青春萌动教学

2.2青春萌动新知讲解新知导入年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的话题—青春萌动。合作探究新知导入你怎么看待刘星和鼠标在女同学面前表现自己的行为？在女同学面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到女同学的肯定和接受。这是青春期一种特殊的情感体验，属于青春期的心理萌动，是一种正常表现。合作探究第一目异性朋友合作探究探究分享情景一小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

合作探究探究分享（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。①从对方身上学习到某些优秀品质。②要内心坦荡、言谈得当、举止得体，男女生交往距离不能小于50厘米。男女生不得共用一把雨伞。男女生不能一对一在一起。如此校规思考：你赞同这样的校规吗？为什么?不赞同。这种做法不利于男女生之间的正常交往，不利于他们全面发展。合作探究笔记与异性交往的意义？

①有助于了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上学到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

（2）制定这样的校规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象：如交往过于频繁、早恋等现象；合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。我们应该怎样与异性交往？（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体；（2）注意交往的方式、场合、时间、频率；（3）既要相互尊重，又要自尊自爱；（4）既要主动热情，又要掌握分寸。笔记异性情感第二框延时符我好像喜欢你

不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了……Q：小明这是怎么回事呢？这正常吗？

相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。我好像喜欢你

不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了……Q：小明该不该把信拿给小可呢？A：不拿给她B：拿给她慎重对待，理智处理小明需要慎重思考：1.我在生理和心理上已经成熟吗？2.我有能力承担相应的责任吗？3.我在经济上能够独立吗？4.处理不好会影响我的学业吗？5.老师、父母对此事持什么态度？6.同学们会如何评价？……青春萌动异性交往异性情感朦胧情感，是正常现象对异性欣赏向往不是真正的爱情慎重对待,理智处理表现作用做法内心坦荡，言谈得当，举止得体真正爱情高尚的情感欣赏和尊重责任和能力课堂小结1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（）①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A随堂演练2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心()A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展D3、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（）A.男女同学最好不要交往B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理C.男女同学交往时一定要有礼貌D.男女同学交往要有大人在场B4、青春期正是男女同学交往最为密切的时期，我们整天在一起学习、活动。男女同学之间正常交往的是（）A．春游时男生帮女生提行李B．男生女生划清界限，互不理睬C．男生女生经常单独相处D．女生常在背后议论男生A5、初中的小美长相出众，是班级里公认的班花，而且学习品德洋洋优秀，是老师和家长眼中的好学生、乖乖女。但是最近一件事情让她很困扰，因为她收到了一张爱慕的纸条，他应该（）A告诉自己