活动三：举办演讲比赛 八年级语文下册 （统编版）

举办演讲比赛活动·探究学习目标1.理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力；2.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力；3.能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。了解演讲：演讲的概念

演讲，又叫讲演或演说，顾名思义，包括演和讲两部分，演即表演，主要指体态语言；讲，主要是有声语言。

这两部分，哪部分是重点呢？当然是“讲”，“演”是辅助，演讲就是在公众场合，以有声语言为主，以体态语言为辅，针对某个具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。了解演讲：演讲的功能1、“使人知”。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的特点是知识性强，语言准确。2、“使人信”。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。3、“使人激”。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。4、“使人动”。可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法，它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。5、“使人乐”。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。它的特点是材料幽默，语言诙谐。了解演讲：演讲与朗诵的区别1、性质不同。

朗诵是在已有的书面材料基础上进行的一种再造活动，需要朗诵者在对文字充分理解后，全身心投入其中，通过情景再现的方式，艺术化地表达稿件内容，可见朗诵是一种沉浸式的语言艺术；

演讲是在讲述自己的所历所思所想，属于创造活动，既需要传达个人化的情思，更需要抓住听众的内心和兴趣点，引发共鸣，理解说服，所以是一种交流式的语言艺术。了解演讲：演讲与朗诵的区别2、目的不同。

朗诵的目的是将作品的思想内容传达出来，需要朗诵者运用较多的朗诵技巧，让观众走进作品之中，并为作品所感染；

演讲的目的恰恰是要走进听众之中，通过传递演讲者的情感与思想来影响和改变听众，因而具有很强的针对性，目的明确，追求直接效果。了解演讲：演讲与朗诵的区别3、语态不同。

朗诵多以文学作品为主，有较强的书面性，朗诵者往往不等于写作者，但又须以写作者的身份呈现，因此有较多艺术化的处理和表演，且形式多样，可以一个人单独诵读，也可以集体齐读齐诵；

演讲多以事件叙述和观点表达为主，“以我口写我心”，只能是一人说，众人听，口语化程度较高，且是从自身角度，以写作者的身份与人交流，追求现场感和对话感，具有临场性和互动性。欣赏演讲《超级演说家》：刘媛媛

尝试模拟本单元任意一篇演讲词片段，看看不同的演讲词需要运用哪些演讲技巧。模拟现场演讲示例：

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？

杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！模拟现场演讲“演”的技巧：

身体向前微倾，站立姿势，一手扶着演讲台，一手做手势。前半段，为表达对国民党反动派的痛恨，用手向前指，指责、斥骂反动派：“无耻啊！无耻啊！”运用手掌向后、向下、向外等手势，表达对他们的蔑视和仇恨；后半段为表达对李公朴的赞扬景仰之情，手掌做出向上升起的手势。神情由前面的愤怒、仇恨，转为激动、赞赏。“讲”的技巧：

前半段是愤怒、仇恨的语气，如“今天，这里有没有特务？”用高升调，表达出反问、斥责的情感，激动高昂的语调。后半段是赞扬的语气语调。模拟现场演讲“演”的技巧1.手势:手向上、向前、由内向外往往表达希望、成功、肯定等积极意义的内容;手向下、向后、向外，往往表达批判、蔑视、否定等消极意义的内容;空中劈掌表示“坚决果断”;手指微摇表示“蔑视”或“无所谓”;双手摊开表示“无可奈何”等等;右手紧握拳头从上劈下表达愤慨、决心;双手握拳上举表达对未来坚定信心。2.表情:自信，沉着，根据演讲内容变化。3.姿势:身体放松，张开双脚与肩同宽，挺稳，整个身躯呈站立姿势。4.视线:平视听众，聚焦听众的视线，与听众进行眼神的交流。模拟现场演讲“讲”的技巧1.停顿

：语法停顿、逻辑停顿、情感停顿。2.语调的抑扬(1)高升调:表达反问、疑惑、惊异、号召、鼓动、呼唤等感情。(2)降抑调:表达肯定、命令、自信、请求、悲痛等感情。(3)平直调:表达严肃、庄重、冷淡等感情。(4)弯曲调:表达含蓄、讽刺、意外、夸张等感情。3.轻重

：语法重音、逻辑重音、情感重音。4.语速

：快速，鼓动、赞扬、责备、愤怒;

中速，平静的叙述、客观的介绍;

慢速，沉思、哀痛、失望。回顾精彩演讲现场演讲技巧语气、语调、重音声音清晰、悦耳，音量适中，能根据演讲需要调整语气语调。节奏的调配不疾不徐，能根据演讲内容的变化调整演讲节奏。表情的处理面带微笑，放松心情。体态语的运用站姿自然沉稳，辅以手势动作。与观众的互动直面听众，适时用眼神与听众交流。能根据听众的反应，调整自己的演讲内容、语气和体态。临场发挥出现忘词了或讲错了等突发状况，能通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变自圆其说的方式，使演讲顺利进行。活动准备：班级筹备（1）各小组组内推选参赛选手，小组成员互助，讨论应该从哪些方面对演讲稿进行修改，帮助参赛选手反复修改演讲稿。汇总修改意见，参赛选手对自己的演讲稿进行修改、润色。（2）各小组同学对现场演讲的技巧进行揣摩和总结，通过表格进行记录。（3）以自荐加推荐的方式，推选出主持人，并撰写串场词。（4）组织选手抽签决定演讲顺序，并做好现场记录。（5）由语文老师、各组学生代表担任评委，拟定科学合理、细致规范的演讲比赛评分表。活动准备：班级筹备（6）设置一等奖、二等奖等等级奖的同时，可以设置最佳演讲稿、最佳仪态、最佳语言、最佳综合素质奖等单项奖。（7）组建技术组，准备音响、麦克风等相关设备；适合演讲内容的背景音乐；制作活动幻灯片。（8）组建后勤组，安排收分、计分、亮分人员，安排现场计时人员，现场协调人员，拍照、录像人员；制作演讲比赛评分表、统分表、亮分板；准备奖品和奖状；提前进行比赛现场布置。选择自己撰写的任意一篇演讲稿，课下进行演练，为小组内演讲比赛作准备。1、借鉴他人：搜集名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。2、学习技巧：重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。3、反复演练：自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。活动准备：个人准备1、选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲。2、小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，同时要考虑现场的声音、语气、表情、动作等，通过综合评价，推举优秀代表。3、被推选出来的同学，课下要反复演练，熟记演讲词，争取脱稿；练习时，还要注意自己的表情，面带微笑，尽量做到亲切、自然。为了让自己的演讲有更好的现场感，也可以适当设计一些手势、动作等体态语言。4、被推选出来的同学，不妨在小组内再演讲一次，感受一下现场效果，并倾听大家的意见，做出改进。活动准备：小组选拔活动准备：主持人选拔推选标准：①对主持工作具有浓厚的兴趣；②具有较强的亲和力；③普通话比较标准，嗓音圆润，吐字清晰，语言表达流畅，逻辑思维严密；④有临场应变、迅速组织语言的能力。以自荐加推荐的方式，推选出主持人，并撰写串场词。主持人准备：开场白示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午（下午）好。

欢迎来到本次“奋斗有我，为梦拼搏”的大型演讲比赛现场！我是今天的主持人×××，非常荣幸能够与各位共同见证一场关于奋斗与梦想的盛大演讲比赛！

今天，我们相聚在这里，不仅是为了聆听梦想的故事，更是为了感受奋斗的力量。奋斗不仅仅是一种选择，更是一种责任；梦想不再是遥不可及的幻想，而是我们追逐的目标。

每一位走上这个舞台的演讲者，都是奋斗的英雄，都是梦想的传递者。他们将用自己的亲身经历告诉我们，奋斗并非遥不可及，梦想并非虚幻。只要我们肯为梦想而拼搏，奋斗的力量就能点燃生命的火花。主持人准备：结束语示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，

今天，我们在这个激情澎湃的演讲比赛中相聚，共同见证了一场奋斗与拼搏的盛宴。每一位选手都带着昂扬的青春，以“奋斗有我，为梦拼搏”为主题，述说着自己的梦想、付出与坚持。我们听到了梦想的力量，感受到了奋斗的热情。

我们正值青春，青春就是一曲奋斗的交响曲，每个音符都是我们拼搏的足迹，每个旋律都承载着我们的梦想。

让我们在奋斗的旋律中共舞，用激情的心跳传递给彼此力量。为梦想而拼搏，为青春而喝彩！

本次演讲比赛圆满结束。谢谢大家！演讲比赛评分表演讲词(40分)主题（10分）：贴近现实，针对性强。观点（10分）：观点鲜明，见解独到。论述（10分）：条理清晰，言之有物。语言（10分）：通俗流畅，有感染力。现场演讲(60分)语音（20分）：语音清晰，脱稿演讲。语调（20分）：语调自然，抑扬顿挫。情感（10分）：情感真挚，富有激情。体态（10分）：仪态端庄，举止得体。（1）主持人出场①开场白。②明确演讲比赛主题“书香，伴我成长”及其意义价值。③介绍评委。④宣布比赛规则和评分细则和选手出场顺序。⑤宣布比赛正式开始。活动流程（2）选手按抽签顺序，依次演讲，每位选手演讲结束后主持人串场。（3）前三位选手演讲完毕后，评委开始打分、亮分；此后，每位选手演讲完毕后，评委立即打分、亮分。（4）后勤组工作人员对每位选手的得分做好统计。（5）主持人宣布每位选手得分，公布获奖名单，颁发奖状和奖品。（6）评委从选手演讲稿内容、演讲技巧和现场表现作精要点评。（7）获奖同学发表感言。活动流程选手赛后结束后，参与人员进行分享：（1）参与人员：参赛选手、主持人、评委、听众、技术组和后勤组工作人员。（2）活动形式：班级文化墙留言、班级QQ群空间跟帖、微信朋友圈分享、小组活动简报等。（3）分享内容：结合自己参与这次活动的体验、选手的表现、评委的点评、集体协作、演讲活动、读书与成长的关系等畅谈自己的感受和收获。活动分享