七年级新目标上第七单元课件

七年级新目标上第七单元课件一、单元概述本单元主要内容是关于问路与指路的学习。通过学习本单元，学生将能够掌握以下几个方面的知识：学习地理方位的表达，如东、西、南、北等；学习问路的常用表达，如“请问去…怎么走？”、“…在哪里？”等；学习指路的常用表达，如“直走”、“往右拐”、“过马路”等；通过实际练习，培养学生在日常生活中问路和指路的能力。二、核心教学内容本单元的核心教学内容主要包括以下几个方面：1.学习地理方位的表达为了让学生更好地了解地理方位的表达方式，我们将通过以下教学方式进行教学：导入：通过展示一幅地图，引导学生思考并回答地图上各个方位的位置，如东、西、南、北等；讲解：向学生解释每个方位的含义和特点，如东是太阳升起的方向，西是太阳落下的方向；练习：以小组为单位，进行问答练习，让学生互相问答地理方位的问题，加深对地理方位的理解；总结：请学生总结掌握到的地理方位的表达方式，整理到笔记中。2.学习问路的常用表达为了让学生掌握问路的常用表达方式，我们将进行以下教学活动：观看讲解视频：通过观看精心准备的问路讲解视频，学生能够更直观地了解问路的常用表达方式；情境对话：教师会模拟不同情境，带领学生进行问路的情景对话，让学生通过模仿对话的方式掌握问路的表达方式；小组讨论：将学生分成小组，让他们根据给出的情境和角色扮演问路的对话，加强对表达方式的熟悉程度；情景练习：在校园内设置几个路标，让学生根据问路的表达方式，互相指引对方前往指定的地点。3.学习指路的常用表达为了让学生掌握指路的常用表达方式，我们将进行以下教学活动：观看示范视频：通过观看示范视频，学生能够了解指路的常用表达和动作；角色扮演：让学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演“导游”，其他学生根据导游的指示找到指定的目的地；情景练习：教师在教室内布置几个方向标和路标，让学生按照指路的表达方式互相指引前往指定地点；综合练习：让学生分成小组，进行问路与指路的综合练习，提高他们在实际应用中的能力。三、教学重点与难点教学重点掌握地理方位的表达方式；掌握问路的常用表达方式；掌握指路的常用表达方式。教学难点学生对地理方位的理解和记忆；学生对问路和指路的理解和应用。四、教学资源地图：通过使用地图来展示地理方位的位置；视频资料：准备一些讲解问路和指路的视频资料，以帮助学生更好地理解和记忆；图片和图片注解：准备一些图片和注解，以便教师进行讲解和学生进行练习。五、教学活动设计1.导入活动：地理方位小游戏教师将准备一幅地图，然后指定一个方位，让学生快速找到对应的位置，并回答该位置的方位名称。教师可以设置计时，看哪个学生找到的最快。2.互动讲解：问路与指路的表达方式教师通过示范和讲解，向学生介绍问路和指路的常用表达方式，并在讲解过程中引导学生互动，对比不同表达方式的使用场景和语境。3.情境对话练习学生分组进行情境对话练习，每组学生可以选择一个情境，然后设计问路和指路的对话，利用所学的表达方式进行演练。4.实地练习：问路与指路的实践学生分成小组，到校园内的指定区域进行问路与指路的实践活动。教师负责出示指定地点的图片或文字描述，由学生来问路和指路。六、课堂评价本单元的课堂评价将以以下方式进行：书面作业：要求学生写一篇关于问路和指路的小短文，使用所学的表达方式，描述一个实际经历的场景，并分享他们在实践中遇到的问题和解决方法。口头表达：在课堂上进行问答、角色扮演等口头表达练习，教师通过观察学生的表达和反馈，评估他们的掌握程度和运用能力。团体合作评估：学生在小组合作中的表现和贡献也将纳入评估范畴。七、拓展学习为了拓展学生的学习，教师可以向学生推荐一些与问路和指路相关的电视剧、电影、书籍和网站资源，让学生通过多