2023-2024学年初中七年级上册语文部编版导学案《第12课 纪念白求恩》

《12纪念白求恩》导学案

教学目标

1.掌握文中的生字、生词，了解文章结构，理清各段之间的内在联系。

2.抓住关键语句精读课文，领悟作者的情感。

3.学习白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产

主义精神，做一个品德高尚的人。

教学重难点

1.理解白求恩的精神境界，追求道德修养的更高境界。

2.学习夹叙夹议、以议为主的写法。

课前导学

走近作者

毛泽东(1893—1976),字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的无产阶级

革命家、军事家、思想家、书法家和诗人，中国共产党、中国人民解放军、中华

人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。中华人民共和国第

一任国家主席，党中央第一代领导集体的核心。著作有《毛泽东选集》《毛泽东

诗词全集》等。

写作背景

诺尔曼•白求恩(1890—1939),加拿大共产党员、国际主义战士、著名的医

生。“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人

组成的医疗队于1938年初来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久

赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。1939年10月白求恩在前线医院为伤员施

行急救手术时被细菌感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世

一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神,

学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性

强的纪念性文章。

文体知识

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态

度、看法和主张的一种文体。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言

具有概括性。

议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；

论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。

论证方法：举例论证、道理论证（包括引用论证）、比喻论证、对比论证。

结构：提出问题——分析问题——解决问题。

结构图解

［对工作极端负责

国际止i对同志人民极端热忱

纪

主义，（对工作不负责，拈轻怕重正

念

精神反

白反对同志冷冷清清,漠不关心，麻木

对

求

不仁比

恩

精益求精］（正）医术高明,职业素养极高

的精神i（反）见异思迁,鄙薄技术工作

.毫无自私汽利之心的精神

主旨点睛

本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主

义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国

共产党员都要学习他的这些精神。

字音字形

派qi&n（遣）狭隘（豆i）热忱（chen）拈轻怕重（nian）

殉・职（xun）鄙・薄（bi）晋察冀・（ji）纯cui（粹）

麻木不ren（仁）见yi思迁（异）

词语释义

派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不关心。

拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体、对人民的利

益不关心。

精益求精:好了还要求更好。

自主探究

1.文章开头为什么要介绍白求恩的生平事迹呢？

答：①以高度概括的语言介绍白求恩的生平事迹，能增进读者对人物的了解，更

能表现其精神的可贵；②为下文的议论奠定了基础，增强说理效果。

2.第1段中引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？

答：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观

点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大

的国际主义战士。

3.第2段中列举了不少人的表现，有什么作用？

答：这里运用对比论证的方法。列举“不少的人”的表现，与白求恩同志的所作所

为相比较，突出了白求恩同志毫不利己专门利人精神的可贵，强调了学习白求恩

同志的必要性和迫切性。

4.第4段结尾句运用了什么修辞手法？有何作用？

答：五个短句构成排比，气势磅礴，内容丰富，有如赞美诗一般，具有极强的感

染力。这既是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义的赞美。

5.本文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记