高中语文2023新高考语言文字运用新题练习(附参考答案和解析)

1班级考号姓名总分越多的年轻人喜欢，仔细想想，倒也①______。首先，孙犁先生艺术者进入之后能②______，割舍不下。，又独立于生活，像是从刚刚漫灌大水的菜地里拔出来的新 让读者常读常新。再次是他独特的阅历和生活，他亲身经历过好 ，使他成功。第四是他有很高的思想境界。他对国家和民族怀有深厚的感情，写作关屋子里玩弄词句，虚造故事，美其名曰“艺术”。最后，他有感觉与认识。以上，构成了他作品的主要特征，给读者提供高息爆炸的时代一切都那么浮躁，那么眼花缭乱，孙犁先生的作1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)2.请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。(4分)I竭力为党育人、为国育才，让【c】大山里的孩子走出大山。”。但自从_，回家放牛放羊；有的收了彩礼，小小年纪就要嫁人。这梅的心。地发誓，要建一所免费女子高中。她认为，个人与家庭的命运是紧紧地联系在一起的，②______，就相当于改变地一家人的命运。③______，张桂梅到昆筹资办学”的纸牌，向过往行人讲述她的办学梦想；她到企业寻求北京录制节目，为她募集到5024.下列对上面文段中标有abcd的四处人称的分析，不正确的一项是()(3分)Aa语言简Cc”与前文类似称呼并非简单重复，它是在与后文“走出大山”相对5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)左右，并非不考虑读者，对于一个作家来说，心里装着读感受，心里没装着读者的一个表现。即使因为不可避免的原因，写多功夫，笔下仍不能避免有错讹疏漏之处，而读者就是”，他们的“利喙”能让作品成长得更健康更茁壮。读者有不同的背景，他们是了解，恐怕连细腻的小说家也无法准确捕捉；他们是历史爱好；他们是普通的市民，对自己所在城市的感受与理解之深刻，也1.请在文中横线处填入恰当的四字成语。(4分)2.下列各句中的引号，和文中画波浪线的“啄木鸟”的引号作用相同的一项是()(3分)B我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。C报和书信，日本人民称他是“活菩萨”。D.他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)3的变化。正如孟泽教授所说：在漫长的传承演绎中，围棋深度参与了中国人的日常生活，影响乃至塑造了中国人的人格与精神。或者说，它在某种意义上是中国人精神世界的一个载体，一个隐喻，一个出口。因此，关于围棋，言“道”言“技”，言“广大”言“精微”，都有充足的材料和凭据，它曾经接纳过无数沉迷者的4.下列有关第二自然段相关内容的阐释，不正确的一项是()(3分)A.“在漫长的传承演绎中……中国人的人格与精神”一句没有使用引号，表明该句可能是孟B删D句式选择与强调的重点看，最后的陈述句可改为被动句：他们的幽微心事、浩渺情怀和5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)附：参考答案和解析1.①不足为奇；②流连忘返；③相辅相成(每点1分，共3分)【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据前文“孙犁先生的作品被越来越多的年轻人喜欢”以及后文分析这一现象的原因可知，这种现象并不奇怪，所以填“不足为奇”。不足为奇：指某些现象或事物很平常，没有什么特别的。第二处，根据前文“他构建了一个完整的文学世界”和后文“割舍不下”可知，读者不愿离开孙犁的文学世界，所以填“流连忘返”。流连忘返：指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。第三处，根据削文“孙犁先生恰好兼备丰富阅历与写作才能“可知，正是丰富阅历和写作才能兼备才使孙犁成功，所以填“相辅相成”。相辅相成：指两种事物互相辅助、互相促进，缺一不可。2.答案一：在这个一切都那么浮躁、那么眼花缭乱的信息爆炸的时代，给人以心灵的滋润与沉静的孙犁先生的作品能让读者重新积聚冲锋的力量。(4分)4答案二：给人以心灵的滋润与沉静的孙犁先生的作品在这个一切都那么浮躁、那么眼花缭乱的信息爆炸的时代，能让读者重新积聚冲锋的力量。(4分) (如果有其他改法，只要合理，也可得4分。)【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。本题要求把几个短句改写成一个长句。短句变长句的方法是首先由句意确定主干，先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语为主下，把其他短句变成修饰成分，增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅、使该长句只有一套主谓宾。先抽取主下-孙犁先生的作品能给人以……避满与沉静，让……积聚……力量”，确定以“作品让读者积聚力量”为主干成分；然后把“孙犁”前面的三个短句作为状语插入主下句中，即把其中“在这个信息爆炸的时代“：“给人以心灵的滋润与沉静”与中心词“作品”关系最密切，体现作品的基本特点，可以直接修饰“孙犁先生的作品”，或直接把状语成分放在“作品”之后。最后把以上句子组织在一起。注意可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。3.(1)构成：本体是“孙犁的语言”，喻体是“从刚刚漫灌大水的菜地里拔出来、泥土都被清水洗净的新鲜青菜”，比喻词是“像”，用“刚从菜地里拔出来“比喻孙犁的语言来源于生活、又独立于生活；用“新鲜青菜”泥土都被清水洗净了”比喻孙犁的语言清新优美。(2分) (2)表达效果：运用比喻，通俗易懂，但又不落俗套，新颖有趣，非常贴切、生动形象地写出了孙犁语言的新鲜下净，让读者感受到作者对孙犁语言的喜爱之情。将抽象的语言特点用形象的画面展现出来，蕴含作者的强烈赞美之情。(2分)应该改为“我”。故本项分析不正确。5.①有的因家庭贫困辍学(有的因家庭负担重)②改变一个女孩的命运③为了筹款(为了实现这一目标) (每空2分，共1分)【解析】①结合后文“回家放牛放羊；有的收了彩礼，小小年纪就要嫁人”可知，此处说辍学的原因，可填“有的因家庭贫困辍学”或“有的因家庭负担重”；②结合“个人与家庭的命运是紧紧地联系在一起的“可推知，改变一个人的命运，就“相当干改变她一家人的命运”故填“改变一个女孩的命运”；③结合“筹资办学”可知此处是为了办一所免费女子高中筹款，故填“为了筹款”或“为了实现这一自标”1.①人云亦云(随波逐流)②诘屈聱牙(晦涩难懂)③平实晓畅(平易近人)④自惭形秽(自愧不如)2.C