【教案】新的实验相关链接+教学设计-2023-2024学年高一湘美版（2019）美术鉴赏

学科美术学段高中大观念运用美术鉴赏的方法，联系文化情境，认识该时期经典美术作品的主题、内涵、形式和价值，并用恰当的术语进行解读、评价和交流，提升审美判断的核心素养。理解20世纪西方美术实验性与多元化的待点，积累审美经验，达成文化理解。基本问题1、新的实验“新”在哪些方面？2、这些艺术实验的价值是什么？单元学习目标1、学生根据自己的喜好、知识储备，对20世纪50年代以来新的艺术形式进行选择。搜索相关作品进行深入探究，了解艺术家各自的艺术语言。学习艺术家的创新思维进行艺术创作。2、以学生为主，教师为辅，引导学生自主搜集资料、分组探讨，利用问巻调查表，自主选择20世纪50年代以来新的艺术作品。以小组合作的方式对美术作品进行多角度分析，形成各自的鉴赏报告。运用各自擅长的材料、技术等表现手段，在创新实践中表现自己的美术能力。3、客观理解艺术家打破传统艺术的审美定律，个性化的表达方式。突破我们头脑中的条条框框，同时能够学会判断并剔除那些低俗的、博人眼球的“噱头”。培养创新意识和创造性思维，以多种方式表达情感。单元课例走进现当代艺术——新的实验单元评价方案单元表现性任务单元任务评价要点初识新的艺术形式，鉴赏分析代表作品，创新实践问卷调查、分组、自主搜集资料，学生分组探索研究为主，教师引导为辅，以多角度分析美术作品，发展学生图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等核心素养，引导学生尝试用自己的方式表达鉴赏感受，并完成学习手册形成报告。学生个体或分组进行创意实践，尝试用多样、创新的方式表现艺术作品，表达自己的情感。单元结构设计学习阶段学习任务小问题学习活动学习评价第一阶段初识新的艺术形式学生能够归纳总结课本内容，并针对自己感兴趣产生疑问的作品进行材料搜索，来解答自己的疑惑。根据课本信息找出20世纪50年代以来区别于传统艺术的新的艺术形式有哪些？你对哪些作品产生了兴趣？3、对自己感兴趣的作品产生了哪些疑问？学生自主通过课堂与课后的多种途径搜集与本课相关的学习资料。展示一些具有代表性的图片，在提示学生的观察、分析与概括的能力的同时，容易让学生产生共鸣。第二阶段主题鉴赏分析代表作品学生通过小组合作的方式来深入探究分析学习自己喜欢的作品(从图像识读、美术表现、文化理解的角度深入学习)，对搜集的资料以表格、演示文稿或鉴赏报告等形式展现对美术作品的理解，并完成学习手册相关内容。(自主探究，小组合作学习)。结合你喜欢的作品谈谈你是如何看待新的实验艺术作品?赏析不同派别的艺术作品。感悟这些美术作品中艺术家想要表达的情绪。让学生开展对绘画名作的讨论，训练学生自己解读作品的能力，小组交流讨论，培养学生合作学习的能力，以及知识迁移能力。第三阶段创新实践运用各自擅长的材料、技术等表现手段，在创作实践中运用自己的美术表现能力;培养创新意识和创造性思维，以多种方式表达情感。你准备通过什么方式(独立、合作)完成本次创作?你的创作构思是什么，需要哪些工具?你的作品以怎样的方式呈现?需要老师提供哪些帮功?如何进行自我评价与展示交流?1、通过上两课时的研究学习，本次课学习艺术家的创新理念来进行艺术创作，主题自定。2、创作构思，自主设计作品小稿，阐述设计思路。创意实践、完成作品。3、作品展示与评价通过探究以上学习后，我们要学习艺术家的不仅是创作方法，更重要的是勇于大胆创新的思维，运用到自己的作品创作中，以及其他学科和生活中去。单元教学过程摘要以一个基本问题和三个小问题贯穿本单元学习的始终，带着问题探究，以大致认识、深入探究再到实践创新为路径，逐层递进解決学习中的重难点，从而达到本单元的教学目标。《新的实验》单元教学总体分为三个主题，国绕个基本间题:1、新的实验“新”在哪些方面？2、这些艺术实验的价值是什么？设置了三个小间题层层递进、深入地进行探讨:1、本课中有哪些新的艺术形式？2、如何鉴赏理解这些艺术作品？3、你能否像艺术家一样尝试新的创作？第一个主题初识新的艺术形式:学生自主通过课堂与课后的多种途径搜集与本课相关的学习资料，主要从以下方面着手搜集:1、根据课本信息找出区别于传统艺术的新的艺术形式有哪些？设置问题，导入课题，教师给学生简要介绍本课作品，引导学生思考此问题，明确课本内容。2、教师给出关于本课内容归纳从以下四个方面：①、新的创作主题；②、新的创作方法；③、新的空间探索；④、新的技术与材料应用制作兴趣表让学生填写，并根据学生所填写情况将学生分组，在组长的组织带领下自主搜集作品相关资料，并完成学习手册相关内容，为深入探究做准备。主要以学生兴趣点出发，学生讨论研究为主，教师引导为辅。你最感兴趣的美术作品问卷调查表班级姓名性别四大作品方向作品选出你最感兴趣的美术作品，并在作品后表格内打“√”新的创作主题波普艺术新的创作方法《宫娥》《教皇英诺森十世像》新的空间探索雕塑、大地艺术新的技术与材料应用新媒体艺术第二个主题鉴赏分析代表作品:1、结合你喜欢的作品谈谈你是如何看待新的实验艺术作品?(从主观感受导入美术表现)2、深入探究分析学习自己喜欢的作品。(从图像识读、美术表现、文化理解的角度深入学习)3、学生自主探究，对搜集的资料以表格、演示文稿或鉴赏报告等形式展现对美术作品的理解，并完成学习手册相关内容。(自主探究，小组合作学习)第三个主题创新实践:1、通过探究以上学习后，我们要学习艺术家的不仅是创作方法，更重要的是勇于大胆创新的思维，运用到自己的作品创作中，以及其他学科和生活中去。需要学生发散思维，作品风格要呈现多样化，多种材料进行表现;2、创作构思，自主设计作品小稿，阐述设计思路:①你准备通过什么方式(独立、合作)完成本次创作?②你的创作构思是什么，需要哪些工具?你的作品以怎样的方式呈现?需要老师提供哪些帮功?如何进行自我评价与展示交流?3、课堂小结，提升学生的核心素养。单元模块学习《新的实验》学习总结表班级姓名获得的新知识学习反思自我评价创意实践评价表得分创意实践评价标准0你没有达到以下任何细则所描述的标准。1-5按要求参与美术单元模块的学习活动，能够在美术鉴、技法练中简单的进行创意实践。6-9积极参与美术单元模块的学习活动，能够在美术鉴赏、分祈、解评价美术作品中，会选用相关材抖去进行创作。10-12主动参与美术单元模块的学习活动，在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，能够对作品有一定的认识，在创意实践中，能够选用相关的材抖去表现，设计和制作，作品具有创意性。13-15主动参与美术单元模块的学习活动，在美术鉴赏、技法习和创作实践中，能够深入的描述、分析、解释、评价美术作品，灵活选用相关材抖、技法去创造性的表现，设计和制作作品，作品有创意性，对于所创作的作品能够较好的表达自已的思想和情感。得分评语教学心得新课改背景下，学生的主体地位更突出。教师更多地扮演指导者和引导者的角色。为了保证新课改教学目标的实现，在高中美术教学中，教师应针对当前教学实践，对教学活动进行反思总结。从教学和学生的实际情况出发提升教学水平。教师应该以新课改理念为指导，将教材内容与学生的实际情况有机结合，注重学生思维能力和创新意识的培养。使学生在课堂学习过程中提高审美能力。一、新课改下高中美术教学应注重良好师生关系的建立，师生关系对于课堂活动的开展有着重要影响。在高中美术教学中，教师应该注重良好师生关系的建立。教师应正认识新课标的要求。正确处理与学生的关系，真正做到尊重学生的主体地位和作用，好地发挥其引导作用。在正确认识师生关系的基础上。使学生更好地发挥学习积极性和主动性，使学生的创新意识得到培养，建立和谐的师生关系。从学生发展的角度讲，中生处于身心发展的重要时期，教师的意见和观点对其心理有着重要影响和谐的师生关系有利于学生身心发展和谐、平等的师生关系能够使学生感受到更多的关爱，能够以积极、阳光的心态面对学习，有利于人生观、价值观的培养。此外，良好的师生关系对于学生智力的发展和创新能力的培养都有积极作用。在实践中，融治的师生关系能够减少师生交流的阻碍，使学生在融治的氛围中学习，这样就为学生美术创作提供了更自由的空间，有利于学生思维能力的发展，实现其综合能力的全面提高。二、将学生自主能力和创新能力的培养作为重要的教学内容新课标下，学生发展是重要的教育目标之一，教师应该改变传统教学模式下过于强调知识的掌握而忽略学生创新思维的发展的做法。在高中美术教学中，教师应该对教学活动本身有正确的认识自己的教学经验与学生的实际情况有机结合，引导学生进行探索式学习，并且在探索过中实现其创新能力的锻炼和提高高中美术教师应该充分认识到，学生作为教育对象学习主体，要注重学生知识体系的构建，在不断提高学生美术基本素养的同时培养学的创新能力。针对传统教学巾存在的一些间题，教师要从学生的个体性角度出发认识生的差异性，并且以此为基础完善教学，使学生能够得到全面发展。素质教育是一种性化的教育，要注重学生创造力和整体素质等的培养。在美术教学中，要为学生营造自由轻松的环境。将学生发展作为重要的教学内容。单元教学强调的是从一个“点”开始，用几个课时的时间，持续进行深入的研究探讨，前期需要学生对自己感兴趣的点自行搜集资料，有的学生由于课业负担较重，因而对美术课程的主动性有所欠缺;在实践创新环节，创造力与表现力有待进一步激发与增强，使学生对作品产生深刻理解的同时，也能达到审美情感的升华。三、综合应用多种教学方式完善高中美术教学随着社会经济的发展，教学基础设施不断完善，在高中美术教学中。要综合应用多种教学措施提高教学有效性。传统的美术教学更多采用教师的口传、手绘教育的形式。当前，多媒体技术和互联网技术的普遍应用使得美术教学方式更便捷多样，教师应综合利用多种有效的教学手段，使高中美术学变得更灵活有效，提高课堂教学效率比如，教师可以充分利厢多媒体教学手段为学生是供更多的信息，使教学内容更生动丰富且生动活泼。此外，还可以通过播放一些视频或者影片使学生更直观地感受美术作品，激发学生的兴趣，调动其学习积极性，增强教学效果。教师还可以利用互联网技术带来的诸多便利条件，选择一些适宜的内容应用到课堂教学巾，通过一些经典美术作品图片或者视频的展示和介绍使学生在欣赏评的基础上，更深刻地理解美术的基本概念，提高构图能力和造型能力等。通过上述多和教学方式的应用，高中美术教学内容更丰富多彩，课堂气氛更活跃，学生兴趣被激发的同时思维也得到发散。有利于学生的创作和发展。四、注重教学评价体系的完善评价对于学生的学习和发展有着直接影响。体现在生的兴趣和积极性、学习自信心等影响上。在高中美术教学巾教师应该转变传统的教平价方