2024年10月自考03201护理学导论押题及答案

1.根据马斯洛的人类基本需要理论，下列应首先得到满足的需要是（）

A、尊重的需要B、安全的需要C、自我实现的需要D、爱与归属的需要

2.人们在车祸发生后进行的自救,属于

A、预警行为B、求医行为C、遵医行为D、保健行为

3.下列关于潜在的护理诊断描述正确的是

A、知识缺乏B、潜在并发症：压疮C、有感染的危险D、母乳喂养有效

4.一位护士对已确诊为癌症的病人讲:“不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。”这体现的护患沟通问题是

A、突然改变话题B、主观说教C、言行不一D、虚假的保证

5.关于罗伊适应理论的描述，正确的是（）

A、护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防及治疗人的自理缺陷D、护理服务是由三级预防保健护理完成的

6.某护士未严格执行查对制度,误将青霉素当成链霉素注入病人体内,但未造成严重后果,这种过失属于

A、医疗意外B、护理差错C、医疗责任事故D、医疗技术事故

7.护士对一位病人说:“你得病是事实,焦虑会影响疾病康复，我要是你，现在会积极配合医生治病。”此护土的沟通错误是（）

A、突然改变话题B、主观说教C、言行不一D、急于做出结论

8.下列关于压力的说法正确的是

A、日常生活中的压力都会损害人的身体健康B、压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程C、压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力D、压力是环境刺激的直接结果

9.一位患急性肾炎的病人痊愈后不愿出院,可能出现的角色适应问题是（）

A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如

10.当患者获知患有骨癌将要被截肢时,所体验的悲哀是

A、习俗性悲哀B、预感性悲哀C、暂时性悲哀D、感知性悲哀

11.某病人由于过敏性休克而急诊入院，在入院初期，护患关系的模式应是

A、主动-被动型B、指导-合作型C、共同参与型D、服务-指导型

12.伽利略证明和发展了哥白尼的日心说,体现了文化的

A、继承性B、超时代性C、阶级性D、地域性

13.对服务对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的

A、一般资料B、生活状况及自理程度C、健康检查D、心理社会方面的资料

14.根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于

A、以需要及问题为中心的护理理论B、以护患关系为中心的护理理论C、以系统为中心的护理理论D、以能量源为中心的护理理论

15.一癌症病人,不愿承认自己的病情,仍坚持工作,这种情况属于

A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如

16.交往双方寻求和建立共同情感联系领域的过程,属于人际关系发展阶段中的

A、定向选择阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、稳定交往阶段

17.根据艾瑞克森的心理社会发展理论,幼儿期发展的危机是

A、主动对内疚B、勤奋对自卑C、自主对羞愧或疑虑D、自我统一对角色混乱

18.沟通的最低层次是

A、情感性沟通B、陈述性沟通C、分享性沟通D、礼节性沟通

19.由于护士对服务对象的提问缺乏耐心,而引起的护患冲突,其原因属于

A、角色不明B、责任冲突C、权益差异D、理解分歧

20.自卑的产生,源于下列某一种需要没有得到满足,这种需要指的是（）

A、生理的需要B、自尊的需要C、安全的需要D、情绪的需要

21.抢救病历必须在多少小时内据实补记?（）

A、6小时B、12小时C、24小时D、36小时

22.科学思维最普通、最基本的形式是（）

A、逻辑思维B、创造性思维C、数理思维D、评判性思维

23.根据护理理念的形成和发展，责任制护理的出现始于

A、禁欲主义阶段B、浪漫主义阶段C、实用主义阶段D、人本存在主义阶段

24.纽曼保健系统理论不包括

A、效应器B、压力源C、机体防御D、预防性护理措施

25.文化休克最难度过的时期是（）

A、兴奋期B、意识期C、转变期D、接受期

26.患者小王因乳腺癌行乳房全切术,术后不愿见任何人,此时护士应重点考虑患者的

A、生理的需要B、安全需要C、自尊需要D、自我实现的需要

27.下列关于死亡过程的描述，正确的是（）

A、濒死期生命处于不可逆阶段B、临床死亡期大脑已发生不可逆的变化C、生物学死亡期是死亡过程的最后阶段D、尸斑是最先发生的尸体现象

28.个体逐步以理智面对丧失,组织悼念活动，内心恢复平静,属于悲哀过程的（）

A、震惊阶段B、逐步认知阶段C、修复重建阶段D、抑郁接受阶段

29.下列关于压力的说法正确的是（）

A、日常生活中的压力都会损害人的身体健康B、压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程C、压力与多种疾病都有关系,我们应积极避免-切压力D、压力是环境刺激的直接结果

30.在促进人际沟通向纵深发展的技巧中,被称为沟通润滑剂的是

A、沉默B、接纳不同价值观C、触摸D、幽默

31.关于护理目标的叙述，正确的是

A、护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分B、每个护理目标都必须含有条件状语C、一个护理目标可以针对两个或两个以上的护理诊断D、护理目标制定得越高越好

32.根据马斯洛的人类基本需要理论,最高层次的需要是

A、尊重的需要B、安全的需要C、自我实现的需要D、爱与归属的需要

33.日出模式的I、Ⅱ级相当于护理程序中的

A、护理评价B、护理诊断C、护理计划D、护理评估

34.实施健康教育时，应根据不同人群的特点，采用不同的教育方法，体现健康教育的

A、可行性B、规律性C、针对性D、行政性

35.被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是

A、艾瑞克森B、弗洛伊德C、科尔伯格D、皮亚杰

36.在对护理学生进行护患沟通教育时,最好的教育方法是（）

A、角色扮演法B、团体讨论法C、专题讲座法D、视听教材的应用

37.解决医疗事故赔偿等民事责任争议的最终途径是

A、协商B、卫生行政部门处理C、调解D、诉讼

38.针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育的（）

A、医学阶段B、行为阶段C、社会环境阶段D、心理学阶段

39.个人所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关体现了希望的

A、情感性B、情景性C、依附性D、认知性

40.下列关于西方文化的描述，正确的是（）

A、崇尚群体本位的价值理念B、保持和谐,不走极端C、主张谦虚,以和为贵D、鼓励个人欲望的满足和个性张扬

41.影响健康的主要因素是

A、生物因素B、心理因素C、物理因素D、社会因素

42.下列符合奥瑞姆对自理概念阐述的是

A、自理是指进食、沐浴卫生、入厕、修饰等日常生活活动B、自理是有目的、有意识的活动C、自理能力是人天生就具备的D、自理能力具有稳定性，不易受其它因素影响

43.自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足？

A、生理的需要B、自尊的需要C、安全的需要D、情绪的需要

44.在跨文化护理理论中,世界观和文化社会结构层属于日出模式的

A、I级B、Ⅱ级C、Ⅲ级D、Ⅳ级

45.对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的

A、一般资料B、生活状况及自理程度C、健康检查D、心理社会方面的资料

46.认为死亡是不可避免的,是人类作为一个整体存在所必要的事情,这是死亡态度中的

A、接受死亡B、蔑视死亡C、否认死亡D、拒绝死亡

47.5月12日国际护士节命名依据是

A、南丁格尔的生日B、南丁格尔建立的第一所护士学校的日期C、南丁格尔逝世的日期D、南丁格尔接受国际护士会奖励的日期

48.护理系统属于（）

A、自然系统B、开放系统C、封闭系统D、次系统

49.下列关于护理诊断的叙述,正确的是

A、护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应B、护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施C、护理诊断描述的健康问题必须通过医护配合能够解决D、护理诊断所描述的必须是护理对象现存的护理问题

50.悲哀在认知方面的反应,可表现为

A、痛苦、愤怒、焦虑B、头疼、失眠C、心不在焉、健忘D、睹物思情行为怪异

51.造成病人中度残疾的医疗事故属于（）

A、一级医疗事故B、二级医疗事故C、三级医疗事故D、四级医疗事故

52.在护理诊断陈述的PES公式中,“P”表示的含义是

A、健康问题B、原因C、症状或体征D、实验室检查

53.期盼现在和将来的生活、学习都能顺利，体现了希望的

A、时空性B、认知性C、情感性D、行为性

54.证据来自于专家个人意见，属于循证护理证据分级中的（）

A、Ⅱ级B、Ⅲ级C、Ⅳ级D、Ⅴ级

55.人际交往过程中要主动接纳对方，强调人际交往行为倾向的相互对应性，体现了人际关系的

A、交互原则B、真诚原则C、理解原则D、人道原则

56.下列关于奥瑞姆(Orem)自理理论的描述,正确的是

A、护理是帮助人减少压力源,以扭转压力对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防自理缺陷的发生和发展D、护理服务是由三级预防保健护理完成的

57.交往双方针锋相对,心理上有排斥情绪,其心理距离是（）

A、负二级B、负一级C、正一级D、正三级

58.丧失对个体的影响取决于（）

A、丧失的可弥补性B、过去成功的经历C、情感表达方式D、实现目标的途径

59.“母乳喂养有效”属于（）

A、现存的护理诊断B、潜在的护理诊断C、健康的护理诊断D、综合的护理诊断

60.LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了

A、保护动力理论B、健康信念模式C、知信行模式D、保健教育过程模式

61.人际吸引最重要的影响因素是

A、个人特质B、相近性C、相似性D、相悦性

62.健康信念模式的提出者是

A、格林B、霍克巴姆C、潘德D、克鲁特

63.根据西方对护理学知识体系的认识，护理艺术、技能或护理行为方面的知识归属于

A、伦理学知识B、直感知识C、美学知识D、科学知识

64.护理人员应用自己的专业知识及技能决定的护理措施及护理服务,属于

A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能

65.下列属于护理诊断相关因素的是（）

A、疼痛B、便秘C、活动无耐力D、饮食习惯不良

66.“死亡是不可避免的，是人类作为一个整体存在所必要的事情。”这种观点属于死亡态度中的

A、否认死亡B、蔑视死亡C、接受死亡D、拒绝死亡

67.护理人员严格参照操作规范和手册进行工作，属于评判性思维的（）

A、基础层次B、复杂层次C、选择层次D、尽职层次

68.下列关于护理目标的陈述,正确的是（）

A、一个预期目标可针对多个护理诊断B、目标的主语应该是护理人员C、目标应陈述清楚所进行的护理活动D、目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态

69.护士在执行医嘱时对医嘱内容有怀疑时，正确的做法是（）

A、拒绝执行B、自行修改医嘱C、向开出医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行D、按医嘱执行

70.获知患有骨癌后将要被截肢时，个体所体验的悲哀是

A、习俗性悲哀B、预感性悲哀C、暂时性悲哀D、感知性悲哀

71.护理人员应用自己的专业知识及技能来决定护理措施及护理服务,属于（）

A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能

72.两人初次相识，交往模式如萍水相逢，很少有亲密接触，其心理距离为

A、正二级B、负一级C、负二级D、正一级

73.非技术性护患关系中最主要的内容是

A、价值关系B、道德关系C、法律关系D、文化关系

74.沟通的最高层次是

A、礼节性沟通B、陈述性沟通C、共鸣性沟通D、情感性沟通

75.抢救病历据实补记的时限是抢救结束后

A、6小时内B、12小时内C、24小时内D、36小时内

76.护理人员观察用药后病人的药物反应及疗效属于

A、依赖性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、独立性护理功能

77.伽利略用望远镜观察天体，证明和发展了哥白尼的日心说，体现了文化的

A、继承性B、超时代性C、阶级性D、地域性

78.社区护士为居民开设有关糖尿病的健康知识讲座,此时护士的角色是

A、护理者B、沟通者C、教育者D、促进康复者

79.人际关系双方相互间的赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为

A、相近吸引B、相悦吸引C、相容吸引D、相补吸引

80.“日出模式”第三层的主要含义是

A、显示不同文化背景和环境下的文化关怀型态以及文化关怀表达方式B、描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C、阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D、解释了护理关怀的决策和行为

81.悲哀在情感方面的反应,可表现为

A、痛苦、愤怒、焦虑B、头疼、失眠C、心不在焉、健忘D、睹物思情、行为怪异

82.个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程,称为

A、社会认知B、社会推断C、社会评价D、人际判断

83.指导妇女自检乳房从而早期发现乳腺癌,属于

A、一级预防B、病因预防C、二级预防D、三级预防

84.下列不属于病人心理社会方面的评估内容的是

A、认知和感受型态B、自我感知与自我概念型态C、角色与关系型态D、应对与应激耐受型态

85.两人非常信任，交往较频繁，可进行推心置腹的交流，其心理距离是

A、负一级B、正一级C、正二级D、正三级

86.莱宁格“日出模式第四层的主要含义是

A、显示不同文化背景和环境下的文化关怀型态以及文化关怀表达方式B、描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C、阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D、揭示了护理关怀的决策和行为

87.根据系统的分类,护理程序属于

A、自然系统B、开放系统C、静态系统D、思维系统

88.护理人员观察到病人呼吸浅快、呼气延长发绀,判断出病人存在呼吸困难,这个过程体现了思维的

A、概括性B、间接性C、逻辑性D、物质性

89.战争带来的伤残与死亡，属于健康影响因素中的

A、生物因素B、心理因素C、社会环境因素D、文化因素

90.下列关于影响文化休克进程的描述,正确的是

A、文化休克程度与文化差异的大小成反比B、年龄越大,越容易适应新的文化模式C、身心健康的人应对能力强于身心衰弱的个体D、儿童应对文化休克的困难较多

91.下列属于昏迷病人首优护理问题的是

A、体液不足B、清理呼吸道无效C、皮肤完整性受损D、营养失调:低于机体需要量

92.交往关系中的一方尊重对方的意见,但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，这种心理差位关系属于（）

A、微弱差位B、中强差位C、显著差位D、超强差位

93.儿童对自己的性器官感兴趣的时期是

A、潜伏期B、肛欲期C、口欲期D、性蕾期

94.艾瑞克森在1950年提出的解释人生整个生命发展过程的著名理论是

A、性心理发展学说B、心理社会发展学说C、道德发展理论D、智力发展学说

95.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作，以全面满足护理对象的需求，体现了护理程序的

A、互动性B、系统性C、科学性D、普遍性

96.佛教的中国化体现了中国文化的（）

A、多样性B、包容性C、连续性D、统一性

97.皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段,10~12岁儿童处于的阶段是

A、感觉运动期B、前运算期C、具体运算期D、形式运算期

98.文化一经产生就会被世人模仿及利用,这种现象体现了文化的（）

A、变异性B、时代性C、传递性D、自然性

99.恢复期的慢性病人,护患关系的基本模式应是（）

A、主动-被动型B、指导-合作型C、共同参与型D、服务-指导型

100.护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象实施护理，这种护理功能属于

A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能

101.纽曼的保健系统理论不包含

A、效应器B、压力源C、机体防御D、预防性护理措施

102.皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10-12岁儿童应处于

A、感觉运动期B、前运思期C、具体运思期D、形式运思期

103.对于昏迷病人,护士应采取的护患关系模式是

A、主动-被动型B、指导-合作型C、共同参与型D、服务一指导型

104.下列关于西方礼仪文化描述正确的是

A、崇尚群体本位的价值理念B、保持和谐，不走极端C、主张谦虚，以和为贵D、鼓励个人欲望的满足和个性张扬

105.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该

A、执行医嘱B、拒绝执行医嘱C、在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱D、在有关上级行政部门批准下执行医嘱

106.不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热痛、功能障碍的病理改变,这种描述体现了思维的

A、间接性B、概括性C、逻辑性D、物质性

107.皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10~12岁儿童所处的阶段是

A、感觉运动期B、形式运思期C、具体运思期D、前运思期

108.沟通的人际距离一般是（）

A、15cmB、30cmC、50cmD、80cm

109.人们要求自己的行为符合理想标准,属于人格结构中的（）

A、本我B、自我C、超我D、本能

110.以人的健康为中心阶段的护理特点是（）

A、护理理论指导护理实践B、护理人员的工作场所在医院C、对病人实施整体护理D、护理对象主要为住院病人

111.满足病人自尊的需要,最恰当的方法是

A、入院指导B、提供良好的住院环境C、关心、重视病人的特性及个人习惯D、精湛的护理技术

112.加拿大生理心理学家席尔提出的学说或模式是

A、压力与适应学说B、压力与应对模式C、生活变化与疾病关系学说D、危机学说

113.造成病人中度残疾的医疗事故属于

A、一级医疗事故B、二级医疗事故C、三级医疗事故D、四级医疗事故

114.对于昏迷病人，护患关系的模式应当是

A、服务-指导型B、指导-合作型C、共同参与型D、主动-被动型

115.健康信念模式的提出者是

A、格林B、霍克巴姆C、潘德D、克鲁特

116.人觉察到自身有某种疾病而去寻求科学可靠的医疗帮助的行为属于（）

A、保健行为B、预警行为C、求医行为D、遵医行为

117.指导合作型护患关系模式适用于

A、昏迷病人B、急性心肌梗死病人C、慢性肾炎病人D、精神病病人

118.下列符合纽曼保健系统理论观点的是

A、人是与环境相互影响的开放系统B、人是具有生物和社会属性的适应系统C、人具有本能的自理能力D、当个体不能自理时,需通过他人帮助来满足其自理需要

119.纽曼的保健系统理论认为（）

A、机体抵抗线的完整是判断机体处于健康状态的标志B、护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程C、护理活动的主要功能是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能D、护理可以通过改变环境而促进机体的修复

120.根据罗依适应理论,环境中引起个体反应的直接原因是（）

A、相关刺激B、主要刺激C、固有刺激D、一般刺激

121.护理人员在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础进行专业决策，并为此承担相应的责任，属于评判性思维的

A、基础层次B、复杂层次C、尽职层次D、认知层次

122.一方或双方受对方吸引，主动接近对方,开始通过直接接触的方式交往,属于人际交往过程中的（）

A、零接触状态B、开始注意状态C、表面接触状态D、情感卷入状态

123.沟通的最低层次是

A、分享性沟通B、陈述性沟通C、礼节性沟通D、情感性沟通

124.以改变学习者态度为目的的教学方法是

A、多媒体教学法B、视听教学法C、讨论法D、实地参观法

125.下列不属于病人心理社会方面的评估内容的是

A、认知感受型态B、自我感知与自我概念型态C、角色与关系型态D、应对与应激耐受型态

126.专题讲座法是一种传统的健康教育方法,其优点是（）

A、能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B、帮助学习者表达内心世界及行为C、能在有限的时间内将知识传授给许多人D、适用于教授某种技术或技巧

127.下列关于合作性问题的陈述,正确的是

A、潜在并发症:压疮B、有脑出血的危险C、有受伤的危险D、潜在并发症:猝死

128.文化休克最难渡过的时期是

A、兴奋期B、意识期C、转变期D、接受期

129.下列关于适应的描述正确的是

A、适应是一种被动地服从或接受压力源的动态过程B、人类的适应能力是无限的C、适应是人类所特有的、区别于动物的特征D、适应能力有个体差异,因人而异

130.社区护士为居民开设有关高血压的讲座,此时护士的角色是

A、护理者B、沟通者C、促进康复者D、教育者

131.对中风病人进行早期的康复指导属于

A、一级预防B、病因预防C、二级预防D、三级预防

132.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出的理论或学说是（）

A、性心理发展学说B、心理、社会发展学说C、道德发展理论D、智力发展学说

133.以人的健康为中心阶段的护理特点是

A、护理理论指导护理实践B、护理人员的工作场所在医院C、对病人实施功能制护理D、护理对象主要为病人

134.张先生因冠心病住院治疗,护士小张对其评估后按部分补偿系统进行护理,护士运用的理论模式是（）

A、适应模式B、保健系统模式C、生命过程模式D、自理理论

135.下列关于护理诊断的陈述,正确的是

A、皮肤完整性受损:与护理人员未及时翻身有关B、社交障碍:与缺乏道德有关C、有受伤的危险:与护理人员未加床档有关D、便秘:与活动少肠蠕动减慢有关

136.护理人员在护理专业信念的指导下,以维护服务对象利益为基础进行专业决策,并为此承担相应的责任,属于评判性思维的

A、基础层次B、复杂层次C、尽职层次D、认知层次

137.下列属于护理诊断中相关因素的是（）

A、疼痛B、便秘C、活动无耐力D、饮食习惯不良

138.当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的

A、否认期B、愤怒期C、沮丧期D、接受期

139.根据弗洛伊德的观点，发展不顺利会造成强迫性人格的时期为

A、口欲期B、肛欲期C、性蕾期D、潜伏期

140.用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是

A、观察B、归纳C、演绎D、分析

141.文化的功能包括（）

A、文化使社会有了系统的行为规范B、文化使社会团结有了重要的基础C、文化塑造了社会的人D、文化满足了人类的需要E、文化传递社会经验和信息

142.法律的特征,体现在

A、法律的国家意志性B、法律的国家强制性C、法律的局限约束力D、法律的非公开性E、法律的权力义务性

143.下列属于逻辑思维形式的有

A、概念B、判断C、推理D、论证E、联想

144.凯文纳夫将临终病人家属的心理变化过程归纳为

A、震惊和不知所措B、情绪反复无常C、内疚罪恶感D、失落与孤独E、解脱及重组生活

145.下列关于护理诊断的描述，正确的有（）

A、护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应B、护理诊断是护理人员为达到预期结果选择护理措施的基础C、护理诊断描述的健康问题能够通过护理职能得到解决或缓解D、护理诊断所描述的健康问题必须是护理对象现存的护理问题E、一个护理对象可同时有几个护理诊断

146.健康信念模式的组成部分包括

A、个体认知B、行为提示因素C、修正因素D、感知因素E、调节因素

147.下列属于临床死亡期的表现有

A、各种反射减弱或迟钝B、肌张力减弱或消失C、心跳、呼吸完全停止,瞳孔散大D、各种组织细胞仍有微弱而短暂的代谢活动E、低温条件下,尤其是头部降温脑耗氧降低时,临床死亡期可延长达1小时或更久

148.影响临床护理决策的因素有

A、个人价值观B、知识及经验C、个性特征D、环境因素E、情境因素

149.在进行护理诊断排序时应遵循的原则有

A、首先应按重要性和紧迫性排出主次B、存的问题一定要优先解决C、应注重护理对象的主观感受D、按照马斯洛的需要层次论进行排序E、随着病情的变化,护理诊断的排序是可以发生变化的

150.人的成长发展规律包括

A、以一定的顺序进行B、整个过程由加速、减速、等速、再加速等阶段构成C、一般规律为由上到下、由复杂到简单、由远到近D、各个系统的发育不平衡E、具有一定的个体差异

151.失望的情感表现包括

A、无望感B、个体对将来的预见能力降低C、挫败感D、放弃努力E、冷漠感

152.影响丧亲者心理调适的因素包括

A、对死者的依赖程度B、病程的长短C、死者的年龄D、其他支持系统E、失去亲人后的生活改变

153.在护理评估中，常用的资料分类方法包括（）

A、按照资料的来源分类B、按照马斯洛的需要层次分类C、按系统论的方法分类D、按照人类反应型态分类E、按戈登的11种功能性健康型态分类

154.评判性思维的情感态度因素包括

A、自信负责B、诚实公正C、好奇执着D、独立思考E、谦虚谨慎

155.拉扎勒斯认为,压力的应对方式包括

A、采取积极行动B、回避C、任其自然D、寻求信息及帮助E、应用心理防御机制

156.人际关系的特征包括（）

A、互动性B、情感性C、模糊性D、渐进性E、复杂性

157.社会认知的特征包括

A、社会认知的准确性B、认知过程的互动性C、认知形成的一致性D、社会认知的评估性E、知觉信息的选择性

158.脑死亡的标准有（）

A、没有感受性和反应性B、没有运动和呼吸C、脑电图平直D、没有反射E、心跳停止

159.希望的特征包括（）

A、情感性B、情景性C、时空性D、依附性E、认知性

160.在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括（）

A、饮食型态B、健康感知与健康管理型态C、活动与运动型态D、自我感知与自我概念型态E、应对与应激耐受型态

161.健康教育的基本原则包括

A、科学性B、规律性*C、启发性D、行政性E、抽象性

162.初级卫生保健任务包括（）

A、疾病预防B、健康维护C、健康促进D、疾病治疗E、康复服务

163.纽曼保健系统理论认为机体的防御结构包括

A、基本结构B、正常防御线C、应变防御线D、外层防御线E、抵抗防御线

164.下列关于中国文化核心精神和特征描述正确的有

A、中国文化的核心精神是商周时期产生的中和主义B、要做到人际关系融,相容相生,和而不同C、凡事不走极端,求大同存小异D、鼓励个人欲望的满足E、弘扬个性张扬

165.护理工作的主要压力源包括

A、不良的工作环境B、沉重的工作负荷C、紧急的工作性质D、复杂的人际关系E、高风险的工作

166.文化休克的临床表现包括

A、坐立不安、失眠、疲乏B、缺乏自信、忧虑C、思维不能集中D、躲避、注意力和控制缺陷E、胃肠功能减退

167.临终病人家属的需要包括

A、了解病人病情和照顾等相关问题B、参与病人的日常照顾C、被关怀与支持D、了解病人死后的相关事宜E、了解相关的社会资源

168.护理工作的主要压力源包括

A、不良的工作环境B、沉重的工作负荷C、紧急的工作性质D、复杂的人际关系E、高风险的工作

169.失望的生理表现有

A、体重减轻B、食欲减退C、睡眠紊乱D、挫败感E、无望

170.护理诊断的组成部分包括

A、名称B、症状C、诊断依据D、相关因素E、定义

171.初级卫生保健任务包括（）

A、疾病预防B、健康维护C、健康促进D、疾病治疗E、康复服务

172.失望的行为表现有

A、对将来的预见能力降低B、反复遭受失败C、对自己及他人失去信心D、放弃努力E、争取实现目标的能力降低

173.非语言性沟通的表现形式包括

A、辅助语言B、环境安排C、仪表D、面部表情E、眼神

174.社会认知的偏差包括

A、首因效应B、近因效应。C、晕轮效应D、装饰效应E、社会刻板效应

175.护士在帮助病人家属应对悲哀时，正确的做法包括（）

A、尽量让家属强迫自己忘记死者以减轻内心的伤痛B、尽量满足家属提出的合理要求C、允许悲伤情绪的释放D、合理安排工作与休息E、回避痛苦的回忆

176.下列是某患者住院后护理评估收集到的资料:腹痛、心率120次/分、手术前精神紧张、希望有亲友来探望、对医院环境不熟悉、走路易摔倒患者希望医护人员操作前征求自己的意见,同时担心住院影响工作。请根据马斯洛的需要层次理论对以上护理问题进行分类。

177.人际关系的社会性功能包括营造良好的________和增强群体凝聚力。

178.发展

179.知信行模式将人们的行为改变分为获取知识、________和形成行为三个连续过程。

180.社区护理的工作重点是社区卫生、心理卫生以及与有关的活动。

181.健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、_____和健康教育评价四个步骤。

182.健康教育

183.心理学家斯脱澜德认为________是个体在心中对未来美好前景的憧憬和消除不幸的期盼。

184.医疗过失责任依其程度可分为_____、主要责任、次要责任和轻微责任。

185.知信行模式将人们的行为改变分为获取知识、__________和形成行为三个连续过程。

186.米勒将失望个体的生理反应总结为:体重减轻、食欲减退、_____和睡眠紊乱。

187.吴先生,男,65岁,新加坡华侨。在中国旅游期间因病就医,对住院过程很不适应,表现为孤独、退缩、多疑,甚至发怒。作为吴先生的责任护士,你认为他出现了哪种问题?为了更有效地提供跨文化护理措施你可以提出哪些问题来正确评估患者的文化背景?

188.简述文化的特征。

189.道德

190.奥瑞姆将护理程序分为________、设计及计划调节的护理活动和调整及评价。

191.被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是________。

192.试述评判性思维在临床护理实践中应用的意义。

193.人际吸引

194.逻辑思维包括形式逻辑思维和______________两种形式。

195.试述评判性思维在护理教学中的应用。

196.疾病状态

197.危机

198.反文化

199.社区护理的工作重点是社区卫生、心理卫生以及与________有关的活动。

200.简述希望的特征。

201.自理总需要包括一般性的自理需要、________及健康不佳时的自理需要。

202.二级预防

203.希望作为一种精神动力,具有哪些特征?六、论述题:10分。

204.沟通的最低层次是____________

205.Carpenito将失望的情感反应分为________、挫败感和冷漠感。

206.跨文化护理和人类关怀理论的创始人是________。

207.认知形成过程的三个成分包括认知者、________及交往的情景。

208.简述健康教育的基本原则。

209.影响健康的因素包括生物因素、心理因素和________。

210.Carpenito根据失望引起的情感反应不同，将其分为无望感，挫败感和________。

211.美国健康教育学家格林认为,健康促进是指一切能促使行为和_____向有益于健康方向改变的教育与环境支持的综合体。

212.简述循证护理的实施程序。

213.简述护患关系的特征。

214.病人角色行为缺如

215.简述护理程序的特征。

216.下列是某病人住院后护理评估收集到的资料：腹痛、心率120次/分，手术前精神紧张，希望有亲友来探望，对医院环境不熟悉，走路易拌倒，病人说“你们应该征求我意见”，担心住院影响工作。

217.简述循证护理的实施程序。

218.道德的三要素是道德意识、_____和道德活动。

219.系统论

220.护理诊断由名称、定义、诊断依据和_____四个部分组成。

221.简述常见的病人角色适应不良问题。

222.适应

223.正性心理距离是指情感越密切,心理距离________。

224.逻辑思维包括形式逻辑思维和________两种形式。

225.组成评判性思维的情感态度因素有哪些?

226.简述护理措施的分类。

227.临终关怀

228.心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、_____、沮丧期、接受期五个发展阶段。

229.道德的三要素是道德意识、________和道德活动。

230.需要

231.护患冲突

232.简述制定护理计划的目的及意义。

233.非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理、社会、_____、法律等方面的关系。

234.希望

235.临床死亡期一般持续___________分钟,超过这个时间,大脑将发生不可逆的变化。

236.表面接触状态

237.简述人际关系的功能。

238.评判性思维的组成主要包括智力因素、_____和情感态度因素。

239.吴先生，男,65岁,新加坡华侨。在中国旅游期间因病就医,对住院过程很不适应,表现为孤独、退缩、多疑,甚至发怒。作为吴先生的责任护士,你认为他出现了哪种问题?为了更好地提供跨文化护理，你可以提出哪些问题来正确评估他的文化背景?

240.罗伊将刺激分为主要刺激、_____和固有刺激。

241.“道德健康”要求每个社会成员不仅要为自己的健康承担责任，而且也要对________的健康承担社会公德。

242.疾病状态

243.简述护理法规的基本内容。

244.非逻辑思维包括________和直觉思维。

245.简述产生文化休克的原因。

246.护理道德

247.护理计划的类型可分为______________、住院护理计划和出院护理计划。

248.试述健康教育的程序。

249.法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和_________

250.简述对临终患者心理关怀的原则。

251.简述减轻临终病人疼痛的护理措施。

252.简述护理功能的分类。

253.沟通的触发体

254.世界卫生组织的战略目标是2000年______________________

255.心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、________、沮丧期、接受期五个发展阶段。

256.尸斑通常在死后______________小时出现。

257.试述归纳性思维教育模式的主要内容。

258.法律的基本构成要索包括________、法律原则和法律概念。

259.人际关系的社会心理基础包括社会认知、心理方位、心理距离和________。

260.简述护理道德的基本范畴。

261.简述护理工作中常见的沟通问题。

1.答案B

解析安全的需要(safetyneeds)：指希望受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要，包括生命安全、财产安全和职业安全等。每个人都希望避免各种伤害、职业稳定、生活有保障、能够受到保护。人的生理需要得到满足或基本满足后，就会产生安全的需要。P44

2.答案A

解析预警行为：指对可能发生的危害健康的事件的预防性行为并在事故发生后正确处置的行为。如驾车使用安全带，火灾、溺水、车祸等的预防以及意外事故发生后的自救与他救行为。

3.答案C

解析潜在的护理诊断是指服务对象目前尚未发生，但因为有危险因素存在，若不进行预防处理就一定会发生的问题。用“有……的危险”进行描述，如“有感染的危险”即为潜在的护理诊断。P165

4.答案D

解析虚假的保证。有时当服务对象对病情、治疗或护理表示害怕或出现焦虑情绪时，护理人员为了使服务对象高兴，而说一些宽心话，给服务对象以虚假的保证。如服务对象担心自己的手术后果时，护理人员不去了解服务对象担心的问题是什么，而是用一种轻松的口气说“当然会成功”，这样的回答，容易使服务对象产生怀疑，感觉护理人员并不理解他的感受或对他的感受漠不关心，由此不愿意或无法将自己真实的感受表达出来，从而影响护患关系的建立。P101

5.答案B

解析本题考查罗伊适应理论。罗伊适应理论对护理学的四个概念的阐述：（1）人：包括个人、家庭、社区、团体及社会人群。生物、社会、文化的综合体。人复杂是适应系统；（2）环境：围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况、事件及因素。包括主要刺激、相关刺激及固有刺激；（3）健康：对刺激的持续适应状态；（4）护理：帮助人控制或适应刺激，以达到良好的适应状态的科学。控制刺激减少刺激的强度；提高人的适应水平。（B选项正确）

6.答案B

解析本题考查医疗事故法规。医疗事故指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理常规、常规，过失造成病人人身损害的事故。护理差错是指护理活动中，由于责任心不强、工作疏忽、不严格执行规章制度、违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者直接或间接的影响，但未造成严重后果，未构成医疗事故。所以题干中护士的过失属于护理差错，故本题答案为B选项。

7.答案B

解析本题考查护理工作中常见的沟通问题。（1）突然改变话题（例：服务对象：我从住院到现在感到病情没有什么变化），我想我的病大概很难治疗。护理人员：是吗？你现在快去做雾化吧！）（2）虚假的保证（例：服务对象：我的手术会成功吗，会不会有危险？护理人员：当然会成功）（3）主观判断和说教（例：服务对象：我该不该做手术呢，手术也有风险，护理人员：如果是我，我会选择手术。）（4）信息超载（5）言行不一（6）急于做出结论（7）调查式提问或剖根问底故本题答案为B选项。

8.答案B

解析压力定义：压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。P10

9.答案B

解析病人角色行为强化是病人角色适应中的一种变态现象，即当一个人由病人角色向常态角色转变时，仍然安于病人角色，产生退缩和依赖心理，表现为依赖性增强，害怕出院，害怕离开医务人员，对正常的生活缺乏信心等。P33

10.答案B

解析预感性悲哀是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀，如当患者获知患有骨癌将要被截肢时,所体验的悲哀。

11.答案A

解析主动-被动型这是一种最常见的以生物医学模式及疾病的护理为主导思想的护患关系单向性模式。护理人员在护患关系中占主导地位，护患双方的心理为显著的心理差位关系。护理人员的权威不会被服务对象所怀疑，服务对象在接受对方服务的过程中一般也不会提出任何异议。这种模式主要适用于昏迷、休克、全身麻醉、有严重创伤及精神病等无自主意识的服务对象。其特征为“护理人员为服务对象做什么”。一般此类服务对象部分或完全地失去了正常的思维能力，需要护理人员有良好的护理道德、高度的工作责任心及对服务对象的关心与同情，使服务对象在这种单向的护患关系中，能够很快战胜疾病，早日康复。P86

12.答案A

解析文化的特征文化的特征共有六个特性：超自然性及超个人性、地域性及超地域性、时代性及超时代性、象征性及传递性、继承性以及变异性、阶级性及超阶级性。解题关键是对特性的理解和举例。地域性08、09年单选，象征性及传递性。参见教材第五章，

13.答案B

解析对服务对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的生活状况及自理程度。

14.答案C

解析以系统为中心这种理论认为人是由不同的亚系统所组成的开放系统，这些亚系统有机的协作成为一个整体来满足人的需要，如罗伊（Roy）的适应理论。P181

15.答案D

解析1.角色行为强化指安于患者角色，对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理。2.角色行为缺如指没有进入患者角色，不承认自己是患者，不能很好地配合医疗和护理。3.角色行为冲突指患者与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。

16.答案B

解析人际关系的发展阶段ABCD人际关系发展的四个阶段。解题关键是对各阶段特点的了解。定向选择阶段选定交往对象；情感探索阶段交往双方寻求和建立共同情感联系领域的过程，双方开始进行自我暴露，有一定情感暴露但有所保留；情感交流阶段期望引起共鸣和关注；稳定交往阶段主动自我暴露，可提供建议或评价性反馈信息，分享深层次的个人情感世界和生活空间。参见教材第八章，P82。

17.答案C

解析幼儿期:指18个月～3岁发展阶段,此期发展的危机是自主对羞愧或疑虑危机。

18.答案D

解析礼节性沟通(clicheconversation)是沟通的最低层次，属于沟通的初级阶段。沟通的双方只使用一些问候类、表面寒暄式的、社会应酬性的话题，，如“今天天气很热!”“你好，最近忙什么呢”的话语。双方在沟通过程中只是肤浅地应付。一般在彼此关系生疏时使用，有助于打开局面。这种不涉及个人问题的礼节性交谈可以使初次交往的双方有一定的安全感，这种水平上的沟通在一定的社会文化范围内是约定俗成的，不需要进行过多的思考，也能避免话不投机而产生的尴尬局面。如果双方有意建立良好的人际关系，需要采用一定的沟通技巧，尽快结束这种表面意义上的沟通，与对方建立信任关系，会促进人际沟通向更深层次发展。P94

19.答案A

解析护理人员对自己角色的权利及义务认识不足，不能设身处地为服务对象着想，对服务对象的提问缺乏耐心，表现为懒于解释或简单应付，使服务对象产生不满而产生护患冲突，属于角色不明。

20.答案B

解析本题考查马斯洛的人类基本需要理论。马斯洛把人的基本需要由低到高分成以下五个层次：生理：最基本、最低层次的需要，包括氧气、水等。安全：受保护免遭威胁，安全感，包括生命、财产、安全等。爱与归属感：被他人或群体接纳、爱护、支持，包括得到和给与两个方面。尊重：他人及自己对自己认可，包括名誉、地位、尊严、自尊。自我实现：最高层次的需要，包括发挥潜能，实现理想和抱负。故本题答案选B。

21.答案A

解析因抢救急危病人，未能及时书写病历的有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。P282

22.答案A

解析逻辑思维(logicalthinking)是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理、论证等形式对客观事物间接、概括的反映过程，是科学思维最普通、最基本的形式，包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式。P134

23.答案D

解析根据护理理念的形成和发展，责任制护理的出现始于人本存在主义阶段。P179

24.答案A

解析纽曼的保健系统模式，是一个综合的、动态的模式，认为个体与环境是相互作用的。重点强调人是与环境相互作用的开放系统，个体对于环境中应激原的反应。纽曼保健系统模式的主要内容：纽曼保健系统模式主要包括压力源、机体防御和预防性护理措施三部分。当压力源作用于机体时，机体发生防御反应。护理的目的是通过护理干预来维持和恢复机体系统的平衡。

25.答案B

解析本题考查文化休克的发展过程。兴奋期：一般持续几个星期到数月时间意识期：原有的文化价值观念与新环境的文化价值观念产生文化冲突，比如住房、交通、购物等问题。孤独、退缩、发怒和沮丧。是文化休克综合征中表现最重、最难度过的一期。转变期：个人开始学习、适应新环境的文化模式接受期：回复到旧环境中，又会重新经历一次新的文化休克故本题答案选B。

26.答案C

解析自尊的需要指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的一切需要，如名誉、地位、尊严、自信、自尊、自豪等。这一需要的满足，会使个体产生自信、有价值和有能力感。从而产生更大的动力，追求更高层次的需要;反之，则会使人失去自信，怀疑自己的能力和价值，出现自卑、软弱、无能等感受。

27.答案C

解析本题考查死亡的概念。（1）濒死期生命处于可逆阶段，若得到及时有效的抢救治疗，生命可复苏（A选项不正确）（2）临床死亡期病人各种组织细胞仍有微弱而短暂的代谢活动，重要器官的代谢过程尚未停止，及时采取积极有效的急救措施仍有复苏的可能（B选项不正确）（3）尸冷是最先发生的尸体现象（D选项不正确）故本题答案为C选项。

28.答案C

解析修复重建阶段，个体逐步以理智面对丧失，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，如参加葬礼、组织悼念活动等，以追忆往事，寄托哀思。内心也渐渐恢复了平静。P224

29.答案B

解析压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。P64

30.答案D

解析在促进人际沟通向纵深发展的技巧中,幽默被称为沟通润滑剂。

31.答案A

解析条件状语是指服务对象完成该行为所必须具备的条件状况，包括地点、方式或范围等，并非所有目标陈述都包括此项，B错误；一个预期目标只能针对一个护理诊断，一个护理诊断可有多个预期目标，C错误。目标应切实可行，预期目标应是服务对象所能达到的，D错误；护理目标的主语是指服务对象或服务对象生理功能和机体的一部分，如体温、体重。有时在陈述当中，主语常常被省略，但句子的逻辑主语一定是服务对象。服务对象在目标陈述中充当主语时，可被省略，A正确。P170

32.答案C

解析自我实现的需要是最高层次的需要，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。

33.答案D

解析护理评估相当于“日出模式”的Ⅰ、Ⅱ级。护理诊断相当于“日出模式”的Ⅲ级。护理计划和实施相当于“日出模式”的Ⅳ级。在“日出模式”，中没有提到明确的护理评价，但却提出了护理关怀的方式要对病人有利的原则。

34.答案C

解析针对性。健康教育对象的年龄、性别、健康状况、个性、嗜好、学习能力等千差万别，对卫生保健知识的需求也不尽相同。因此，在实施健康教育计划之前，应全面评估学习对象的学习需要，了解学习对象需要了解和掌握的知识，并在此基础上制订出有效可行的康教育计划。在实施健康教育时，除了根据教育目标选择不同的教育策略外，还应根据不同人群的特点，采用不同的教育方法，设计与年龄、性别、爱好、文化背景相适宜的教学活动。如老年人由于记忆力减退，听力、视力也有不同程度降低，所以在教学时应注意加强重复、强化。此外，注意及时收集健康教育的反馈信息，根据反馈及时调整教学目标和方法。P209

35.答案B

解析弗洛伊德是奥地利著名的精神病学家，被誉为“现代心理学之父”，是精神分析学派的创始人。弗洛伊德用精神分析的方法观察人的行为，他以多年对精神病人观察及治疗的过程为依据，创立了性心理发展学说。

36.答案A

解析角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。通过制造或模拟一定的现实生活片段，使教学内容剧情化，由学习者扮演其中的角色，使之在观察、体验和分析讨论中理解知识和受到教育。此法有两种方式，一种是预先准备好的角色扮演，参加扮演者通过观察、操作、模仿、分析等学习有关的健康知识及经验。另一种是自发式的角色扮演，预先不做准备，由操作及模仿达到学习的目的。此法主要适用于儿童和年轻人。P214

37.答案D

解析医疗事故的解决：医疗事故的解决方式有3种，包括协商处理、卫生行政部门处理和法院诉讼。医疗事故的民事争议可以由医患双方平等、自愿、协商解决，这种方式较常用。若双方不愿协商或协商不成，可以向卫生行政部分提出调解申请。调解时，应遵循双方自愿原则进行。若双方协商不成或调解不成，可以直接向人民法院提起民事诉讼。诉讼是解决医疗事故赔偿等民事责任争议的最终途径。P260

38.答案B

解析行为阶段（20世纪70〜80年代）此阶段的特征是在新的医学模式指导下开展针对不良生活方式的健康教育。随着生活水平的提高和疾病谱的改变，传染病已不再是威胁人们健康及生命的主要疾病，恶性肿瘤、心脑血管疾病、精神疾病、意外灾害等与社会环境、心理状态、生活及行为方式密切相关的疾病已逐渐成为危害健康的主要因素。在发达国家，与生活方式有关的疾病所造成的死亡占总死亡率的70%〜80%。1977年，美国罗彻斯特大学教授恩格尔，针对生物医学模式的局限性提出了新的医学模式，即生物-心理-社会医学模式。此模式引入不良生活方式即行为危险因素的观点，拓展了健康教育的范围，为健康教育的发展奠定了基础。P200

39.答案B

解析情景性：指个人所感知、理解和表达的期望与自身生活背景或生活经历息息相关。日常生活中，希望常衍生于个人生活中曾经或正在经历的某些丧失。如当人们的某种需要没有或暂时还没有满足时，人们往往对此寄予希望。

40.答案D

解析本题考查西方文化的内在特征。西方文化的内在特征包括：（1）追求纯自然的知识体系和知识上的功利主义，有宗教神学体系的支撑；（2）鼓励个人欲望的满足和个性张扬；（3）注重分别与对抗；（4）主动追求冒险与刺激。所以排出ABC选项，故本题答案为D选项。

41.答案A

解析影响健康的主要因素是生物因素。

42.答案B

解析无

43.答案B

解析自尊的需要（self-esteemneeds）：指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的一切需要，如名誉、地位、尊严、自信、自尊、自豪等。这一需要的满足，会使个体产生自信、有价值和有能力感。从而产生更大的动力，追求更高层次的需要；反之，则会使人失去自信，怀疑自己的能力和价值，出现自卑、软弱、无能等感受。P45

44.答案A

解析在跨文化护理理论中,世界观和文化社会结构层属于日出模式的I级。

45.答案C

解析评估的内容主要包括一般资料、生活状态及自理程度、健康检查、心理社会方面的资料。健康检查包括生命体征、身高、体重、各系统的生理功能及认知感受形态。

46.答案A

解析接受死亡认为死亡是不可避免的，死亡是赋予生命以有意义的连贯性，是人类作为一个整体存在所必要的事情（现象），是每个人所必须完成的一生仅一次的事实，应展示自我完成的生命节奏，有完美终结的完整人。

47.答案A

解析该题考查对国际护士节的理解。为表彰南丁格尔对护理事业的贡献，国际护士会将每年的5月12日，也就是南丁格尔的生日定为护士节，并成立了南丁格尔国际护士基金会，所以A项是正确选项。

48.答案B

解析本题考查系统论。系统可以按与环境的关系划分为开放系统、封闭系统。护理程序作为一个开放系统，与周围环境相互作用。故本题答案为B选项。

49.答案A

解析护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程的反应，而非护理需要和护理措施。

50.答案C

解析悲哀在认知方面的反应,可表现为神不守舍、心不在焉、健忘、思维不能集中等。

51.答案B

解析二级医疗事故：造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、乙、丙、丁四等。P260

52.答案A

解析护理诊断的构成：健康问题（problem）、原因（etiology）/症状或体征（sysmptomsorsigns）。

53.答案A

解析时空性指所希望的事件在时间和空间上的属性。如人们多么希望某件令人遗憾的事在过去没有发生，期盼个人在现在和将来的生活、学习和工作中都能一切顺利、一帆风顺等。P218

54.答案D

解析本题考查循证护理证据分级。II级：强有力证据，来自适当样本量的合理设计的RCTIII级：来源于一些设计良好的但非随机的研究，或某组前后对照实验IV级：证据来自于多中心或研究小组设计的非试验性研究V级：专家个人意见、个例报告故本题答案为D选项。

55.答案A

解析交互原则指在人际交往过程中要主动接纳对方，强调人际交往行为倾向的相互对应性。人总是愿意接近并喜欢能接纳及喜欢自己的人，对排斥及疏远自己的人同样会产生排斥及疏远情结。任何人都不会无缘无故地接纳或喜欢另一个人，除非对方也接纳和喜欢自己。心理学家认为，人都有希望对方承认、支持、接纳自己的心理倾向，目的是保持自己心理平衡的稳定；当自己接纳对方时，也会产生让对方接纳自己的期望。有鉴于此，在人际交往过程中，必须遵循交互原则，热情主动，首先支持和接纳交往对象，这样才能在交往中保持主动地位。P80

56.答案C

解析护理是预防自理缺陷发生和发展，并为有自理缺陷的人提供治疗性自理的活动。护理是一种帮助人的方式，要根据个人的年龄、发展情况、健康状况及社会文化背景的不同来选择不同的护理方式。在护理过程中应主要建立良好的护患关系。P191

57.答案A

解析负二级：心理距离较远，关系可喻为“冤家”。交往模式为双方针锋相对，心理上有排斥情绪。行为表现为不能和平共处，彼此间有外显或内隐的冲突，双方的矛盾较为突出。P78

58.答案A

解析本题考查丧失的概念。丧失事件对个体的影响的大与小取决于：（1）所丧失的人或物与个体的亲密程度，对个体的重要性；（2）丧失的可弥补性；（3）丧失对个体的生活、工作、学习等所造成的影响；（4）个体是否拥有强大的社会支持系统。故本题答案为A选项。

59.答案C

解析本题考查护理诊断的分类。现存的：指护理对象目前已经存在的健康问题。如：体温过高，与肺部感染有关危险的：对现在未发生，但健康状况和生命过程中可能出现的反应描述，若不采取护理措施将会发生问题。“有……的危险”如：“有便秘的危险，与长时间卧床和排便习惯有关。”健康的：是个人、家庭、社区从特定的健康水平向更高的健康水平发展的护理诊断。“潜在的……增强，执行……有效，如：母乳喂养有效综合的：一组由某种特定的情境或事件所引起的现存的或潜在的护理诊断。故本题答案为C选项。

60.答案D

解析LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了保健教育过程模式。

61.答案A

解析人际吸引最重要的影响因素是个人特质。

62.答案B

解析健康信念模式（HBM）是1958年首先由霍克巴姆提出，后又经贝克等学者修改完善。HBM是迄今用来解释个人信念如何影响健康行为改变的最常用的模式，其曾经被成功地用于遵医行为、健康筛查等多方面的健康教育工作。P203

63.答案C

解析西方对护理学知识体系的认识美国学者卡渤（Carper）认为护理的对象是人，因此，护理学的概念及知识包括4个方面。（1）伦理学知识（Ethics）：对护理学的职业道德及伦理的规律性知识。（2）美学知识（Esthetics）：护理艺术、技能或护理行为方面的知识。（3）直感知识（Intuition）：通过个人的直感而获取的知识。（4）科学知识（Science）：即通过科学实验的方法所获取的护理学知识。P11

64.答案A

解析独立性的护理功能:指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。

65.答案C

解析本题考查护理诊断的相关因素。相关因素是指造成服务对象健康状况改变或引起问题产生的情况。常见的相关因素包括以下几个方面：病理生理方面：如体液过多（右心衰竭）心理方面：活动无耐力（抑郁状态引起）治疗方面：语言沟通障碍（呼吸机插管）情景方面：睡眠型态紊乱（住院后环境改变有关）年龄：老年人便秘（活动少、肠蠕动减慢有关）故本题答案为C选项。

66.答案C

解析接受死亡认为死亡是不可避免的，死亡是赋予生命以有意义的连贯性，是人类作为一个整体存在所必要的事情（现象），是每个人所必须完成的一生仅一次的事实，应展示自我完成的生命节奏，有完美终结的完整人。P243

67.答案A

解析本题考查评判性思维的层次。基础层次：评判性思维的基础层次建立在一系列规则之上；护理人员会参照该操作的规范程序手册严格遵循操作经验；不能调整步骤已满足服务对象的独特需要。复杂层次：认识到问题可以有不同的解决方法，而且相信每种方法有利弊。尽职层次：护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础，进行专业决策，并为此承担相应的责任。故本题答案为A选项。

68.答案D

解析预期目标也称预期结果，是指服务对象通过接受护理照顾之后，期望能够达到的健康状态或行为的改变，也是护理效果评价的标准。P170

69.答案C

解析本题考查护理工作中的法律问题。护士在执行医嘱时，对医嘱内容有怀疑时，正确的做法是向开出医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行。故本题答案为C选项。

70.答案B

解析预感性悲哀是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀，如当获知自己患了骨癌，将要被截肢时个体所体验的悲哀。通常，预感性悲哀的体验可帮助个体在实际丧失发生时更好地调整和适应。P222

71.答案A

解析用药后观察服务对象对药物的反应及药物疗效，属于独立性护理功能

72.答案D

解析正一级：心理距离一般，关系可比作“初识”。交往模式如萍水相逢，接触频率很低。一般为相互寒暄，不袒露自己内心的真实想法。行为表现为对对方有一些好感，有再次交往的意图，能与对方合作。P78

73.答案B

解析护患道德关系是一种固有的基本关系，是非技术性的护患关系中最主要的内容。这种道德关系虽然受社会道德影响及制约，但又相对独立。在这种道德关系中，护患双方由于社会心理、教育、经济、道德修养及职业等多种因素的影响，在护理活动中容易对一些问题或行为在理解及要求上产生矛盾及分歧。为了协调及避免矛盾，护患双方必须按照一定的道德规范及原则来约束自己的行为，并尊重对方的权利、人格及利益。

74.答案C

解析该题考查对沟通交流的层次的理解。沟通交流包括以下层次：礼节性沟通（最低层次）、陈述性沟通（单纯工作性质的沟通）、分享性沟通、情感性沟通、共鸣性沟通（最高层次）。

75.答案A

解析在《医疗事故处理条例》中规定，“因抢救急危病人，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。”

76.答案D

解析用药后观察服务对象对药物的反应及药物疗效，属于独立性护理功能。

77.答案A

解析文化的继承性表现在从文化发展的一些阶段过渡到另一些阶段时，对于整个文化过程的某些现象、方面和特质加以保存、巩固和选择。在文化的历史发展进程中，每一个新的阶段在否定前一个阶段的同时，都会继承它所有的进步内容，以及人类在此之前发展的所有阶段所取得的成果，一方面为了使这些财富能世世代代传承下去，另一方面为了在过去的文化中寻找思想观念的依托。例如伽利略用望远镜观察天体，有力地证明并发展了哥白尼的日心学说。P109

78.答案C

解析该题考查对专业护理人员的角色的理解。专业护理人员的角色很多，包括护理者、决策者、计划者、沟通者、促进康复者、教育者及咨询者、代言人及保护者、研究者及著作者和权威者。而社区护士为居民开设有关糖尿病的健康知识讲座，此时护士的角色是教育者，

79.答案B

解析在人际关系中能够使人感受到精神及心理上的愉快及满足的感觉，就称为相悦性吸引。P79

80.答案C

解析Ⅲ级（第三层）：健康系统层。阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同的健康系统及其相互影响。健康系统包括一般关怀和专业关怀系统。P128

81.答案A

解析悲哀在情感方面的反应,可表现为痛苦、愤怒、焦虑。

82.答案A

解析社会认知又称为人际知觉，是个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一系列的心理活动过程。

83.答案C

解析指导妇女自检乳房从而早期发现乳腺癌,属于二级预防，又称临床前期预防，关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防。

84.答案A

解析认知和感受型态不属于病人心理社会方面的评估内容。

85.答案D

解析正三级：心理距离很近，关系可比作“好友”。双方非常信任，交往较频繁，交流推心置腹，相互袒露部分隐私。行为表现为能主动提供帮助，一般不图回报，可以牺牲自己的部分利益维护对方利益。P78

86.答案D

解析莱宁格“日出模式”的四层次：A第二层：文化关怀与健康层；B第一层：世界观和文化社会结构层；C第三层：健康系统层；D第四层：护理关怀的决策和行为。揭示了护理关怀的决策和行为。

87.答案B

解析根据系统的分类,护理程序属于开放系统。

88.答案B

解析护理人员观察到病人呼吸浅快、呼气延长发绀,判断出病人存在呼吸困难,这个过程体现了思维的间接性。

89.答案C

解析影响健康的主要因素有3种：生物因素、心理因素和环境因素。生物因素是影响人类健康的主要因素，包括生物性致病因素和遗传因素。心理因素主要通过对情绪和情感发挥作用而影响人的健康。环境因素包括物理环境和社会环境。常见引起亚健康状态的因素有脑力和体力超负荷，不良的生活习惯，心理失衡，衰老，人体生物周期中的低潮时期。P23

90.答案C

解析以上身心健康的人应对能力强于身心衰弱的个体。

91.答案B

解析清理呼吸道无效属于昏迷病人首优护理问题。直接影响肺脏对氧的摄入和二氧化碳的排出，脑乏氧加重，致使疾病本身存在的脑水肿与颅内压增高症状更加严重，形成不可逆性的继发性病理改变而发生脑死亡。

92.答案A

解析微弱差位。在交往时，若有不同的意见或看法，可以坦率地提出。交往关系中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观意愿决定是否照办。P77

93.答案D

解析儿童对自己的性器官感兴趣的时期是性蕾期。

94.答案B

解析艾瑞克森在弗洛伊德性心理发展学说的基础上，于1950年提出了解释整个生命历程的心理社会发展理论危机。

95.答案A

解析互动性：在运用护理程序过程中，需要护理人员与服务对象、同事、医师及其他人员密切合作，以全面满足服务对象的需要。P155

96.答案B

解析包容性：中国文化是各家各派学说取长补短、相互交汇而形成的，也是汉民族文化长期吸收周边少数民族文化融汇而形成的。所以中国文化历来能以一种博大的胸怀对待外来文化，做到兼收并蓄。有容乃大是中国文化的本色。如佛教的中国化，儒、释、道合流等就体现着中国文化的包容性。P115

97.答案D

解析心理发展的具体阶段：感知运动阶段(0-2岁);前运算阶段(2-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(10~12岁)。

98.答案C

解析文化的传递性指文化一经产生就会被世人模仿及利用。传递有两个方面：纵向传递和横向传递。纵向传递是将文化一代一代传递下去；横向传递指在不同的地域、民族之间的传播。例如中国饮食文化进行了纵向传递和横向传递。纵向传递是对主流文化的“趋同”，横向传递是对主流文化的“离异”，前者起整合作用，后者起开拓作用。P109

99.答案C

解析共同参与型：此模式的特点是“护士积极协助病人进行自我护理”，模式关系的原型为成人与成人的关系。在此模式中，护士常以“同盟者”的形象出现，为病人提供合理的建议和方案，病人主动配合治疗护理，积极参与护理活动，双方共同分担风险，共享护理成果。在临床护理工作中，此模式主要适用于具有一定文化知识的慢性疾病病人。

100.答案D

解析依赖性护理功能指护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护