部编道德与法治七年级下册第一单元测试

部编道德与法治七年级下册第一单元测试一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每小题3分，共45分）1.关于青春痘的问题，小西与小慧展开了讨论，小慧的话与你的观点不谋而合的是（

）A.个别学生为此产生的心理困惑是正常现象，无须处理，自然消失B.每个人都能坦然接受自己的青春期生理变化C.我们要学会悦纳生理变化，并做到正确审美D.青春期的生理心理变化不会给我们带平2.“自从进入青春期,我时而高兴,时而烦恼;时而自信,时而自卑;时而希望得到父母的帮助,时而觉得自己是一个独立的人;时而觉得自己人缘很好,时而觉得自己很孤独…”对于这一现象,你认为(

)①这是青春期正常的生理变化②是成长中的正常现象,要学会自我调节③需要我们积极面对和正确处理④是每个人都会经历的,听家长的没错A.①②

B.②③

C.①③

D.②④3.随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。以下行为能体现独立思考的是(

)A.小静提出了自己的观点后,耐心倾听姐姐的见解B.小豪被妈妈批评穿奇装异服时,反驳说这叫潮流”C.小月做事我行我素,从不听老师和父母的意见D.小嘉在学习中一遇到难题,就向同桌询问答案4.（2023

菏泽中考）著名地质学家李四光说:“一些陈旧的、不符合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力把它们打破,大胆地创造新的方法、新的理论,来解决我们的问题。”这段话启示我们（

）①对所有的事物都要质疑②要敢于向权威挑战③要学会独立思考,勇于创新④要敢于对不合理的事情说“不”A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④5.“新时代好少年”郝茜米利用课余时间大量阅读科技书籍;细心观察周围事物,参与“刘洪河水系野生小杂鱼保护”研究,并提出保护建议;主动钻研发明创造,利用物联网传感器设计制作“基于物联网环境下的智能鱼池”模型。郝茜米的故事告诉我们,开发创造潜力需要(

)①利用一切时间阅读科技书籍②关注他人与社会,做对国家和社会有用的创造者③积极参与实践,用智慧和双手去影响世界④培养批判精神,敢于向权威挑战A.①②

B.②③

C.③④

D.①④6.科学家研究发现,就数学而言,男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生,而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面的优势相对突出。这一研究结果表明,男生女生(

)①各自拥有自身的性别优势②要更多关注性别刻板印象的影响③可以相互学习,共同进步④要学会欣赏对方长处,完善自己A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④7.在职业生涯规划课上,有位同学说:“警察、军人,这些都是男生应该从事的工作;我是女生,将来我肯定会从事教师、护士之类的工作。”这位同学的想法(

)①某种程度上影响潜能的发挥②一定能更好地塑造自我形象③受到了性别刻板印象的影响④是正确认识性别角色的体现A.①②

B.①③

C.②③

D.③④8.记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。青春期与异性交往的好处有(

)①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象②萌发些对异性的情感是正常现象,可以任其发展③能从异性身上学习某些优秀品质④男生女生不同,我们应该杜绝与异性交往A.①④

B.①③

C.②③

D.②④9.为保障青春期学生的身心健康,更好地投入学习,某中学打算举办以“花开无声·守护绽放”为主题的青春期知识讲座,重点向同学讲解男生女生交往的问题。下列观点不正确的是(

)①面对青春期朦胧的情感,要慎重、理智对待②青春期的我们对异性产生好感,是心理不健康的表现③对异性产生好感和爱慕是一种早恋行为④与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验A.①③

B.①④

C.②③

D.②④10.李大钊曾说,青年之字典,无“困难”之字;青年之口头,无“障碍”之语,惟知跃进,惟知雄飞……活泼之生命,以创造环境,征服历史。这告诉我们(

)A.青春有格,要自我省察,幻想未来B.青春无难事,只要做就能成功C.青春飞扬,要激发潜能,创造未来D.青春无障碍,处处皆畅通11.漫画蕴意丰富,或赋予人力量,或给予人启迪。下列选项与下面漫画主旨一致的是（

）A.行己有耻,止于至善B.丰富情感,开发潜能C.独立思维,自我批判D.直面挫折,自信自强12.用青春拥抱时代,用生命点燃未来,“新农人”助力端牢“中国饭碗”,一些大学生毕业后,选择走进田间地头,拼搏进取,把青春播撒在希望的田野上,新型职业农民正成为建设农业强国的新生力量。下列诗句中最能体现以上材料主题的是(

)A.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海C.不识庐山真面目,只缘身在此山中D.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人13.朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。对不同情况的处理,能体现这一观点的是(

)A.担心沉迷游戏,亮亮把自己的手机交给妈妈保管B.同桌想抄作业,红红碍于情面没有拒绝C.不小心打破花瓶,小林因惭愧选择隐瞒D.为打扫班级卫生,小强缺席约好的聚14.(2023·连云港)“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程。行走在这条路上,需要我们(

)①与朋友坦诚相待,毫无保留②舍弃物质追求,养护精神③从点滴小事做起,积少成多④汲取榜样力量,见贤思齐A.①②

B.①④

C.②③

D.③④15.“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列语句能体现这观点的有(

)①人有耻,则能有所不为②勿以恶小而为之,勿以善小而不为③见贤思齐焉,见不贤而内自省也④日省其身,有则改之,无则加勉A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④二、非选择题(共3小题,16题18分,17题分,18题20分,共55分)16.（2023

济宁市一模）阅读下面材料,回答问题青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。面对青春我们会有不同的懂憬,形成不同的理想,我们要规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止下表是某学校七年级学生小明对同学们的微行为进行的微点评。（1）小明的微点评中哪些是正确的?哪些是错误的?请简要说明理由。(12分)(2)“我们要规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。”请你谈谈如何开发自己的创造潜力。(6分)17.阅读材料,回答问题材料一

这天,男生陆浩一进家就“啪”的一声关上了房门,吃饭时间也不出来姐姐和他谈话后,陆浩才说出原因:自己脸上的青春痘褪去后留下了小疤痕,邻桌的女生笑话他是“疤脸”,而这个场景恰巧被他所关心的女生撞见,陆浩觉得自己很没面子,很苦恼。(1)你认为陆浩遇到的是什么苦恼?怎样做才能摆脱这种苦恼?(8分)材料二

夏丹的父母常年在外地工作,家里只有夏丹和姥姥。顾川得知这一情况后,经常放学后到夏丹家帮忙,久而久之,同学之间议论说顾川在追求夏丹。顾川感觉自己是有点儿喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的夏丹了。顾川为难了,不知道自己以后该怎么办…（2）假如你是顾川的朋友,你认为顾川在思想上和行动上分别应该怎么做?(9分)18.材料一“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”材料二孔子说:“行己有耻。”朱熹说“人有耻,则能有所不为。”材料三“大学之道,在明明德,在亲民在止于至善。”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。材料四独善其身,方能“止于至善一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事,无论何种境遇都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗?(1)你怎样理解材料一语句中的“格”?在社会生活中,我们应该做到哪些“格”?(4分)（2）你怎样理解材料二中的两句话?(4分)(3)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”要求我们达到“止于至善”的境界,我们应该怎样做?说说榜样具有怎样的力量。

(6分)(4)一个人怎样才能达到“止于至善”的境界?(6分)答案

1--5CBADB

6-10CBBCC

11-15DBADB16.（1）①判断:错误。理由:青春美包括外在美和内在美,小优不应过分追求外在美,应该在追求外在美的同时,加强内在美。②判断:正确。理由:小花和班级同学一起用心编排艺术节节目,用自己的智慧和双手尝试、探索、实践,是勇于创造的表现。③判断:错误。理由:小红解数学题没有自己的见解,人云亦云不是独立思考的表现。独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。④判断:正确。理由:小亮常常质疑班里的同学的解题方法,就事论事,说明小亮思维具有批判性,对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,敢于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。就事论事,不攻击他人。（2）做法:①敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩。②关注他人与社会,看重创造的意义与价值。③创造离不开社会实践,它是我们创造的源泉,我们要多参加社会实践。④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索实践,通过劳动改变自己,影响世界。17.（1）这是青春期的苦恼。陆浩要学会正确与异性相处,要知道青春期有这种苦恼是正常的,我们应该正确对待并欣然接受。在学习生活中,应该将更多的精力放在学习上,为将来的发展打下基础。

（2）①思想上:理智地反思自己的言行,明确在青春期,我们心中开始萌发些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象;知道在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,但这并不是真正的爱情②行动上:慎重对待、理智处理;保持与夏丹正常的交往,坦诚交流;注意与夏丹交往的方式、时间、场合和频率,把握好分寸,把主要精力用于学习上,以免被人误解。18.（1）“格”:规则、规范等。做法应遵守道德、法律、纪律、学生守则或其他具体的行为规范等。（2）理解:“行己有耻”指一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。“人有耻,则能有所不为”告诉我们要知廉耻，懂荣辱;有所为,有所不为