云南省昆明市石林县20222023学年七年级下学期语文5月月考试卷（四）

Word文档下载后可自行编辑1/1云南省昆明市石林县20222023学年七年级下学期语文5月月考试卷（四）登录在线组卷平台助您教考全无忧

云南省昆明市石林县2022-2023学年七年级下学期语文5月月测试卷（四）

一、语文知识积累（共20分）

阅读下面的文字，按要求作答。

为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片《抗美援朝保家卫国》。该片主题宏大，内容丰富，叙事节奏明快。片中解说词句式简洁，言简意赅，没有冗①（A．rǒnɡB．lǒnɡ）长的修饰，直抒胸yì②（A．意B．臆），直抵人心；配音抑扬顿挫，感情充沛，传达出战场上特有的紧迫感；画面以短平快为特色，如行云流水。该片细节真实丰富，丙，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。

1．为文中①处加点字选择正确的读音，为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）

①处：②处：

2．下列四个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（）

①采用较多历史影像、图文资料②饱含历史故事的真实感、厚重感

③立体还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署

④全面反映抗美援朝战争的伟大胜利

A．②①④③B．②④③①C．①③②④D．①②③④

3．（2021七下·崂山期末）下面句中加点的成语运用正确的一项是（）

A．许许多多的医护人员用热血为抗击新冠肺炎的胜利谱写了一首可歌可泣的壮丽史诗。

B．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

C．他在演讲时目空一切、侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。

D．全国电视音乐大赛上，选手们个个表现出众，评委们也是气冲斗牛，十分专业。

4．下面句子没有语病的一项是（）

A．电视剧《人民的名义》讲述的是反腐天团与位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。

B．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的关注。

C．许多父母对孩子过于溺爱，养成饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。

D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我县环境卫生状况有了很大改变。

5．请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）

①语文学习，就是一段精彩的旅行。

②与陆游在山西村闲游，感受诗人生活的惬意，领悟其中的哲理。

③与贾平凹在小桃树下对话，体味生命的本质，引发人生的思考。

④在旅行中，你将漫步散文的天地，徜徉诗歌的海洋。

⑤所以，爱语文，就是爱生活！

A．①④③②⑤B．①③②④⑤C．③②①④⑤D．①③②④⑤

6．班队开展了“集文常，拓视野”知识竞赛，下列表述完全正确的一项是（）

A．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦辞，如家父、家母、令弟、令妹等。

B．《阿长与＜山海经＞》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表述了对她的怀念。该文选自小说集《呐喊》。

C．中国传统历法常用干支纪年法表示年份，今年按照此方法计算应该是农历辛丑年。

D．北宋史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，课文《孙权劝学》就节选自该作品。

7．根据提示填上空。

（1），何人不起故园情。

（2）有约不来过夜半，。

（3）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：，。

（6）杜甫《望岳》中的“，”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

二、综合性学习（共8分）

学习与探究

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

8．请写出一句关于爱国的名言或诗句。

9．请结合前半学期所学课文及人物，谈谈你对这一话题的看法。

10．名著阅读

茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。”在《海底两万里》中，你认为哪个人是具有勇气的？请结合具体内容，说明理由。（80字左右）

三、阅读（共32分）

阅读下面这首诗歌，完成各小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

11．下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）

A．诗歌首句“路漫漫”既写出了路途遥远的事实，也为后面诗人的情感抒发做铺垫。

B．诗歌第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。

C．诗歌第三句中“逢”字照应题目，赶赴边塞途中，诗人遇到作为入京使者的故人。

D．整首诗语言朴素自然，清新明快，充满了边塞气息，既有生活情趣，又有人情味。

12．“凭君传语报平安”表述了诗人怎样的心理？

阅读下面的文言文，完成各小题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯。清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

——周敦颐《爱莲说》

竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚④者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。

——白居易《养竹记》（节选）

①本：根。②固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。③善建不拔：善于建树的人不会动摇。④中立不倚：不偏不倚。⑤虚受：虚心接受。

13．解释下列加点词在文中的意思。

①濯清涟而不妖濯：②宜乎众矣宜：

③竹似贤似：④夫如是是：

14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．君子/见其节则思砥砺名行/夷险一致者

B．君子/见其节则思砥砺/名行夷险一致者

C．君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者

D．君子见其节/则思砥砺名行夷险一致/者

15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染。

②竹性直，直以立身。

16．甲乙两文所赞美的“莲”“竹”有何相同的美好品质？请简要概括。

阅读下面的文章，完成各小题。

早春木棉红

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的，谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。

②很多花柔美娇艳，木棉花则不然，其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸，这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇，木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③生活在广州，对木棉自然很熟悉，木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯，尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。

④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。

⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面，每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举，再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动，纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。

⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。甲，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；乙，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。

⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……

17．说木棉有“一种十足的阳刚之美”，从全文来看，主要表现在哪些方面？请简要概括。

18．请选择恰当的角度，对文中两个画线句子任选一处进行品析。

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。

②再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

19．文中第⑦段中引用了两句诗，请选择恰当的句子填写在甲、乙两处。

花开得火热花开得早

20．文章最后一段说：“无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。”结合文中的木棉树，联系自己的生活，谈谈你对这句话的体验和感悟。

阅读下面的文章，完成各小题。

菊事

丁立梅

①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。

③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。

④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。

⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。

⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。

21．本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。

22．从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。

23．文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简要分析。

24．通读全文，联系生活实际，谈谈笔下的菊给了你哪些启示。

四、作文（40分）

25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：请以“那一次，我▲”为题，在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整后写一篇文章。

题目二：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福；获得是幸福，享受是幸福；一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……

请以“我感受到了幸福”为题目，写一篇文章。

要求：

①写出真情实感；

②除诗歌、戏剧外，文体不限；

③不少于600字；

④文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。

解析解答部分

1．A；B

2．C

方言误读；音形相近字字形辨析；语言连贯

（1）本题考查对字音字形的掌握。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查语句排序能力。我们要把握住排列时的总方向．仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的．（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总后分或先分后总等．)仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

1．"冗长"读作rǒngcháng"直抒胸yì"写作"直抒胸臆"。

故解析为：①A②B。

2．"采用较多历史影像、图文资料"紧密承接"该片细节真实丰富"，实现"立体还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署"的效果，然后再说片中蕴含的情感，即"饱含历史故事的真实感、厚重感"，最终达到了"全面反映抗美援朝战争的伟大胜利"的宣传的。由此可见，正确的语句顺序是：①③②④。

故解析为：C

3．A

近义成语适用范围对象辨析；望文生义

A.可歌可泣：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。符合语境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，与“笑了”重复；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义词，与“赢得了阵阵掌声”矛盾，不符合语境；

D.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄，用在评委身上不恰当；

故解析为：A

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．A

语序不当；成分残缺；搭配不当

A正确；

B有误，语序不当，可将"广泛"调至"关注"前面；

C有误，表意重复，可将"过于"删去；

D有误，成分残缺，可将"通过"或"使"删去。

故解析为：A

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

5．A

句子排序；语言连贯

阅读语句可知，句①为总起句；句④承上句的"旅行"介绍了"旅行的目的地"；句③和句②分别与前句"散文的天地"和"诗歌的海洋"相对应；最后句⑤作总结。所以排序为：A

故解析为：A

本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语

6．C

文化典籍；阿长与《山海经》；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；历法

A有误，"令"是敬辞不是谦辞，令弟、令妹都是敬辞；

B有误，《阿长与＜山海经＞》选自散文集《朝花夕拾》；

C正确；

D有误，《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，不是司马迁。

故解析为：C

本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

7．（1）此夜曲中闻折柳

（2）闲敲棋子落灯花

（3）化作春泥更护花

（4）山重水复疑无路

（5）朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）会当凌绝顶；一览众山小

一般性默写；理解性默写；登飞来峰；己亥杂诗；木兰诗；望岳；约客；游山西村

1)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情中的“园”易写错(2)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花中的“棋”易写错(3)落红不是无情物、化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）(4)山重水复疑无路，柳暗花明又一村中的“疑”易写错。(5)朔气传金柝，寒光照铁衣中的“柝”易写错(6)杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”表述了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的思想感情。王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着深刻的哲理：人不能只着眼于眼前，应该看重大局和长远，达到了一定的高度后，才不会被眼前的假象所迷惑。所以杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

故解析为：

此夜曲中闻折柳；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；山重水复疑无路；朔气传金柝；寒光照铁衣；会当凌绝顶；一览众山小。

本题考查学生对古诗文名句的识记、默写和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

8．示例：天下兴亡，匹夫有责；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；为中华之崛起而读书等。

9．示例：①作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最起码最基本情感。作为当代的中学生我们要继承和发扬这一传统。②我们要像文中的同学们一样牢记历史勿忘国耻，要有抵御外辱的心态。对那种扭曲亵渎的历史的丑恶言行要有清新的认识。③立足现实从身边做起学好文化知识，提高自身修养和素质，做好自己的本职工作就是在践行对祖国的热爱。《最后一课》中学生们的表现"默默的不说一句话"特别是几个女生"啜泣"并非胆小害怕，而是充满了对侵略者的仇恨，对母校的不舍，对祖国家乡的热爱，这些反而更加体现了学生们赤诚的爱国之心。

见解表述；俗语；谚语；歇后语；格言

（1）本题考查名人名言的掌握。平时应多加积累，并学会灵活运用。

(2)本题考查自由表面观点的能力。此类题目一般不设统一解析，只要言之成理即可。

8．爱国名言有：天下兴亡，匹夫有责；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；为中华之崛起而读书等。

故解析为：

示例：天下兴亡，匹夫有责；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；为中华之崛起而读书等。

9．此类题目一般不设统一解析，只要言之成理即可。

故解析为：

示例：①作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最起码最基本情感。作为当代的中学生我们要继承和发扬这一传统。②我们要像文中的同学们一样牢记历史勿忘国耻，要有抵御外辱的心态。对那种扭曲亵渎的历史的丑恶言行要有清新的认识。③立足现实从身边做起学好文化知识，提高自身修养和素质，做好自己的本职工作就是在践行对祖国的热爱。《最后一课》中学生们的表现"默默的不说一句话"特别是几个女生"啜泣"并非胆小害怕，而是充满了对侵略者的仇恨，对母校的不舍，对祖国家乡的热爱，这些反而更加体现了学生们赤诚的爱国之心。

10．解析示例一：我认为尼摩船长很有勇气。他带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德·兰。

解析示例二：我认为尼德·兰很有勇气。尼摩船长为救采珠人受到鲨鱼攻击，在船长快被鲨鱼咬到的时候，尼德·兰手持捕鲸叉挺身而出，用鱼叉射中了鲨鱼，救了尼摩船长，展现出了极大的勇气。

语言简明；对作品的体验感受；《海底两万里》

本题考查名著人物形象的分析。所选人物必须是《海底两万里》中的人物，结合遇到的险情，能扣住"勇气"说明人物如何解决难题，语言通顺即可。

故解析为：

示例一：我认为尼摩船长很有勇气。他带领着船员经历了"鹦鹉螺"号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了"鹦鹉螺"号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德．兰。

示例二：我认为尼德·兰很有勇气。尼摩船长为救采珠人受到鲨鱼攻击，在船长快被鲨鱼咬到的时候，尼德·兰手持捕鲸叉挺身而出，用鱼叉射中了鲨鱼，救了尼摩船长，展现出了极大的勇气

11．B

12．表述了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；表述的思想感情；逢入京使

（1）本题考查诗句的理解分析。诗歌中，往往是借助意象来表述情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（2）本题考查对诗歌情感的解读。理解诗人情感，解读人物心理，要联系整首诗的内容，并结合诗句中的关键词分析即可得出解析。

11．ACD正确。B有误，"龙钟"指的是涕泪淋漓的样子，不是"年老体衰"的意思。

故解析为：B

12．如果要理解诗人情感，解读人物心理，要联系整首诗的内容，并结合诗句中的关键词分析，联系全诗及本句，表述了诗人对家人的思念之情，"报平安"一词则传达出诗人希望入京使把自己平安的消息告诉家人，让家人放心，不要牵挂自己。体现了诗人既想报国又担心亲人挂念自己的复杂心理。

故解析为：

表述了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。

13．洗；应当；好像；这样

14．C

15．我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽。（请注意倒装句的翻译）；竹子本性正直（秉性直），直是为了站住身体（凭着正直的本性可以立身）。

16．甲乙两文中“莲”“竹”共同的美好品质有

①志向坚贞、高洁（出淤泥而不染、竹节贞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁达虚心（中通、竹心空）；

④品德端正，决不趋炎附势（不蔓不枝、中立不倚）

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

（1）本题考查对文言词义的识记和理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思即可。

（2）本题考查文言断句能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。

（3）本题考查翻译语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查比较阅读能力。作答此题，要通读两篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后结合具体语句进行分析。

13．本题考查对文言词义的识记和理解能力。作答此题，可结合具体的句意进行理解。①“濯清涟而不妖”的意思是“在清水里清洗但不显得妖媚”，可知“濯”的意思是“洗”。②“宜乎众矣”的意思是“人数当然就很多了!”，可知“宜”的意思是“应当”。③“竹似贤”的意思是“竹子像贤人”，可知“似”的意思是“像”。④“夫如是”的意思是“正因为如此”，可知“是”的意思是“这样”。

故解析为：①洗

②应当

③好像

④这样

14．本题考查文言断句能力。一般情况下，要根据句意进行断句。“君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”的意思是“君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一”，从句意可知正确的断句应为：君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。

故解析为：C

15．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留、删、调、补、换”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词语有：①独：只。之，主谓之间，取消句子独立性，不翻译。染，沾染（污秽）。句意：我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽。

②性：秉性；以：表目的的连词，来。句意：竹子本性正直（秉性直），直是为了站住身体（凭着正直的本性可以立身）。

故解析为：①我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽。（请注意倒装句的翻译）

②竹子本性正直（秉性直），直是为了站住身体（凭着正直的本性可以立身）。

16．本题考查比较阅读能力。作答此题，要通读两篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后结合具体语句进行分析。结合甲文“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，莲花具有高洁坚贞的气节，豁达虚心，品行正直，不趋炎附势的品质。结合乙文“竹本固，固以树德，君子见其本，则思普建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者”可知，竹性直，凭借正直本性立身，竹子品德端正，决不趋炎附势，结合“竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者”可知，竹子内部结构是空心的，彰显其豁达虚心的品质，结合“竹节贞，贞以立志”可知，竹子志向坚贞。根据这些理解，即可归纳概括出二者的相同之处。

故解析为：甲乙两文中“莲”“竹”共同的美好品质有

①志向坚贞、高洁（出淤泥而不染、竹节贞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁达虚心（中通、竹心空）；

④品德端正，决不趋炎附势（不蔓不枝、中立不倚）

17．树形硕大，高大挺拔，姿态雄奇；花开得热烈，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，如一张汉子脸；木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。

18．①用了比喻和夸张的手法，写出了木棉花开时候的旺盛生命力，“炸开了”“蹿出”“点燃”这几个词形象生动，给人切实的感受，很有冲击力。

②运用了比喻、拟人、对比修辞手法，将木棉花比作酒杯，并赋予木棉以人的动作特性，还将其与其他花木进行对比，写出了木棉正值花期、超拔盛放的情状，表现了对木棉的喜爱和赞美之情。

19．甲：花开得早；乙：花开得火热

20．先分析文章写的木棉树，分析“生命的庄严”的含义，那就是：热情似火、炽热的希望、奋进的生命；然后结合自己的体验，主要谈谈从中受到的启发，心中涌动起积极前行的力量。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章脉络；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查概括文章内容的能力。可以迅速浏览文章，获得整体印象。同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表述出来。

（2）本题考查赏析语句能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表述方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表述效果。

（3）本题考查对文章内容的理解能力。结合甲乙两处上下句的意思来进行分析填写。

（4）本题考查拓展阅读能力。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。

本题考查现代文阅读能力。主要从对文章内容的理解和分析、语句赏析、阅读感悟等角度进行考查。平时要多阅读，掌握现代文阅读理解与赏析的方法和技巧。

17．本题考查概括文章内容的能力。题干要求概括的是木棉的阳刚之美，根据第②段“其形硕大……树高大挺拔……整株树看上去形伟岸，英武不凡”可知，木棉的外形高大，树干挺拔，姿态伟岸。根据第②段“花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡差，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸”“木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇”等语句可知，木棉花花瓣厚实，花开得热烈，每到春季，盛情绽放，根据第⑥段“纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损”可知，木棉花边开边落，边落边开，花落时速度快，触地有声，整个花朵落地仍然保持完好模样。根据以上分析概括作答即可。

故解析为：树形硕大，高大挺拔，姿态雄奇；花开得热烈，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，如一张汉子脸；木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。

18．本题考查赏析语句能力。赏析语句可从修辞手法、用词、描写手法、写作手法等角度进行分析。①句可从修辞手法和关键词语来赏析。由“赤红的花火苗一样蹿出”可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了木棉花花开得热烈，有蓬勃的生命力。由“没有叶子的枝干像被点燃了似的”可知，运用了夸张的手法，枝干像被火苗点燃了似的，强调突出了木棉花开的炽热，生命力旺盛。再根据“蹿出”“点燃”“炸开”等词语，写出了木棉花赤红的花瓣像火苗一样冒出来，化静为动，将静止的花写活了，生动形象地写出了木棉花开得热烈奔放，充满生命活力。②句可从修辞手法的角度进行赏析。“再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯”把花比作酒杯，这里是比喻。“其他的花在做准备，木棉已经再畅饮”，这里运用了对比。“做准备、畅饮”赋予了木棉花以人的动作，这里是拟人。这句话内容上在写木棉正值花期、超拔盛放的情状，让人震惊陶醉，流露出对木棉花的喜爱之情。

故解析为：①用了比喻和夸张的手法，写出了木棉花开时候的旺盛生命力，“炸开了”“蹿出”“点燃”这几个词形象生动，给人切实的感受，很有冲击力。

②运用了比喻、拟人、对比修辞手法，将木棉花比作酒杯，并赋予木棉以人的动作特性，还将其与其他花木进行对比，写出了木棉正值花期、超拔盛放的情状，表现了对木棉的喜爱和赞美之情。

19．本题考查对文章内容的理解能力。甲：结合第⑦段“有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶”“让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意”可知，第一空为：花开得早。乙：结合第⑦段“让木棉有了‘此花若肯夸雄丽，字内群芳款敢春’的气势”，可知第二空为：花开得火热。

故解析为：

甲：花开得早；乙：花开得火热

20．本题考查拓展阅读能力。解答此题，要首先理解“庄严”的含义。“庄严”指庄重、严肃、肃穆。阅读全文可知，文章运用托物言志的写作手法，由木棉的花开花落一生想到人生一世。文中描写了木棉从花开到花落的整个过程，早春时节，第①段木棉“赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的”，第②段木棉花“其形硕大，花瓣厚实”“形伟岸，英武不凡”，有一种阳刚之美。木棉花形象气质像极了人。木棉的树干直指蓝天，让人内心获得一种超拔的力量。第⑥段“木棉花落下来时直截了当，触地有声”“充满力量”，木棉花开时无叶，花落尽方生叶。木棉花开花落，草木一秋，如同人生一世，生命的每个阶段都是那么庄重严肃，认真，毫不敷衍苟且。我们也应该像木棉认真严肃生活每一天，与自然和谐相处。珍爱生命，普待生命，敬畏生命。根据以上分析作答即可。

21．①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。

②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

22．运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。

23．写空地长满杂草，交代菊花生长的环境恶劣，衬托菊花顽强的生命力。

24．①面对逆境，坚定信念，顽强生存；

②面对荣誉或得意之时，淡定从容；

③营造温情，改善环境；

④学会坚守，无论冷落还是繁华。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。

（2）本题考查赏析语句的能力。要求从修辞角度赏析句子。解答时首先指出修辞手法，然后结合句子具体分析修辞之处，再分析运用修辞的效果和表述的情感即可。

（3）本题考查对语段的理解和分析能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。

（4）本题考查阅读感悟能力。解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。

本题考查现代文阅读能力。主要从对文章内容的梳理与概括、语句赏析、阅读感悟等角度进行考查。平时要多阅读，掌握现代文阅读理解与赏析的方法和技巧。

21．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出本题的解析。本文围绕着菊主要写了两件事，根据第①—④段可概括出第一件事。根据第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”，第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”可概括为：我将一盆菊随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛来。第⑤—⑦段为另一件事，根据第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”，第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上硬的线条，渐渐柔软起来”可概括为：小区里的程爹，在小区的小径旁种菊，让人们看到了菊的美，也拉近了人与人之间的关系。

故解析为：

①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。

②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

22．本题考查赏析语句的能力。本题要求从修辞角度赏析。画线句“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”一句中的“它”指的是菊花，却以“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”掏”等字词，赋予它以人的情态，很明显是拟人的修辞，以此表现菊花面对人们赞赏的稳重从容，以及赋予人们以“美的享受”的无私与大度，表现对菊的深情赞美。

故解析为：运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。

23．本题考查对语段的理解和分析能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合第②段“没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长莽菜”，第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”分析，文章第②段写屋旁巴掌大的空地是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，表现菊花生存环境十分恶劣，从而突出菊花顽强的生命力。

故解析为：写空地长满杂草，交代菊花生长的环境恶劣，衬托菊花顽强的生命力。

24．本题考查阅读感悟能力。此题为开放题，解析不唯一。结合文章内容，联系生活实际，表述流畅，语言要简洁明了。比如，本文写菊的生长环境“巴掌大的空地”“长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长菜”，可“我”丢弃的菊花却“今秋已繁衍成一大丛了”，第④段“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”由此得出启示：即使生长的环境再恶劣，只要有一颗坚强的心，也能顽强生存，获得成功；根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”分析，得出启示：面对赞赏和得意之时，要稳重，从容淡定；根据第④段“如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”分析，得出启示：无论冷落与繁华，要坚守自己的内心，不急不躁根据第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”“清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”分析，得出启示：要学会改善环境，给周围的人带来温情。

故解析为：①面对逆境，坚定信念，顽强生存；

②面对荣誉或得意之时，淡定从容；

③营造温情，改善环境；

④学会坚守，无论冷落还是繁华。

25．略

全命题作文；半命题作文

题目一是一篇半命题作文。“那一次”特指一次，限定了发生的事件是一次。题目中的“真”是“很”“十分”的意思，是程度副词，表明这感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让人印象深刻，刻骨铭心。题目中的空白处填写的应是自己因为那一次发生的事件而触发的心理感受。横线上最好填入形容词，尤其是表述某种情感或心理的词语，一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。如“快乐”激动”惊讶”愤怒”愧”开心失望“感动”后悔”失落”等都可以。

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的……打开记忆的闸门，选取生命中难忘的“那一次”。写学习上一次成功或者失败的往事，表现喜悦或者失落等心理。写生活中的真事，如父母的深爱、朋友的关心、陌生人的帮助，或者做过的好事，受过的委屈等，渲染感动、快乐或者沮丧等心情。写自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或者不肯认输的决心，等等。文章适合写成记叙文，“那一次”发生的事件应是本文写作的重点。要以记事为主，就要注意记叙的六要素有重点的将这件事写的清楚、完整，注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中，要适当运用一些表述情感的语句，使文章更生动，更富有感染力。自己的心理感受是表现的主旨，可以采用心理描写来更好地表述自己的心情。注意要有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。写作时要文第生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。抒发你最真挚的情感，所写文章中，应有一段抒情文字。

题目二是命题作文。幸福是人们的心理欲望得到满足的状态。“我感受到了幸福”这题目必须以第一人称写作。“感受”意味着要写出自己对幸福的独特理解或感受。或是抽象的哲思，或是具体的体悟。其次是选材。让人感到幸福的可能是很小的一个细节，如一个鼓励的微笑，一次团聚的拥抱，一句真诚的“谢谢”……也可能是不断拼搏后的成功，走出困境的欣慰，赢得冠军的喜悦……文章立意可以表现积极进取，拼博奋斗的积极向上的志向；也可以表现亲情友情的温馨感人；还可以表现国家强大，家乡巨变带来的幸福感归属感……

本题考查写作能力。题目一考查半命题作文写作能力，首先要根据要求补写完整题目，补写语句基本已确定写作内容，然后再进行选材写作。题目二考查命题作文写作能力，要根据材料和题目确定写作主题和写作方向，然后选取适当材料进行写作。作答此题，平时要认真进行写作训练，掌握写作技巧，积累写作素材。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

云南省昆明市石林县2022-2023学年七年级下学期语文5月月测试卷（四）

一、语文知识积累（共20分）

阅读下面的文字，按要求作答。

为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片《抗美援朝保家卫国》。该片主题宏大，内容丰富，叙事节奏明快。片中解说词句式简洁，言简意赅，没有冗①（A．rǒnɡB．lǒnɡ）长的修饰，直抒胸yì②（A．意B．臆），直抵人心；配音抑扬顿挫，感情充沛，传达出战场上特有的紧迫感；画面以短平快为特色，如行云流水。该片细节真实丰富，丙，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。

1．为文中①处加点字选择正确的读音，为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）

①处：②处：

2．下列四个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（）

①采用较多历史影像、图文资料②饱含历史故事的真实感、厚重感

③立体还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署

④全面反映抗美援朝战争的伟大胜利

A．②①④③B．②④③①C．①③②④D．①②③④

1．A；B

2．C

方言误读；音形相近字字形辨析；语言连贯

（1）本题考查对字音字形的掌握。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查语句排序能力。我们要把握住排列时的总方向．仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的．（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总后分或先分后总等．)仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

1．"冗长"读作rǒngcháng"直抒胸yì"写作"直抒胸臆"。

故解析为：①A②B。

2．"采用较多历史影像、图文资料"紧密承接"该片细节真实丰富"，实现"立体还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署"的效果，然后再说片中蕴含的情感，即"饱含历史故事的真实感、厚重感"，最终达到了"全面反映抗美援朝战争的伟大胜利"的宣传的。由此可见，正确的语句顺序是：①③②④。

故解析为：C

3．（2021七下·崂山期末）下面句中加点的成语运用正确的一项是（）

A．许许多多的医护人员用热血为抗击新冠肺炎的胜利谱写了一首可歌可泣的壮丽史诗。

B．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

C．他在演讲时目空一切、侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。

D．全国电视音乐大赛上，选手们个个表现出众，评委们也是气冲斗牛，十分专业。

A

近义成语适用范围对象辨析；望文生义

A.可歌可泣：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。符合语境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，与“笑了”重复；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义词，与“赢得了阵阵掌声”矛盾，不符合语境；

D.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄，用在评委身上不恰当；

故解析为：A

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．下面句子没有语病的一项是（）

A．电视剧《人民的名义》讲述的是反腐天团与位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。

B．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的关注。

C．许多父母对孩子过于溺爱，养成饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。

D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我县环境卫生状况有了很大改变。

A

语序不当；成分残缺；搭配不当

A正确；

B有误，语序不当，可将"广泛"调至"关注"前面；

C有误，表意重复，可将"过于"删去；

D有误，成分残缺，可将"通过"或"使"删去。

故解析为：A

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

5．请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）

①语文学习，就是一段精彩的旅行。

②与陆游在山西村闲游，感受诗人生活的惬意，领悟其中的哲理。

③与贾平凹在小桃树下对话，体味生命的本质，引发人生的思考。

④在旅行中，你将漫步散文的天地，徜徉诗歌的海洋。

⑤所以，爱语文，就是爱生活！

A．①④③②⑤B．①③②④⑤C．③②①④⑤D．①③②④⑤

A

句子排序；语言连贯

阅读语句可知，句①为总起句；句④承上句的"旅行"介绍了"旅行的目的地"；句③和句②分别与前句"散文的天地"和"诗歌的海洋"相对应；最后句⑤作总结。所以排序为：A

故解析为：A

本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语

6．班队开展了“集文常，拓视野”知识竞赛，下列表述完全正确的一项是（）

A．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“令”等谦辞，如家父、家母、令弟、令妹等。

B．《阿长与＜山海经＞》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表述了对她的怀念。该文选自小说集《呐喊》。

C．中国传统历法常用干支纪年法表示年份，今年按照此方法计算应该是农历辛丑年。

D．北宋史学家司马迁主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，课文《孙权劝学》就节选自该作品。

C

文化典籍；阿长与《山海经》；孙权劝学《资治通鉴》；称谓；历法

A有误，"令"是敬辞不是谦辞，令弟、令妹都是敬辞；

B有误，《阿长与＜山海经＞》选自散文集《朝花夕拾》；

C正确；

D有误，《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，不是司马迁。

故解析为：C

本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

7．根据提示填上空。

（1），何人不起故园情。

（2）有约不来过夜半，。

（3）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：，。

（6）杜甫《望岳》中的“，”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

（1）此夜曲中闻折柳

（2）闲敲棋子落灯花

（3）化作春泥更护花

（4）山重水复疑无路

（5）朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）会当凌绝顶；一览众山小

一般性默写；理解性默写；登飞来峰；己亥杂诗；木兰诗；望岳；约客；游山西村

1)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情中的“园”易写错(2)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花中的“棋”易写错(3)落红不是无情物、化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）(4)山重水复疑无路，柳暗花明又一村中的“疑”易写错。(5)朔气传金柝，寒光照铁衣中的“柝”易写错(6)杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”表述了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的思想感情。王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着深刻的哲理：人不能只着眼于眼前，应该看重大局和长远，达到了一定的高度后，才不会被眼前的假象所迷惑。所以杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。

故解析为：

此夜曲中闻折柳；闲敲棋子落灯花；化作春泥更护花；山重水复疑无路；朔气传金柝；寒光照铁衣；会当凌绝顶；一览众山小。

本题考查学生对古诗文名句的识记、默写和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

二、综合性学习（共8分）

学习与探究

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

8．请写出一句关于爱国的名言或诗句。

9．请结合前半学期所学课文及人物，谈谈你对这一话题的看法。

8．示例：天下兴亡，匹夫有责；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；为中华之崛起而读书等。

9．示例：①作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最起码最基本情感。作为当代的中学生我们要继承和发扬这一传统。②我们要像文中的同学们一样牢记历史勿忘国耻，要有抵御外辱的心态。对那种扭曲亵渎的历史的丑恶言行要有清新的认识。③立足现实从身边做起学好文化知识，提高自身修养和素质，做好自己的本职工作就是在践行对祖国的热爱。《最后一课》中学生们的表现"默默的不说一句话"特别是几个女生"啜泣"并非胆小害怕，而是充满了对侵略者的仇恨，对母校的不舍，对祖国家乡的热爱，这些反而更加体现了学生们赤诚的爱国之心。

见解表述；俗语；谚语；歇后语；格言

（1）本题考查名人名言的掌握。平时应多加积累，并学会灵活运用。

(2)本题考查自由表面观点的能力。此类题目一般不设统一解析，只要言之成理即可。

8．爱国名言有：天下兴亡，匹夫有责；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；为中华之崛起而读书等。

故解析为：

示例：天下兴亡，匹夫有责；寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；为中华之崛起而读书等。

9．此类题目一般不设统一解析，只要言之成理即可。

故解析为：

示例：①作为一个中国人，热爱自己的祖国，热爱自己的民族是最起码最基本情感。作为当代的中学生我们要继承和发扬这一传统。②我们要像文中的同学们一样牢记历史勿忘国耻，要有抵御外辱的心态。对那种扭曲亵渎的历史的丑恶言行要有清新的认识。③立足现实从身边做起学好文化知识，提高自身修养和素质，做好自己的本职工作就是在践行对祖国的热爱。《最后一课》中学生们的表现"默默的不说一句话"特别是几个女生"啜泣"并非胆小害怕，而是充满了对侵略者的仇恨，对母校的不舍，对祖国家乡的热爱，这些反而更加体现了学生们赤诚的爱国之心。

10．名著阅读

茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。”在《海底两万里》中，你认为哪个人是具有勇气的？请结合具体内容，说明理由。（80字左右）

解析示例一：我认为尼摩船长很有勇气。他带领着船员经历了“鹦鹉螺”号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德·兰。

解析示例二：我认为尼德·兰很有勇气。尼摩船长为救采珠人受到鲨鱼攻击，在船长快被鲨鱼咬到的时候，尼德·兰手持捕鲸叉挺身而出，用鱼叉射中了鲨鱼，救了尼摩船长，展现出了极大的勇气。

语言简明；对作品的体验感受；《海底两万里》

本题考查名著人物形象的分析。所选人物必须是《海底两万里》中的人物，结合遇到的险情，能扣住"勇气"说明人物如何解决难题，语言通顺即可。

故解析为：

示例一：我认为尼摩船长很有勇气。他带领着船员经历了"鹦鹉螺"号搁浅和土著人围攻等惊险时刻，表现出了极大的勇气。当章鱼的下颚撞进了"鹦鹉螺"号的轮叶时，尼摩船长带领全船人与章鱼展开了搏斗，用斧子砍章鱼两排巨大的牙齿，从而救了尼德．兰。

示例二：我认为尼德·兰很有勇气。尼摩船长为救采珠人受到鲨鱼攻击，在船长快被鲨鱼咬到的时候，尼德·兰手持捕鲸叉挺身而出，用鱼叉射中了鲨鱼，救了尼摩船长，展现出了极大的勇气

三、阅读（共32分）

阅读下面这首诗歌，完成各小题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

11．下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）

A．诗歌首句“路漫漫”既写出了路途遥远的事实，也为后面诗人的情感抒发做铺垫。

B．诗歌第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。

C．诗歌第三句中“逢”字照应题目，赶赴边塞途中，诗人遇到作为入京使者的故人。

D．整首诗语言朴素自然，清新明快，充满了边塞气息，既有生活情趣，又有人情味。

12．“凭君传语报平安”表述了诗人怎样的心理？

11．B

12．表述了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；表述的思想感情；逢入京使

（1）本题考查诗句的理解分析。诗歌中，往往是借助意象来表述情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（2）本题考查对诗歌情感的解读。理解诗人情感，解读人物心理，要联系整首诗的内容，并结合诗句中的关键词分析即可得出解析。

11．ACD正确。B有误，"龙钟"指的是涕泪淋漓的样子，不是"年老体衰"的意思。

故解析为：B

12．如果要理解诗人情感，解读人物心理，要联系整首诗的内容，并结合诗句中的关键词分析，联系全诗及本句，表述了诗人对家人的思念之情，"报平安"一词则传达出诗人希望入京使把自己平安的消息告诉家人，让家人放心，不要牵挂自己。体现了诗人既想报国又担心亲人挂念自己的复杂心理。

故解析为：

表述了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。

阅读下面的文言文，完成各小题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯。清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

——周敦颐《爱莲说》

竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚④者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。

——白居易《养竹记》（节选）

①本：根。②固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。③善建不拔：善于建树的人不会动摇。④中立不倚：不偏不倚。⑤虚受：虚心接受。

13．解释下列加点词在文中的意思。

①濯清涟而不妖濯：②宜乎众矣宜：

③竹似贤似：④夫如是是：

14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．君子/见其节则思砥砺名行/夷险一致者

B．君子/见其节则思砥砺/名行夷险一致者

C．君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者

D．君子见其节/则思砥砺名行夷险一致/者

15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染。

②竹性直，直以立身。

16．甲乙两文所赞美的“莲”“竹”有何相同的美好品质？请简要概括。

13．洗；应当；好像；这样

14．C

15．我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽。（请注意倒装句的翻译）；竹子本性正直（秉性直），直是为了站住身体（凭着正直的本性可以立身）。

16．甲乙两文中“莲”“竹”共同的美好品质有

①志向坚贞、高洁（出淤泥而不染、竹节贞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁达虚心（中通、竹心空）；

④品德端正，决不趋炎附势（不蔓不枝、中立不倚）

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

（1）本题考查对文言词义的识记和理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思即可。

（2）本题考查文言断句能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。

（3）本题考查翻译语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是：“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查比较阅读能力。作答此题，要通读两篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后结合具体语句进行分析。

13．本题考查对文言词义的识记和理解能力。作答此题，可结合具体的句意进行理解。①“濯清涟而不妖”的意思是“在清水里清洗但不显得妖媚”，可知“濯”的意思是“洗”。②“宜乎众矣”的意思是“人数当然就很多了!”，可知“宜”的意思是“应当”。③“竹似贤”的意思是“竹子像贤人”，可知“似”的意思是“像”。④“夫如是”的意思是“正因为如此”，可知“是”的意思是“这样”。

故解析为：①洗

②应当

③好像

④这样

14．本题考查文言断句能力。一般情况下，要根据句意进行断句。“君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”的意思是“君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一”，从句意可知正确的断句应为：君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。

故解析为：C

15．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留、删、调、补、换”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词语有：①独：只。之，主谓之间，取消句子独立性，不翻译。染，沾染（污秽）。句意：我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽。

②性：秉性；以：表目的的连词，来。句意：竹子本性正直（秉性直），直是为了站住身体（凭着正直的本性可以立身）。

故解析为：①我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽。（请注意倒装句的翻译）

②竹子本性正直（秉性直），直是为了站住身体（凭着正直的本性可以立身）。

16．本题考查比较阅读能力。作答此题，要通读两篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后结合具体语句进行分析。结合甲文“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，莲花具有高洁坚贞的气节，豁达虚心，品行正直，不趋炎附势的品质。结合乙文“竹本固，固以树德，君子见其本，则思普建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者”可知，竹性直，凭借正直本性立身，竹子品德端正，决不趋炎附势，结合“竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者”可知，竹子内部结构是空心的，彰显其豁达虚心的品质，结合“竹节贞，贞以立志”可知，竹子志向坚贞。根据这些理解，即可归纳概括出二者的相同之处。

故解析为：甲乙两文中“莲”“竹”共同的美好品质有

①志向坚贞、高洁（出淤泥而不染、竹节贞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁达虚心（中通、竹心空）；

④品德端正，决不趋炎附势（不蔓不枝、中立不倚）

阅读下面的文章，完成各小题。

早春木棉红

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的，谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。

②很多花柔美娇艳，木棉花则不然，其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸，这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇，木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③生活在广州，对木棉自然很熟悉，木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯，尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。

④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。

⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面，每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举，再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动，纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。

⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。甲，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；乙，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。

⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……

17．说木棉有“一种十足的阳刚之美”，从全文来看，主要表现在哪些方面？请简要概括。

18．请选择恰当的角度，对文中两个画线句子任选一处进行品析。

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。

②再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

19．文中第⑦段中引用了两句诗，请选择恰当的句子填写在甲、乙两处。

花开得火热花开得早

20．文章最后一段说：“无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。”结合文中的木棉树，联系自己的生活，谈谈你对这句话的体验和感悟。

17．树形硕大，高大挺拔，姿态雄奇；花开得热烈，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，如一张汉子脸；木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。

18．①用了比喻和夸张的手法，写出了木棉花开时候的旺盛生命力，“炸开了”“蹿出”“点燃”这几个词形象生动，给人切实的感受，很有冲击力。

②运用了比喻、拟人、对比修辞手法，将木棉花比作酒杯，并赋予木棉以人的动作特性，还将其与其他花木进行对比，写出了木棉正值花期、超拔盛放的情状，表现了对木棉的喜爱和赞美之情。

19．甲：花开得早；乙：花开得火热

20．先分析文章写的木棉树，分析“生命的庄严”的含义，那就是：热情似火、炽热的希望、奋进的生命；然后结合自己的体验，主要谈谈从中受到的启发，心中涌动起积极前行的力量。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章脉络；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查概括文章内容的能力。可以迅速浏览文章，获得整体印象。同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子