2023年中学教师美术学科知识与教学能力试题附答案

2023年中学教师美术学科知识与教学能

力试题附答案

一.单选题

1、美术演示教学的目的是（）。

A.直观讲解美术知识

B.激发学习者的探究欲望

C.引导学生技法实验

D.引导学生进行自主性学习

正确答案：A

2、宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现

的色彩关系是（）。

A.同类色

B.调和色

C.对比色

D.互补色

正确答案：A

3、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，倡导的鉴赏

程序是（）。

A.描述、观察、评价和创作

B.描述、分析、解释和评价

C.鉴赏，联系，比较和解释

D.鉴赏、构思、创作和展评

正确答案：B

4、义务教育阶段美术学科共分O学段。

A,3个

B.4个

C.5个

D.不分

正确答案：B

5、崔老师在上《现代主义美术创作》一课时，让学生先评价自己的

作品，然后交换作品相互赏评，最后由教师总结。这种评价方式属于

Oo

A.自评

B.互评

C.师评

D.多丰体评价

正确答案：D

6、《斗拱一一中国传统建筑瑰宝》一课“学业质量”分为三个水平（如

下所示）:

A.③①②

B.③②①

C.①②③

D.②③①

正确答案：B

7、美术教学中最为常用的方法是（）。

A.直观导入法

B.温故知新法

C.情景导入法

D.悬疑导入法

正确答案：A

8、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源

也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课,

做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于（）。

A.教师的健康状况

B.教师的艺术品德

C.教师的职业道德

D.教师的学术规范

正确答案：C

9、O是美术教学环境资源的索引和链接点。

A.美术教材

B.讲义

C.备课本

D.教案

正确答案：A

10、按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称为（）。

A.视觉媒体

B.听觉媒体

C.视听觉媒体

D.超媒体

正确答案：C

11、视点与两个水平距点形成的三角形为()。

A.直角三角形

B.等腰直角三角形

C.等边三角形

D.等腰三角形

正确答案：B

12、韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习

活动。下列选项中不恰当的是()

A.评述作品写实技巧

B.个性化临摹

C.校园风景写生

D.写鉴赏报告

正确答案：A

13、通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、

刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性属于O

模块的学习活动建议。

A.美术?鉴赏

B.绘画？雕塑

C.设计?工艺

D.书法?篆刻

正确答案：D

14、属于复色的是（）。

A.红色

B.绿色

C.褐色

D.黄色

正确答案：C

15、下列选项中，教师在（素描静物）一课分析“明暗调子变化规律”

时，可采用的最直观的教学方法是（）。

A.讲授法

B.探究法

C.讨论法

D.演示法

正确答案：D

16、下列选项中，符合《普通高中美术课程标准（实验）》对学分修习

要求的是O。

A.学生必须修习美术课程18学时。以获得规定1个基本学分

B.学生必须修习美术课程36学时.以获得规定2个基本学分

C.学生必须修习美术课程54学时.以获得规定3个基本学分

D.学生必须修习美术课程72学时，以获得规定4个基本学分

正确答案：C

17、在中国古代绘画史上，（）提出了“诗画一律”概念，使文人画趋

向成熟。

A.文同

B.唐寅

C.苏轼

D.文征明

正确答案：C

18、下列选项中，适合学生书法技能的学习教学方法是（）。

A.讲授

B.讨论

C.观摩

D.演示

正确答案：C

19、依据《义务教育课程标准（2011版）》美术课程论资源的分类是

0

A.学校资源、自然资源、社会资料和人文资源

B.学校资料、自然资源、社会资源和网络资源

C.学校资源、自然资源、社会资源和历史资源

D.学校资料、环境资料、社会资源和网络资源

正确答案：B

20、美术教学中的演示法、参观法等属于以（）为主的教学方法。

A.直观感知

B.实际训练

C.引导探究

D.言语传递

正确答案：A

21、在《“旧书义卖”招贴设计》教学中，涉及招贴作品的“经典性”

时，教师讲授的重点应放在哪个方面？（）

A.招贴设计的构成要素

B.招贴设计的创意表达

C.招贴设计中的变体字

D.招贴设计的色彩构成

正确答案：B

22、“三矶九染”是中国画的哪种技法名称？（）

A.青绿山水

B.工笔

C.写意

D.白描

正确答案：B

23、吴门画家中，职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）

A.沈周

B.文徵明

C.唐寅

D.仇英

正确答案：D

24、下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方

法是()O

A.理论研究

B.行动研究

C.实验研究

D.个案研究

正确答案：A

25、依据《义务教育美术课程标准(20H年版)》，下列选项中不属于

对美术课程性质描述的是()。

A.凸显视觉性

B.具有实用性

C.追求人文性

D.强调愉悦性

正确答案：B

26、关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依

据是()。

A.对绘画技巧的掌握程度

B.课标中的“学业质量”

C.学生的兴趣及参与程度

D.作品的完整性和创意性

正确答案：B

27、在雕塑课《人类的朋友一一动物雕塑》中，胡老师现场制作了一

个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。

这种教学方法属于（）。

A.演示法

B.示范法

C.比较法

D.讨论法

正确答案：B

28、立体主义绘画的标志性作品《亚威农少女》的作者是（）。

A.康定斯基

B.莫奈

C.丢勒

D.毕加索

正确答案：D

29、在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中指出学会描述、

分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一

门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品

的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并

理解世界文化的多样性。这要解决的问题是（）。

A.美术知识和技能的问题

造型和美术创作的问题

C.美术鉴赏和评述的问题

D.学习和生活中的问题

正确答案：C

30、列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（）。

A.多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈

B.学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系

C.多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度

D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

正确答案：C

31、教师确定教学方法最重要的依据是（）。

A.教师特长

B.教学目标

C.模块特性

D.教学技术

正确答案：B

32、下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。

A.引起教学方式和方法的变革

B.增强教学功能.改造和丰富教学目标体系

C.彻底颠覆传统性教学模式

D.凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题

正确答案：C

、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是

A.教学目标与教学内容

B.教学评价与学生人数

C.教学环节与教学时间

D.工作报酬与劳动强度

正确答案：A

34、以下对美术作品的理解错误的是（）。

A.美术作品的内容来源于美术家对生活的认识和理解

B.美术作品内容是美术家在无意识中创造出来的

C.美术作品作用于人的是精神

D.美术作品的内容具有不确定性的特点

正确答案：B

35、强调用笔用墨、间架结构、章法布局、节奏韵律的艺术表现形式

是（）。

A.油画

B.水粉画

C.书法

D.版画

正确答案：C

36、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人

以渔”。这说明教学中应该重视（）。

传授学生知识

B.培养学生能力

C.发展学生个性

D.养成学生品德

正确答案：B

37、某地以汉画像石闻名。因此，当地教育部在该地区普通高中推广

汉画像石专题系列美术课程。该课程属于

A.职业课程

B.校本课程

C.地方课程

D.国家课程

正确答案：C

38、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部

分习称槐米。槐米含有芦丁、柳皮素、皂甘、白桦脂醇、槐二醇以及

槐米甲、乙、丙素和黏液质等。

A.18.0%

B.20.0%

C.15.0%

D.10.0%

E.8.0%

正确答案：B

39、看到红色会想到太阳、火焰，使人感到温暖、热烈。这是因为色

A.具象联想

B.抽象联想

C.自身性

D.象征性

正确答案：B

40、最能代表我国古代宗教壁画艺术特色的是（）。

A.敦煌石窟壁画和山西永乐宫壁画

B.敦煌石窟壁画和山西大同云冈石窟壁画

C.内蒙古和林格尔墓室壁画和山西永乐宫壁画

D.敦煌石窟壁画和内蒙古林格尔墓室壁画

正确答案：A

41、每个学期，学校都会通过会考来评价学生的学习情况，这属于（）。

A.相对评价

B.绝对评价

C.定量评价

D.定性评价

正确答案：B

42、下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》在美术

教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。

A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求

B.理解祖国优秀文化，尊重世界多元文化

注重学习方法和过程，提高美术素养

D.强调个性的培养,具有扎实的基础

正确答案：D

43、在《江山如此多娇》名作欣赏课中，教师设置了如下教学目标:

“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史

文化内涵”，这一教学目标属于（）

A.过程与方法

B.知识与能力

C.情感与态度

D.价值观

正确答案：A

44、针对“篆刻”模块教学，以下不属于教学难点是（）。

A.识读和感受各种字体

B.篆刻的用刀技巧

C.形成对篆书及印章结构的审美情趣

D.篆刻的历史

正确答案：D

45、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，不

属于第四学段“综合?探索”学习领域评价要点的是（）。

A.在生活中发现与美术相关的问题

B.通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案

C.策划一次完整的写生活动并获取创作素材

以个人或集体合作的方式，进行创作与展示

正确答案：C

46、关于教学方法的描述，不正确的是()。

A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物

B.教学方法对实现教学目标有重要的作用

C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法

D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

正确答案：C

47、在《镂刻纸版画》一课的教学中，下列教学重点的设计较为恰当

的是()。

A.学会鉴赏纸版画作品

B.学习我国版画的发展历史

C.掌握镂刻纸版画的技法及制作过程

D.体验版画制作的工具材料

正确答案：C

48、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是()。

A.刘海粟

B.徐悲鸿

C.林风眠

D.丰子恺

正确答案：B

49、《营造室内气氛》一课的教学重点是()。

A.形态和材料的运用

B.光影和色彩的运用

C.尺度和空间的运用

D.比例和功能的运用

正确答案：B

50、”教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神

需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用°”这句话凸显了教学

情境中应注重（）。

A.创设问题情境

B.情感性

C.借助多媒体

D.故事性

正确答案：B

51、佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕的设计者是（）。

A.多纳泰罗

B.吉贝尔蒂

C.米开朗基罗

D.布鲁内莱斯基

正确答案：B

52、苏轼评论书法有“意态自足，号称神逸”之语，此话褒奖的是（）。

A.张旭

B.王羲之

C.颜真卿

D.黄庭坚

正确答案：A

53、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完

成的工艺美术品是()。

A.唐三彩

B.青铜器

C.粉彩

D.景泰蓝

正确答案：D

54、学校有一段废旧的墙体，教师带领学生，每个班级负责其中一段

墙体，进行绘画创作.美化校园。这样的做法也调动了学生的积极性，

同时学习了墙绘的基本方法。这种活动内容属于()的范畴。

A.基础课程

B.校本课程

C.地方课程

D.国家课程

正确答案：B

55、新课程的评价功能注重的是O

A.被评价者的教学业绩达标与否

B.被评价者的专业技能水平的高低

C.促进被评价者的发展

D.激励被评价者的创新能力

正确答案：C

56、《喷笔画画》在《普通高中美术课程标准（实验）》中属于（）模块。

A.电视.电影

B.设计.电脑

C.电脑.摄像

D.电脑.绘画

正确答案：D

57、赵老师在讲授立体主义的相关知识时，让同学们学习毕加索的作

品《格尔尼卡》，以此来讲解立体主义的原理和方法。在此，赵老师

的教学属于（）。

A.发现教学模式

B.掌握学习模式

C.范例教学模式

D.引导教学模式

正确答案：C

58、写意山水画法的基本技法是（）。

A.，，勾，，，，皴，，，，染”，，描，，

B.“勾”“皴”“点”“染”

C.勾线、罩染、涂色

D.写生、勾线、染色

正确答案：B

59、构成美术教学的四大要素是（）。

A.教师、学生、课程、资源与技术

B.教师、学生、目标、反馈与评价

C.家长、学生、课程、设备与手段

D.教师、学生、教材、模式与方法

正确答案：A

60、在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。

A.了解中国山水画是怎样表现意境的

B.欣赏中国山水画作品，感受历代画家的作品风格意趣

C.著名的山水画家及艺术风格

D.中国山水画的各种技法技巧及表现形式

正确答案：A

61、照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成，镜头由透镜、O

和镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。

A.光学系统

B.光圈

C.快门

D.取景器

正确答案：B

62、在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（）。

A.了解陶艺的制作方法

B.感受陶艺的魅力

C.学习陶艺的基本工艺

D.掌握拉坯成型的技能

正确答案：D

63、下列不适合作为“绘画？雕塑”系列学习评价标准的是()。

A.积极参加绘画或雕塑造型活动

B.恰当地使用绘画或雕塑术语评析作品

C.进行专业美术批评写作

D.以多种形式大胆地展示自己的作品

正确答案：C

64、在开设《画出来的运动的艺术一一动画与动画片》新课中，王老

师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手绘创

作过程，引发学生的学习兴趣。王老师的课程导入方法属于()。

A.情境导人法

B.温故知新法

C.故事导人法

D.直观导人法

正确答案：D

65、美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有

着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的

训练，而应视为一种O学习。

A.科学

B.文化

C.人文

D.专业

正确答案：B

66、关于老彼得？勃鲁盖尔，下列表述正确的是()。

A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师

B.擅长外光写生和对自然的如实再现

C.擅长描述中世纪历史题材绘画

D.17世纪伟大的意大利画家

正确答案：A

67、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是()。

A.丢勒

B.鲁本斯

C.扬?凡?埃克

D.老彼得?勃鲁盖尔

正确答案：A

68、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价

标准要体现()的特点。

A.审美性、视觉性

B.多主体、开放性

C.艺术性、人文性

D.趣味性、实践性

正确答案：B

69、评论家拉斯金描述的“水滴和颜料明快的性质所形成的溅泼痕迹、

凝结的色块、明丽的色调与轻柔的感觉”，所指的画种是()。

A.中国画

B.油画

C.版厕

D.水彩画

正确答案：D

70、晚清天津泥塑的代表人物是O

A.张长林

B.张乐平

C.杨惠之

D.杨柳青

正确答案：A

71、在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是

()。

A.启发探索

B.写生示范

C.理论讲述

D.师生讨论

正确答案：B

72、在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》

所运用的造型元素”属于的目标元素是()。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.体验与创造

正确答案：A

73、改变同一种色相明度和纯度的调和方法是（）。

A.渐变调和

B.类似色调和

C.色彩调和

D.对比调和

正确答案：A

74、曾老师在上“意象美术”一课时，为了使得学生更好的区分意象

艺术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土

尔其浴室》两幅作品之间的不同。该老师运用了O教学方法。

A.讲述法

B.讨论法

C.比较法

D.情景法

正确答案：C

75、切面白色，质脆，有粉性

A.狗脊

B.姜黄

C.石菖蒲

D.浙贝

E.天麻

正确答案：D

76、教材的编写应依据O的要求，以学段标准和学生身心发展水平

为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。

A.课程标准

B.教学目标

C.美术课程总目标

D.教学内容

正确答案：C

77、下列选项中不属于中国画从表现手法上分类的是（）。

A.写意画

B.工笔画

C.兼工带写

D.卷轴画

正确答案：D

78、朱春又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是0。

A.①④

B.①③④

C.①②③

D.①③

正确答案：D

79、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体

验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。

A.合作交流

B.创作性学习

C.探究性学习

D.写生课学习

正确答案：A

80、关于讲述法的运用，以下选项错误的是（）。

A.讲述法是一种通过口头表达传播信息的教学法

B.如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待心理

C.在整堂课中可以单纯地使用讲述法并且不加以其他方法配合

D.在讲述中，要尽量做到“精讲多练”

正确答案：C

81、主要是指a-羟腌的昔称为

A.醇昔

B.氟昔

C.酚昔

D.酯昔

E.哼|噪昔

正确答案：B

82、下列选项中，不是明代书法特点的是（）。

书风的地域性及书画结合

B.帖学强盛

C.书法的欣赏性加强

D.努力追求能表现自我的意志情趣

正确答案：D

83、O是推动学生进行学习的一种内部动力。

A.勤奋学习

B.学习动机

C.教学导入

D.学习态度

正确答案：B

84、明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。

A.天坛

B.地坛

C.日坛

D.月坛

正确答案：A

85、对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到O的新

层面。

A.美术文化学习

B.探究性学习

C.绘画创作学习

理论结合实践的学习

正确答案：A

86、美术教师要使美术学习成为培养孩子O的能力，培育高品位的

审美价值观的过程。

A.发现美、欣赏美

B.欣赏美、表现美

C.发现美、表现美

D.发现美、欣赏美、表现美

正确答案：D

87、在“欣赏.评述”学习领域，下列选项不合适的做法是()。

A.对教学中所有作品都予以讲解

B.对作品讲解同时关注鉴赏方法

C.选择教科书中部分作品进行深度讲解

D.适当增加教材以外的优秀作品进行讲解

正确答案：A

88、下列选项中，不属于腿部骨骼的是()。

A.股骨

B.挠骨

C.骸骨

D.腓骨

正确答案：B

89、”结构、投影、高光、空间、三大面、五大调”是()的术语。

招贴画

B.素描

C.中国画

D.版画

正确答案：B

90、下列选项中，不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是O。

A.了解动漫的形象特点运用立体造型的方法进行创作

B.通过欣赏、观察和讨论，了解动漫形象的制作方法，并尝试制作一

个动漫形象

C.了解动漫的相关文化

D.详细了解各类动漫的创作方法，并能逐一掌握

正确答案：D

91、下列选项中，对教学重点描述错误的是（）。

A.教学重点是一节课必须掌握的知识点

B.教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的

C.教学重点具有暂时性和相对性

D.教学重点具有稳定性和长期性

正确答案：C

92、下列不属于《义务教育美术课程标准》教学建议的是（）。

A.坚持面向全体学生的教学观

B.积极探索有效教学的方法

C.培养学生扎实的表现能力

多给学生感悟美术作品的机会

正确答案：C

93、以下的哪一种色彩是暖色O

A.蓝色

B.橙色

C.绿色

D.紫色

正确答案：B

94、美术教学应注重O

A.美术术语

B.创设情境

C.社会文化

D.美术理论

正确答案：B

95、下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。

A.能充分调动学生学习的主动性和积极性

B.能充分启发学生思维

C.能充分开发学生智力

D.能充分拓展学生的知识面

正确答案：C

96、美术教科书的编写要以O为本，遵循高中学生的认知发展规律，

从学生的生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精

A.学生发展

B.教学计划

C.教学目标

D.教学内容

正确答案：A

97、委拉斯凯兹是17世纪西班牙O流派的代表人物。

A.现实主义

B.浪漫主义

C.立体主义

D.超现实主义

正确答案：A

98、普通高中美术课程教学评价的主要目的是（）。

A.提高学生身心发展水平

B.促进学生的全面发展

C.使学生成为优秀艺术家

D.激励学生改正不足之处

正确答案：B

99、作画应“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”这句名

言出自于（）。

A.张大干

B.徐悲鸿

齐白石

D.吴昌硕

正确答案：C

100、下列选项中，对美术教学中“合作学习”理解运用不恰当的是

（）

A.有利于增强学生的沟通能力

B.分组人数一般以3〜5人为宜

C.应将学习能力比较接近的人组合在一起

D.同学之间要互相理解和信任

正确答案：C

二.大题

一、马老师上了一学期篆刻课程。第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，

引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，

欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二单元是“篆

刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划，临

摹、实践、探究，体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。第三单

元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要

求学生为自己和父母刻印（全家福）；指导学生为自己的格言刻印，制

作全班的《格言印谱集》，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，

最后要求学生写出篆刻学习报告。问题:请结合课例，说明马老师在

各单元教学中，分别应用了《普通高中美术课程标准（实验）》倡导的

哪些评价方式？

正确答案：（1）马老师在第一单元授课时让同学们写出短文，填写自

评表，在第二单元授课时，引导学生分组学习并进行互评，这些体现

了课标中提倡多主体评价的实施建议，采用学生自评、互评以及教师

和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。（2）第三单

元马老师让学生展示作品集体现了课标中提出的采用多种评价方式

评价学生的美术作业的实施建议，对学生作业用展示的方式进行评价,

充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。（3）

第三单元马老师让学生制作档案袋并写出学习报告，体现了课标中提

出的注重质性评价的实施建议，提倡成长记录评定。成长记录评定的

主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。教师能通过学

生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发

展需求，及时给予针对性的指导。

二、以《人物素描》为教学题目设计1课时教学简案。要求：（1）写

出一篇规范完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教

学重点和难点。（3）设计三个课堂提问。（4）对教案中的主要环节作

出设计说明。

正确答案：本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程

内容是人物素描，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体

验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，

恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，

环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。

三、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。其药物组成包括

牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄苓、桔梗、冰片、甘草。方中雄黄味辛，

性温，有毒。其炮制方法为

正确答案：水飞法炮制使雄黄粉达到极细和纯净，毒性降低，便于制

剂。

四、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，

向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。

小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲

将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但

是小林的作品还是没有得到大家的认同。问题：结合《义务教育美术

课程标准》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教

学活动进行分析。

正确答案：第一：依据课程标准评价建议。第二：从优点、问题、建

议三方面对该教学活动进行分析。

五、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供

学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大

师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试.也想实践操

作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需

要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对

陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学

校开展相关内容的教学。

正确答案：优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴

赏课.并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现

了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野.尊重多元文化”的

理念。另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性.引起了学生

的求知欲望。缺点：（1）高中美术课程标准在教学建议中指出：教师

应注重培养学生的美术实践能力。通过各种美术活动，引导学生动手

实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。（2）课程标准

理念中强调要激发学生的创新精神.增强实践能力。而陶老师在学生

想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝

了学生的请求.这打击了学生的积极性.会使得学生丧失对美术学习

的兴趣。在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决：（1）以小

组为单位进行摄影实践的创作.这样在摄影器材数量有限的情况下可

以保证学生很好地进行操作.并且也可以增强学生之间的交流.（2）

课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也

要进行合理地分组。保证每个学生可以进行操作.（3）在学生积极性

很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行

取景的活动。这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景

知识的认识.

六、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供

学生使用。于是，他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大

师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试，也想实践操

作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需

要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对

陶老师教学活动的优、缺点进行评析。并谈一谈如何在条件欠缺的学

校开展相关内容的教学。

正确答案：分析题干可知，需要对两个问题分别进行回答。第一个问

题考察学生对课堂教学活动实施过程中教师行为的评价，可以从正反

两个方面进行回答。第二个问题是对教学环境与教学实施建议角度进

行回答。

七、案例：王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想

和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的

作品。上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷

兴奋地撕贴，场面一度难以控制，作业效果也不理想。问题：（1）这节

课主要问题是什么？请提出改进建议。（2）本课的教学重点应该是什

么？

正确答案：（1）问题：①在讲解撕拼知识的同时，学生们就开始纷纷

操作起来，说明王老师没有控制好课堂秩序和场面;②王老师没有完

整地呈现示范的环节，教学重点没有突出，教学难点没有突破，教学

环节也缺失;③学生们的作业效果不理想，教学目标没有达成。建议：

①在讲解撕拼知识之前，最好设置相应的问题，并提醒学生注意观察

细节，为后面的实践做好铺垫;②设置示范的环节，王老师针对重点

及难点亲自操作，示范步骤清晰，保证学生能观察的到，提醒学生注

意事项，对于难点的地方可以采用重复示范的方式，并注意边示范边

讲解，保证示范的效果;③设置实践的环节，布置好具体的练习任务，

在学生实践练习过程中教师下台巡视，指出学生在实践过程中出现的

问题，并给出改进建议。（2）教学重点：巧用废旧纸张上的颜色和纹

理，用撕、拼、贴的方式创作生动的艺术作品。

八、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生

的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行

导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞

逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，

当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.

这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许

多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。问题：分析

李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点

和存在的问题，并对问题提出改善建议。

正确答案：（1）李老师这样做的优点在于：①能够针对实际情况对教

材内容做出筛选，对教材进行二次开发，使课程内容更具可操作性；

②李老师通过播放歌曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设，有

利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与认识；③李老师在学生实

践环节，引导学生以小组为单位设计自己喜爱的文化衫，一方面使学

生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生的设计、动手能力。

⑵李老师的做法也有一定的弊端：①高中美术课程标准中指出，“在

每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时

的20%。”但李老师显然忽了这一点，他只是单纯地将课题进行导入，

并未向学生深入介绍究竟什么是“大众美术文化”，“大众美术文化”

包含了哪些内容等问题，忽了对美术基础知识的讲解；②从《大众美

术文化》这一课题上不难看出，该课涉及的美术文化肯定不止一种，

但李老师在授课期间为了照顾学生的学习压力.只选取一种美术文化

形式让学生进行创作，学生在学习内容的选择上未免显得单一；③在

学生创作环节，李老师采用了小组合作的形式，这一点对于高中学生

来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习已经有了一定基础,

其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高，所以建议李老师在学

生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方

法开展教学。

九、案例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织

高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画“，除

了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵,

并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作

品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象：最后又引入了美国内尔？

诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇

敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题：请从三

维目标的角度简要评价该课教学。

正确答案：《肖像画创作》是属于高中选修课程《绘画雕塑》模块的

课程。这节课的教学目标是：知识与技能：学生能够深入学习和理解

肖像画创作的造型语言，了解肖像画创作的技法和步骤。过程与方法：

能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己的思想和情

感的肖像画。情感、态度与价值观：增强自我表达的意识，喜欢运用

绘画的形式表达自己的情感和思想。根据本节课的教学目标，顾老师

基本上达到了本节课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解

肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖

像画。但是对于绘画技法上讲解不够，学生不能了解肖像画的创作过

程和方法。缺少学生展示和交流的环节，不能充分体现本节课的情感

态度与价值观目标。

一十、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展

了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、

技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进

行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨,

最后一起进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样

的学习方式？（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？

正确答案：（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习

方式。李老师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习优

点：经济性、快捷性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类

丰富的精神和文化遗产，并且能够帮助学生形成有组织的知识系统。

接受学习对人力、空间和时间方面的要求也比较低，在操作上比较方

便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习的被动性和依赖性，学

习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习的兴趣，让学

生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学生是

学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标,

学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到

整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会

收到事半功倍的效果；自主学习能培养学生的创造意识，还可以激发

学生学习的兴趣。弊端：学习时间较长，不容易掌控，需要老师调动

其积极性并进行引导。一十一、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美

的眼睛》时，展示达？芬奇的《蒙娜丽莎》和梵•高的《星月夜》并提

问：这两件作品有哪些异同为什么接下来，葛老师引导学生以小组为

单位思考，讨论之后，每人写出自己的鉴赏报告。但是，学生仅仅凭

自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要

求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

正确答案：优点：（1）根据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术学

习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，葛老师让每个人写

出自己的鉴赏报告，能够引导学生对美术作品发表自己的见解，从而

达到鉴赏的目的。（2）根据《普通高中美术课程标准（实验）》，面对不

同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美

术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、

研究性学习与合作学习。葛老师能够引导学生以小组为单位思考，进

行讨论，在讲授的基础上运用了分组合作讨论的教学方法，这能够培

养学生的合作意识，增强学习兴趣。缺点：根据《普通高中美术课程

标准（实验）》，通过“美术鉴赏”模块的学习，学生应该能够懂得美

术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质

等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺

术作品。但是葛老师没有引导学生如何欣赏这两幅作品，也没有告诉

学生应该从哪些角度来欣赏，所以学生只能凭自己的兴趣写喜欢或不

喜欢，而不知道其他的应该写什么。改进建议：葛老师应该讲授一下

学习美术鉴赏的基本方法，引导学生联系文化情境认识美术作品的意

义、形式和风格特征。用美术术语描述表达对这两幅作品的感受与理

解。可以引导学生从这两幅作品的时代背景、作者、题材、主题、画

种、色彩、笔触等方面进行分析，然后再进行讨论，让学生写出总结

报告。

一十二、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高

中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏

进行导学，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时

光飞逝”的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受，而

且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化

衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创

作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。分析

李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问

题提出改善建议。

正确答案：本题主要考查的是对教学设计的理解，能够根据教学内容

恰当的使用教学方法。答题时可以结合教学内容、教学方法和高中美

术课程标准进行答题。

一十三、案例：夏老师在上中国花乌画一课时，为了学生更好地掌握

中国花鸟画的特性，可以画出很好的中国花鸟画作品，所以在进行教

师示范的环节中，夏老师把中国花鸟画的教学分成了几个步骤：教师

按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，

学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。最后在课堂结束的时

候，学生都觉得太难，无法顺利地完成了一幅花鸟画作品。问题：请

评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。

正确答案：学习中国花鸟画，是属于“造型？表现”领域的课程。夏

老师为了使学生更好地掌握中国花鸟画的技能表现方法，使用示范法

进行教学，这样的教学方法最大的优点就是给予学生直观的表达。同