小学三年级上册信息技术教(学)案

教学计划

第一单元学习用计算机的初步知识和基本操作;

第二单元学习如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏;

第三单元学习用计算机画画;

教学进度

第2周一第1课

第3周一一第2课

第4周一一第3课

第5周一一第4课

第7周一一检测

第8周一一第5课

第9周一一第6课

第10周一-第7课

第11周-一一检测

第12周一--第8课

第13周一--第9课

第14周一--第10课

第15周一--第11课

第16周一-第12课

第17周一-第13课

第18周一--第14课

第19周一--第15课

第20-22周-复习

第一单元信息技术基础

第1课信息技术初探究

教学目的与要求：

1、了解什么是信息

2、怎样接收和传递信息

3、了解哪些是信息处理的工具

教学时间：

教学重点与难点：哪些是信息及信息的处理工具

教学过程：

一、课前导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论

回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。同学们看着

老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的

信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我

的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就

是我们今天要学习的容。（板书课题：第1课认识信息处理工具）

二、新课讲授

1、我们身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。（板书：信息是

通过声音、文字、图片等传送的消息。）如经济信息、科技信息、交

通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼

睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用

手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信

息，如果有显微镜还可以看到书本纸中的微观世界。（请学生列举信

息的例子）

一个人的表情，可以传递心的喜怒哀乐；可以传递我们的声音，

表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、

广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例子）

师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

2、信息的接收和传递

我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视，在教室里听老师

讲课，和小伙伴说话，给远方的亲友写信、打、发电子等，都是在接

收或传递信息。（请学生们列举接收和传递信息的例子）

3、常见的信息处理工具

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻

子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多

的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世

界

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，

因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首

先是获取信息再处理信息最后输出信息。（板书：输入信息f处理信

息一输出信息）

依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助

其他设备）是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手

等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、

综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、

写字、动作、表情等方式输出信息。

其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理

信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘

来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工

作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各

种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机

是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设

备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信

息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、

打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数

据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们

用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处

理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。

三、练习

讨论回答：

1、你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便利？

2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更

方便？

3、你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？

口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和

处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可

以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我

们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

五、课后反思

第2课与计算机交朋友

教学目的与要求:

1、了解计算机的应用

2、能够说出计算机的一般组成部分的名称

3、能够正确地使用

4、学会正确地开、关机

教学时间：

教学重点与难点：计算机组成部分的名称及鼠标器的使用；规地

使用计算机，养成良好的行为习惯。

教学过程：

一、课前导入

小朋友们，你们见过计算机吗？（学生回答）

每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的

名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。（板书：第2课与

计算机交朋友）

二、新课讲授

1、计算机的应用

计算机的应用很广泛。例如，可以用计算机画画，可以用计算机

写日记、写信、编排文稿等。（请同学们试着说说生活中计算机有哪

些应用）

用计算机可以播放音乐、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏；还

可以把计算机连入因特网，然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊

天……

用计算机还可以帮助我们学习。例如，有很多计算机软件，可以

用来帮助我们学习知识、训练技能。（讨论：计算机还有哪些应用？）

2、计算机的组成

计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成。

主机箱：（板书：主机）

主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，

它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是

靠着这些设备来完成各项工作的。（出示图片）

它们的外形虽然不同，但功能一致。

显示器：（板书：显示器）

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示

器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用

它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工

具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。（出示图片）

它们的外形虽然不同，但功能一致。

键盘：（板书：键盘）

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代

替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们

花一定的时间。（出示图片）

它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。

鼠标：（板书：鼠标）

鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三

个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。（出

示图片）

鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式

的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

其它设备（音箱、打印机等）

计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、

扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

（板书：它们构成了一台计算机）

3、开机

启动计算机的过程，习惯上叫做开机。

第1步：把计算机的电源线与电源插座接好

第2步：连接好显示器的电源线，并按一下它的电源开关

第3步：按一下主机箱的电源开关

相关：开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌

面。桌面上有很多图案，它们叫做图标，图标下面的文字是图标的名

称，桌面上的小箭头是鼠标指针。桌面底部的长条是任务栏，任务栏

左边的“开始”叫做开始按钮。

4、初识鼠标

刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标，那么你现在使用的

鼠标有几键？与书上图中的哪个鼠标相似？

提不：常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。双键鼠标有左键和右

键。三键鼠标还有一个中键。有些鼠标上面还有一个滚轮。

握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着

移动，这种操作叫做移动。

用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单

击。把鼠标指针移到某个图标上再单击，称为单击某个图标。

5、关机

关闭计算机的过程习惯上叫做关机。用计算机完成一定的任务

后，如果在较长的时间之不再使用它，可以关机。

第1步：单击“开始”按钮，桌面上会出现书中图所示的开始菜

单

第2步：把鼠标指针移到菜单里的“关机”选项处单击。这时，

桌面上会出现提示关机的对话框

第3步：单击“确定”按钮。稍等一会，计算机会自动关闭主机

电源

第4步：按一下显示器的开关，切断显示器的电源

三、练习

1、移动鼠标，让指针指向屏幕上的每一个图标。把指针移到屏

幕右下角，让它指到任务栏右侧表示时间的数字上，略等片刻，观察

屏幕显示的变化。

2、完成课本的练习

四、小结

今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主

机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我

们更好地使用好计算机。而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使

用情况，希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机。

五、课后反思

第3课小小鼠标动起来

教学目的与要求:

1、能够正确地握鼠标

2、掌握鼠标的基本操作

3、会使用计算机中的计算器进行计算

教学时间：

教学重点与难点：鼠标的基本操作以及计算器的使用

教学过程：

一、课前导入

上一课我们认识了鼠标，并学会了单击和移动这两种鼠标操作，

下面我们一起来熟悉它更多的操作吧。

二、新课讲授

1、正确握鼠标

握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝

盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左

右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另

外一个同学也试一下）。

用你的右手握住鼠标，看看姿势是否和书中图所示的一样。

提示：使用鼠标时，把右手的食指放在鼠标的左键上，中指放在

右键上，用大拇指、无名指和小拇指握住鼠标，让它在桌子上滑动，

这时可以看到，屏幕上的鼠标指针会随着移动。

2、鼠标的基本操作

一般说来，鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。

(1)移动：用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显

示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你

把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会

往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是

能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

(2)单击：移动鼠标，把指针指在“我的电脑”图标上，然后

单击；看看这个图标有什么变化。图标变为蓝色；再把鼠标指针移到

任务栏以外没有图标和文字的位置上单击；看看这个图标又有了什么

变化，图标变回原来的颜色。

(3)拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这种

操作叫拖动。把鼠标指针移到某个图标上面后再拖动，可以把这个图

标移到新的位置上。

(4)双击：快速、连续按两下鼠标的左键，这种操作叫双击。

移动鼠标指针，使它指在某个图标上，然后再双击，这种操作通常称

为双击某图标。

(5)右击：按一下鼠标的右键然后立刻放开，这种操作叫右击。

3、用计算机计算

计算机里有一个“计算器”程序，启动它后，只要用鼠标单击它

上面的按钮，就可以像使用一般计算器那样完成计算任务。

(1)打开“计算器”窗口

第1步：单击“开始”按钮，打开一个菜单，这个菜单叫做“开

始”菜单

第2步：把鼠标指针移到“程序”选项上单击，打开“程序”菜

单

第3步：把鼠标指针移到“附件”选项上单击，打开下一级菜单

第4步：把鼠标指针移到“计算器”命令上单击

这时，屏幕上就会显示“计算器”窗口。

(2)举例:计算2+16

第1步：单击“计算器”窗口中的“2”按钮，输入数2

第2步：单击加号按钮“+”

第3步：单击“1”按钮和“6”按钮，输入“16”

第4步：单击等号按钮“="，窗口显示区中显示结果“18”

第5步：单击窗口右上角的“X”按钮，关闭“计算器”窗口

三、练习

课本“练一练”和课后“练习”，学生自由练习教师巡视指导

四、小结

五、课后反思

课题：课4课打开窗口看风景

教学目的与要求:

1、了解窗口的结构

2、掌握窗口最大化与最小化的操作

3、如何改变窗口的大小和移动窗口

教学时间：

教学重点与难点：窗口的结构和最大化、最小化的操作方法以及

如何改变窗口的大小和如何移动窗口

教学过程：

一、课前导入

复习开机和鼠标单击的操作

师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉

老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）

师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书中的练一练

里的计算题，看看谁算得快而准。（学生复习鼠标单击的操作和“计

算器”的操作方法）

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

二、新课讲授

1、窗口的结构

师：请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显

示的变化。仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？

（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：打开一个窗口）

窗口一般是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过一个个窗

口，可以与计算机进行交流，从而处理各种任务。

（认识窗口：看书中）

2、窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的

右侧有3个按钮，最右端的按钮是用来关闭窗口的。那么前面两个按

钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么

新发现？

（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演

示操作过程）

师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小

化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏

上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是

“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗

口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

3、改变窗口大小

师：窗口的大小和位置还可以调整。（教师示）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口

缩小一些。

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成箭头时，按

住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的

宽度发生了变化。

4、移动窗口

把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠

标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

三、练习

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时

看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口

练习二：完成教材练习

四、小结

五、课后反思

第二单元辅助学习与娱乐

第5课音乐影片齐欣赏

教学目的与要求：

1、学会用计算机听音乐和看影片

2、能够保存影片中的画面

教学时间：

教学重点与难点：用计算机听音乐和看影片

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影!

神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩。

二、授新

1、计算机自动播放CD唱片

计算机里一般都装有一些播放音乐的软件，如CD唱机、金山音

频播放器等。把CD放入光盘驱动器中，计算机会自动播放CD。

2、认识音频播放器

金山音频播放器的使用方法比较简单，与实际的CD机、录音机

差不多。用窗口上的按钮，就可以暂停播放、播放下一曲、快进、快

退，还可以调音量。

3、选择曲目播放

如果不想按顺序听CD唱片上的曲子，而只想听其中的一首，可

以选定那首曲子再播放。（教师举例说明并演示）

4、用计算机看影片

要用计算机看影片，可以使用专门的影片播放软件。

（教师举例说明并演示，见教材）

5、保存影片中的画面

利用“金山影霸”播放影片时，还可以把其中的某个画面保存为

一幅图片。

（都是举例说明并演示，见教材）

三、练习

完成教材的练习

四、小结

五、课后反思

第6课精彩课件助我学（一）

教学目的与要求：

1、会玩填色游戏

2、用鼠标玩益智游戏以及玩网上游戏

教学时间：

教学重点与难点：用计算机听音乐和看影片以及用鼠标玩益智游

戏和网上游戏

教学过程：

一、导入

用计算机不仅可以听音乐、看影碟，还可以玩游戏，寓教于乐。

下面是一些计算机益智游戏的画面，赶快一起来玩吧。

二、授新

1、玩填色游戏

第一步：双击桌面上的“第6课”图标，打开“第6课”窗口

第二步：双击“第6课”窗口中的“小刷子”图标，启动“小小

粉刷工”游戏。可以看到，鼠标指针变成了小滚筒形

第三步：把滚筒形的鼠标指针移到颜料盒中的一种颜料上单击，

可以选择那种颜色的颜料，滚筒会变成相应的颜色

第四步：把滚筒形指针的尖对准画面中的一个区域，然后单击，

这个区域就会填满选定的颜料

第五步：选定其他颜色的颜料继续填充图形

第六步：单击“退出”按钮，退出游戏

2、玩连线游戏

这个游戏的任务是把显示的图片和相应的名称连接起来

第一步：双击“第6课”窗口中的“连连看”图标，启动“连连

看”游戏

第二步：单击画面中一种动物的图片，然后移动鼠标指针，可以

看到鼠标指针和图片间出现一条蓝色连线

第三步：单击画面中动物的名称，蓝线就会固定下来

第四步：彤蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来。如果连

错了线，可以单击图片，再单击相应的名称，更改边线的位置

第五步：连完后，单击“得分”按钮，查看得分

第六步：单击“重玩”按钮，重新玩这个游戏

可以看到，每次重新玩游戏，在游戏窗口中显示的动物图片和动

物名称都会发生变化

3、玩“打地鼠”游戏

玩这个游戏时，要在规定的时间，尽可能多地用鼠标指针击中窗

口中冒出来的地鼠。

第一步：双击“第6课”窗口中的图标，显示打地鼠游戏的界面

第二步：单击“开始”按钮，开始玩游戏

第三步：把鼠标指针指向窗口中出现的小地鼠，然后单击。击中

后，小地鼠会变成扁形

（如果一段时间没有击中发鼠，它们会悄悄躲起来）

一段时间后，游戏将自动结束，屏幕上会显示得分

三、练习

完成教材的练习

四、小结

五、课后反思：

第6课精彩课件助我学（二）

教学目的与要求：

1、学会玩拼图游戏和打泡泡游戏

2、掌握上网玩游戏的步骤

教学时间：

教学重点与难点：拼图游戏和上网玩游戏

教学过程：

一、导入

我们知道，按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这个操

作称为拖动。目前，有很多游戏都是通过拖动操作来玩的，下面就一

起来玩这样的游戏吧！

二、授新

1、玩拼图游戏

第一步：双击桌面上的“第7课”图标，打开“第7课”窗口

第二步：双击窗口中的“拼图”图标，显示拼图游戏的画面

第三步：把鼠标指针指向一小图片后拖动。拖到另一小图片上后

松开左键，使两小图片交换位置

第四步：依照第2—3步操作，移动小图片，直到拼成所给的卡

通图

2、玩“打泡泡”游戏

游戏的任务是通过调整大炮的发射角度（游戏中称为仰角）和火

药量，击中空中的泡泡。

第一步：双击“第7课”窗口中的“大炮”图标，屏幕上显示游

戏画面

第二步：单击“开始”按钮，开始玩游戏

第三步：单击“上”或“下”按钮，调整大炮的发射角度。其中,

单击形状越大的按钮，每次调整的角度越大

第四步：拖动“上”按钮，调整填充的火药量。粉红色区域越多,

表示填充的火药越多，炮弹的速度也就越快

第五步：单击“开火”按钮，大炮会向目标射击。如果没有击中,

可以先根据炮弹的路线调整发射角度和火药量，再单击“开火”按

钮，向目标射击

3、上网玩游戏

因特网上有很多好玩的游戏。通常，利用一个叫做IE浏览器的

软件，就可以上网玩游戏了。

第一步：双击“IE”图标，启动“IE”浏览器

第二步：参照书中图，依次打开收藏菜单、游戏菜单，单击其中

的木偶剧场命令，稍等一会，窗口中显示游戏画面

第三步：单击“演出开始”按钮，开始玩游戏

第四步：单击木偶的头、身体和腿，让木偶跟随音乐做出不同的

舞蹈动作

第五步：单击“退出”按钮，结束游戏。此后，单击“开始”按

钮，可以继续玩游戏

三、练习

完成教材的练习任务

四、小结

五、课后反思

第7课轻轻松松学打字

认识键盘

教学目的与要求:

1、认识键盘

2、键盘操作姿势和指法

3、敲键的方法

教学时间：

教学重点与难点：键盘的操作姿势和指法；敲键的方法

教学过程：

一、导入

键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利用键盘，可以输入英

文、中文、符号等，从而指挥计算机工作。

二、授新

1、认识键盘

在键盘上，功能比较接近的键是放在一起的，因此可以分成功能

键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。（见教材）

主键盘区中上面四行键是字符键。除了26个字母键外，还有21

个双字符键，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也

叫数字键。第五行的长条键是空格键。

2、键盘操作姿势

键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规地操作，有利于

快速、准确地输入而且不易疲劳。

(1)坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘

的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。

(2)肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平

直，不要弓起。

(3)手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方

3、键盘操作指法

主键盘区第三排上的ASDF和JKL；这8个键叫做基本键。

操作键盘时，把双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指分别

放在这8个基本键上。

操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手

的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工如下

4、敲键的方法

计算机键盘的灵敏度很高，按键时间稍长，屏幕上就会连续显示

同一个字符，所以要用正确的敲键。

(1)以指尖敲键，敲键时要轻、快

(2)敲完键后，手指要立即返回基本键

三、练习

完成教材练习

四、小结

五、课后反思

第7课轻轻松松学打字

输入字母和数字

教学目的与要求:

1、认识记事本和几个特殊键

2、学会输入字母和数字

3、学会如果修改已输入的文字

教学时间：

教学重点与难点：认识几个特殊键和修改已输入的文字

教学过程：

一、导入

掌握正确的坐姿和指法后，就可以用计算机“写”（输入）字了。

用于输入文字的软件有很多种，其中的“记事本”是最简单的一种，

下面我们就来认识一下记事本吧！

二、授新

1、认识“记事本”

单击“开始”按钮，依次打开“开始”菜单、“程序”菜单、“附

件”菜单，再单击其中的“记事本”命令，打开“记事本”窗口。

“记事本”窗口中有标题栏、菜单栏，中间一大块空白的区域是

编辑区，用来显示输入的容。编辑区里有一条不断闪烁的短竖线，叫

做“插入点”，也叫“光标”，用来表示文字输入的位置。例如，敲

键盘上的字母“A"，字母a就会在插入点所在的位置上出现，插入

点则移到了字母a的后面。

2、认识几个特殊键

用键盘输入之前，先看一看教材的键盘图里标出的几个特殊键。

第一步：打开“记事本”窗口

第二步：反复敲"CapsLock”键，观察键盘右上角指示灯的变

化

第三步：在指示灯亮和不亮时，分别敲同样的几个字母键，观察

窗口中的显不

第四步：按住主键盘第四行两端的任意一个"Shift”键，再敲

任意双字符键，观察窗口中的显示

第五步：敲几下空格和几个字母键，观察插入点位置的变化

第六步：敲主键盘区中的Enter键，观察插入点的位置，再输入

几个字母或空格

第七步：敲几下主键盘区右上角的“删除”键，观察屏幕的显示

3、输入字母和数字

第一步：打工“记事本”窗口

第二步：把十个手指放在正确的键位上，依次敲26个字母键，

输入26个小写字母

第三步：敲CapsLock键，点亮指示灯

第四步：依次敲26个字母键，输入26个大写字母

第五步：敲主键盘上的数字键，输入10个数字

4、修改已输入的文字

第一步：一行一和地输入左框中的容，每输入一行敲一下回车键

换行，任意输入拼音字母之间的空格

第二步：在第一行字母。后面单击，插入点就会出现在字母。后

面

第三步：敲一下“删除”键，删掉字母。，再输入字母a

第四步：同样地，把插入点移到要修改的字母后面，然后敲删除

键，删掉错字母，再输入正确的字母，完成其他几处的修改

三、练习

教材练习

四、小结

五、课后反思

第7课轻轻松松学打字

输入中文

教学目的与要求:

1、在写字板中输入汉字、词语

2、建立新文档

3、学会输入中文标点符号

教学时间：

教学重点与难点：输入汉字、词语和中文标点符号；建立新文档

教学过程：

一、导入

输入中文时首先要选择一种中文输入法。智能ABC输入法是

Windows98、Windows2000等操作系统中自带的中文输入法。这种输

入法简单易学，词库容丰富，目前使用较为普遍。这一课将以“写字

板”为工具，学习用智能ABC输入法输入中文的基本操作。

二、授新

1、打开“写字板”窗口

第一步：依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“附件”菜单,

单击其中的“写字板”命令，打开“写字板”窗口。编辑区中闪烁的

插入点，指示着即将输入的字符位置

第二步：观察写字板窗口的组成

2、选择中文输入法

选择智能ABC输入法:

第一步：单击任务栏右侧的“EN”按钮或“CH”按钮，弹出输入

法菜单

第二步：单击菜单中的“智能ABC输入法5.0版”选项，选择智

能ABC输入法。这时，屏幕下方会显示一个输入法提示条，任务栏中

的“EN”或“CH”会变成“ABC”标志，表示已经处于中文输入状态

了

3、输入单个汉字

选定智能ABC输入法后，输入汉字的拼音，就可以完成单个汉字

的输入了

见教材例子

4、输入词

(1)输入词库中的词

(2)自定义词语

5、建立新文档

在“写字板”窗口中还可以建立新文档，输入新的容

第一步：单击“写字板”窗口工具栏中“白纸”按钮，打开“新

建”对话框

第二步：单击“确定”按钮，弹出另一个对话框

第三步：单击“否”按钮，不保存前面输入的容

这时，“写字板”窗口的编辑区变成空白，表示已建好了一个新

文档，可以输入新容了

6、输入中文标点符号

选择中文输入法后，还可以输入中文标点符号

例：输入句号和问号

第一步：看输入法提示条中的第4个按钮，如果是实心符号，单

击使它变成空心符号

第二步：敲一下句号键，输入中文句号

第三步：按住Shift键敲句号，输入问号

三、练习

教材练习

四、小结

五、课后反思

第7课轻轻松松学打字

中英文混合输入

教学目的与要求：

1、学会混合输入中英文

2、能够对文件进行保存

3、在文档中学会美化文字

教学时间：

教学重点与难点：中英文的混合输入和文件的保存；美化文字

教学过程：

一、导入

前面，大家已经学会了单独输入英文和单独输入中文的方法，实

际操作时，注意及时切换中文和英文输入法，就可混合输入中英文了。

二、授讲

1、混合输入中英文

在“写字板”窗口中输入下面的容：

您要些什么？

WhatcanIdoforyou?

我要一些苹果。

rdlikesomeapples.

第1步：打开“写字板”窗口，选择智能ABC输入法，然后输入

第1行的中文，最后敲回车键

第2步：单击任务栏右侧的“ABC”按钮，出现输入法菜单时，

选择EN英语（美国）选项或CH中文（中国）选项。输入第2行的英

文，再敲回车键换行。

第3步：单击任务栏右侧的EN按钮或CH按钮，出现输入法菜单

时，选择智能ABC输入法，输入第3行中文后换行

第4步：打开输入法菜单，然后选择EN英语（美国）选项或CH

中文（中国）选项，再输入第4行英文

2、保存文件

输入一些容后，可以把它们保存起来

第1步:单击“写字板”窗口工具栏中的“保存”按钮，出现“保

存为”对话框

第2步：选择中文输入法，输入你想保存的文件名，（如“我的

练习”）

第3步：单击“确定”按钮，文件就被保存起来了

3、美化文字

把文字输入到写字板窗口中后，还可以美化它们，例如，可以改

变字体、字号、颜色。

第1步：移插入点到第1行文字的前面

第2步：按住Shift键的同时敲光标向右键，从“您”字开始的

字符就会逐个以蓝底白字的方式显示，到“？”时停止操作，这行字

就被选定了

第3步：单击“字体”选择框中的向下按钮，在出现的字体列表

框中单击“隶书”等任意选项，观察选定文字的字体变化

第4步：单击“字体大小”选择框中的向下按钮，在出现的字体

大小列表框中单击“28”等任意字号选项，观察选定文字的大小变化

第5步：在写字板窗口的空白处单击，取消文字的选定状态

第6步：单击工具栏中的“保存”按钮，保存文件

三、练习

完成教材练习容

四、小结

五、课后反思

第7课轻轻松松学打字

英文打字练习

教学目的与要求：

1、利用“金山打字”软件练习英文输入

2、在输入英文的同时也要学会标点符号和大写字母的输入

3、可以玩打字游戏

教学时间：

教学重点与难点：可以利用“金山打字”软件练习英文、标点和

大写字母的输入；打字游戏

教学过程：

一、导入

前面，我们学习了基本的键盘操作方法，能够输入字母、数字、

汉字和一些符号了，但要提高输入速度，还要多进行英文打字练习。

下面用“金山文字”软件，巩固已经掌握的技能，提高用键盘输入字

符的准确率和速度。

二、授新

1、启动“金山打字”

安装了“金山打字”软件后，就可启动这个软件开始练习了

第1步：双击桌面上的“金山打字”图标

第2步：出现“用户登录”对话框时，在上面的输入框里用汉语

拼音输入你的，然后单击“登录”按钮

第3步：出现“学前测试”对话框时，单击“否”按钮。这时，

屏幕上会显示出“金山打字”窗口

2、输入标点符号

下面利用上档键练习输入标点符号

第1步：单击“金山打字”窗口中的“英文打字”按钮，出现英

文打字窗口

第2步：单击窗口中的“键位练习（高级）”标签，打开相应页

面

第3步：单击“课程选择”按钮，打开课程选择对话框

第4步：拖动右侧的滚动块，找到并双击“键位课程14：英文标

点符号”选项，打开书中65页下图所示的窗口

第5步:按照提示，快速地在键盘上敲目标键,注意配合使用Shift

键

第6步：输入完指定的字符后，敲一下空格键，输入框中会接着

显示要练习的字符，这时再继续练习

3、输入大写字母

第1步：单击“课程选择”按钮，打开课程选择对话框

第2步：双击”键位课程12：Capital-大写”选项，打开练习输

入大写字母的窗口

第3步：按照提示，快速在键盘上敲目标键。输入大写字母时，

注意使用Shift键

4、玩打字游戏

玩“辗鼠的故事”游戏

第1步：单击窗口中的“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”窗

□

第2步：单击其中的“霰鼠的故事”进入游戏界面

第3步：单击“开始”按钮，会出现一只穗鼠举着字母牌从洞里

出来，想吃地里的胡萝卜。这时，快速敲字母牌上的字母键，霰鼠会

被击中并溜进地洞，它就吃不到胡萝卜了

如果敲键的速度慢，没能在规定的时间输入正确的字母，辗鼠就

会吃掉一个胡萝卜。游戏中要尽快输入正确的字母，阻止霰鼠吃胡萝

卜。

第4步：如果打字速度足够快，会出现一个对话框，恭喜你过了

一关。这时，可以单击“下一关”按钮进入下一关，也可以单击“结

束”按钮，结束游戏

如果打字速度慢，胡萝卜被露鼠吃光，会出现另一对话框，单击

“继续”按钮接着玩

三、练习

完成教材的练习任务

四、小结

五、课后反思

第三单元用计算机画画

第8课简简单单画幅画

一、教学过程：（教师活动）

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙

伴的画有一部分看不到，该怎么办？(出示演示文稿。)

学生回答：使用滚动条。

二、新课：

1、任务一：打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我

们画画的好帮手——“画图”程序。

2、任务二：找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状

态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：用好工具

喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后

工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：修改图画

(1)用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地

方。

（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它,

你的画就会变成一白纸。

三、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？

那就开始吧！

四、总结：

两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？

五、作业：

同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。备注：（学

生活动）

（时间分配）

（意图）

新课引入：老师提问，学生回答（5分钟）

学生自己完成打开画板的任务。（5分钟）

学生熟悉工具的名称（5分钟）

课堂练习：学生操作（20分钟）

六、总结、作业（5分钟）

第9-10课多种图形我来画

曲曲直直线条图

一、教学目标

知识目标:

1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2.熟悉配合使用shift键的技巧；

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

二、教学重点

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

三、教学难点

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用sMft键的技巧;

四、课前准备

附例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络

广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引入

1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示图）。从拼图到欣赏的图片，到图，综合分析这幅图画中都有哪

些图形组成啊？

生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

图中用到哪些工具呢？

生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好

不好。（以图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试,

看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然

后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让

学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：（1）按住sh用键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具

好呢？

学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形'三个工具使用方法。

讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方

形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将

“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的

教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习

欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：

点评，回顾。四、保存文件

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发

学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，

在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文

件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之

前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们

可以在课后来进行绘画。

第11课色彩斑斓图画展

教学目标：

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

教学难点：

“选定”工具的使用。

课前准备：

教师准备好例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传

送至学生的默认文件夹中。

教学过程：

1.引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五

幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法

时教师及时出示课题。

2.打开图画

“今天我们先来帮助XXX（学生名）来美化他原来画的画”出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3.移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成

移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时

让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的容。

4.填色

“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么

颜色好？”教师巡视，个别指导。

“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示后，教师要

小结。

5.保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。”

“你有什么问题？”

6.修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。

完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指

导。

第12课刷子喷枪绘美景

教学目标:

1.熟练掌握选定工具使用方法

2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像

教学重点：

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。

教学难点：

选定工具使用的方法

课前准备：

制作好例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.展示上节课完成的校园整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽

的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。

课件出示flash动画《让我们的校园更美丽》。

二、感受交流，设计“种子”

1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙

子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一）

2.美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。

4.简单交流学生设计的“种子”。

三、讨论交流，百花盛开

1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很

多的花呢？（任务二）

2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种

子”。

3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行

演示说明。

4.交流展示。

四、童心未泯，千变万化

1.请学生观察画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。

2.变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。

3.交流花朵变形的方法。

4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

（任务三）

五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）

1.在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解

决，看谁的办法多。

2.进行汇报。

六、与同伴同乐，分享创作的快乐

1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。

2.注意要保存图画，并记录文件名。

七、练习中巩固提高

1.给学有余力的学生做两个课后练习。

2.继续给操作落后的同学辅导。

第13课剪剪贴贴做贺卡

教学目标

知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。

技能目标:综合掌握“画图”和“金山画王”这两个软件的应用。

情感目标：培养学生审美、合作及语言表达能力。

教学重点:培养学生创新的意识,学会欣赏别人的作品，从而创作出自己有

特色的贺卡。

教学方法：激趣导入、自主探究。

教学准备：新年贺卡素材。

教学过程：

一、激趣导入，引入课题

师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣

诞节，孩子们熟睡的时

候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，从烟囱爬

进屋，留下给孩子们

的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。

师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自己动手制作一圣诞卡。同

学们想不想自己动

手制作啊？

师：用PPT播放几圣诞贺卡例。

二、创作作品并评价

1、师：下面我们用“画图”软件开始创作自己的作品。

2、展示、评价：用netop挑选几个学生的作品，展示。请学生评价。教

师总结。

三、将“画图”和“金山画王”完美结合

1、师：我们除了用“画图”可以来画画，还可以用“金山画王”，那么大家

还记不记得，

我们的“金山画王”里面有很多的背景素材。

师：那么我们能否用把“金山画王”里面的背景素材加入到“画图”软件里

呢？

老师给大家3分钟时间，自己研究看看。

师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。

如没有，教师自己进行演示。

2、展示、评价：用netop挑选向个学生的作品，进行展示。请学生评价。

教师总结。

3、保存作品。

四、总结

师：今天我们学会了什么？

师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，

到时我们也可

以自己动手制作新年贺卡啦！

第14课我让图形变变变

一、教材分析：

本课是在前面几课的基础上，容上进一步增多，难度进一步增大，知识

点又比较散，教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串

接起来。

教材首先安排的是“放大镜”，利用“教你一招”，解决学生在使用“放大镜”

时的难点一一“退出”。通过修改前几课的容，让学生反复地练习“打开文件”

这一训练量偏少的技能。接着，教材针对图画大小问题，安排了“调整画布大

小”这一容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。当学生独自面对计算机时,

“帮助”是他最好的学习工具。教材之所以在这儿列出这一知识点，是因为相对

来说，“画图”的帮助比较简单。而以后学到的工具中帮助的容很多，文字量又

很大，小学生自学的难度较大。教材选择了两个比较容易的容让学生体验“帮

助”的作用。最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。有了前4课

“画图”的学习基础，学生在探索中会不自觉地将已经学会的工具操作方法迁移

到新的工具上。

二、教学目标

1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。

三、教学重难点

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。2、将“帮助”中寻找到的答

案运用于实际创作。

四、课前准备

1、学生上一节完成的画。2、表格（附后）

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

复同学们，“画铅笔、橡皮、刷从旧

图”软件我们已经