云南省昆明市官渡区20212022学年七年级下学期语文期末试卷

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云南省昆明市官渡区2021-2022学年七年级下学期语文期末试卷

一、语文知识积累（共18分）

1．阅读下面语段，回答问题。

春生夏长，如果说春天是萌芽状态，所以夏天就是疯长阶段。夏天，万物葱茏①（chóu）密，较之春的娇嫩，别具一番繁盛。

立夏是春与夏的过渡。这一时节，层层叠叠的绿成为主角。但在一片绿意中也不乏鲜花的②点缀，月季、玫瑰、蔷薇，地开放。一丛丛、一簇簇，五彩③（bān）斓，娇媚多姿。在饱满的阳光下，抑或在蒙蒙的晨雨中，花朵们带着④澎湃的热力，仰面而笑。

经过立夏的蓄力，世间万物将迎来了一个名字中就带有收获之意的节气——小满。“将满未满”，即为小满。它既是收获的前奏，也标志着⑤炽热夏季的正式开始。在炎炎夏日里走进杨梅林，一树树的红果，搅动着人们。⑥轻（zhuài）树枝，摘一颗杨梅放入口中，果子在齿间⑦迸裂，汁水四溢；再来一点杨梅酒，夏日时光也变得惬意。

芒种时节，荔枝开始大面积上市。妃子笑、南国红、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶莹剔透。何止荔枝？清香脆甜的早桃，沙甜爽口的西瓜，此时也着人们的心情。一批批果实饱满成熟，还有更多的果实在，芒种是夏天一场不可⑧辜（fù）的相遇。

（1）文中①～⑧处字词的注音与字形完全正确的一项是

A．①稠密（chóu）

②点缀（zhuì）

③班斓（bān）

④澎湃（bài）

B．①惆密（chóu）

②点缀（zuì）

③斑斓（bān）

④澎湃（pài）

C．⑤炽热（zhì）

⑥轻曳（zhuài）

⑦迸裂（bìng）

⑧辜付（fù）

D．⑤炽热（chì）

⑥轻拽（zhuài）

⑦迸裂（bèng）

⑧辜负（fù）

（2）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是

A．争先恐后

悠长

愉悦

蓄势待发

B．争强好胜

悠长

激励

一触即发

C．争先恐后

漫长

激励

蓄势待发

D．争强好胜

漫长

愉悦

一触即发

（3）文中划线句子没有语病的一项是

A．春生夏长，如果说春天是萌芽状态，所以夏天就是疯长阶段。

B．世间万物将迎来了一个名字中就带有收获之意的节气——小满。

C．在炎炎夏日里走进杨梅林，一树树的红果，搅动着人们。

D．妃子笑、南国红、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶莹剔透。

（4）夏至吃菌正当时。下列句子出自汪曾祺的《菌小谱》，排序最恰当的一项是

①择出来也没有大片，只是螃蟹小腿肉粗细的丝丝。

②菌子里味道最深刻、样子最难看的，是干巴菌。

③洗净后，与肥瘦相间的猪肉、青辣椒同炒，入口细嚼，半天说不出话来。

④当中还夹杂了许多松毛、草茎，择起来很费事。

⑤这东西像一个被踩破的马蜂窝，颜色如半干牛粪，乱七八糟。

A．②⑤①④③B．②⑤④①③C．②③①⑤④D．②③④①⑤

（5）下列选项中，表述不正确的一项是

A．魏巍的《谁是最可爱的人》真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹。

B．《木兰诗》中“军书十二卷”与“壮士十年归”这两句中的“十二”和“十”都是虚数。

C．欧阳修，号醉翁，晚号青莲居士，唐宋八大家之一。我们学过他写的《卖油翁》。

D．茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

2．关关复习古诗文时，为提高效率，对名句进行了分类整理。请你跟她一起完成整理单。

飞絮留春：杨花榆英无才思，。（韩愈《晚春》）夏音解闷：有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）月下闲游：，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）竹林夜吟：，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）高瞻远瞩，坚定信念：，。（王安石《登飞来峰》）牺牲自我，无私奉献：，。（龚自珍《己亥杂诗》其五）通达正直，不攀权贵：，。（周敦颐《爱莲说》）家国兴亡，忧虑愤慨：，。（杜牧《泊秦淮》）

二、综合性学习（共10分）

3．小暑时节宜喝热茶。某校学生会准备在小暑期间开设公益茶室，供同学们品茗消暑。请你一起出谋划策吧。

（1）同学们打算为茶室取一个名字，并能突显其特点，请你参与讨论。

关关：我觉得叫“悠然茶室”比较好，茶得慢慢品，“悠然”二字能体现品茶的情趣。

小渡：我觉得叫“茶味人生”好，人生就如茶的味道，初时苦涩，后来甘甜。

你：

（2）关关想为茶室写一副对联，她只写出了上联，请你帮她对出恰当的下联。

上联：绿蕉映明月下联：

A．香茗迎故人B．品茶天地间C．香分花上露D．赏花语人生

（3）关关选了一幅与茶有关的书法作品悬挂在茶室里。请你从中挑选八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。

4．《海底两万里》的主人公们在旅行中遭遇了重重关卡，通过战斗成功闯关，请你梳理他们的经历。

①②

5．小渡认为祥子的一生也像在闯关，虎妞是他最大的关卡。如果两人不结婚，祥子一定会有灿烂的人生。请你结合自己的阅读感悟进行反驳。

三、阅读（共32分）

6．阅读下面两首古诗，完成问题。

望岳

杜甫杨万里

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

过松源晨炊漆公店（其五）

莫言下岭便无难，

赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

一山放出一山拦。

语文课上，小渡发现两诗都借“山”说理，他对诗作了分析。请你仿照示例，赏析诗划线句。

诗示例：“会当凌绝顶，一览众山小”写出诗人决心有朝一日能登顶泰山，俯视群山而小天下，蕴含着“不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切”的哲理。

阅读下面文言文，完成问题。

①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括《活板》）

馆阁新书净本①有误书处，以雌黄②涂之。尝校改字之法：刮洗则伤纸，纸贴之又易脱，粉涂则字不没，涂数遍方能漫灭。唯雌黄一漫则灭，仍久而不脱。古人谓之铅黄，盖用之有素矣。

（节选自沈括《梦溪笔谈》）

①净本：手抄本。②雌黄：矿物名，可用作颜料。

7．解释下列句中加点词的意思。

①蜡和纸灰

②药稍镕

③瞬息可就

④唯雌黄一漫则灭

8．用现代汉语翻译文中划横线的句子。

以纸帖之，每韵为一帖。

9．下列对文中划波浪线句子的翻译和理解，全都正确的一项是

A．尝校改字之法。

翻译：尝试考察比较改字的方法。

理解：说自己尝试对比过各种改字的方法。

B．粉涂则字不没，涂数遍方能漫灭。

翻译：用铅粉涂抹则误字不能（完全）盖住，要涂好几遍才能盖住。

理解：想告诉我们用铅粉涂抹好几遍，才能完全盖住误字。

10．佼佼读完两文后发现技术的发展往往是为了解决实际问题。请你和他一起完成下表。

新材料的选择解决的问题佼佼的思考

胶泥①沾水则高下不平②A（原文）技术发展的根本动力是人类的需求。

B（原文）①刮洗则伤纸②纸贴之又易脱③粉涂则字不没，涂数遍方能漫灭

11．明天就是小暑，某班开展活字印刷体验活动，全程仿古法用黄卷为全校印制1000份《小暑组诗》。印制中途，佼佼发现印错一个字。请你结合两文内容给出两条补救措施。

阅读下面文章，完成问题。

天雨流芳，读书去吧

①六月，整个昆明都在风雨里，好似穿上了一件雨做的衣，湿嗒嗒的。这雨也濡湿了我们的心，此时，心该走向何处？书，即是桥，引我们走向另一个雨的世界。

昆明落雨，读书去吧

②纳西语中有一句极美的话“天雨流芳”，行云流水一般书写在丽江木府旁的一座牌坊上，纳西音译为“读书去吧”。落雨的昆明，不妨也读书去吧。

③六月，雨中读书，书中的世界也照到现实的人间中来。一场又一场的雨常落在昆明寂静的角落里，也落在每个读书人的心间。清早推窗，依稀可见昨夜雨痕，长街短巷，草色清凉，此时读《春》，细密的春雨能织入人心；午后也常见雷雨，黑云压城，瞬间如瀑，此时读《一颗小桃树》，但见桃枝颤颤，在风雨中坚强摇摆；黄昏坐在庭前看檐下落雨，小院半掩，夕阳垂影，此时读《天净沙秋思》，也有了离人之愁思；夜深听雨读书，风吹雨落，思绪翻涌，此时读《十一月四日风雨大作》，似见铁马踏碎冰河，亦感壮志难酬。

④天上落雨，是人间流芳。读书之雨，则是心上流芳。世间好书是落在心上的好雨，绵绵无尽，长久地润泽着我们的灵魂。故而，昆明落雨，读书去吧。

昆明听雨，读书去吧

⑤听雨，是聆听时间的缝隙。夏季的昆明，时而风，时而云，时而雨。听着一场场疏密不定的时雨，时间也变得有急有慢，有长有短，有阴有晴。

⑥人是活在时间里的。我们看云时有看云的心境，听雨时有听雨的心境，此时此刻读书的心情是很有些殊异的曼妙。读书，是需配一点嘈嘈错错的雨声，才是相称的。在旧年的雨与今年的雨之间，停留着我们的记忆。所以，听雨时，不知“花落知多少”，不由自主便会忆念平生旧事。李清照亦有诗，“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。”若是书房之外，恰有雨声，人坐窗边，听雨打碧荷浅唱低吟；或是高卧在榻，听庭前雨水嗒嗒滴下。远处的风雨如古老的琵琶铿锵，亦或是古筝悠扬。

⑦读书之人便就着一盏小灯，一书，一人，度一日的光景，也享一日的平静流年。故而，昆明听雨，读书去吧。

丙_________

⑧品雨，让人沉静。我们在精神的世界里，独自在品雨时筑一个梦幻岛。思想如苔藓，在静谧之处，反而蓬勃生长。

⑨书，便是长在心上的苔藓。犹如一场雨后，水汽湿润处，青苔总是泛着流光。湿润，让我们柔软的心与书籍相遇，思想便如青苔般成长。雨水不绝的长夏，处处莹润，留有思考的缝隙，读书品雨，思想便在这缝隙中肆意长出来。此时读书，恰是好时候。生活，何尝不是一场又一场的雨。阅读，则为你在雨中撑起了一把休憩的伞。抽空去读书，好似在俗世之中偷来的一点清闲，是万般喜忧中最让人感到幸福的事情。遗憾的是，我们已经遇到一夜又一夜的雨，却未曾那样读过一夜又一夜的书。

⑩读书品雨之时，一切都抛在脑后，只在书室之内，品雨声，闻书香

此时，昆明又下雨了，读书去吧。

（节选自《谁最中国》2022年6月14日，有删改）

12．小语想用此文的小标题做成书签送给佼佼，请你仿照甲、乙帮她完成丙。

丙

13．佼佼打算把下面的美句做批注回赠给小语，他想邀请你一起完成。

阅读，则为你在雨中撑起了一把休憩的伞。

批注（从修辞角度）：

14．小语想画一幅画作为本文的配图，她可以选什么颜色为主色？请结合全文和链接材料给出你的建议。

链接材料：色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩给人不同的心理感受。红、橙、黄给人膨胀、热情、温暖、兴奋之感，绿、蓝、紫给人镇静、开阔、凉爽、通透之感，灰、白给人内敛、安静、沉稳、优雅之感。

15．文章第④段“世间好书是落在心上的好雨”，生活中的你一定也被这样的“好雨”润泽过，请举一例说说你的感受。（本卷出现的例子除外）

阅读下面文章，完成问题。

“吹牛大王”航天记

①我，因为爱说大话，人称“吹牛大王”。但我的本领可不是吹的——我是大名鼎鼎的宇宙冒险家、卓有成就的“老伙计”号宇宙飞船船长。

②虽然我聪明绝顶，但是如果没有我的左膀右臂罗木和乔乔，我也一事无成。罗木是我的侄儿，他学识渊博，大脑十分灵光。我的另一位助手是来自火星的猿人乔乔。他身高3米，双手过膝，力大无穷，是我们有力的后勤保障。

③怀着对太空的热爱和探索未知的热情，我、罗木、乔乔乘坐“老伙计”号宇宙飞船到太空探险。

④这天，我正躺在软椅上打盹，罗木聚精会神地做着实验，只有乔乔在操纵台前注视着前方。“嘟——”飞船的警报器突然传出揪心的响声，墙上的红灯闪烁着。

⑤“有情况！”我从椅子上跳起来，向窗外看去——一头宇宙鲸鱼正摆着尾巴，向我们的飞船靠近。它头大尾小，皮肤光滑黝黑，大脑袋上喷着银色的气柱，牙齿整齐雪白，蓝眼珠像两盏闪闪发光的探照灯，一张口竟将一颗小行星整个吞了下去。

⑥“快撤!”我高喊了一声。

⑦乔乔神情慌张地摇动着操纵杆，“老伙计”号迅速掉头。然而，宇宙鲸鱼已经盯上了我们，它的速度比我们要快得多。前方是迎面扑来的流星雨，宇宙鲸鱼根本不躲闪，任凭流星砸在它身上撞成碎片。眼看它离我们更近了，这次我们怕是在劫难逃。“让我来驾驶飞船，你去发射太空鱼雷对付它！”我镇定下来，从容不迫地接过乔乔手中的操纵杆。一颗颗太空鱼雷拖着火光从“老伙计”号的尾部喷出，射向宇宙鲸鱼。可是，太空鱼雷打在宇宙鲸鱼身上，就如同泥丸子砸在石头上一样。太空鱼雷“轰轰”作响，火光四射，宇宙鲸鱼却安然无恙。宇宙鲸鱼向我们张开了血盆大口，一股强大的吸力将飞船连同周围的流星、石块一起吸进了它的巨口。

⑧飞船开始剧烈地颠簸，我的五脏六腑都要被颠出来了。“老伙计”号已经失去控制，穿过一个巨大潮湿的洞穴（宇宙鲸鱼的口腔），滑入一条肉红色的、蠕动着的、巨大的管道（宇宙鲸鱼的食道），尽头是无底的深渊（宇宙鲸鱼的胃），有岩浆似的液体在里面翻滚。刚才被它吞进腹中的那颗小行星如同一块泡在水里的饼干，正被宇宙鲸鱼的胃液软化、分解、消溶……

⑨“太可怕了！”乔乔大喊一声……于是，他迅速调整情绪，重新握紧操纵杆，飞船在他手中渐渐平稳下来。

⑩就在这时，我打了一个喷嚏。正是这个喷嚏让我想到了一个拯救大家的妙招。

“胡椒粉，快去拿胡椒粉！”我对罗木大声喊道。

罗木冲进厨房，拿来几个塑料瓶子，慌乱中已分不清哪一个是装胡椒粉的了。

“物质复制机呢？”我又问道。

物质复制机是罗木发明的杰作，它可以将任何物质在短时间复制出成千上万份。罗木一股脑儿将几个塑料瓶的粉末都倒进物质复制机。不一会，好几麻袋的粉末被复制出来。

“乔乔，快打开舱门，把这些粉末倒出去！”我命令道。胡椒粉呛鼻的气味在宇宙鲸鱼的胃里弥漫，肉红色的食道突然剧烈地扭曲、收缩。

“啊——嚏——”惊天动地的一声巨响，宇宙鲸鱼打了一个喷嚏。“老伙计”号打着滚，连同黏稠的唾液，被宇宙鲸鱼喷了出去。

“得救啦！”我们成功逃出鱼腹，欢呼了起来。

透过舷窗，我又看见了浩瀚的太空、梦幻的星云、以及前方闪闪发亮的星星……我们从未觉得太空景色如此亲切、迷人。

（选自《知识就是力量》2022年第4期，有删改）

16．请阅读全文，补全下面的思维导图。

①②

17．文章第⑨段乔乔大喊一声后会想些什么呢？请结合上下文语境，展开想象，以第一人称补写他当时的心理（50字左右）。

18．你觉得他们能够成功遨游太空，谁最功不可没？请结合文章内容说说你的理由。

备选人物：吹牛大王罗木乔乔

19．你觉得他们脱险后还会继续他们的探险吗？请依据文章内容说说原因。

四、作文（共40分）

20．作文

⑴题目：不经意间，有些事物已匆匆而逝：蓦然回首，有些人已散落天涯；举目四顾，有些美景已擦身而过……一句“好久不见”代表心中的千言万语和无尽的思念。

请以“▲，好久不见”为题，写一篇记叙文。

要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

⑵题目：大暑，正是一年中最热的时节，此时的你可能正需要一阵凉风：它是你长跑后，从朋友手中接过的水；它是你做题无解时，窗外传来的悠扬笛声；它是前几天，老师写给你的一句警语……它们都如夏日凉风，吹走了酷暑与烦闷。

请以“吹过夏天的凉风”为题，写一篇记叙文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字，书写工整，字迹清楚。

解析解答部分

1．（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

常用字字音；音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；作家作品；成分残缺；关联词使用不当

（1）A澎湃（pài），班斓——斑斓；B惆密——稠密，点缀（zhuì）；C炽热（chì），迸裂（bèng）。

（2）争先恐后：争着向前，惟恐落后。

争强好胜：争为强者，事事处处都喜欢超过别人。

结合语境分析，这里形容月季、玫瑰、蔷薇争着开放。故选用争先恐后。悠长：久远；漫长。

漫长：时间或道路长得看不到尽头。

结合语境分析，这里形容夏日时光的惬意

闲适。故选用悠长。

蓄势待发：贮备随时可以展现的实力，待机而发。一触即发：

原指箭在弦上，张弓待发。形容事态十分紧张，稍一触动就立即爆发。

故选A。（3）A关联词语搭配不当，应把“所以”改为“那么”。B语序颠倒，应把“一个”调整到“节气”前面。C成分残缺，这句话缺少与“搅动”相搭配的宾语中心语，应在句末加上“的味蕾”。

（4）这几句话写的是干巴菌，第②句引出话题，应放在第一位。第⑤句中的“这东西”指的是第②句中的“干巴菌”，故应放在第二位。第⑤句描述干巴菌的样子。因为干巴菌夹杂了许多松毛、草茎，择起来很费事，所以要把干巴菌从中泽出来，泽出来后再洗净。据此分析可知排序为：②⑤④①③。

（5）ABD正确。C欧阳修，号醉翁，晚号六一居士。

故解析为：（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

（1）本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

（2）这道题考查运用词语的能力，首先要理解句子表述的意思，然后要辨析近义词之间的区别，最后根据句意及词义做出选择。

（3）此题考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。

（4）本题考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表述能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后、正反为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

（5）本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。

2．惟解漫天作雪飞；闲敲棋子落灯花；从今若许闲乘月；独坐幽篁里；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；中通外直；不蔓不枝；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

一般性默写；理解性默写

答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。注意“惟、作、篁、自”等字的字形，要正确书写。

故解析为：惟解漫天作雪飞

闲敲棋子落灯花

从今若许闲乘月

独坐幽篁里

不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

落红不是无情物

化作春泥更护花

中通外直

不蔓不枝

商女不知亡国恨

隔江犹唱后庭花

本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。

3．（1）“茗谈轩”好，“茗谈”饮茶并小叙，喝茶聊天，在一种无拘无束的氛围之中，痛痛快快说一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

汉字笔画笔顺；创新题型；补写对联

（1）能给茶室取一个富有文化气息，并且意蕴丰富的名字并进行解说即可。比如：“茗谈轩”好，“茗谈”饮茶并小叙，喝茶聊天，在一种无拘无束的氛围之中，痛痛快快说一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A“映明月”是动宾短语。“语人生”“迎故人”是动宾短语。“绿蕉”是形容词＋名词。“赏花”是动词＋名词。据此分析答题即可。

（3）从中挑选出八个不同的简体汉字，书写正确、规范、整洁、美观即可。比如：茶色珍正理白安上。

故解析为：（1）“茗谈轩”好，“茗谈”饮茶并小叙，喝茶聊天，在一种无拘无束的氛围之中，痛痛快快说一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

（1）本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一解析，只要解析符合题意即可。

（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

（3）此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。

4．①巨鲨；②尼德兰

作品的人物形象；作品的经典情节

主要描写了博学家阿龙纳斯、及他的仆人康赛尔、捕鱼手尼·德兰和尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰神补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。

在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。

故解析为：①巨鲨；②尼德兰

此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

5．社会的黑暗是造成祥子悲剧的主要原因。祥子是社会底层劳动者的代表，只能靠出卖自己的血汗来换取微薄的报酬，他凭借辛勤的劳动，实现了购买人力车的愿望，但是军阀的乱兵抢走了他的车，他无法与黑暗的社会抗衡，虎妞只是祥子堕落的一个导火索，即使两人没有结婚，也有其他原因导致他的悲剧。

对作品的体验感受

造成祥子悲剧的原因是多方面的。首先，社会的黑暗是造成祥子悲剧的主要原因。祥子是社会底层劳动者的代表，只能靠出卖自己的血汗来换取微薄的报酬，他凭借辛勤的劳动，实现了购买人力车的愿望，但是军阀的乱兵抢走了他的车，侦探诈去了他的积蓄，他无法与黑暗的社会抗衡，这样黑暗的社会让一个勤勤恳恳的老实人，走向毁灭。其次，女人的影响也造就了祥子的悲剧人生。祥子的一生中出现过两个女人，虎妞和小福子。虎妞是为了财产才与祥子结婚，他们的婚姻没有什么甜蜜可言，完全就是算计。可以说祥子一直是虎妞的棋子，他迷失在虎妞创造的虚幻之中，最终被啃食干净。在虎妞去世之后，祥子遇到了他最爱的女人小福子，可以说小福子满足了祥子对妻子的一切幻想，小福子的存在让祥子更加积极向上，但是随着小福子的去世，祥子变成了行尸走肉。第三，祥子的性格是造成悲剧的根本原因。祥子为人老实，不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质。虽然为人勤劳，但是却思想保守，哪怕有了积蓄也不知道该保存。表面上祥子是一个刚强的人，哪怕车子被抢走了，他依然没有丧失对生活的信心，但其实他是一个内心特别脆弱的人，经不起任何脆弱和打击。

故解析为：社会的黑暗是造成祥子悲剧的主要原因。祥子是社会底层劳动者的代表，只能靠出卖自己的血汗来换取微薄的报酬，他凭借辛勤的劳动，实现了购买人力车的愿望，但是军阀的乱兵抢走了他的车，他无法与黑暗的社会抗衡，虎妞只是祥子堕落的一个导火索，即使两人没有结婚，也有其他原因导致他的悲剧。

本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6．“政入万山围子里，一山放出一山拦”写出了山山相连的特点，反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程，蕴含着“当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片天地”的哲理。

作品给人的启示和道理

结合诗歌内容分析，第一句当头喝起。“莫言下岭便无难”，这是一个富于包孕的诗句。它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所历艰难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下岭看得容易和轻松。开头一句，正像是针对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。第二句申说、补足首句。“赚得行人错喜欢。”“赚”字富于幽默的风趣。行人心自中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。三四两句承接“空喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。

故解析为：“政入万山围子里，一山放出一山拦”写出了山山相连的特点，反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程，蕴含着“当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片天地”的哲理。

本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。

7．①混合。；②熔化。；③完成，成功。；④只要。

8．就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签。

9．B

10．用胶泥刻字；雌黄

11．①可以用火烤使混合物熔化，把错误的字模抹掉，换上正确的字模；②可以用雌黄粉涂抹掉错字，再写上正确的。

归纳内容要点，概括文章中心；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文解释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

（4）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定解析区域并从中筛选出符合题目要求的语句。

（5）本题考查知识的迁移应用能力。答题时要在理解文章内容的基础上再从中找出关键句，最好再概括答题即可。

参考译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。

馆阁新誊清的本子有写错的地方，用雌黄粉涂抹。我曾经比较过一些改字的方法：刮洗损伤了纸贴了一张纸又容易脱掉；用粉涂字又不能涂没，要涂几遍才能完全盖住；只要用雌黄一涂就涂掉了，而且经久不脱落。古人称这个为“铅黄”，大概用这种方法已有很久了。

7．①句意：蜡混合着纸灰这一类。和：混合。

②句意：混合物稍稍熔化。镕：同“熔”，熔化。

③句意：很短的时间就能完成。就：完成，成功。

④句意：只要用雌黄一涂就涂掉了。唯：只要。

故解析为：①混合。

②熔化。

③完成，成功。

④只要。

8．关键词：帖，用标签标出。韵，指韵部。帖，标签，名词。

故解析为：就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签。

9．A尝校改字之法：曾经比较过一些改字的方法。

故解析为：B

10．根据“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知解析为：用胶泥刻字。

曾经比较过一些改字的方法：刮洗损伤了纸贴了一张纸又容易脱掉；用粉涂字又不能涂没，要涂几遍才能完全盖住；只要用雌黄一涂就涂掉了，而且经久不脱落。据此可知B处应填写“雌黄”。

故解析为：用胶泥刻字

雌黄

11．“印制中途，佼佼发现印错一个字”，可以采取的补救措施：①把错误的字模换成正确的字模。②把错误的字涂掉。根据“用讫再火令药镕”可知可以用火烤使混合物熔化，把错误的字模抹掉，换上正确的字模。文中改字最好的方法：只要用雌黄一涂就涂掉了。

故解析为：①可以用火烤使混合物熔化，把错误的字模抹掉，换上正确的字模；②可以用雌黄粉涂抹掉错字，再写上正确的。

12．丙：昆明品雨，读书去吧

13．运用比喻修辞，生动形象地写出了阅读能给人的心灵带来慰藉。

14．示例：我建议选蓝色。因为蓝色给人以宁静、理智的感觉，也与本文雨中读书的闲适心境相契合。

15．示例：读《红岩》，让我看到共产党人的勇敢与坚毅正如平时我们面对困难时要不怕失败、迎难而上。

哲理散文（含议论散文）；文章标题及其作用；启发、思考、感悟等开放类型；比喻；体会情感态度

（1）本题考查拟写小标题的能力。做题时要仔细阅读所给材料，归纳出主要信息。一般说来标题要简洁，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字数允许的情况下，尽量多负载信息。

（2）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表述的感情。

（3）本题考查理解情感态度的能力。的情感态度是指对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。

（4）本题考查个性化阅读能力。回答时一定要联系文本，感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。

12．根据前两个标签“昆明落雨，读书去吧”“昆明听雨，读书去吧”可知丙标签的句式应为“昆明+动词+雨，读书去吧”。结合丙中的关键句“品雨，让人沉静”“我们在精神的世界里，独自在品雨时筑一个梦幻岛”“读书品雨之时，一切都抛在脑后”可知这个动词应为“品”。据此答题即可。

故解析为：丙：昆明品雨，读书去吧

13．这句话把阅读比作雨中撑起的一把休憩的伞，运用比喻的修辞手法，结合喻体的特点及语境可以看出这个比喻句生动形象地写出了阅读能给人的心灵带来慰藉。

故解析为：运用比喻修辞，生动形象地写出了阅读能给人的心灵带来慰藉。

14．根据“世间好书是落在心上的好雨，绵绵无尽，长久地润泽着我们的灵魂”“读书之人便就着一盏小灯，一书，一人，度一日的光景，也享一日的平静流年”“品雨，让人沉静。我们在精神的世界里，独自在品雨时筑一个梦幻岛。思想如苔藓，在静谧之处，反而蓬勃生长”“抽空去读书，好似在俗世之中偷来的一点清闲，是万般喜忧中最让人感到幸福的事情”“读书品雨之时，一切都抛在脑后，只在书室之内，品雨声，闻书香”可知在天雨流芳时读书的心境是宁静的、闲适的、通透的。据此可知应选择蓝色为主色。

故解析为：示例：我建议选蓝色。因为蓝色给人以宁静、理智的感觉，也与本文雨中读书的闲适心境相契合。

15．能从所读过的书中谈自己所获得的启发、感悟、指引等，文从字顺即可。比如：读《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我明白了：人生只有在不断的磨练下才能更加的坚强更加的有魅力。

故解析为：示例：读《红岩》，让我看到共产党人的勇敢与坚毅正如平时我们面对困难时要不怕失败、迎难而上。

16．①食道；②逃出鱼腹

17．示例：他想：完蛋了，我们要被胃液消溶了!我必须得冷静下来，做好自己的本职工作，帮助大家尽快脱险。

18．示例：我认为是吹牛大王因为他在危险来临时能够保持沉着冷静，并且随机应变想出用胡椒粉的办法，救大家逃出宇宙鲸鱼的鱼腹。

19．我认为他们还会继续宇宙探险，因为他们有着对太空的热爱和探索宇宙的热情，历险后也让他们积累了更多的勇气和智慧。

理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说

（1）本题考查说明内容的理解概括。解答这道题，需要阅读全文，寻找相关段落，提炼关键信息解答。

（2）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。

（3）本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定解析区域并从中筛选出符合题目要求的信息。

（4）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

16．根据““老伙计”号已经失去控制，穿过一个巨大潮湿的洞穴（宇宙鲸鱼的口腔），滑入一条肉红色的、蠕动着的、巨大的管道（宇宙鲸鱼的食道），尽头是无底的深渊（宇宙鲸鱼的胃）”可知第①空填写“食道”；根据““啊——嚏——”惊天动地的一声巨响，宇宙鲸鱼打了一个喷嚏。“老伙计”号打着滚，连同黏稠的唾液，被宇宙鲸鱼喷了出去。“得救啦！”我们成功逃出鱼腹，欢呼了起来”可知结局为“逃出鱼腹”。

故解析为：①食道

②逃出鱼腹

17．结合上文““老伙计”号已经失去控制，穿过一个巨大潮湿的洞穴（宇宙鲸鱼的口腔），滑入一条肉红色的、蠕动着的、巨大的管道（宇宙鲸鱼的食道），尽头是无底的深渊（宇宙鲸鱼的胃），有岩浆似的液体在里面翻滚。刚才被它吞进腹中的那颗小行星如同一块泡在水里的饼干，正被宇宙鲸鱼的胃液软化、分解、消溶……”可猜测出他的心理是：完蛋了，我们要被胃液消溶了!。结合下文“于是，他迅速调整情绪，重新握紧操纵杆，飞船在他手中渐渐平稳下来”可知他的心理是：我必须得冷静下来，做好自己的本职工作，帮助大家尽快脱险。

故解析为：示例：他想：完蛋了，我们要被胃液消溶了!我必须得冷静下来，做好自己的本职工作，帮助大家尽快脱险。

18．在“老伙计”号宇宙飞船被宇宙鲸鱼吞到肚子里时，是我由一个喷嚏想到一个拯救大家的妙招：用胡椒粉。于是我让木木去去拿胡椒粉，让罗杰用物质复制机复制好几麻袋的胡椒粉，最后让乔乔打开舱门，把这些粉末倒出去。结果宇宙鲸鱼打了一个喷嚏。“老伙计”号打着滚，连同黏稠的唾液，被宇宙鲸鱼喷了出去。据此分析概括答题即可。

故解析为：示例：我认为是吹牛大王因为他在危险来临时能够保持沉着冷静，并且随机应变想出用胡椒粉的办法，救大家逃出宇宙鲸鱼的鱼腹。

19．根据“怀着对太空的热爱和探索未知的热情，我、罗木、乔乔乘坐“老伙计”号宇宙飞船到太空探险”可得出：因为他们有着对太空的热爱和探索宇宙的热情；根据这次历险经历可知：历险后也让他们积累了更多的勇气和智慧。

故解析为：我认为他们还会继续宇宙探险，因为他们有着对太空的热爱和探索宇宙的热情，历险后也让他们积累了更多的勇气和智慧。

20．

你好，好久不见

我独自走在热闹的街道，向着家的方向走去。

忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲避着，我莫名有些惧怕，毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。

一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的她，立即堆起了笑容，说：“你好，好久不见。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样，迟疑地问我：“你去哪？”我说：“回家。”我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴尬在弥漫。过了一会儿，我开口问：“你也回家？”“我去买东西。”“往哪走。”“往前直走。”又是一阵沉默，空气似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一踢路边的小石子，长叹一口气，想起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑；夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋天，我们去捡那落叶，还记得那次我们在一片金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依稀记得那年春天，在春风的吹拂下，你也像阵风，离我而去。

原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城市，可时间久了，我感觉你已与我咫尺天涯了。

走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。我向着太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头，心中已经没有一丝依依不舍，仅存一点遗憾、一丝怀念。

到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的距离。

夕阳下，我们向着不同的方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是从我的心中搬了出去……

吹过夏天的凉风

生活中，你就是一缕夏天的凉风，吹过我的心头，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。

闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一缕夏天的凉风吹进进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一缕夏天的凉风，吹进了我名为“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一缕夏天的凉风，吹进了我名为“自卑”的世界。

再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一缕夏天的凉风，吹进了我名为“放弃”的世界。

一缕夏天的凉风或许只能吹进一条窄窄的街道。

而你的那一缕夏天的凉风，却是足以吹进我整个世界！

全命题作文；半命题作文

（1）“好久不见”的事物可以是人，可以是物体，也可以是一种自然或者社会现象等等。这个事物以前见过，但因为世事变迁，或者某种人为原因，过了很久才又见到，因此，在写作时，一定要注意，“不见”前的铺垫要到位，注意写作角度与叙事视角的变化。站在人的角度，写“我”的好久不见，要重点写出“我”再次见到该事物时的感受与体会。这个“我”还可以是动物、植物等，如天空、大地、大树、小鸟等。比如“鸟儿好久不见纯净的天空”虫儿好久不见月亮”“小鱼好久不见清澈的溪流””树好久不见自己的叶子”等。写作视角，或者叙述视角的变化，可以让我们写作思路更开放，更灵动。本题要求写一篇记叙文，不能写成议论文或其他文体，要详细记叙一件事，要抒发真情实感。

（2）首先要认真阅读引导语，这是我们写作这个作文的关键。根据“大暑，正是一年中最热的时节，此时的你可能正需要一阵凉风：它是你长跑后，从朋友手中接过的水；它是你做题无解时，窗外传来的悠扬笛声；它是前几天，老师写给你的一句警语……它们都如夏日凉风，吹走了酷暑与烦闷”可知题目中“夏天的风”并不是指自然界的夏天的风，而是一个比喻，比喻从朋友手中接过的水、窗外传来的悠扬笛声、老师写给你的一句警语等，也就是比喻能给人带来清凉、带来警醒、带来清醒、带来理智的人或物。因此，写作时要选择这样的人或物来写，要写作记叙文，可以记叙一件事，也可以写几个片段，表述自己的独特感受。

（1）本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表述积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。

（2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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云南省昆明市官渡区2021-2022学年七年级下学期语文期末试卷

一、语文知识积累（共18分）

1．阅读下面语段，回答问题。

春生夏长，如果说春天是萌芽状态，所以夏天就是疯长阶段。夏天，万物葱茏①（chóu）密，较之春的娇嫩，别具一番繁盛。

立夏是春与夏的过渡。这一时节，层层叠叠的绿成为主角。但在一片绿意中也不乏鲜花的②点缀，月季、玫瑰、蔷薇，地开放。一丛丛、一簇簇，五彩③（bān）斓，娇媚多姿。在饱满的阳光下，抑或在蒙蒙的晨雨中，花朵们带着④澎湃的热力，仰面而笑。

经过立夏的蓄力，世间万物将迎来了一个名字中就带有收获之意的节气——小满。“将满未满”，即为小满。它既是收获的前奏，也标志着⑤炽热夏季的正式开始。在炎炎夏日里走进杨梅林，一树树的红果，搅动着人们。⑥轻（zhuài）树枝，摘一颗杨梅放入口中，果子在齿间⑦迸裂，汁水四溢；再来一点杨梅酒，夏日时光也变得惬意。

芒种时节，荔枝开始大面积上市。妃子笑、南国红、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶莹剔透。何止荔枝？清香脆甜的早桃，沙甜爽口的西瓜，此时也着人们的心情。一批批果实饱满成熟，还有更多的果实在，芒种是夏天一场不可⑧辜（fù）的相遇。

（1）文中①～⑧处字词的注音与字形完全正确的一项是

A．①稠密（chóu）

②点缀（zhuì）

③班斓（bān）

④澎湃（bài）

B．①惆密（chóu）

②点缀（zuì）

③斑斓（bān）

④澎湃（pài）

C．⑤炽热（zhì）

⑥轻曳（zhuài）

⑦迸裂（bìng）

⑧辜付（fù）

D．⑤炽热（chì）

⑥轻拽（zhuài）

⑦迸裂（bèng）

⑧辜负（fù）

（2）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是

A．争先恐后

悠长

愉悦

蓄势待发

B．争强好胜

悠长

激励

一触即发

C．争先恐后

漫长

激励

蓄势待发

D．争强好胜

漫长

愉悦

一触即发

（3）文中划线句子没有语病的一项是

A．春生夏长，如果说春天是萌芽状态，所以夏天就是疯长阶段。

B．世间万物将迎来了一个名字中就带有收获之意的节气——小满。

C．在炎炎夏日里走进杨梅林，一树树的红果，搅动着人们。

D．妃子笑、南国红、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶莹剔透。

（4）夏至吃菌正当时。下列句子出自汪曾祺的《菌小谱》，排序最恰当的一项是

①择出来也没有大片，只是螃蟹小腿肉粗细的丝丝。

②菌子里味道最深刻、样子最难看的，是干巴菌。

③洗净后，与肥瘦相间的猪肉、青辣椒同炒，入口细嚼，半天说不出话来。

④当中还夹杂了许多松毛、草茎，择起来很费事。

⑤这东西像一个被踩破的马蜂窝，颜色如半干牛粪，乱七八糟。

A．②⑤①④③B．②⑤④①③C．②③①⑤④D．②③④①⑤

（5）下列选项中，表述不正确的一项是

A．魏巍的《谁是最可爱的人》真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹。

B．《木兰诗》中“军书十二卷”与“壮士十年归”这两句中的“十二”和“十”都是虚数。

C．欧阳修，号醉翁，晚号青莲居士，唐宋八大家之一。我们学过他写的《卖油翁》。

D．茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

常用字字音；音形相近字字形辨析；近义词；句子排序；作家作品；成分残缺；关联词使用不当

（1）A澎湃（pài），班斓——斑斓；B惆密——稠密，点缀（zhuì）；C炽热（chì），迸裂（bèng）。

（2）争先恐后：争着向前，惟恐落后。

争强好胜：争为强者，事事处处都喜欢超过别人。

结合语境分析，这里形容月季、玫瑰、蔷薇争着开放。故选用争先恐后。悠长：久远；漫长。

漫长：时间或道路长得看不到尽头。

结合语境分析，这里形容夏日时光的惬意

闲适。故选用悠长。

蓄势待发：贮备随时可以展现的实力，待机而发。一触即发：

原指箭在弦上，张弓待发。形容事态十分紧张，稍一触动就立即爆发。

故选A。（3）A关联词语搭配不当，应把“所以”改为“那么”。B语序颠倒，应把“一个”调整到“节气”前面。C成分残缺，这句话缺少与“搅动”相搭配的宾语中心语，应在句末加上“的味蕾”。

（4）这几句话写的是干巴菌，第②句引出话题，应放在第一位。第⑤句中的“这东西”指的是第②句中的“干巴菌”，故应放在第二位。第⑤句描述干巴菌的样子。因为干巴菌夹杂了许多松毛、草茎，择起来很费事，所以要把干巴菌从中泽出来，泽出来后再洗净。据此分析可知排序为：②⑤④①③。

（5）ABD正确。C欧阳修，号醉翁，晚号六一居士。

故解析为：（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

（1）本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

（2）这道题考查运用词语的能力，首先要理解句子表述的意思，然后要辨析近义词之间的区别，最后根据句意及词义做出选择。

（3）此题考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。

（4）本题考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表述能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后、正反为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

（5）本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。

2．关关复习古诗文时，为提高效率，对名句进行了分类整理。请你跟她一起完成整理单。

飞絮留春：杨花榆英无才思，。（韩愈《晚春》）夏音解闷：有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）月下闲游：，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）竹林夜吟：，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）高瞻远瞩，坚定信念：，。（王安石《登飞来峰》）牺牲自我，无私奉献：，。（龚自珍《己亥杂诗》其五）通达正直，不攀权贵：，。（周敦颐《爱莲说》）家国兴亡，忧虑愤慨：，。（杜牧《泊秦淮》）

惟解漫天作雪飞；闲敲棋子落灯花；从今若许闲乘月；独坐幽篁里；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；中通外直；不蔓不枝；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

一般性默写；理解性默写

答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。注意“惟、作、篁、自”等字的字形，要正确书写。

故解析为：惟解漫天作雪飞

闲敲棋子落灯花

从今若许闲乘月

独坐幽篁里

不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

落红不是无情物

化作春泥更护花

中通外直

不蔓不枝

商女不知亡国恨

隔江犹唱后庭花

本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。

二、综合性学习（共10分）

3．小暑时节宜喝热茶。某校学生会准备在小暑期间开设公益茶室，供同学们品茗消暑。请你一起出谋划策吧。

（1）同学们打算为茶室取一个名字，并能突显其特点，请你参与讨论。

关关：我觉得叫“悠然茶室”比较好，茶得慢慢品，“悠然”二字能体现品茶的情趣。

小渡：我觉得叫“茶味人生”好，人生就如茶的味道，初时苦涩，后来甘甜。

你：

（2）关关想为茶室写一副对联，她只写出了上联，请你帮她对出恰当的下联。

上联：绿蕉映明月下联：

A．香茗迎故人B．品茶天地间C．香分花上露D．赏花语人生

（3）关关选了一幅与茶有关的书法作品悬挂在茶室里。请你从中挑选八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。

（1）“茗谈轩”好，“茗谈”饮茶并小叙，喝茶聊天，在一种无拘无束的氛围之中，痛痛快快说一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

汉字笔画笔顺；创新题型；补写对联

（1）能给茶室取一个富有文化气息，并且意蕴丰富的名字并进行解说即可。比如：“茗谈轩”好，“茗谈”饮茶并小叙，喝茶聊天，在一种无拘无束的氛围之中，痛痛快快说一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A“映明月”是动宾短语。“语人生”“迎故人”是动宾短语。“绿蕉”是形容词＋名词。“赏花”是动词＋名词。据此分析答题即可。

（3）从中挑选出八个不同的简体汉字，书写正确、规范、整洁、美观即可。比如：茶色珍正理白安上。

故解析为：（1）“茗谈轩”好，“茗谈”饮茶并小叙，喝茶聊天，在一种无拘无束的氛围之中，痛痛快快说一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

（1）本题考查个性展示与创新意识。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一解析，只要解析符合题意即可。

（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

（3）此题考查汉字书写能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是"形体方正，笔画平直，可作楷模"。这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。

4．《海底两万里》的主人公们在旅行中遭遇了重重关卡，通过战斗成功闯关，请你梳理他们的经历。

①②

①巨鲨；②尼德兰

作品的人物形象；作品的经典情节

主要描写了博学家阿龙纳斯、及他的仆人康赛尔、捕鱼手尼·德兰和尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰神补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。

在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。

故解析为：①巨鲨；②尼德兰

此题考查对名著的积累。名著知识关键在平时的积累，注意掌握、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

5．小渡认为祥子的一生也像在闯关，虎妞是他最大的关卡。如果两人不结婚，祥子一定会有灿烂的人生。请你结合自己的阅读感悟进行反驳。

社会的黑暗是造成祥子悲剧的主要原因。祥子是社会底层劳动者的代表，只能靠出卖自己的血汗来换取微薄的报酬，他凭借辛勤的劳动，实现了购买人力车的愿望，但是军阀的乱兵抢走了他的车，他无法与黑暗的社会抗衡，虎妞只是祥子堕落的一个导火索，即使两人没有结婚，也有其他原因导致他的悲剧。

对作品的体验感受

造成祥子悲剧的原因是多方面的。首先，社会的黑暗是造成祥子悲剧的主要原因。祥子是社会底层劳动者的代表，只能靠出卖自己的血汗来换取微薄的报酬，他凭借辛勤的劳动，实现了购买人力车的愿望，但是军阀的乱兵抢走了他的车，侦探诈去了他的积蓄，他无法与黑暗的社会抗衡，这样黑暗的社会让一个勤勤恳恳的老实人，走向毁灭。其次，女人的影响也造就了祥子的悲剧人生。祥子的一生中出现过两个女人，虎妞和小福子。虎妞是为了财产才与祥子结婚，他们的婚姻没有什么甜蜜可言，完全就是算计。可以说祥子一直是虎妞的棋子，他迷失在虎妞创造的虚幻之中，最终被啃食干净。在虎妞去世之后，祥子遇到了他最爱的女人小福子，可以说小福子满足了祥子对妻子的一切幻想，小福子的存在让祥子更加积极向上，但是随着小福子的去世，祥子变成了行尸走肉。第三，祥子的性格是造成悲剧的根本原因。祥子为人老实，不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质。虽然为人勤劳，但是却思想保守，哪怕有了积蓄也不知道该保存。表面上祥子是一个刚强的人，哪怕车子被抢走了，他依然没有丧失对生活的信心，但其实他是一个内心特别脆弱的人，经不起任何脆弱和打击。

故解析为：社会的黑暗是造成祥子悲剧的主要原因。祥子是社会底层劳动者的代表，只能靠出卖自己的血汗来换取微薄的报酬，他凭借辛勤的劳动，实现了购买人力车的愿望，但是军阀的乱兵抢走了他的车，他无法与黑暗的社会抗衡，虎妞只是祥子堕落的一个导火索，即使两人没有结婚，也有其他原因导致他的悲剧。

本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

三、阅读（共32分）

6．阅读下面两首古诗，完成问题。

望岳

杜甫杨万里

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

过松源晨炊漆公店（其五）

莫言下岭便无难，

赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

一山放出一山拦。

语文课上，小渡发现两诗都借“山”说理，他对诗作了分析。请你仿照示例，赏析诗划线句。

诗示例：“会当凌绝顶，一览众山小”写出诗人决心有朝一日能登顶泰山，俯视群山而小天下，蕴含着“不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切”的哲理。

“政入万山围子里，一山放出一山拦”写出了山山相连的特点，反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程，蕴含着“当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片天地”的哲理。

作品给人的启示和道理

结合诗歌内容分析，第一句当头喝起。“莫言下岭便无难”，这是一个富于包孕的诗句。它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所历艰难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下岭看得容易和轻松。开头一句，正像是针对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。第二句申说、补足首句。“赚得行人错喜欢。”“赚”字富于幽默的风趣。行人心自中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。三四两句承接“空喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。

故解析为：“政入万山围子里，一山放出一山拦”写出了山山相连的特点，反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程，蕴含着“当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片天地”的哲理。

本题考查概括文章所讲道理的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈文章所讲的道理。

阅读下面文言文，完成问题。

①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括《活板》）

馆阁新书净本①有误书处，以雌黄②涂之。尝校改字之法：刮洗则伤纸，纸贴之又易脱，粉涂则字不没，涂数遍方能漫灭。唯雌黄一漫则灭，仍久而不脱。古人谓之铅黄，盖用之有素矣。

（节选自沈括《梦溪笔谈》）

①净本：手抄本。②雌黄：矿物名，可用作颜料。

7．解释下列句中加点词的意思。

①蜡和纸灰

②药稍镕

③瞬息可就

④唯雌黄一漫则灭

8．用现代汉语翻译文中划横线的句子。

以纸帖之，每韵为一帖。

9．下列对文中划波浪线句子的翻译和理解，全都正确的一项