班车坏了，

要停运一天……但第二天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。

世界上最强烈的希望就是“一线希望”。

后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰

雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。

可是走到近前，却发现只有一个人和三到五个人的行李。

总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干。

——它们又长又直又匀称，最难得的是，居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能

配得上城里人。却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。

后来我搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也

不觉得可惜。

又过去了好几年，搬了好几次家，最后打算辞职。我妈说：“你要是离开阿勒泰的

话，一定记得把我的木头带回来。”……到那时，才突然间感到愧疚。

我告诉她早就没了。她伤心地说：“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么

细！你怎么舍得扔了！”

却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。

那是2003年左右，我在阿勒泰上班，同时照料不能自理的外婆。工资六百块，两百

块钱交房租费，两百块钱存到冬天交暖气费，剩下两百块钱是生活费。也就是说，日子过

得相当紧巴。

我妈第一次来阿勒泰时，一进到我的出租屋，第一件事就是把所有房间的30瓦灯泡

拧下来，统统换成她带来的15瓦的。

第二件事是帮我灭螳螂。

那时我不敢杀生，后果便是整幢楼的邻居都跟着遭殃。

我妈烧了满满一壶开水，往暖气片后面猛浇。黑压压的嶂螂爆炸一般四面逃窜，更多

的被沸水冲得满地都是。

接下来的行程内容是逛街。

乡下人难得进一次城，她列了长长的清单。然而什么都嫌贵。最后只买了些蔬菜。

菜哪儿没卖的？但是阿勒泰的菜比富蕴县的便宜。

还买了几株带根的花苗。

天寒地冻的，她担心中途倒车的时候花苗被冻坏，便将它们小心地塞进一个暖瓶里，

轻轻旋上盖子。

她每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。

每次她走后，好像家里撤走了一支部队。

走之前，她把她买的宝贝花慷慨地分了我一支。

我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不知从哪儿挖了

点土，把花种进去，放在我的窗台上。

因为油壶是透明的，她担心阳光直晒下土太烫了，对根不好，特意用我的一本书挡

着。

她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。

而我，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。

我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找

到座位。

最后的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。

那时，我想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。

我好想开口提起那件事，我强烈渴望得知她当时的感受。

却无论如何都说不出一句话来。

此时此刻，彼此间突然无比陌生。甚至微微尴尬。

我又想，人是被时间磨损的吗？……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。

这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。

就这样，又一场离别圆满结束了。最后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。

然而，车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。

最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。

我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车

窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。

但终于没有。

本文节选自《遥远的向日葵地》

14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）

A.“母亲千辛万苦带来的两根木头，在搬家时我却毫不怜惜地把它留给了房东”表现了

“我”对母爱受之无愧的冷漠。

B.母亲念念不忘两根木头，说明生活中的母亲是个勤俭节约的人，文中多次重复这件

事，也说明生活中母亲是一个爱唠叨的人。

C.“那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”这句母亲伤

心的话语中透露出母亲对孩子不理解自己爱子之心的痛心。

D.文章结尾“但终于没有”独立成章，语言精练，韵味深长，耐人寻味。

E.本文写得跌宕起伏，将往事不断穿插叙述，表现母亲不计回报关心子女的慈爱形象，

也蕴含了我的愧疚之情。

15.赏析文中画线句“像是一个被各种包劫持的人”的修辞手法和表达效果。

16.文中对“到来”和“离别”的叙写一详一略，请结合具体内容谈谈这样安排的好处。

参考答案：

14.BC

15.采用拟人和夸张的修辞手法，形象生动地表现母亲来看望我时负重劳顿的艰辛，蕴含

着深沉朴实的母爱。

16.一详：母亲到来时极尽铺陈，写母亲带的东西多，写母亲长途劳顿的艰辛，写母亲做

的家务多，写母亲对我的照顾无微不至。在记叙和描写中表现母亲对我的深沉、细腻、无

怨无悔的关爱。一略：写我送别母亲的流程化、形式化，写我无话可说的尴尬，表现出我

对母爱受之无愧而对报答却疏于表达的冷漠、惫懒。通过详略对比，鲜明地表达出我作为

子女，顿悟到母爱的伟大无私和子女报答母亲的迟钝疏忽。表现了作者的反思，也引发了

读者共鸣。

【14题详解】

试题分析：本题综合考查对文章的阅读理解能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，

整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“生活中

母亲是一个爱唠叨的人”不正确，从文中来看，母亲的话并不多，她不是一个爱唠叨的

人。母亲念念不忘两根木头，主要是表现出母亲的勤俭节约。C项，“透露出母亲对孩子

不理解自己爱子之心的痛心”不正确。母亲不是对子女不理解自己的爱子之心的痛心，主

要是节俭。故选BC两项。

【15题详解】

试题分析：此题考核赏析文中重要句子的能力。这类题目解答时一般要把句子放回到原文

中，结合上下文，从手法和内容两个角度分析。从手法上来看，“劫持”本是人的行为，

句中却用来写各种包裹，赋予包裹以人的特点，采用了拟人的修辞手法；用“被各种包劫

持”来形容一个人带的包裹多，使用了夸张的手法。从内容上来看，写出了母亲所带的东

西多，说明母亲在路上的负重劳顿和艰辛，结合上下文可知，这些包都是母亲带给“我”

的，表现出母亲对“我”的爱。考生依据上述分析可概括出本题答案。

【16题详解】

试题分析：此题要求分析文中的详略安排，考查分析作品结构和表达技巧的能力。解答时

可通读全文，分别找出文中详写和略写的部分，结合主题和人物形象来分析。题干已经指

出文中对“到来”和“离别”一详一略，也就是说详写了母亲的到来，略写了“我”和母

亲的别离，从原文来看，作者写母亲“到来”时，详细写了母亲带的东西、等车、中途转

车、帮“我”收拾家务等情况，表现出母亲旅途的艰辛与劳苦，更反映出母亲对“我”无

微不至的照顾和细腻深沉的爱。文中写“我”送母亲离开时，写了“我”给母亲买票，送

母亲上车，不知如何和母亲话别等，突出的是一种程式化的分别“仪式”，反映出“我”

坦然享受着母爱，却疏于表达对母亲感情的惫懒与冷漠。母亲的表现和“我”的表现形成

对比，也就是一详一略形成了对比，突出了母爱的伟大，也反映出作者的反思，能够引起

读者的共鸣。考生分点概括可得到本题答案。

【点睛】第2题考查对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联

系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词一一上下勾连；对使用特殊表现手法

的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法+作用+情感（把握

修辞一一由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复

杂句子简单化+写关键解析+作用+情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文

中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.文言文阅读。（15分，选择题每小题2分，翻译9分）

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝

玺符节，降职道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人

已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良

谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，

诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三

章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以

来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束

耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公

又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍

王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关

中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入

美，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使薪布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。

沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴

为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项

羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见

良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：

“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解

归。归，立诛曹无伤。

节选自《史记•高祖本纪》

8.下列加点词语解释错误的一项是

A、父老苦秦苛法久矣苦：痛苦

B、凡吾所以来，为父老除害所以：……的原因

C、争持牛羊酒食献飨军士飨：用酒食招待人，犒劳

D、可急使兵守函谷关，无内诸侯军内：通“纳”，接纳

9.下列加点词语意义与用法都相同的一项是

A、且人已服降，又杀之，不祥

若属皆且为所虏

B、与父老约法三章耳

玉斗一双，欲与亚父

C、沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽

项伯乃夜驰之沛公军

D、沛公以樊哙、张良故，得解归

具以沛公言报项王

10.下列表述与原文意思相符的一项是

A、秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，但沛公反对，他认为子婴已经投

降，杀他就太不吉利了。

B、沛公与关中父老约法三章，都不同于秦朝的暴政苛法。秦人为此欢欣鼓

舞，争相犒劳沛公将士。沛公没有接受，因此秦人更加希望沛公称王。

C、项王接到曹无伤的报告后，十分生气，打算派粽布等攻破函谷关，范增也劝

项王攻打沛公。

D、鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到一百万。沛公的军队说是

十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。

11＞翻译文中划线句子

（1）秦王子婴素车白马，系颈以组。

译

文:

（2）诽谤者族，偶语者弃市。

译

文：_______________________________________________________________________

（3）项羽果率诸侯兵西，欲入关。

译

文：________________________________________________________________________

参考答案：

8.A苦：以……为痛苦9.C10.A11、略附译文：汉元年（前

206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用

丝绳系着脖子,封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦

王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降

了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。

沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库

府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对

他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相

聚在一起谈话的要处以死刑,我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所

以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者

和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一

样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵

害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制

定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情

况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，

说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛

公不在关中做秦王。

有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说

章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐

怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且

逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道

理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军向西前进，想要进入函

谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派鲸布等攻克

了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打

沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有

的珍宝都据为己有。曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，

项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；

沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至

于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道

理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道

歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是

带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。

略

5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

张安世字子孺，少以父任为郎。用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。上行幸河

东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。后购求得书，以相校无所遗失。

上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。

昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。久之，天子下诏曰：“右将军

光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其

封安世为富平侯。”

大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，

忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之。安世闻之，

惧不敢当。请闻求见，免冠顿首曰：“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子怜

哀，以全老臣之命。"上笑曰：“君言泰谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。

尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪？绝勿复与通。有郎功

高不调，自言于安，安世应曰：“君之功高，明主所知。人臣执事，何长短而自言乎！”

绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁，安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱，而士无

所进，论者以为讥。"安世曰：“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐

之？”其欲匿名迹远权势如此。

安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公

侯，食邑万户，然身衣弋绣，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织

纤微，是以能殖其货，富于大将军光。天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。

元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被病朕甚闵之虽不

能视事折冲万里君先帝大臣明于治乱朕所不及得数问焉何感而上书归大将军富平侯印薄朕

忘故，非所望也!愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。”安世复强起视事，至秋

薨。天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。

（选自《汉书•张安世传》）

17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.将军年老被病/朕甚闵之/虽不能视事/折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/联所不及/得数

问焉/何感而上书/归大将军/富平侯印/

B.将军年老被病/朕甚闵之/虽不能/视事折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/朕所不及/得数

问焉/何感而上书/归大将军/富平候印/

C.将军年老被病/联甚闵之/虽不能视事/折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/朕所不及得数

问/焉何感而上书/归大将军/富平侯印/

D.将军年老被病/朕甚闵之/虽不能视事/折冲万里/君先帝大臣/明于治乱/朕所不及/得数

问焉/何感而上书归/大将军/富平侯印/

18.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.春秋战国时期，诸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以称为“薨”。

B.“顿首”是古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头顿地即起不停留。

C.“食邑”是封地，各朝受封卿大夫均享有对封地的统治权，尤其是收税的权利，故

名。

D.“乞骸骨”就是官员自请退职，字面意思就是请求使骸骨归葬故乡。

19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.张安世工作尽责。供职尚书省时，工作尽心尽责，连例行节假日也没有外出过。担任

光禄大夫后，大将军霍光很着重他，御史大夫魏相也对他评价很高。

B.张安世为人谦逊。皇帝想任用他为大将军，他认为自己的能力不是以担此重任，坚持

推辞但没有成功。

C.张安世对家人要求严格。他认为自己和儿子地位都尊贵显耀，内心很不安，就向皇帝

请求让他的儿子张延寿离开京城去做北地太守。

D.张安世善于治家。他虽然有万户封地，但生活节俭，夫人亲自纺织，家奴都有手艺活

做。张家凭勤劳节俭、善于经营而富有。

20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之。

(2)天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。

参考答案：

17.A18.C19.C

20.(1)皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了

那些书的内容。

(2)天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。

【17题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和

断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排

偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中关键

词，然后根据语法、句式以及句意进行排除。这段文字主要是说皇帝拒绝张安世乞骸骨的

原因。全句意思是将军年事已高且疾病缠身，我非常同情。即使不能够主持事务，用谋略

和智慧克敌制胜，你是先帝是重臣，擅长治乱之事，我比不上你，所以多次征求你的意

见，是什么怨恨让你想要上书归还大将军、富平侯的官印呢？其中，“不能”为副词，修

饰“视事”，中间不可断句，排除B项；“焉”为句末语气词，后面应该停顿，排除C

项；“归”为动词，作谓语，其宾语为“印”，“归”前断句，排除D项。

故选Ao

【18题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的

变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些

机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

C项，“各朝受封卿大夫均享有对封地的统治权”错误，古代食邑受封者权利有变化，秦

汉推行郡县制，承受封爵者在其封邑内渐无统治权利，食禄已改为以征敛封邑内民户赋税

拨充，其数量按民产计算，与周代按田邑大小区分者不同。

故选Co

【19题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和

原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出

“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。

C项，“就向皇帝请求让他的儿子张延寿离开京城去做北地太守”错误，原文是“为子延

寿求出补吏，上以为北地太守”，意思是“张安世就替儿子张延寿请求外出做官，皇帝让

他做了北地太守。”，张安世只是请求让儿子张延寿出京做官，并未提出具体职位，是皇

帝任命张延寿为北地太守。

故选Co

【20题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为

辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文

补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

的落实。（1）中，“行幸”，古代指皇帝出行；“亡”，丢失，失去；“箧”，箱子一

类的东西；“识”，记得；“诏问莫能知”，省略句，正常语序应该是“诏问（人）莫能

知”。（2）中，“尊惮”，敬畏；“内亲”，内心亲近；“心密于光焉”，状语后置

局，正常语序应该是“于光亲密焉”。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是

替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义

大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复

的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

翻译：

张安世，字子孺，年轻时因父亲关系做了郎官。因擅长书法而供职尚书，尽心尽力于职

责，例行假日没有外出过。皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只

有张安世记住了那些书的内容，把书中的内容详备地写出来。后来悬赏征求找到了那些

书，用来校对没有什么遗漏的。皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光

禄大夫。

汉昭帝即位，大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。过了一

段时间，天子下诏书说：“右将军光禄勋张安世辅佐政务，担任宿卫，严肃恭敬，从不怠

慢，十三年了，都能康乐安宁。信任亲人任用贤人，是唐虞时代的治国原则，封张安世为

富平侯。”

大将军霍光死后几个月，御史大夫魏相密奏皇帝说：“车骑将军安世侍奉孝武皇帝三

十多年，忠心诚信谨慎厚道，勤于国事，他是国家的重臣，应该加封他的地位，让他做大

将军。”皇帝也想任用他。安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。于是，前去拜见皇

帝，摘掉官帽叩头说：“我实在是认为自己的才能不足以做这样的高官，接替大将军霍光

的职位，恳请您稍加哀怜，来保全我的性命。”皇帝笑着说：“你说的太谦虚了。如果你

不能够胜任这一职务，还有谁能够胜任呢！"安世再三推辞没能成功。

曾经有所推荐，那人来道谢，安世非常遗憾，认为推荐贤良，介绍有才能的人，哪里

有私人感谢的道理？于是跟这个人断绝了关系，不再跟他来往。有个郎官功劳很大，官职

得不到升迁，自己找张安世谈起这事，张安世回答说：“您的功劳大，英明的皇上是知道

的。臣下是供职的，有什么功劳大小可以自夸呢！”拒绝了，没有答应。没多久，郎官果

然升迁了。莫府长史升了官，安世问他自己的过失。长史说：“将军是皇帝的股肱之臣，

但是没有推荐士人，谈论此事的人都瞧不起您。”安世说：“皇帝贤明，对于臣子中的贤

与不贤分得很清楚，我修养自己罢了，怎么能够了解士人并推荐呢？”他要隐藏名声疏远

权势就是这样。

张安世自己发觉父子地位尊贵显耀，内心很不安，就替儿子延寿请求外出做官，皇帝

让他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地万户，然而自己穿着黑色粗厚的丝绸，夫

人自己纺织绩麻，七百家奴，都有手艺活做，在家里经营产业，经常积蓄细微的财物，因

此能够不断增加财产，比大将军霍光还富有。天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张

安世，比对霍光更亲密。

元康四年的春天，张安世病，呈上报告归还侯爵，请求退休。皇帝回复说：“将军年

事已高且疾病缠身，我非常同情。即使不能够主持事务，用谋略和智慧克敌制胜，你是先

帝是重臣，擅长治乱之事，我比不上你，所以多次征求你的意见，是什么怨恨让你想要上

书归还大将军、富平侯的官印呢？今速求去，是待朕不厚，而忘旧恩，这不是我所希望的

啊！希望将军多吃点饭，找医生看看，安心养神，来辅助我。”安世又勉强主持事务，到

秋天去世。皇帝赠给他印绶，用战车和武士为他送葬，谥号为“敬侯”。

6.文言文阅读（17分）

羊续字兴祖，太山平阳人也。其先七世二千石卿校。祖父侵，安帝时司隶校尉。父

儒，桓帝时为太常。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府。及武败，坐党事，

禁锢十余年，幽居守静。及党禁解，复辟太尉府，四迁为庐江太守。后扬州黄巾贼攻舒，

焚烧城郭，续发县中男子二十以上，皆持兵勒陈，其小弱者，悉使负水灌火，会集数万

人，并致力战，大破之，郡界平。后安风贼戴风等作乱，续复击破之，斩首三千余级，生

获渠帅，其余党辈原为平民，赋与佃器，使就农业。

中平三年，江夏兵赵慈反叛，杀南阳太守秦颉，攻没六县，拜续为南阳太守。当入郡

界，乃羸服闲行，侍童子一人，观历县邑，采问风谣，然后乃进。其令长贪絮，吏民良

猾，悉逆知其状，郡内惊竦，莫不震慑。乃发兵与荆州刺史王敏共击慈，斩之，获首五千

余级。属县余贼并诣续降，续为上言，宥其枝附。贼既清平，乃班宣政令，候民病利，

百姓欢服。时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，

续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱往郡舍，续闭门

不内，妻自将秘行，其资藏唯有布衾、敝祗稠①，盐麦数斛而已，顾秘曰：“吾自奉若

此，何以资尔母乎？”使与母俱归。

六年，灵帝欲以续为太尉。时拜三公者，皆输东园礼钱千万，令中使督之，名为“左

验”。其所之往，辄迎致礼敬，厚加赠赂。续乃坐使人于单席，举缢袍以示之，曰：“臣

之所资，唯斯而已。”左骏白之，帝不悦，以此不登公位。而征为太常，未及行，会病

卒，时年四十八。遗言薄敛，不受贝冒遗。旧典，二千石卒官撼百万，府丞焦俭遵续先意，

一无所受。诏书哪美，敕太山太守以府癖钱赐续家云。（选

自《后汉书•羊续传》）

注：①祗稠，didao短衣。

16.下列加点词语解释错误的是（）

A.及武败，坐堂事，禁锢十余年坐：因为

B.续为上言，宥其枝附宥：宽免

C.贼既清平，乃班宣政令班：颁布

D.皆输东园礼钱千万输：运输

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）

A.续以忠臣子孙拜郎中以其无礼于晋

B.灵帝欲以续为太尉吾属今为之虏矣

C.其所之往，辄迎致礼敬项伯乃夜驰之沛公军

D.续乃出前所悬者以杜其意无可奈何，乃遂收盛樊於期之首

18.下列六句话编为四组,全部表现羊续清正廉洁的一组是（）

①续发县中男子二十以上，皆持兵勒陈②禁锢十余年，幽居守静③续深疾之，

常敝衣薄食，车马羸败④续乃出前所悬者以杜其意⑤观历县邑，采问风谣，然

后乃进

⑥其资藏唯有布衾、敝祗褊，盐，麦数斛而已

A.①②④B.②③⑥C.③④⑥D.④⑤⑥

19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.羊续具有军事才能。扬州黄巾军攻打舒城，羊续调集数万兵力，齐心备战，把敌人打

得大败。

B.羊续做事讲究谋略。他初做南阳太守，先化装成平民了解情况，县令是贪猾还是廉

洁，官吏百姓是善良还是奸邪，他预先都有所了解。

C.羊续节俭廉洁。羊续的妻儿投奔他并在南阳生活了一段时间，后来羊续实在供养不起

他们，只得让妻儿回老家。

D.羊续刚正清廉。他只要上交一定数量的礼钱并给办事人员一些好处，就完全可能作太

尉，但羊续没有这么做，他也因此没有位登三公。

20.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。

参考答案：

16.D缴纳

17.BA介词，均表因果，因为C动词，到D连词，于是B前一个为动词，

担任，后一个为介词，被

18.C

19.C

20.当时有权势者及富豪人家都崇尚奢侈华丽，羊续对此深为憎恶，因而常常身穿破旧的

衣服，吃简单的饭食，乘用的车马也很简陋。

［参考译文］

羊续，字兴祖，太山平阳人，他的祖先七代都曾任二千石级别的公卿或校尉。祖父关侵，

汉安帝时任司隶校尉。父亲羊儒，汉桓帝时任太常。羊续因为是忠臣子孙受拜郎中，离任

后，被征辟至大将军窦武的幕府任官。窦武因事被治罪，羊续因党锢之事，被禁锢不许为

官十余年，在家中闭门不出，静居自守。党禁解除后，再被征辟至太尉府任官，经四迁升

为庐江太守。以后扬州黄巾军攻打舒城，放火焚烧城郭，羊续调发县里二十岁以上的男

子，都发给兵器上阵，年幼体弱者，让他们全部担水灭火。共调数万人，齐心奋战，大败

敌兵，庐江郡界内得以平定。此后安风的贼人戴风等人作乱，羊续又率兵将其击溃，斩杀

三千余人，生擒其首领，其余的党羽还原为平民，羊续发给生产工具，让他们回乡务农。

中平三年，江夏兵卒赵慈反叛，杀了南阳太守秦颉，攻陷了六个县，朝廷拜羊续为南阳太

守。他进入南阳郡界内，便化装成平民间道而行，仅带一名随侍童子，了解各县情况，询

问风俗民情，然后才去上任。各县的令长贪猾还是廉洁，官民善良还是奸邪，他都有了较

清楚的认识，郡中人惊奇震恐，都被他所慑服。于是调兵与荆州刺史王敏一同进攻赵慈，

将其斩首，俘获贼众五千余人。因而使所属各县的残余贼人都到羊续那里请降。羊续上见

朝廷，宽免了那些随从作乱的人。贼人清剿平定之后，羊续在郡中颁布政令，为百姓兴利

除害，百姓都欢悦佩服，当时有权势者及富豪人家都崇尚奢侈华丽，羊续对此深为憎恶，

因而常常身穿破旧的衣服。乘用的车马也很简陋。府丞曾向他贡献活鱼，羊续收下后却悬

挂在庭院之中，府丞后来又向他献鱼，羊续便把先前悬挂的那些鱼拿给他看，以告诫他以

后不要再献。羊续的妻子和儿子羊秘后来到郡中官邸找他，羊续却拒之门外。他的妻子只

好带着羊秘回去。羊续所有物品只有布制的衣服、破旧的衣，数斛盐和麦而已。羊续对儿

子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”而把羊秘和他的母

亲送走了。

中平六