《编写童话故事》说课稿课件

《编写童话故事》说课稿课件contents目录课程背景与目标教学内容与方法教学步骤与时间安排重点难点及解决策略评价方式与标准总结回顾与展望01课程背景与目标童话故事通过奇幻的情节和角色，激发儿童的想象力，开拓他们的思维空间。启发想象力培养情感传递价值观童话故事中的情感表达有助于儿童理解情感，培养他们的同情心和正义感。童话故事往往蕴含着丰富的价值观，如诚实、善良、勇敢等，对儿童进行潜移默化的教育。030201童话故事在儿童成长中重要性通过编写童话故事，鼓励学生发挥创造力，创作出独特的故事情节和角色。创意写作结合童话故事，引导学生进行想象绘画，将文字转化为视觉形象。想象绘画让学生扮演童话故事中的角色，进行角色扮演游戏，深入体验故事情境。角色扮演培养学生创造力和想象力鼓励学生分享自己编写的童话故事，锻炼他们的口头表达能力。口头表达通过编写、改写、续写童话故事等写作训练，提高学生的写作水平。写作训练引导学生对童话故事进行文字雕琢，学习如何运用修辞手法增强文字表现力。文字雕琢提升学生语言表达和写作能力培养学生热爱阅读、热爱写作的兴趣；提高学生的想象力和创造力；提升学生的语言表达和写作能力。课程目标学生能够独立阅读并理解童话故事；能够运用所学知识编写简单的童话故事；能够积极参与课堂讨论和分享活动。预期效果课程目标设定及预期效果02教学内容与方法

选取经典童话故事作为教材选择适合儿童年龄段的经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。让学生了解童话故事的起源、发展及影响，增强对童话的认识和兴趣。通过阅读经典童话，让学生感受童话的奇幻、浪漫和寓意，为创作打下基础。讲解童话故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等部分。分析童话中的角色设定、情节安排以及语言特点，让学生了解童话创作的要素。通过对比不同童话作品，让学生发现童话故事的共性和差异，培养分析和比较能力。分析童话故事结构特点引导学生学习如何塑造生动的角色形象，包括角色的外貌、性格、行为等方面。让学生了解如何通过细节描写、对话等手法增强故事的表现力和感染力。教授学生如何设置悬念，使故事情节更加引人入胜。讲解创作技巧如悬念设置、角色塑造等鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事。提供创作指导和建议，帮助学生完善作品结构和语言表达。组织学生分享作品，互相评价和学习，激发学生的创作热情和自信心。引导学生动手实践，完成自己的作品03教学步骤与时间安排讲述一个简短的童话故事，引起学生的兴趣。提问学生是否喜欢童话故事，并引导他们谈论自己喜欢的童话角色和情节。引出本次课程的主题：编写童话故事。导入新课：激发兴趣，引出主题010204知识讲解：传授基本知识和方法讲解童话故事的基本要素，如角色、情节、主题等。介绍几种常见的童话故事结构，如三段式、循环式等。引导学生分析一些经典的童话故事，了解其中的角色塑造、情节安排和主题表达。传授一些编写童话故事的技巧和方法，如运用想象、夸张、拟人等手法。03学生根据自己的兴趣选择分组合作或个人创作。分组合作的学生可以共同讨论故事情节、角色分配等，互相协作完成一个童话故事。个人创作的学生可以根据自己的想象和创意，独立编写一个童话故事。教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。01020304实践操作：分组合作或个人创作学生完成作品后，组织学生进行成果展示。引导学生互相评价作品，鼓励他们发表自己的看法和建议。学生可以朗读自己的作品，或者通过角色扮演、绘画等方式展示自己的童话故事。教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的创意和努力，提出改进意见和建议。成果展示：分享交流，互相评价04重点难点及解决策略123观察身边的事物，思考其背后的故事和寓意。从日常生活中寻找灵感从神话、传说、民间故事中汲取创意。借鉴传统文化元素通过联想、夸张、幻想等手法，创造出独特的童话世界。运用想象力如何挖掘创意点子03突出角色在故事中的作用明确角色在情节发展中的地位和影响力。01设定角色特征包括外貌、性格、爱好等，使角色形象立体化。02赋予角色语言和行为特点让角色在故事中展现出独特的言行举止。如何塑造鲜明角色形象确立故事主题明确故事要传达的核心思想。构建故事情节围绕主题设计起伏跌宕、引人入胜的情节。注重情节连贯性确保故事情节之间逻辑严密、自然过渡。如何设置合理情节发展注重语言的节奏和韵律使语言更加优美动听、易于记忆。借鉴儿童文学经典作品学习优秀作品的写作技巧和风格。使用比喻、拟人等修辞手法增强语言的表现力和感染力。如何运用修辞手法提升文采05评价方式与标准故事创意语言表达情节设置人物塑造制定明确评价标准01020304考察学生童话故事的原创性和新颖程度。评价学生的文字表达能力，包括语言流畅性、准确性和生动性。评估学生设置故事情节的合理性、紧凑性和吸引力。评价学生刻画童话人物形象的鲜明度、个性化和符合度。教师评价同学互评家长参与公开展示采用多元化评价方式教师根据学生的作品质量进行评价，提供专业意见和建议。邀请家长参与评价过程，了解学生的学习情况和进步。鼓励学生之间相互评价作品，促进交流和学习。将学生的优秀作品进行公开展示，增强学生的自信心和成就感。反思与改进鼓励学生在评价后进行反思，针对不足提出改进方案。自我评价引导学生对自己的作品进行自我评价，发现自己的优点和不足。学习日志建议学生记录学习过程中的感受和收获，以便回顾和总结。鼓励学生自我评价和反思教师应在评价后及时向学生提供反馈意见，指出优点和需改进之处。及时反馈根据学生的不同特点和需求，提供个性化的改进建议和学习方案。个性化建议对需要进一步提高的学生进行跟踪指导，帮助他们实现持续进步。跟踪指导定期组织学生对自己的作品进行回顾和总结，以便更好地规划未来的学习方向。定期回顾提供及时反馈和改进建议06总结回顾与展望童话故事的创作技巧如何构思故事情节，塑造生动的角色形象，运用丰富的想象力等。童话故事的表达方式通过语言、动作、心理描写等多种方式表现故事情节和角色性格。童话故事的构成元素包括角色、情节、环境等，以及它们在故事中的作用。回顾本次课程重点内容学生们积极参与课堂讨论，对童话故事表现出了浓厚的兴趣。学生们在创作童话故事时，能够运用所学知识，构思出有趣的故事情节和生动的角色形象。学生们在表达童话故事时，能够运用多种表达方式，使故事更加生动有趣。总结学生在本次课程中表现童话故事作为儿童文学的重要组成部分，将继续受到广泛的关注和喜爱。随着社会的发展和文化的多元化，童话故事的形式和内容也将不断创新和发展。童话故事的教育功能将得到更加深入的挖掘和利用，成为培养儿童想象力、创造力和审美能力的重要途径。对未来