大班语言《会变身的小猪》教案

大班语言《会变身的小猪》教案汇报人：2024-01-31CATALOGUE目录教学背景与目标教材分析与选用教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准课后作业与拓展01教学背景与目标《会变身的小猪》故事阅读及语言活动。教学内容通过《会变身的小猪》这一富有趣味性和想象力的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。教学主题教学内容与主题教学目标与要求理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色特点。能够运用自己的语言复述故事，并能发挥想象力续编故事。培养幼儿对文学作品的喜爱，激发幼儿的阅读兴趣。注重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿积极参与活动，体验成功的喜悦。知识目标能力目标情感目标教学要求适龄儿童大班幼儿（5-6岁）。班级规模建议班级人数在20-30人之间，以便教师更好地关注每个幼儿的学习情况。适龄儿童与班级规模理解故事内容，掌握主要情节和角色特点；能够运用自己的语言复述故事。发挥想象力续编故事，注意故事的连贯性和逻辑性；鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。教学重点与难点教学难点教学重点02教材分析与选用来源正规出版社出版的儿童文学作品，经过教育专家审定，符合大班幼儿语言教育要求。特点故事情节生动有趣，语言简单易懂，富有想象力和创造力，能够激发幼儿阅读兴趣。教材来源与特点讲述了一只小猪通过变身成为不同动物所经历的奇妙冒险，以及最后回归自我、认识自我价值的故事。内容故事按照时间顺序展开，情节紧凑，环环相扣，引导幼儿逐步深入理解和感受故事内涵。结构教材内容与结构辅助资源与开发辅助资源配合教材使用的图片、音频、视频等多媒体教学资源，以及教师自制的道具、服饰等。资源开发充分挖掘和利用现有资源，同时鼓励教师和家长共同参与资源开发，如制作角色扮演服饰、绘制故事插画等。适用性教材适用于大班幼儿语言教育，符合幼儿年龄特点和认知水平，能够激发幼儿学习兴趣和积极性。调整根据幼儿实际情况和教学需要，可对教材内容进行适当删减或拓展，如增加角色扮演环节、引导幼儿进行故事续编等。教材适用性与调整03教学方法与手段通过提问激发幼儿对故事《会变身的小猪》的兴趣和思考，引导幼儿主动探究故事情节和角色特点。提问引导讨论交流归纳总结鼓励幼儿围绕故事主题展开讨论，分享彼此的看法和想象，拓展幼儿的思维和语言表达能力。在幼儿讨论的基础上，引导幼儿归纳总结故事情节和角色特点，加深幼儿对故事的理解和记忆。030201启发式教学法应用根据故事情节和角色特点，创设相应的情景，如农场、森林、城市等，让幼儿身临其境地感受故事氛围。创设情景让幼儿扮演故事中的角色，如小猪、农民、狐狸等，通过角色扮演让幼儿更加深入地理解角色特点和故事情节。角色扮演鼓励幼儿在角色扮演的基础上进行互动表演，如对话、动作等，提高幼儿的表演能力和协作精神。互动表演情景模拟与角色扮演

多媒体辅助教学图片展示通过展示与故事相关的图片，如小猪变身前后的对比图、故事场景图等，帮助幼儿更加直观地理解故事情节和角色特点。视频播放播放与故事相关的动画或视频片段，让幼儿更加生动地感受故事情节和角色形象。音频渲染通过播放背景音乐或音效，营造相应的故事氛围，增强幼儿的情感体验。竞赛激励通过竞赛的方式激励幼儿参与游戏和活动，增强幼儿的学习动力和竞争意识。游戏设计设计与故事相关的游戏，如“小猪变身大冒险”、“寻找变身小猪”等，让幼儿在游戏中体验故事情节和角色特点。奖励机制设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予相应的奖励，如贴纸、小礼物等，激发幼儿的学习积极性和自信心。游戏化学习体验04教学过程设计0102导入环节：激发兴趣提问幼儿：“你们喜欢小猪吗？为什么？”引导幼儿表达对小猪的喜爱之情，为接下来的故事讲述做好铺垫。通过播放相关动画片段或展示可爱的小猪图片，吸引幼儿的注意力。呈现新知：讲述故事教师用生动有趣的语言讲述《会变身的小猪》的故事，注意语音语调的运用，以及表情和动作的配合，让幼儿更好地理解故事内容。在讲述过程中，适时提问幼儿：“小猪变成了什么？它是怎么变的？”引导幼儿关注故事中的关键信息。鼓励幼儿大胆想象：“如果你是小猪，你想变成什么？为什么？”引导幼儿从不同的角度思考变身的可能性。分组讨论小猪变身的原因，每组选出一个代表分享讨论结果，培养幼儿的合作意识和表达能力。拓展延伸：讨论变身原因邀请幼儿复述故事情节，可以采用接龙的方式，每个幼儿复述一部分内容，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。提供故事图片或道具，辅助幼儿进行复述，增强复述的趣味性和生动性。巩固练习：复述故事情节引导幼儿回顾今天学习的内容，提问“今天我们听了什么故事？小猪为什么会变身？”帮助幼儿梳理故事情节和主题。鼓励幼儿分享自己的感受和想法“你喜欢这个故事吗？为什么？你觉得小猪变身有趣吗？”培养幼儿的审美情感和语言表达能力。课堂小结：总结收获05评价方式与标准

观察记录法应用在活动过程中，教师密切观察幼儿的表现和反应，记录幼儿参与活动的积极性、注意力集中程度、与同伴的互动交流等情况。通过观察幼儿在角色扮演、情境模拟等环节中的表现，评估幼儿对故事情节、角色特征的理解程度以及语言表达能力。观察记录应客观、详细，以便为后续评价提供有力依据。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，引导他们回顾自己在活动中的表现，发现自身的优点和不足。教师针对幼儿的反馈给予积极的回应和建议，帮助幼儿明确改进方向，提高自我评价能力。在活动结束后，教师及时与幼儿进行沟通交流，了解他们对故事内容的理解、对角色的认知以及自己在活动中的表现。口头反馈收集在活动过程中或结束后，组织幼儿将自己的作品（如绘画、手工制品等）进行展示，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。教师和同伴共同欣赏、评价幼儿的作品，从创意、色彩搭配、构图等方面进行评价，肯定幼儿的努力和创意。通过作品展示评价，激发幼儿的创作热情和自信心，促进他们审美能力和艺术素养的发展。作品展示评价同伴互评旨在培养幼儿的合作意识和批判性思维，促进他们在相互学习中共同进步。同时，教师应关注互评过程中的公平性、客观性和积极性，确保评价的有效实施。在活动过程中，鼓励幼儿相互评价彼此的表现，引导他们学会欣赏同伴的优点和发现需要改进的地方。教师提供互评表格或口头指导，帮助幼儿明确互评的内容和标准，如语言表达是否清晰、角色扮演是否生动等。同伴互评机制06课后作业与拓展请幼儿回家后向家长复述《会变身的小猪》的故事情节，注意表达清楚故事中的角色和事件。复述故事鼓励幼儿根据故事内容，绘制《会变身的小猪》的角色形象或场景，发挥想象力和创造力。绘画创作邀请家长与幼儿一起进行角色扮演，分别扮演故事中的小猪、大灰狼等角色，加深对故事的理解。角色扮演课后作业布置这是一本经典的童话故事，讲述了三只小猪如何用智慧和勇气战胜大灰狼的故事，适合家长与幼儿一起阅读。《三只小猪》这是一套以可爱的小猪佩奇为主角的儿童读物，内容贴近幼儿生活，语言简单易懂，深受孩子们喜爱。《小猪佩奇》系列图书家庭阅读推荐03创意绘画鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的《会变身的小猪》形象或场景，家长可以给予适当的指导和帮助。01亲子共读家长与幼儿一起阅读《会变身的小猪》绘本，引导幼儿理解故事情节和角色特点。02角色扮演游戏家长可以制作一些简单的道具，和幼儿一起进行《会变身的小猪》的角色扮演游戏，增强亲子互动。亲子活动建议引导幼儿思考“变身”的含义，以及在不同情境下“变身”的可能性和意义。例如，可以讨论超级英雄变