江西省部分地区 高二下学期期中语文试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读江西省景德镇市2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。伞汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空蒙。山风拂动师父银髯，擦起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。可是，就在这时候，徒儿回首了。师父一怔。徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。是师徒情分实在难分难舍么？师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能去舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。却是扶不起。师父愕然。一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”徒儿拜磕在地，说：“师父曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵!”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”徒儿想，自己的刀法已经炉火纯青，这一点自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。“求师父指点。”徒儿又跪下了。师父把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人然是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的，难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的!想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞领时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹比。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹比也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上山重凄迷，山风如诉。师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。（选自《小小说十年宝典》）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.通过师徒对伞的处理，既说明了“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛，更展示了人格武品，进而揭示主题：学艺先学做人。B.小说以“伞”为标题，一则伞是线索，贯穿全文，二是以伞表现人物情感，凝结了师徒之情，又终结了师徒之义。C.“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”，这句话写师父“担心”徒儿因为刀法不精，不能修得真功夫，在江湖上恐难有大作为。D.“心中不快”“却又一热”两相对照，表现出师父对徒儿给予的希望很高，同时自己也避免不了“儿女情长”的侠骨柔情。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头部分先采用倒叙的手法，然后再叙述交代事件的来龙去脉。B.小说中的徒儿是一个忘恩负义的人，师父为徒儿不知德先于艺的道理而痛心，跳下悬崖。C.小说虽然简短，但故事情节却是颇有波澜，起伏跌宕，扣人心弦。D.小说语言风格朴实流畅，传神的语言、动作描写，使小说中师徒形象生动传神。8.小说写景简洁，但这一简洁的描写在文中三次出现，试分析文中景物描写的作用。9.联系全文，简析“师父”这一人物形象。【答案】6.C7.A8.①渲染气氛，为作品定下了悲剧的基调；

②为师傅雨中送伞、由伞而产生的情节埋下了伏笔；

③预示了作品情节的扑朔迷离和悲剧结局。9.①潜心武功修炼，宁可忍受孤独；

②慈爱，有仁厚之心；

③果决，为正义不惜大义灭亲。【解析】6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“写师父‘担心’徒儿因为刀法不精，不能修得真功夫，在江湖上恐难有大作为”错。由原文“师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的”可知，师傅已将毕生所学传给徒弟，并且也认为他以后有所作为。因此徒儿刀法已是精湛的，只是和师傅比起来还不够；而且从文中来看，徒儿没有学到的武学真谛是“做人”。这句话表明师父担心徒儿有艺无德会成为武林祸害。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“小说开头部分先采用倒叙的手法”错。小说开头部分不是倒叙。故选A【8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。第一次描写出现在第三段。由“徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门”可知，这句话出现在分别的场景，渲染了悲凉的感情基调。“风雨凄迷”，师徒分别时正下着雨，这也为下文师傅雨中送伞情节埋下伏笔；同时，第四段写道“师父走了，就如山间一片飘零的黄叶”黄叶飘零，预示着死亡，为下文师傅的死亡埋下伏笔。第二次出现是在徒弟让师傅跳下悬崖之时。“断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕”，“这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他”师傅待徒弟如同孩子，“天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手”“师父从这儿跳下去，就算说了真话”，可徒弟却为了所谓的天下第一，想断送师傅的性命。此情此景，使文章基调更显悲凉，为作品定下了悲剧的基调，这也承接了第一处描写的伏笔。第三次出现是在师傅跳下悬崖之前。师傅给徒弟送的伞“是一把极普通的伞，哪里需要许多功力”，这是师傅“凄迷冷雨”，不忍心徒儿“还是光着个脑袋”而送的。可徒儿却“一刀下去”，将纸伞劈得骨散筋飞。师傅全心全意的付出，却换来徒弟反叛的下场，师傅的仁慈，本让读者以为他会遭遇不测，可师傅却大义灭亲，“竹比也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上”，结局反转，预示了作品情节的扑朔迷离和悲剧结局。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从“师父潜心武功绝技‘天罡刀法’的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了”可看出，师傅醉心武功，由此可见“师父”潜心武功修炼，宁可忍受孤独；从“这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他”看出，师傅对徒弟倾尽所有；“又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去”，因担心徒弟淋雨而给他送伞。师傅的武功应该是比徒弟高的，但是在徒弟想杀死师傅时，师傅只用一把普通纸伞抵挡，由此可见“师父”慈爱，有仁厚之心；由上段分析可知，师傅是慈爱的，但当他知道徒儿心狠手辣的时候，“老师父手里握着的只是一把竹比。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹比也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上”，壮士断腕，大义灭亲，由此可看出他果决，为正义不惜大义灭亲的性格。江西省萍乡市2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。秦岭记·二十六贾平凹之所以叫云盖寺，是云常常就把寺盖了。其实，云来了，不但盖了寺，也盖了整个小镇。一夜的寂静无声，天亮的时候，偶尔从寺后的河面上吹来一阵风，北街口的那棵娑罗树被云隔成了三截，树根已经清晰了，坐着老和尚。老和尚每日黎明拿竹帚扫寺门口一直到村前的六百二十八级台阶。他扫的不是尘，是云。石板铺成的街道逐渐出现，上面一层冰，冷冷地发光。深山里的小镇贫瘠得安静，日子就这么堆积着，过去了几个月，又过去了几年，一直到有一天，突然有了故事，如同中街客栈旁榆树上的老鸹①窝被戳了一扁担，纷乱和嘈吵了一阵。那天是阴历十月初二，照常的一个早上，云刚刚从街道上散去，秃子推着卖甑糕的独轮车到了豆腐坊门口，前边的路上仰面躺着一个人，以为是豆腐坊的老刘，就大声哇哇起来。哑巴的话没有节奏，别人听不懂，但他的意思是你老婆又不让你在炕上睡啦？一抬头，老刘竟从店里出来，问：你说啥？秃子忙停下车子就去扶躺着的人，认得是后巷的任秋针，身上穿着蓝布棉袄、黑棉裤、旧胶鞋，后脑勺一个窟窿，血流出来结了冰，人早就已经死了，变得僵硬。任秋针五十出头，家里有老母亲还有两个孩子，因为住在后巷，没有门面房开店做买卖，就饲养了十几只羊。小镇上几十年从未发生过非正常死亡，本分老实的任秋针怎么就横死在街头？这事惊慌了整个小镇，议论纷纷。派出所的人很快到了现场，排除了他杀和自杀，经尸检，也排除了心血管疾病导致的猝死。但任秋针的家属不行，太平社会，好端端一个人，说死就死了，真相到底是什么？停着尸不肯埋葬。镇派出所是全县评比中的模范派出所，也有心要给小镇个交代，于是进行详细调查。据家属讲，头两天任秋针在黑沟放羊时丢失一只羊，回来自己给自己生气，喝了一瓶白干。事发的前一天黄昏，得到消息，黑沟村捡到了那只羊，任秋针就给家人说要去黑沟村呀，出门时还在怀里揣了一盒纸烟。黑沟村村主任承认黑沟村是捡到了一只羊，也承认任秋针那天黄昏来过黑沟村。黑沟村是个穷村，那天集体在山脚下修水渠。捡到羊，原本想杀了给各家分肉的，羊太小，村里户数多，村主任提议杀羊熬汤吧，让全村老少都能沾上腥，天这么冷驱驱寒。而任秋针到村时羊汤已经在熬，支了三个大筒子锅。任秋针和村人论理，村人说，羊是村人捡的，杀羊也是本分，这就像雨下到谁家田里那就长谁家的庄稼呀！任秋针论不过，捶胸顿足地哭。村人见他可怜，安慰他，让他也喝羊汤。全村老少是各喝了一碗两碗的，他喝了三碗。天黑后任秋针返回，村主任还把他送到寺后的青莲河滩。黑沟村人熬了羊汤喝是能说得过去的，并且全村百十多人都喝了汤，能说谁不对呢？任秋针若那天黄昏不去黑沟村或许回来不至于死在街头，可那是任秋针自己去的黑沟村呀！那么，任秋针从河滩到镇上还发生了什么事吗？糍粑店的孙掌柜主动来报告：任秋针脚上的旧胶鞋是他给的。那天晚上，他在店里蒸土豆，因为第二天有人给孩子过满月，订下的糍粑多，夜里两三点了，任秋针就经过门前。那时街道上都是云，店里灯光照出去，只能照出簸箕大一片亮，任秋针经过时在咳嗽，他说：打牌才回呀？任秋针说：我啥时打过牌？就站到了店门口。他是看到了任秋针一只脚上穿着鞋，一只脚竟然光着。他问天这么冷，你光脚？任秋针说是从黑沟村回来，过青莲河上列石时绊了一下，一只鞋被水冲走了。他见任秋针寒碜，就把他的一双胶鞋让任秋针穿，胶鞋是旧的，鞋底都磨成平板了。任秋针穿了鞋，说：明日我还你。或许，就是这双底磨成平板的旧胶鞋，任秋针穿了在街上石板路上走过时，云大，石板上又结了冰，滑倒了后脑勺着地而死的？可孙掌柜是一片好意，哪能是他的责任呢？再调查石板街道结冰的事，确实是如果石板上不结冰，旧胶鞋再是底子磨成平板也不会滑跤的。但是，小镇上自有了这条主街道，以前住家和以后做门面店铺，大家都习惯着把洗脸水、洗衣洗菜水、淘米水，顺手就泼到街道上。这怎么认定是谁的错呢，有错那是家家户户都错。街道上的人争辩，哪个冬季里街道上不是层冰，是摔过人，可都是跌个屁股蹲儿，他任秋针一摔就死了！派出所调查之后，结论是任秋针确实死有其因，但又无法认定谁有责任。任秋针家属还是不行，镇政府补助五千元。任秋针埋葬后，过五七，家人在寺里做了一场焰口②超度。那天晚上依然是云盖了寺也盖了小镇，寺后的河面上没有吹来风，云不是如碌碡滚②，也不是如席筒卷，而是弥漫成糊状，混混沌沌；完全看不见北街口那棵娑罗树，看不见那六百二十八级寺门前的台阶。（有删改）[注]①老鸹，北方方言，指乌鸦。②焰口，一种佛教修行仪式。③碌碡滚，即碌碡（陕西发音lǒuzhǒu），中国农业生产用具，是一种用以碾压的畜力农具。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.一天早上，卖甑糕的哑巴秃子发现一个人躺在地上，他以为是豆腐坊的老刘睡在大街上。B.本分老实的任秋针讨羊无果，回来时能见度低，石板台阶结冰湿滑，不慎摔破后脑勺而死。C.任秋针的死打破了小镇的宁静，使小镇“纷乱和暗吵了一阵”，使百姓的生活陷入了恐慌。D.小说利用排除法，排除了黑沟村人、孙掌柜、在街上泼水的家家户户对任秋针之死的嫌疑。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说细致地描写了石板铺成的街道上一层冷冷发光的冰，为下文任秋针的死埋下了伏笔。B.小说运用了语言、外貌、神态、动作等描写交代了秃子发现横死街头的任秋针的过程。C.“像雨下到谁家田里那就长谁家的庄稼”运用比喻，将原本无理的逻辑说得看似有道理。D.“老鸹”“碌碡滚”等方言俗语不事雕琢的使用，突出了小说作者语言运用技能的高超。8.小说对云的描写有什么作用？请简要分析。9.《人民文学》对贾平凹的《秦岭记》进行了评价：“（作品）可见山地深处的人生底细和生活况味。”结合文本，谈谈本篇小说是如何体现这一观点的。【答案】6.C7.B8.小说开头、中间、结尾都写到云，互相照应，使小说结构严谨。小说通过对云这个自然景物的描写，营造了凄迷伤感的氛围。9.①小说交代了山村村民任秋针因寻找丢失的山羊不幸滑倒摔破后脑勺而死的事，并对其死因展开了推理，借此展现了山村村民贫穷、安静、平凡的人生状态。②小镇上百姓的生活，是秦岭一带山地深处人民生活的写照，让读者深切地感受到了生命和生活的平凡。③小说没有复杂的人物关系和宏大的主题，更接近普通百姓的真实生活。（意思对即可）【解析】【6题详解】本题考查学生理解小说具体内容的能力。C.“使百姓的生活陷入了恐慌”错误，“小镇上几十年从未发生过非正常死亡，本分老实的任秋针怎么就横死在街头？这事惊慌了整个小镇，议论纷纷”，从小说文本来看，任秋针的死打破了小镇的宁静，给小镇平淡无奇的生活增添了一些新奇，但没有使人们的生活陷入恐慌的状态，选项对事件做了过度解读。故选C。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“小说运用了语言、外貌、神态、动作等描写”错误，小说第四段“秃子推着卖甑糕的独轮车到了豆腐坊门口，前边的路上仰面躺着一个人，以为是豆腐坊的老刘，就大声哇哇起来。哑巴的话没有节奏，别人听不懂，但他的意思是你老婆又不让你在炕上睡啦”“认得是后巷的任秋针，身上穿着蓝布棉袄、黑棉裤、旧胶鞋，后脑勺一个窟窿，血流出来结了冰”交代了秀子发现横死街头的任秋针的过程，运用了语言、外貌、动作等描写，没有使用“神态描写”。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏文本景物描写的作用的能力。“之所以叫云盖寺，是云常常就把寺盖了。其实，云来了，不但盖了寺，也盖了整个小镇”“那天是阴历十月初二，照常的一个早上，云刚刚从街道上散去”“那天晚上依然是云盖了寺也盖了小镇，寺后的河面上没有吹来风，云不是如碌碡滚，也不是如席筒卷，而是弥漫成糊状，混混沌沌；完全看不见北街口那棵娑罗树，看不见那六百二十八级寺门前的台阶”，小说开头、中间、结尾都写到云，互相照应，使小说结构严谨。“任秋针埋葬后，过五七，家人在寺里做了一场焰口超度。那天晚上依然是云盖了寺也盖了小镇，寺后的河面上没有吹来风……而是弥漫成糊状，混混沌沌”，小说通过对云这个自然景物的描写，营造了凄迷伤感的氛围。【9题详解】本题考查学生探究小说艺术特色的能力。本题是一个情境化题，“隐约可见山地深处的人生底细和生活况味”给考生规定了答题的方向：小说是如何“隐约”地展现“山地深处”的人的“人生底细”“生活况味”的？考生可以从小说的主要内容和创作风格等方面进行回答。“秃子忙停下车子就去扶躺着的人，认得是后巷的任秋针，身上穿着蓝布棉袄、黑棉裤、旧胶鞋，后脑勺一个窟窿，血流出来结了冰，人早就已经死了，变得僵硬”“或许，就是这双底磨成平板的旧胶鞋，任秋针穿了在街上石板路上走过时，云大，石板上又结了冰，滑倒了后脑勺着地而死的”，小说交代了山村村民任秋针因寻找丢失的山羊不幸滑倒摔破后脑勺而死的事，并对其死因展开了推理，借此展现了山村村民贫穷、安静、平凡的人生状态。“老和尚每日黎明拿竹帚扫寺门口一直到村前的六百二十八级台阶”“深山里的小镇贫瘠得安静，日子就这么堆积着，过去了几个月，又过去了几年，一直到有一天，突然有了故事”，小镇上百姓的生活，是秦岭一带山地深处人民生活的写照，让读者深切地感受到了生命和生活的平凡。“以为是豆腐坊的老刘，就大声哇哇起来。哑巴的话没有节奏，别人听不懂，但他的意思是你老婆又不让你在炕上睡啦”“天黑后任秋针返回，村主任还把他送到寺后的青莲河滩”“他见任秋针寒碜，就把他的一双胶鞋让任秋针穿，胶鞋是旧的，鞋底都磨成平板了。任秋针穿了鞋，说：明日我还你”，小说没有复杂的人物关系和宏大的主题，更接近普通百姓的真实生活。江西省赣州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。两个人的兵站石钟山突然而至的落雪，让兵站又一次与世隔绝了。打点好行装的战士常小兵，只能望雪兴叹了。背包以及随身的一切家当，昨天晚上已经收拾停当。就等今天一早，山下的大站派车来接他，然后他就要告别工作了五年的兵站。这是青藏线沿途中一个普通得不能再普通的兵站，窝在半山腰的一块平地上，只有两个士兵的编制。他们离大站还有一百多公里的山路。整个青藏线，沿途大小兵培不计其数，保障着后方的人员和物资源源不断地送进高原。每当迎接一批人到来，他们是兴奋的，像招待自己的亲人一样。这时，兵站里才有了烟火气。每来一拨人，足以让两个士兵高兴好几天。这些人都是探索的家属。她们穿着鲜亮，说话动听。匆匆地来，又匆匆地走了，奔赴爱人工作的地方。两人的兵站，绝大部分时间里是冷清的，大批车队不会在这歇脚驻足。他们早就计算好了行程和时间路过两人兵站时，并不停留。两个人跑到路边，向车队的战友们挥手致意。车队发现两个人，会鸣笛打招呼。偶尔的，也会有战友摇下车窗，扔给他们一袋方便面或者一两个水果，摆摆手，笑着走了。他们听着车队远去的隆隆声响，心里也跟着热闹过了。这是道路开封后的日常景象。一到秋天，突然一场雪之后，气温骤降，再连续下几场雪，路便封了。他们兵站便成了一座孤岛。他们要挨过漫长的冬季，盼望着路上的雪和山上的雪一点点融化。常小兵在兵站工作五年了，五个春夏秋冬，他都是这么过来的。他习惯了这里的一切。可今年不一样了。三天前，他就接到了今年退伍的通知。铁打的营盘，流水的兵，常小兵已经司空见惯了。每年春天，他都会见到一批车队，我着入伍的新兵，昂扬地向高原挺进。他注视过这些新兵的眼神，有憧憬，有梦想，和自己刚参军时一样。他更多的是留意那些从高原上下来的退伍老兵。他们摘去了肩章和领花，一律沉默着。如今，也轮到他退伍了。接到退伍通知那天，他的心境就不一样了。有留恋，也有对未来美好的期待。参军满两年第一次探亲的时候，常小兵和王娟订了婚。王娟是他同学，从初中到高中。后来，王娟考入护士学校，在老家镇医院当上了一名护士。在公路解封期，十天半月，大站的人上山送补给时，都会给他带来好几封王娟的信，通信频率几乎是隔天一封。大站来人时，他也会把写给王娟的厚厚一叠信，塞给送给养的人，让他们带到山下寄走。两人都知道，只要一到封冻期，他们就会有半年的时间接触不到对方的信。大约在退伍前二十天，常小兵就告诉王娟自己大概离队的日期。王娟告诉他，自己要亲自来接他下山，还要看一看他信中所说的兵站，然后到大城市里逛一逛，准备他们春节结婚的用品。自从和王娟订婚后，他思念恋人的心情与日俱增，随着退伍的日子临近，几乎到了顶点。现在却被这场突然而至的大雪瞬间浇灭了。白雪皑皑，不仅路断了，他们唯一通往大站的电话线也断了。突然的落雪让常小兵打消了正常退伍的念头，他只能等待来年化雪的日子。每天出门的第一件事，就是望山望雪，然后就会拿出王娟的照片，看上一遍又一遍。王娟在他眼前温暖地笑着，笑容中进出对幸福的渴望。在等待的日子里，他天天跑到山路上去，雪先是硬的，后来慢慢变软，最后又在他手里开始融化。不经意间，达山近景的雪开始变薄、交谈，他的心也一点点敞亮起来。他经常会想，王娟现在在干什么？她要来接他下山，她来过了吗？眼看冰雪就要消融了，想着念着，雪就真的一点点地化了。一天清晨，突然听到了外面汽车的隆响。他一骨碌从床上爬起来，慌张地跑到外面。一辆越野车停在了兵站门前。先是后座一侧车门打开，然后他看到一支拐杖探了出来，然后又看到一只脚，王娟拄着一支拐，梦一样地出现在他的面前。他采怔地望着她，看见王娟眼角有两行泪流了下来，嘴唇颤抖着。他叫了一声“王娟”，便扑过去。王娟不仅如期来接他了，还在这里和他一起熬过了漫长的冬季。接王娟的车还没有行驶到大站，雪便落了。车无法行驶，王娟被困在一个兵站里。快化雪的时候，她偷偷地向大站步行而来。结果，王娟被冻晕在半路上。找到她时，她已经冻僵了，一条腿被冻伤。还没等完全康复，王娟就第一时间出现在他的面前。她终于见到了心爱的爱人。兵站的车载着两人，在小路上越驶越远。两人并站，送行的新兵站在高处，泪眼模糊着再也看不见他们了。两个人的兵站还在，又有了新的故事。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.两个人的兵站只是青藏线上一个非常普通的兵站，虽然小到只有两个人，但是发挥的作用却不小。B.探亲的家属给兵站带来了烟火气，给兵站带来了热闹，但她们来去匆匆，使两个士兵更加失落孤寂。C.“露先是硬的，后来慢慢变软，最后又在他手里开始融化”一句，侧面反映出常小兵盼望见到王娟的急切心情。D.小说描写了军人日常生活中平凡而真实的一面，挖掘了他们的人性之美，这使军人的形象更为丰满。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“他们兵站便成了一座孤岛”一句，运用比喻，形象地写出了兵站因为大雪封路而“与世隔绝”的特点。B.以“两个人的兵站还在，又有了新的故事”结尾，语言简洁而意蕴丰富，暗示了军人精神的代代传承。C.小说对王娟的描写虽然着墨不多，但通过动作描写、心理描写等手法依然展现了她鲜明的性格特征。D.小说以常小兵退伍为中心事件，以回忆的方式串联常小兵和王娟订婚等事件，详略得当，脉络清晰。8.请简要分析文中两处画线句子在情节设置方面的作用。9.有人认为小说的题目“两个人的兵站”可以改为“军人的爱情”，你认为这样改是否可以？请简述理由。【答案】6.B7.C8.①推动了下文情节的发展。正是突然而至的大雪使常小兵不能正常退伍，使王娟在接常小兵退伍的途中被困，以致冻伤。

②使情节的发展更为严密。第二处画线句子交代“唯一通往大站的电话线也断了”，正是因为电话线断了，才使常小兵和王娟不能互通音讯，这体现出小说情节设置的严密。

③第一处画线句子写的是现实，第二处画线句子将情节从过去拉回现实，两处画线句子遥相呼应，使情节发展浑然一体。9.示例：不可以。理由：

①小说的主题主要是歌颂军人驻守高原、戍守边疆的精神，对他们爱情的赞美则是次要的。

②以“两个人的兵站”为题，突出了兵站之小、兵站之冷清，以此可以烘托出军人的崇高精神。

③以“两个人的兵站”为题，写出了兵站之小，和军人精神之崇高形成强烈的反差，令人震撼。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。B.“使两个士兵更加失落孤寂”错误。探亲的家属离开后，兵站又恢复了往日的冷清，但作为守边将士，他们职责在肩、使命在心，并没有“更加失落孤寂”。故选B。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“心理描写”错误。小说没有对王娟进行心理描写。故选C。【8题详解】本题考查学生分析小说重要情节作用的能力。常小兵已经“打点好行装”准备退伍，但是“突然而至的落雪”使常小兵不能正常退伍，后文中提到“王娟不仅如期来接他了，还在这里和他一起熬过了漫长的冬季。接王娟的车还没有行驶到大站，雪便落了。车无法行驶，王娟被困在一个兵站里”，以致冻伤。故两处画线句子中关于下雪情节的描写，推动了情节的发展。第二处“现在却被这场突然而至的大雪瞬间浇灭了。白雪皑皑，不仅路断了，他们唯一通往大站的电话线也断了”，正是因为电话线断了，才使常小兵和王娟不能互通音讯，这体现出小说情节设置的严密。第一处画线句子写的是现实“突然而至的落雪，让兵站又一次与世隔绝了”，然后穿插了小兵的回忆，第二处画线句子将情节从过去拉回现实，两处画线句子遥相呼应，使情节发展浑然一体。【9题详解】本题考查学生分析标题含义和作用的能力。首选明确观点，然后从人物、主旨等角度分析。不可以。理由：从对表现主旨的作用角度分析，小说描写了军人日常生活中平凡而真实的一面，歌颂军人驻守高原、戍守边疆的精神，对他们爱情的赞美则是次要的，故小说的标题不可改为“军人的爱情”。从对塑造人物的作用角度分析，两个人的兵站只是青藏线上一个非常普通的兵站，小到只有两个人，以“两个人的兵站”为题，突出了兵站之小、兵站之冷清，两个人却坚守在此，以此可以烘托出军人的崇高精神。从对塑造人物的作用角度分析，“两个人的兵站”为题，可见兵站之小，而他们驻守高原、戍守边疆的精神却很伟大而崇高，这样，兵站之小与军人精神的崇高形成强烈的反差，令人震撼。江西省南昌市等五地2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。休息王愿坚①夕阳，从几团浓黑的云团的缝隙里冲出来，把海空的几片浮云照亮。将军沿着弧形的海滩慢慢走着，思索着一个问题：“……那是侯厝还是鹤子墟？……到底是什么番号……”一个星期以前，将军带病来到这里休养。昨天发现血压降低了些以后，他再也躺不住了。“干点什么好呢？”想了好久，想到政治部约请他为总政发起的“解放军三十年”征文，写一篇关于红军时期斗争生活的回忆录。按说，他那近三十年的战斗生活，简直是一本大书。但是要从这里面选出一个中意的片段来，困难极了。好容易选定了反“围剿”中的一次战斗，可是又碰到了难题：事情过去得太久，细节不记得了。他想到了任局长，决定去找他。这位红军时期就在一起的老战友，因为患了下肢麻痹，已经在这里休养了好几个月了。从海滩到那座草绿色的房子，虽然只不过两里多路，将军却走了很长时间。推开门进去，②两棵大马尾松底下，放着一张小桌子，桌上散乱地摊着几份文件。任局长正斜倚着枕头半躺在行军床上，抓着听筒讲话：“我那个关于三厂的意见你可得快报告给部长，一定……”说完，他悻悻地把听筒向桌上一扔。“还是那个劲呀，老任，”将军笑着在桌边坐下来，“养病也不能退你三分火。”任局长看见范副司令，不好意思地笑了笑，“这休养就是大‘封锁’，能把人憋死！”将军把自己要写革命回忆录的打算向任局长谈了谈。“仗是打得不坏，可惜简单了点。人家不是要你写印象深的事吗？”局长沉思了一会儿，“依我说，写我们那次休息倒挺有意思。”“休息？”将军有些意外，不以为然地摇摇头，“写篇稿子总要有点意义嘛。大家都在大跃进……”“谁说没有意义？”任局长打断了将军的话，“自从闹了这个病，被迫休养以来，我时常想到那回事。”“哪次休息？”“嗨，一九三五年，在锁蛟岭。”这熟悉的年代，熟悉的地名，把将军引进了深深的回忆里……③晚霞映衬着一片突起的峰峦，茂密的树林。一支不大的部队正沿着这丛林中的小路急匆匆地走着。这是个奇怪的行军行列：从队首到队尾扯着一根绳子，战士们一个个紧抓住绳子，脚步踉跄地往前赶。整个队伍仿佛是靠着这根绳索拖曳着前进，又像是这绳索把人们拧成了一条钢铁的锁链。前几天，秘密交通送来了上级的命令：要他们立即动身赶到武功山区，和大队会合，共同进行一次大的战斗，必须在五天内到达！但他们一离开根据地，就被敌人盯上了。敌人调动了沿途的军队和民团，前堵后追，紧咬不放。他们只得钻进山林，兼程前进。除了战斗就是赶路，日夜不停。谁负伤了，背起；谁脚上打泡了，扶起。战士们一边走着一边从粮袋里抓出把生米，再随手捋把嫩树叶子，一道塞进嘴里。一连三四个日夜没有合眼，眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒，稍微一停步，队伍里就响起鼾声。后来，他弄来树皮搓成了一条长绳，人们抓着绳子走着闭一会儿眼睛。这也好不了许多：这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了……副支队长任丕祥吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班！我去给大家争取点时间睡一睡！”“不！”将军也很焦躁，为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路。“要不，就让大家稍微打个盹儿，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话声越说越低，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，“咕咚”一声栽倒在地上，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上，但他丝毫也没有发觉。谁知道敌人什么时候到来？他应该为这一百多人，为明天的战斗负责。他从一个战士的枪上抽出了一根枪探条，来到了一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条细细的影子斜斜地映在地面上。他伸出两个指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画上了一条细线。“等影子走到这里，我一定得叫醒他们！”他警惕地向远处眺望了一下，山路上空荡荡的。他才觉得眼皮是那么沉重。于是找来了两根草棍儿，把眼皮撑起来，可是不久，眼前又变得云遮雾罩了。就在这时，眼前一簇黑点晃动起来，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清在他目力所及的远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，④影子距离他画的线还有一指多。“狗东西，来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。似乎在他一生中没有比叫醒这些同志们更困难的事了。刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人。没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一桶水猛地泼到他的脸上。冷不丁打一个寒噤，任丕祥醒来了。“老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”他气冲冲地说完，带着那三个战士，迎着敌人跑去。当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍爬上背后那一道山岭……一阵急骤的电话铃声，把他从这段紧张的回忆里拉回来。任局长抓住听筒：“喂，噢，王部长……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！……”将军向任局长做了个要走的表示。回到宿舍，将军扭亮了台灯，拿出了纸，在上面端端正正地写上了两个字：休息。1958年10月（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过将军要写回忆录并与任局长商讨的情节，表现了将军对休息、战斗的取舍，引导读者思考“休息”的非凡意义。B.小说描写奇怪的行军行列，通过设置悬念来吸引读者；“整个队伍仿佛是……又像是……”突出了绳子对队伍的巨大作用。C.“大家都在大跃进”的时代背景和结尾“1958年10月”的特殊写作时间，赋予了小说更深刻的社会层面的写作意义。D.副支队长任丕祥的焦躁与范副司令的焦躁互为映衬，前者出于对战士们的心疼，后者出于对任丕祥的不满。7.对文中四处画横线句子的分析，下列说法不正确的一项是（）A.①处的景物描写交代了时间、地点，引出对将军行为及内心的描写。B.②处对桌上散乱的文件的描写，侧面烘托了任局长勤于工作的形象。C.③处以峰峦和树林暗示路况的复杂难行，旨在反衬红军意志的坚定。D.④处说明红军休息时间之短，为下文很难叫醒他们做了有力的铺垫。8.小说以“休息”为题，有哪些作用？请简要概括。9.小说将行军队伍极度困倦的情形描写得非常传神，这种文学效果是怎样产生的？请谈谈你的理解。【答案】6D7.C8.①蕴含哲理，说明了在艰苦的行军过程中，“休息”对于战士养精蓄锐，从而更好地投入战斗有着巨大的意义（或“蕴含着没有充分的休息，就无法取得更大的胜利的道理”），引人深思。②暗示在国家发展的过程中，应步步为营，有张有弛，深化主题。③以“休息”为题，使两位不知疲倦，不愿休息，勤于工作的老干部形象得到突出，丰满了人物的形象。④以“休息”为题能够引起读者的阅读兴趣，引人思考和联想。9.①采用联想，想象。如“眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒”写出战士们多日没有休息的感受和形体姿态。②运用排比手法。如“这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了”，通过描写不同战士的状态，突出了战士困倦的程度之深，范围之广。③运用动作描写和细节描写。如“身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，‘咕咚’一声栽倒在地上”，“滑”“栽”等动词，写出副支队长因困倦而无法控制自己身体的情形，形象逼真。④侧面烘托。如“刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人”，通过范副司令叫醒战士的艰难，侧面烘托出战士们当时极度疲劳的情形。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析以及艺术特色的分析鉴赏能力。D.“后者出于对任丕祥的不满”错误，范副司令只是不同意这种策略，并没有对任丕祥不满，他的焦躁应是由自身的疲劳、对战士的心疼、职责的压力、赶路的急迫等多种原因造成的。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。C.“旨在反衬红军意志的坚定”错误。“晚霞映衬着一片突起的峰峦，茂密的树林”，是写当时行军的客观环境，以峰峦和树林暗示路况的复杂难行，并没有反衬红军意志的坚定的写作意图。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①题目“休息”蕴含着哲理，原文“局长沉思了一会儿，‘依我说，写我们那次休息倒挺有意思。’”“一连三四个日夜没有合眼，眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒，稍微一停步，队伍里就响起鼾声”“他应该为这一百多人，为明天的战斗负责”，由此看出，说明在艰苦的行军过程中，“休息”对于战士养精蓄锐，从而更好地投入战斗有着巨大的意义（或“蕴含着没有充分的休息，就无法取得更大的胜利的道理”），引人深思。②文章写作时间是“1958年10月”，正是“大跃进”的时代背景。“休息”二字暗示在国家发展的过程中，应步步为营，有张有弛，深化主题。③结合原文“一个星期以前，将军带病来到这里休养。昨天发现血压降低了些以后，他再也躺不住了。‘干点什么好呢？’”“任局长看见范副司令，不好意思地笑了笑，‘这休养就是大“封锁”，能把人憋死！’”可看出以“休息”为题，使两位不知疲倦，不愿休息，勤于工作的老干部形象得到突出，丰满了人物的形象。④以“休息”为题，可引导读者思考“谁休息”“为什么休息”“怎样休息”，能够引起读者的阅读兴趣，引人思考和联想。【9题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。第一，采用联想，想象。如“整个队伍仿佛是靠着这根绳索拖曳着前进，又像是这绳索把人们拧成了一条钢铁的锁链”，写出战士们在丛林间行军的状态；如“眼皮上像坠了一块铅，一个个像喝醉了酒”，写出战士们多日没有休息的感受和形体姿态。②运用排比手法。如“这一个身子一趔趄，撞到树干；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了”，通过描写不同战士的状态，突出了战士困倦的程度之深，范围之广。③运用动作描写和细节描写。如“身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，‘咕咚’一声栽倒在地上”，“滑”“栽”等动词，写出副支队长因困倦而无法控制自己身体的情形，形象逼真。“于是找来了两根草棍儿，把眼皮撑起来，可是不久，眼前又变得云遮雾罩了”，“把眼皮撑起来”“云遮雾罩”写出了极度困倦的的状态。④侧面烘托。如“刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又扑倒了，费了好大的劲才叫醒了三个人”，“没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一桶水猛地泼到他的脸上。冷不丁打一个寒噤，任丕祥醒来了”通过范副司令叫醒战士和任丕祥的艰难，侧面烘托出将士们当时极度疲劳的情形。江西省抚州市七校2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。栗子树许松涛一根一根红布条被缠在树的脖子上，说是“脖子”，因为它是个很方便佩戴荣誉的部位，更有肢体语言的媚惑性。其实谁都知道树是没有脖子的，人类惯于把自己以外的东西拟人化或拟物化，总想以自己最熟知的部位来解释事物，这是一种共性。树有枝、杈、叶、主干等部分，这些是固定不变且只要正常状态下必是自然生长的，而叶、花、果等以外的部分总是因树而异的，也因年份不同而不同，可又不能忽略这些，如果离开了这些性状特征，那树又绝对不是原来的树了，例如有种移花接木的嫁接，常在树群中玩弄些张冠李戴的幽默，有了这些人树共戏的技巧，人与树自然也就多了份不只是实用功效上的乐趣。一棵被号称2500多年前的栗树立在众人面前，它枝柯峥嵘饱经沧桑的样子令人惊绝，而由树的由来带出的一个大名鼎鼎的人物及人物背后的惊险诡谲的故事，仿佛已销声匿迹在这漫山遍野的栗林里。这棵被后世歆羡并称誉为“栗树王”的大栗树，仿佛已视万物是必然的臣民，山风轻盈荡过的一阵阵热浪仿佛灌满了“万岁”的顶礼膜拜的喧音。世俗里的一切蓦然间被我的联想引入山林，幻化出一个等级森严的奴性世界。我见到许多人情不自禁地与这棵大栗树合影留念，嘴角竟泛出一丝不经意的嘲讽。我不敢相信自己为什么会有这样一种心态，我已经厌倦了到处“留念”的镜头和身影。我是不该有此想法的。做一棵树真是不容易，因为有了2500年的寿辰，又因为这树跟武则天路过此处的封赐有关，不知后世的哪个学者考证的结论又如此不偏不倚，幸运的“殊荣”就如此歪打正着地降临到这棵栗树头上，这棵树就获取了如此源源不绝的尊荣，看客们也就不去刨根究底地追问是真是假。游览名胜，如果想要获得最大的快感就要时时接受任何“意外”，虽然这些“意外”多是产生于“骗术”，是吸引观光者痛快地交付门票的一个障眼法。比如，谁知道女皇武则天有没有从这儿经过呢，即使有，有可能在这荒山秃岭封赏一棵栗子幼苗？但这棵树仍然粉墨登场了，它长得最粗，树冠覆盖面也最大，可见有王者的霸气与君临天下的豪迈。人们众口一词，虔诚地给它系上红带条，足有千百根了吧。也许，人们是敬畏这棵栗王树的强盛生命力？试想，这棵树倘若真的活过2500年且仍然往下活去，它该是多么幸运的一个，刀砍、火烧、战争、地震、洪水、虫灾都没有吞噬掉这么一棵小小的生命，而与它同行的朝代、英雄豪杰、风流天子、硕儒大哲、平民等等都统统成了过往烟云。人们一看，一切都烟消云散，天朗气清，浑浊天地尘埃落定，纷扰沉寂之后，还有这么一株笑看红尘俯仰天地人寰岿然不动的树绿着，开花、结果、荫天蔽日，怎么能不惊叹叫绝呢？一株树的长寿秘诀是什么？应该说既是幸运的偏爱，更是趋静避闹的明智所致。不是么？那还归道山的老子，那悠游天地的彭祖，独与天地相往来的庄周……挥袖拂尘，须髯飘飘，不知所终，应该是像流动的树，遍植于人类精神的荒坡了吧？一棵树在所有浏览、静默过的眼神里姿势都相同，投射在千万之众心壁上的却没有相同的投影。一棵树会折射出不同过客的人生哲学。离这棵栗树不远，两百米处，又一棵栗树震惊了我：它的身体遭天雷劈掉了一半，只有半边空空的身子。这是一个只剩下半个躯壳死过一次的树，但是它头顶上的树叶枝柯丝毫不比周边的树差，如果不是同行者指给我看，我是决不会发现这株树的与众不同的。“多少年了？”“大约300多年了吧？”300多年！这是多么让人不可思议的事啊！假若狂风暴雨，这么一扯一掰，不折了身子才怪呢！然而大自然就是这么令人莫名其妙不得要领，让寻常如我的平庸之辈永远摸不到它的边沿。“一年能产300多斤栗子。”“护林员每年仅将落叶回填深埋在树的根部，这就是供养它的全部肥料。”介绍者说。这更令我惊诧不已。就凭这老弱病残的身子，还能有如此高的产量，这才真是叫“鞠躬尽瘁，死而后已”！简直一点索取的愿望都没有。鲁迅赞美牛，吃的是草，挤的是奶和血，喻指的是具有崇高感和使命感的人，没想到会有一棵栗子树也能做到这样无怨无悔。这难道还不足以令许多人无地自容吗？（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“人类惯于把自己以外的东西拟人化或拟物化……”为下文人们给予栗子树很多不同的理解提供依据。B.“2500”这个数字在文章中不同位置多次出现，都用以表达作者对这棵饱经沧桑的栗子树的敬仰之情。C.“万岁”“留念”“意外”“骗术”等词使用了引号，表明人们对这棵树的感情并不是真正出于敬畏。D.文章以一棵栗子树为线索展开，从树上缠着的红布条写起，抒发自己由栗子树引发的多种人生感慨。7.关于文中最后一段写另一棵栗子树部分文字，下列说法不正确的一项是（）A.和前文的栗子树形成对比，有助于作者表达自己的赞美之情。B.形成详略有致的艺术特色，但文章真正的重点却是略写部分。C.这棵栗子树最让作者惊讶的是遭受雷劈后仍然还能活到现在。D.许多人都难以拥有这棵栗子树身上所具有的那种无私奉献精神。8.作者为什么会“嘴角竟泛出一丝不经意的嘲讽”？请结合文本简要概括。9.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁，“形散而神不散”是散文的重要特点，请结合本文内容简要分析这一特点。【答案】6.B7.C8.①“我”不喜欢这种处处合影留念的方式；②厌恶许多人在内心深处对王权思想的崇拜；③批判一些人的盲从行为。9.“形散”体现在：①这篇文章取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，将2500多年前的栗树、眼前的栗子树、老子、彭祖等不同时代、不同性质的材料组合起来，突破时空和材料性质的限制，自由灵活。②表现方法多样，组织结构自由。综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，文章段落之间跳跃性较大。“神不散”体现在：全文充满对2500年栗子树淡然和坚守精神的赞颂之情，以及对又一棵栗树“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的赞颂之情，情感明确而集中。【解析】【6题详解】本题考查学生分析文本内容和鉴赏文本艺术特色的能力。B.“都用以表达作者对这棵饱经沧桑的栗子树的敬仰之情”错误，“2500”在文章中不同位置出现所起的作用不完全相同，“一棵被号称2500多年前的栗树立在众人面前”表达对传闻的半信半疑之情，“因为有了2500年的寿辰，又因为这树跟武则天路过此处的封赐有关”表达对传说的怀疑之情，“试想，这棵树倘若真的活过2500年且仍然往下活去，它该是多么幸运的一个”表达对其存活感到侥幸之情。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏段落情感、手法的能力。C.“最让作者惊讶的是遭受雷劈后仍然还能活.到现在”错误，由“这更令我惊诧不已。就凭这老弱病残的身子，还能有如此高的产量”可知，最让作者惊讶的是栗树身子病残，但是产量却很高。故选C。【8题详解】本题考查学生分析句子含义和情感的能力。本题要求学生概括“嘴角竟泛出一丝不经意的嘲讽”的原因，结合上下文理解作者的态度，然后概括即可。由“我见到许多人情不自禁地与这棵大栗树合影留念，嘴角竟泛出一丝不经意的嘲讽。我不敢相信自己为什么会有这样一种心态，我已经厌倦了到处‘留念’的镜头和身影”可知，“我”不喜欢这种处处合影留念的方式。由“不知后世的哪个学者考证的结论又如此不偏不倚，幸运的‘殊荣’就如此歪打正着地降临到这棵栗树头上，这棵树就获取了如此源源不绝的尊荣”可知，“殊荣”使用反语，表达作者对许多人在内心深处崇拜王权思想的厌恶之情。由“看客们也就不去刨根究底地追问是真是假……是吸引观光者痛快地交付门票的一个障眼法。比如，谁知道女皇武则天有没有从这儿经过呢，即使有，有可能在这荒山秃岭封赏一棵栗子幼苗”可知，作者认为观光者们应当考究一下事情的真假，而不应盲从。【9题详解】本题考查学生分析文本体裁特征的能力。题干已经明确本文作为散文，特点就是“形散而神不散”，然后理解“行散”指是选材自由，表达自由；“神不散”指的是主旨不变、对象不变。形散：本文先写人们对待树的态度，然后写令人惊艳的2500年的栗子树，再写对于游客们的态度，接着写历史名人，最后写眼前的栗子树，以及作者由此带来的感想，可见文本选材广泛自由，灵活多变，不受限制，体现了“形散”。“我见到许多人情不自禁地与这棵大栗树合影留念”是记叙，“看客们也就不去刨根究底地追问是真是假”是议论，“它枝柯峥嵘饱经沧桑的样”“山风轻盈荡过的一阵阵热浪”是描写，可见，文本综合运用了多种表达方式，体现了“形散”。神不散：由“刀砍、火烧、战争、地震、洪水、虫灾都没有吞噬掉这么一棵小小的生”“们一看，一切都烟消云散，天朗气清，浑浊天地尘埃落定，纷扰沉寂之后，还有这么一株笑看红尘俯仰天地人寰岿然不动的树绿着，开花、结果、荫天蔽日，怎么能不惊叹叫绝呢？一株树的长寿秘诀是什么？应该说既是幸运的偏爱，更是趋静避闹的明智所致”可知，文本赞扬了2500年栗子树淡然和坚守精神；由“就凭这老弱病残的身子，还能有如此高的产量，这才真是叫‘鞠躬尽瘁，死而后已’”可知，文本赞扬了眼前栗子树的鞠躬尽瘁，死而后已。因此，文本的主旨不散，一直以对树的赞扬为中心，情感明确而集中。江西省宜春市宜丰中学、宜春一中2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。大悲寺外老舍黄先生已死去二十多年了。这些年中，只要我在北平，我总忘不了去祭他的墓。自然我不能永远在北平，可是，我年年愿看看他的矮墓，在一株红叶的枫树下，离大悲寺不远。他为什么作学监呢？胖胖的，老穿着灰布大衫！他作什么不比当学监强呢？可是，他竟自作了我们的学监；似乎是天命，不作学监他怎能在四十多岁便死了呢！他初来到学校，差不多没有一个人不喜爱他，因为他与别位先生是那样的不同。别位先生们至多不过是比书本多着张嘴的，我们佩服他们和佩服书籍差不多。即使他们是活泼有趣的，在我们眼中也是另一种世界的活泼有趣，与我们并没有多么大的关系。黄先生是个“人”，他与别位先生几乎完全不相同。他与我们在一处吃，一处睡，一处读书。半年之后，有些同学对他不满意了，其中有的，受了他的规诚，有的是出于立异——人家说好，自己就偏说坏，表示自己有头脑，别人是顺竿儿爬的笨货。暑假后，废除月考的运动一天扩大一天。在重阳前，炸弹爆发了。英文教员要考，学生们不考，及至事情闹到校长那里去，问题便由罢考改为撤换英文教员。有人传出来，在职教员会议时，黄先生主张严办学生，黄先生劝告教员合作以便抵抗学生，黄学监……风潮转了方向，黄学监，已经不是英文教员，是炮火的目标。黄先生还终日与学生们来往，劝告，解说，笑与泪交替地揭露着天真与诚意。有什么用呢？我在街上遇见了他。“黄先生，请你小心点。”我说。“当然的。”他那么一笑。“你知道风潮已转了方向？”他点了点头，又那么一笑，“我是学监！”“今天晚上大概又开全体大会，先生最好不用去。”“可是，我是学监！”“他们也许动武呢！”“打‘我’？”他的颜色变了。“为什么呢？”他好似是诘问着他自己的良心呢，“假如我去劝告他们，也打我？”我的泪几乎落下来。他问得那么天真，几乎是儿气的；始终以为善意待人是不会错的。“顶好是不到会场去，无论怎样！”“可是，我是学监！我去劝告他们就是了；劝告是惹不出事来的。谢谢你！”果然晚间开了大会。开会五分钟后，黄先生推门进来了。屋中连个大气也听不见了。黄先生的眼好似被灯光照得一时不能睁开了，他低着头，像盲人似的轻轻关好了门。他的眼睁开了，用那对慈善与宽厚作成的黑眼珠看着大众。他的面色是，也许因为灯光太强，有些灰白。他向讲台那边挪了两步，一脚登着台沿，微笑了一下。“诸位同学，我是以一个朋友，不是学监的地位，来和大家说几句话！”“假冒为善！”“汉奸！”后边有人喊。黄先生的头低下去，他万也想不到被人这样骂他。他绝不是恨这样骂他的人，而是怀疑了自己，自己到底是不真诚，不然……忽然由窗外飞进一块砖，带着碎玻璃碴儿，像颗横飞的彗星，打在他的太阳穴上。登时见了血。他一手扶住了讲桌。后面的人全往外跑。我们几个搀住了他。“不要紧，不要紧。”他还勉强地笑着，血已几乎盖满他的脸。找校长，不在；找校医，不在；找教务长，不在；我们决定送他到医院去。“到我屋里去！”他的嘴已经似乎不得力了。老校役张福进来看了一眼，跟我们说，“扶起先生来，我接校医去。”校医来了，给他洗干净，绑好了布，叫他上医院。他笑了。低声地说：“死，死在这里；我是学监！我怎能走呢——校长们都没在这里！”老张福自荐伴着“先生”过夜。第二天早晨，老张福告诉我们，“先生”已经说胡话了。校长来了，不管黄先生依不依，决定把他送到医院去。可是这时候，他清醒过来。我们都在门外听着呢。我们听见了黄先生说：“好吧，上医院；可是，容我见学生一面。”“在哪儿？”校长问。“礼堂，只说两句话。不然，我不走！”钟响了。几乎全体学生都到了。老张福与校长搀着黄先生。血已透过绷布，像一条毒花蛇在头上盘着。他的脸完全不像他的了。刚一进礼堂门，他便不走了，从绷布下设法睁开他的眼，好像是寻找自己的儿女，把我们全看到了。他低下头去，似乎已支持不住，就是那么低着头，他低声——可是很清楚地——说：“无论是谁打我来着，我决不，决不计较！”他出去了，学生没有一个动弹的。大概有两分钟吧。忽然大家全往外跑，追上他，看他上了车。过了三天，他死在医院。看见了黄先生的坟，也想起自己在过去二十年中的苦痛。坟头更矮了些，那么些土上还长着点野花，“美”使悲酸的味儿更强烈了些。太阳已斜挂在大悲寺的竹林上，我只想不起动身。深愿黄先生，胖胖的，穿着灰布大衫，来与我谈一谈。（有删改）6.