安徽省宿州市埇桥区重点名校2024年中考语文模拟预测题含解析

安徽省宿州市埇桥区重点名校2024年中考语文模拟预测题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1．下列加点词解释有误的一项是（）A．家贫，无从致书以观（得到）B．大王加惠，以小易大，甚善（聪明）C．旦日，客从外来（第二天）D．不求闻达于诸侯（有名望，显贵）2．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A．小组会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。B．我看他不是真隐居，是在待价而沽，希望有人能欣赏他。C．刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。D．央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。A．时过境迁抱残守缺昙花一现 B．时过境迁昙花一现抱残守缺C．昙花一现时过境迁抱残守缺 D．昙花一现抱残守缺时过境迁4．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．契机（qì）商酌（zhuó）熹微（xī）叱咤风云（chà）B．皴裂（cūn）吮吸（shǔn）积蓄（xù）悄无声息（qiǎo）C．豁免（huò）招徕（1ái）姊妹（zǐ）谆谆教导（xún）D．迤通（yí）慰藉（jiè）结冰（jiē）呱呱坠地（gū）5．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．防疫春耕两手抓，一列列钢铁巨龙昼夜兼程，飞驰在大江南北，为广袤的田野带去无限希望。B．爱心人士高飞和她的朋友沿着崎岖的山路，走进广西山区，给贫困的孩子们送去“温暖包”。C．被贬谪到永州的柳宗元，流连山水，俯仰古今兴废，感慨深沉，流露出怀古伤今的浓烈情思。D．改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相得益彰。6．请你根据提供的材料并结合自己的理解对下面提出的问题展开探究。材料一：中欧各国的“文化年外交”已经进行了10年——包括“中法文化年”、“西班牙年”、“希腊文化年”、“中意文化年”等活动。材料二：2004年1月24日是中国农历春节，法国的标志性建筑埃菲尔铁塔披上了“中国红装”，70多万法国民众涌上巴黎的香榭丽舍大街，争睹来自中国的万人盛装游行表演，人数之多，甚至超过了每年法国的国庆大游行。“中法互办文化年”活动是中国对外文化交流史上的一座里程碑。材料三：2009年在中国举办的“俄语年”和2010年在俄罗斯举办的“汉语年”活动成为两国文化生活中的标志性事件。中国22个省、市与俄23个联邦主体共举办500余项活动，上亿人次参与。在2009年10月中国“俄语年”闭幕式上，当时的俄罗斯总理普京亲自为“情动俄罗斯——中国人唱俄语歌”获奖的中国小伙子颁奖。问题：中外文化年的举办有怎样的意义？（至少写出两点）7．根据课文默写古诗文。子在川上曰：“_______________，不舍昼夜”。（《<论语>十二章》）_____________，_____________。天下英雄谁敌手？（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因是：_________________________。（韩愈《马说》）行路难，行路难，多歧路，今安在？_____________，______________。（李白《行路难》）请把王湾的《次北固山下》默写完整。客路青山外，行舟绿水前。_____________，______________。_____________，______________。8．阅读选文，回答问题。待书一样预备下四份纸笔,便都悄然各自思索起来。独黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“梦甜香”。原来这“梦甜香”只有三寸来长，有灯草粗细，以其易烬，故以此烬为限，如香烬未成便要罚。-

-时探春便先有了，自提笔写出，又改抹了一回,递与迎春。因问宝钗:“蘅芜君，你可有了?"宝钗道:“有却有了，只是不好。”宝玉背着手，在回廊上踱来踱去，因向黛玉说道:“你听,他们都有了。”黛玉道:“你别管我。”宝玉又见宝钗已誊写出来，因说道:“了不得!香只剩了一寸了，我才有了四句。”又向黛玉道:“香就完了，只管蹲在那潮地下作什么?”黛玉也不理。宝玉道:“我可顾不得你了，好歹也写出来罢。”说着也走在案前写了。李纨道:“我们要看诗了，若看完了还不交卷是必罚的。”宝玉道:“稻香老农虽不善作却善看，又最公道，你就评阅优劣，我们都服的。”众人都道:“自然。”(选自人民文学出版社1982年版)1．选文出自中国古典名著___________，作者是清代小说家_________(人名)。2．选文中，大家都在酝酿诗稿，黛玉的表现给你留下怎样的印象?请结合选文相关语句，简要概括。3．在选文中，作者详细介绍“梦甜香”的特点,有什么用意?二、阅读9．阅读下面的唐诗，完成小题。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（注）西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。1．词的上阕描写了一幅什么样的图景？2．词的下阕“无风水面琉璃滑”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？3．这首词表达了作者怎样的思想感情？10．阅读下面文言文，完成下列小题。（甲）《醉翁亭记》（节选）①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）（乙）《丰乐亭记》（节选）①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。②滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝①，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关②，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之乎久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数?及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清③。欲问其事，而遗老尽矣④。今滁介江、淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食⑤，以乐生送死⑥，而熟知上之功德;休养生息，涵煦于百年之深也⑦?③修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木⑧，风霜冰雪，刻露清秀⑨，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰盛，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。④夫宣上恩德，以与民共乐，刺吏之事也。遂书以名其亭焉。（欧阳修《丰乐亭记》）（注释）①太祖皇帝：指宋太祖赵匡胤。②清流之关：关名。太祖破南唐军之地。③漠然：安静。④遗老：此指经历过后周与南唐战事的老人。⑤畎(quǎn)亩：田地。⑥乐生送死：指养生送死，过太平日子。⑦涵煦：滋润数化。⑧掇：拾、取。⑨刻露清秀：指秋冬季节草枯叶落，怪岩毕露。1．解释下列句子中加点的词语。①醉翁之意不在酒②杂然而前陈者③向之凭恃险阻，铲削消磨2．下列加点词意义不同的一项是（

）A．至于负者歌于途三顾臣于草庐之中《出师表》B．醉能同其乐，醒能述以文者不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》C．修之来此，乐其地僻而事简吾妻之美我者，私我也

《邹忌讽齐王纳谏》D．水落而石出者乃记之而去（《小石潭记》）3．用现代汉语翻译下列句子。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉4．下列对文本理解和表述有误的一项是（

）A．甲文用一个“乐”字为主线，把众多内容连缀在一起，而这些“乐”，都是为了突出作者的自我陶醉及与民同乐之乐。B．乙文描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“滃然”，点出了景物的特点。C．《醉翁亭记》主要描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者寄情山水和与民同乐的复杂感情。D．《丰乐亭记》除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。5．读了甲乙两文，你从欧阳修身上得到什么启示？请结合实际谈谈。11．阅读下面文章，完成小题。我仰望了六十年的恩师陈志华我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的，地点在浙江中部和南部。我们全体同学寄宿在学校里，老师们带着我们在山沟里逃难流亡，缺吃少穿，缺医少药。几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战造成的鼠疫大流行中幸存下来。我们小小年纪，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育。我成年之后，回顾那段历史，越来越懂得教育工作是多么崇高的职业。我的小学和中学的老师们，其实个个都是伟大的英雄。那时候，他们带着几百个学生，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们，包括常常批评我不肯开口唱歌的音乐老师。你想，在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴。有一次土匪突袭，我们仓促出逃，两位农民抬着那架风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹。但我印象最深的还是语文老师。那时候，学校一般都最重视语文课。语文老师大多比较年长，地位比较高，在同事中受到尊敬。他们一般担任各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”。简单地说，他们担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切。我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门，也没有窗。山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上薄薄的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶尔出太阳了，便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。老师见了，就到农民家里借了一个灶，用煮猪食的大锅烧了满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。我们自己种粮、种菜、砍柴，到山上背来竹子搭房子。农民收了稻子之后，我们把地租来，在禾兜下挖一锄头，塞几粒豆子进去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。语文老师总和我们一起劳作。有两件事我永远不会忘记，即使我以后得了老年痴呆症，也会记得。有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师们带着我们逃难。到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能渡船。我们几百个学生停在江边。这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口。突然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到了天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡。遗憾的是，受到这样的惊吓，大部分同学在以后两三个月的时间里，情绪都不太正常，时时会顶撞老师。每当回忆起来，我就想，不知有没有伤了老师的心。另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过鼠疫病菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，正靠疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，紧挨在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在地铺上。那时根本没有医生，大家都猜测他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，唯一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了。我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这年我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭。老师紧紧搂着我，一起哭。老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。中学生，犹如一张白纸，毫无主张，偏爱什么课程，常常是因为这门课程的老师受到爱戴。我和我的许多同学，就是因为被语文老师的人格魅力感动，对语文课特别有兴趣，学习比较用心，喜欢读些课外读物，也勤于练习写作。我想，我中学时代的语文老师，教书效果好，首先是因为他们关爱学生，师德高尚。关于语文课的情况，我还记得一些事儿。既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了。那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师。这位老师在地方上声望很高，举止端庄，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。同学年少，不明白道理，笑他迂腐。可是他的授课终于镇住了我们的调皮。那时候没有课本，教学内容由老师自己定，上课的时候写在黑板上，我们动手抄下来。开学的第一堂课他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重的看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。然后，低沉地朗读起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离，尝尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般的齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。王丽老师在约稿信里写道：“语文教育又是国民教育的核心。语文教育将民族文化中的精华及本民族特有的价值观，一代代地传承下去，并不断地积累和扩大。”说的真是太好了，我的切身感受，总括起来，正是这两句。我并不认为，数理化等课程的老师对学生的人格健康不起什么作用，我只是强调，语文老师以他们独特的魅力，对学生人格健康的影响更大一些。1．本文选入《过去的教师》一书时，题为《我有过这样的老师》，你更喜欢哪个题目？说说你的理由。2．文章结尾作者特别强调“语文老师以他们独特的魅力，对学生人格健康的影响更大一些”。概括说说文中是如何体现这一点的。3．针对本文的行文思路，提出一个有思考价值的问题，并说说你准备如何探究这个问题。问题：探究步骤：12．阅读下面文字，完成下面小题。善“偷”者多赢陈鲁民①偷，是个不好的字眼，什么偷鸡摸狗，偷天换日，小偷小摸，一言以蔽之：“偷者，天下之盗也。”就连小偷的代言人鼓上蚤时迁，翻江鼠蒋平，也长得贼眉鼠眼，猥琐不堪。但偷还有另外两层意思，即悄悄地、无声无息地、低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情。如勾践的十年教训，十年生聚，刘邦的明修栈道，暗度陈仓；再就是正常渠道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法，也叫偷，如匡衡凿壁偷光，杨露禅陈家沟偷奉。咱要说的就是这后两层意思，善“偷”者才会借风趁势，左右逢源，成为人生赢家。②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷点时间来读书作画，美国著名篮球巨星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了，所以才成为当代文学第一高峰，还有大儒钱锺书、教授季羡林、学者周有光都是善于偷时间的高手，自然成了不起的人生赢家。③善于“偷机会”者会赢，人生是否成功，努力与机会各占其半，努力可自我调节，机会则无法把控。机会来之不易，就如同白过腺，稍纵即逝，必须竭力争取，紧抓不放，如果正常渠道得不到，则可通过其他途径去争取，或给自己偷机会。毛遂自荐，偷来了一逞口舌、克敌制胜的机会；曹刿论战，偷来了运筹帷幄、战场决胜的机会；冯谖弹铗，偷来了展示才华、建功立业的机会；陈汤矫诏，偷来了杀敌立功、扬威西域的机会，他们用智慧和勇气来了原本不属于自己的机会，也成了名传千古的人生赢家。④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下，无本事寸步难行，若有老师教导、师傅点拨，自然是最佳路径，可事半功倍，学得一身本事，若没有直接师承，没有老师循循诱导，耳提面命，那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡，成了世界魔幻现实主义文学大咖，莫言偷艺马尔克斯，拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕，苦心琢磨，得其精华，成为书、画、印领域的巨擘。就连牛顿也说自己是站在巨人肩膀上，博采众家之长，偷师各位先贤，方才成就一番伟业。⑤善于“偷心”者会赢，所谓偷心，就是从感情和意志上征服了对方，让其对你服膺忠诚，一心一意。偷到朋友的心，他会与你肝胆相照，祸福与共，成为管鲍之交、桃园兄弟，偷到部下的心，他会为你披坚执锐，甘冒矢石，赴汤蹈火，在所不惜。“偷心”有术，精华有二：情感投资最重要，利益驱使不可少。昔日，吴起为生病士卒亲伺汤药，吸脓疗毒，士无不感动涕零，皆愿为其死战，士气高涨，所向披靡，是故成全了他的无敌将军威名。而今，马云、任正非、王健林等著名企业家都是“偷心”高手，他们对下属不吝重奖，注重利用共享，团结了一大批忠心耿耿的员工，保证了企业的蒸蒸日上，兴旺发达。⑥“逝者如斯夫，不舍昼夜”，善偷时间，就是延长了生命的长度；“君子见机，达人知命”，善偷机会，就是创造了上升的台阶；“学得文武艺，货与帝王家”，善偷本事，就有了取胜的本钱；“得人心者得天下”，善偷人心，才会有辉煌未来。(选自《小品文选刊》2019年第3期，有改动)1．选文的中心论点是什么？2．第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？3．第②段与第③④⑤段之间能否互换位置？为什么？13．阅读下面的文章，完成下列小题。人工智能：还只是人类的“工具”谷歌“Alphago和韩国棋手李世石的人机大战尘埃落定，但人工智能的进化之旅才刚刚启程。人类为何要研究人工智能？人工智能会不会有一天超过人类成为”超级智能”？我们应该以什么样的心态来看待人工智能的突飞猛进？“阿尔法狗”用3000万局“自我对弈”数据来训练，靠的是“题海战术”如果看一下背后的技术原理，Alphago其实也不是那么神秘，本质上与约20年前战胜国际象棋冠军的“深蓝”计算机一样，解决的是一个超大规模的搜索问题。有所不同的是Alphago采用了当下非常热门的深度神经网络，以及深度神经网络跟蒙特卡洛树搜索算法的结合技术。人工智能的核心是机器学习技术，通过算法使机器能从大量历史数据中学习规律，从而对新的样本做智能识别或对未来做预测。20世纪80年代末以来，机器学习的发展大致经历了两次浪潮：浅层学习和深度学习。深度学习是机器学习的一种，本质上就是人エ神经网络。它模仿人类大脑行为的神经网络，更接近于人类的学习方式。研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图像识别等问题上有了长足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图像的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人エ智能的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。在研究者们煞费苦心研发各种功能的传感器配备给机器时，生物自身“传感器”的能耐吸引了科学家的注意。生物的眼睛能识别电磁波，耳朵能识别空气振动，神经系统能够根据波长和强度瞬间将这些电磁波感知为不同的颜色，能感知空气振动并将其转换为语言。因此人工智能的研究人员很早就开始从脑科学研究中寻找思路，近几年也提出了创造生物智能与机器智能优势互补的混合智能系统的想法。（选自《人民日报》，有删改）链接一：素有硅谷“钢铁侠”之称的埃隆·马斯克语出惊人：未来人类需要与机器合体成赛博格，才能避免被人工智能淘汰。“赛博格”这个舶来词汇是对英文“Cyborg”的音译。它是指运用科学技术对人类身体进行控制和改造，从而使人类身体的机能更加强大。这种改变肯定不局限于人体，还将波及道德伦理，甚至整个人类社会。比如，人类通过赛博格技术有了惊人的杀伤力和破坏力，谁又拦得了他们呢？这是对社会伦理道德的考验。（选自《科技日报》，有删改）链接二：人类制造的智能机器人威胁到人类自身的生存，这被称为“技术奇点”问题。技术奇点是指拥有人类智能的机器人不断改进自己，并且制造或繁殖越来越聪明、越来越强大的机器人，最终达到人类不可预测、无法控制的地步。如果制造智能机器人的技术越过这一奇点，局面将无法收拾，会伤害人类甚至使人类面临灭亡的危险。（选自《人民日报》，有删改）链接三：汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情，对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。（选自《人民日报》，有删改）1．下列对材料中机器人的表述，不符合文意的一项是（）A．今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不是把机器人“拟人化”。B．埃隆·马斯克认为，未来的人类如果要避免被人工智能淘汰，需要与机器合体成赛博格。C．赛博格是指运用科学技术对人类身体进行控制和改造，从而使人类身体的机能更加强大。D．制造智能机器人的技术如果突破了“奇点”，局面将难以控制，必然会使人类走向灭亡。2．下列有关人工智能及人类智能的分析，不符合文意的一项是（）A．近年来人工智能模仿人类的感知能力，在语音识别、图像识别等问题上有很大进步。B．近几年，人工智能的研究人员开始从脑科学研究中寻找思路，以创造混合智能系统。C．生物的神经系统能把由眼睛和耳朵分别识别的电磁波与空气振动转化为视觉与听觉。D．汉斯·乌斯克莱特认为，同样一件事，对人类与机器来说，其难易程度可能截然相反。3．我们会被人工智能打败吗？请综合上述材料，谈谈你的观点，分点概述理由。三、语言表述14．阅读下面的文字，按要求作答。不久前的故宫“特展”，万人争睹宋代青绿山水长卷《千里江山图》，只要是幸运的观众，也往往需要排队5个小时，才能看上匆匆5分钟，而电视片《国家宝藏》将你看不到的故事细细还原，一下子让国宝“活”了起来、“近”了起来。浩荡图卷背后，隐藏着18岁画家王希孟的锦绣才华和生命迷踪，缥miǎo着“不会为君、什么都会”的宋徽宗对江山甲（A一厢情愿B情有独钟），游移着上嫉贤，蠹食国运的佞臣蔡京才高品低的闪烁眼神……我们不但从山重水复的缝隙张望到先人背影，更目睹非物质文化遗产国画板料制作唯一传人仇庆年荒野寻石、陋室研磨，探索朱砂、石青、石黄等目迷五色，“千年不腐”的乙（A秘密B秘诀），还可见证中央美院的冯海涛经年累月、耐住寂寞重上色复制1/10的《千里江山图》……（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。闪烁（__________）缥miǎo（_________）（2）从文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（3）画线句子有一处语病，请将修改后的句子抄写在下面横线上。四、写作15．任选一题，按要求作文（一）阅读下面的文字，按要求作文。下面列举的10个人物或语句，多是同学们在初中语文课本或名著阅读中学习过的：①方仲永（王安石《伤仲水》）②林黛玉《红楼梦》）③戴震（段玉裁《戴震难师》④孟子⑤刘胡兰⑥我为少男少女歌唱（何其芳）⑦俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折（秋瑾）⑧少年强则国强，少年进步则国进步（梁启超）⑨数风流人物，还看今朝（毛泽东）⑩历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量（）你正是何其芳所歌唱的少男少女。也许你是一个天天向上的阳光少年，也许你是一个遇困迷茫的留守儿童，也许你是一个衣食无忧的佛系少女……请你以《少男少女当自强》为题，写一篇不少于600字的文章，可以叙述真实经历，可以虚构故事，可以抒发情感也可以发表议论。要求：（1）内容自选，立意自定，文体自选，表达自己的真情实感，不可套作，不得抄袭。（2）从上面列举的10个人物或语句中至少选择两个合理使用在文章中。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。(二)材料如果你用眼睛认真观察，如果你用心灵细心感悟，你会发现，许多你曾认定的事实其实只是表象：吃喝玩乐不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一掷千金不是豪气，一走了之不是洒脱……“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”才是真正的友情：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”才是真正的豪气；“但愿人长久，千里共婵娟”才是真正的洒脱；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”才是真正的胸怀：“落红不是无情物，化作春泥更护花”才是真正的奉献：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”才是真正的大方……请结合自己的人生经历，以“这才是真正的”为题，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整。（2）力求写出自己的真切体验和独特感受，（3）除诗歌、戏剧外，文体不限。（4）字数不少于600字。（5）不得套作，不得抄袭。（6）文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

试题分析：B.“大王加惠”中的“惠”是“恩惠”。不是“聪明”的意思。故答案为B。2、B【解析】

A广开言路：指尽量给下面创造发表意见的条件。使用对象错误。C高谈阔论：多指不着边际地大发议论。贬义。D温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。不能用来形容节目。3、A【解析】

试题分析：时过境迁：时间推移，环境发生变化。昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。抱残守缺：意为守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。多比喻思想保守，不求上进，不肯接受新事物。（1）依据“它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式”，第一空应该选用“时过境迁”。（2）依据“化为明日黄花”，意为守着旧有的事物，所以，第二空应该选用“抱残守缺”。（3）依据“未老而先亡”，说明有些传统文化中有些成分只是“昙花一现”。据此，答案为A。4、B【解析】

A项，叱咤风云——zhà；C项，谆谆教导——zhūn；D项，结冰——jié。5、D【解析】

A.广袤，有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。使用恰当；B.崎岖，意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。使用恰当；C.怀古伤今，追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。使用恰当；D.相得益彰，意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。适用对象有误；故选D。6、①利于向世界推广汉语并展示中国文化，让世界了解中国。②利于外国优秀文化的传入中国，不断丰富祖国的语言文化。③增进各国人民之间的了解和友谊。④推动经济、政治领域的交流与合作。【解析】

本题考查对材料内容的理解。要深入研读材料，了解其背后蕴含的意义，然后结合关键句子回答。“2010年在俄罗斯举办的‘汉语年’”“70多万法国民众涌上巴黎的香榭丽舍大街，争睹来自中国的万人盛装游行表演”说明中外文化年的举办利于向世界推广汉语并展示中国文化，让世界了解中国；“2009年在中国举办的‘俄语年’”“情动俄罗斯——中国人唱俄语歌”说明中外文化年的举办利于外国优秀文化的传入中国，不断丰富祖国的语言文化；“情动俄罗斯——中国人唱俄语歌”“争睹来自中国的万人盛装游行表演”说明中外文化年的举办有利于增进各国人民之间的了解和友谊；“人数之多，甚至超过了每年法国的国庆大游行”“中国22个省、市与俄23个联邦主体共举办500余项活动，上亿人次参与”“俄罗斯总理普京亲自为……”说明中外文化年的举办有利于推动经济、政治领域的交流与合作。精炼地整合答案即可。7、（1）逝者如斯夫（2）年少万兜鍪，坐断东南战未休（3）食马者不知其能千里而食也（4）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（5）潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜江春入旧年【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“兜鍪”“沧”等字词的书写。8、1．红楼梦曹雪芹2．从“独黛玉或抚桥桐，或看秋色，或又和丫餐们嘲笑;(面对宝生玉的提醒)黛玉道:你别管我。”“黛玉也不理”中可见，黛玉的自信(胸有成竹)、沉着。3．通过介绍"梦甜乔”的长短、粗细，易燃的特点，突出限定时间之短，侧面村托出宝玉和这些大观园女子才华横溢，才思敏捷。【解析】

1．此题考查名著的文学常识积累，对于这类试题，需要平时识记积累，方能完成作答。《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。2．此题考查选段中人物的形象。通过选段中对林黛玉的描写“‘你别管我。’”“黛玉也不理”可以看出黛玉面对旁人的催促表现的非常自信。可见她已经做好了充分准备。根据这些概括作答即可。3．此题考查的是文段中表现手法的作用。在文章中任何一个情节都是为中心服务的，文段的主旨是为了表现大观园中的女子出众的才华。在文段中写“梦甜香”只有三寸来长，有灯草粗细，以其易烬，极言其短，极言其细，是为了突出燃尽的时间之短，从而起到侧面衬托的作用。根据这些理解作答。二、阅读9、1．上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。2．比喻。生动形象地写出了水面的平滑、晶莹、澄澈。（意思对即可）3．表达了诗人流连山水的愉快或悠然自得的闲适之情。【解析】

1．考查对诗歌的理解。上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。2．考查对诗句的赏析。此句的意思是：无风的水面，光滑得好似琉璃一样。可知运用比喻修辞手法，写出了风平浪静时水面晶莹澄澈。3．考查对作者思想感情的理解。此诗描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，表达出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理和游览西湖时的愉快心情。10、1．①情趣②陈列，摆放③从前，原来2．B3．①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②于是每天同滁州人仰头观看山景，俯首聆听泉声。4．D5．从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度，告诉我们在学习生活中遇到什么困难和挫折，要有一颗积极向上的心，克服困难，乐观前行。【解析】1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，情趣；“陈”，陈列，摆放。2．A项的“于”翻译为：在，到；B项的“以”翻译为：用/因为；C项的“之”翻译为：放在主谓之间，取消这句子的独立性；D项的“而”翻译为：表承接。故选B。3．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，观看；“听”，聆听。4．要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项“表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情”错误。甲乙两文都表达了作者与民同乐的思想情感。5．要求学生在理解文本的基础上，结合写作背景和文本内容分析。两篇文章都是在作者被贬到滁州之后写作的。而两篇文章都是借优美的自然环境表达与民同乐的情感，从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度。然后结合“积极乐观的人生态度”联系实际阐述启示即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。（乙）我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。11、1．示例一：我更喜欢“我仰望了六十年的恩师”这个题目。“仰望”一词能体现出我对老师的崇敬，“六十年”体现出老师对我的深远影响，“恩师”则体现出我不忘老师对我的救命之恩、关爱之恩和教育之恩。示例二：我更喜欢“我有过这样的老师”这个题目。平实的语言流露出珍视、自豪、怀念交织的复杂情感，同时其含蓄的表达更能引发读者的好奇。2．①语文老师担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切。②在战火硝烟中保护学生，在孤独无助时陪伴学生。③国难当头，用自身的言行和教学内容激发学生的爱国热情。3．示例：问题：本文主要写语文老师，为什么直到结尾才写到语文课？探究步骤：先关注前面部分所写的内容，体会其中所传达的情感，进而理解全文的主题，以此揣摩作者构思的意图。【解析】1．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“我仰望了六十年的恩师”这个题目，作用是概括了文章的主要内容，写出老师对“我”的救命之恩、关爱之恩和教育之恩，并点明了文章的主旨，写出了老师对“我”的深远影响，表达了“我”对老师的崇敬、感激之情；“我有过这样的老师”这个题目，语言含蓄，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，从平实的语言中也能流露出“我”珍视、自豪、怀念、崇敬、感激交织的复杂情感。回答时，先表明观点，再说明理由。2．本题考查对文章内容的理解。通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答。“他们担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切”写语文老师担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切。“带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里”“我被关到一座孤零零的农舍的楼上。……。这位送饭的人，就是级任导师——我的语文老师”写语文老师在战火硝烟中保护学生，在孤独无助时陪伴学生。“每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避”“这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般的齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前”写国难当头，语文老师用自身的言行和教学内容激发学生的爱国热情。3．本题考查把握文章的行文思路。行文思路指材料安排的先后顺序等，如本文先写语文老师，最后写语文教育。探究这样写的原因，可从文章主题的表现和深化方面分析。本文先写语文老师，主要表现语文老师对“我”的救命之恩、关爱之恩和教育之恩，以及“我”对老师的崇敬、感激和怀念之情，是点明了文章的主旨。结尾才写到语文课、语文教育，“语文教育又是国民教育的核心。语文教育将民族文化中的精华及本民族特有的价值观，一代代地传承下去，并不断地积累和扩大”深化了文章的主题，写出语文老师代表的语文教育对一个人、一个民族的重要作用，点明了作者的写作意图。12、1．善“偷”者会成为人生赢家。2．举例论证，列举范曾、科比、鲁迅等杰出人士的例子，具体充分地论证了“善于“偷时间者会赢”的观点，进而论证了中心论点。3．第②段论述“善于“偷时间’者会赢”，③④⑤段分别论述“善于“偷机会’者会赢”、“善于‘偷本事’者会赢”、“善于‘偷心’者会赢”，“偷时间”是最重要的，这是按照由主到次的顺序安排的；第②段照应第①段的“悄悄地、无声无息地低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”，③④⑤段照应第①段的“正常果道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法”；②③④⑤段又分别对应第⑥段的四个分句；体现了议论文语言的条理性和逻辑性所以不能互换。【解析】1．本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文标题“善‘偷’者多赢”就是一个明确的判断，就是作者的观点，阅读文章内容，不难发现这一观点在第①段最后就提出来了，即“善“偷”者才会借风趁势，左右逢源，成为人生赢家”，用简洁的语言概括即可。2．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。根据第②段内容可知，为了论证本段的分论点——善于“偷时间”者会赢，列举了书画家范曾、美国著名篮球巨星科比、文学家鲁迅等人的事例，属于举例论证。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……分论点，进一步证明中心论点，使文章更有说服力。3．本题考查论证顺序。论证顺序能否调换要考虑两个方面的因素：一是内容本身运用了一定的顺序；二是要考虑论证内容和上下文之间是否是一一照应的关系。本题中，第②段论述“善于‘偷时间’者会赢”，③④⑤段分别论述“善于‘偷机会’者、“善于‘偷本事’者会赢”、“善于‘偷心’者会赢”，而“偷时间”是最重要的，因此第②段和③④⑤段是由主到次的顺序；另外，第②段写“偷时间”，第③④⑤段写“偷机会”“偷本事”“偷心”分别与第①段的“悄悄地、无声无息地低调静谧地、神不知鬼不觉地做事情”和“正常果道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法”相照应；且②③④⑤段与第⑥段的四个分句也是一一照应的关系。这些都体现了议论文语言的条理性和逻辑性，所以不能调换顺序。13、1．D2．B3．示例：不会。①人工智能目前还只是人类的工具。②人工智能研究的目的是让机器成为人类的“工具”，而不是取代人类。③人工智能还无法突破认知和情感。④只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。【解析】1．本题考查信息的选与析。D项，原文为“如果制造智能机器人的技术越过这一奇点，局面将无法收拾，会伤害人类甚至使人类面临灭亡的危险”，这只是表达了一种可能性，而不是“必然”。2．本题考查对文章内容的理解。B项由原文“因此人工智能的研究人员很早就开始从脑科学研究中寻找思路，近几年也提出了创造生物智能与机器智能优势互补的混合智能系统的想法”可知，“从脑科学研究中寻找思路”并不是“近几年”才开始的，且与“创造混合智能系统”间无因果关系，B项错误。3．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据文本“人エ智能的‘工具’属性，”“在认知和情感这个层面还有很长的路要走。”“人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。”来作答即可。三、语言表述14、（1）shuò；缈（2）甲A；乙B（3）即便是幸运的观众，也往往需要排队5个小时，才能看上匆匆5分钟。（“即便”答成“即使”也可以）【解析】

（1）此题考查的是字音字形。注意“缈”的书写。（2）此题考查的是词语的运用。甲处“一厢情愿”意思是指只是单方