第一课 环境问题与环境管理

第一章环境问题与环境管理第一节人类与环境的关系人类与环境关系的发展经历了哪几个阶段?每个阶段的特点?什么是正确的环境伦理观?课前探索1.崇拜自然阶段时期生产力水平主要环境问题人地关系思想崇拜自然采猎文明水平低下，发展缓慢改造环境能力微弱恐惧和依赖

一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变2.改造自然阶段时期生产力水平主要环境问题人地关系思想改造自然农业文明生产力发展灌溉和农耕依附减弱,对抗增强,环境趋于恶化环境科学萌芽

毁林垦荒3.征服自然阶段时期生产力水平主要环境问题人地关系思想征服自然工业文明发展速度惊人

全面不协调,人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害人类试图成为环境主宰4.谋求人地协调阶段时期生产力水平主要环境问题人地关系思想谋求人地协调20世纪60年代以来的后工业化时期人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏达到较高的水平

环境和发展得到普遍关注，20世纪70以来可持续发展的思想逐步形成并得到公认，寻求人口、资源、环境和发展相互协调的道路。二、形成正确的环境伦理观意义：传统伦理观：环境伦理观：只有树立正确的环境伦理观，环境问题才能得到解决表现在人类行为中人与人的利益关系上，认为破坏环境从而侵犯他人利益的行为是不道德的。表现在人类行为中人与人的利益关系上，而且还表现在人与自然的利益关系上，认为破坏环境从而危害物种生存和损害生命维持系统的行为也是不道德的。环境伦理观第二节

环境问题1、了解环境问题的表现以及环境问题的全球性和地域性。2、理解环境问题的本质以及产生的主要原因，理解环境问题与人口问题、资源问题及发展问题的相互关系。考纲要求：4、环境问题的分布特点特点含义表现地区主要问题形成原因地域性城市乡村发展中国家发达国家各地区经济结构、产业政策、环境政策的不同，面临的环境问题不同环境污染交通工业生活过分密集，造成污染物集中生态破坏资源利用方式不当或强度过大比发达国家严重，生态破坏为主原因有三方面比发展中国家轻，环境污染为主自20世纪70年代开始利用强大经济实力进行防治，环境质量好转A、地域性B、环境问题的全球化趋向①、含义：②、表现：

有些环境问题不只影响某一国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球。环境污染：生态破坏：酸雨污染、水污染、大气污染等

气候变暖、臭氧破坏、土地荒漠化、水土流失、森林面积减少、物种灭绝与生物多样性锐减等①美国加利福尼亚：②欧洲：③东欧和北亚：④北海和地中海：⑤非洲：部分国家和地区的环境问题：全球烟雾问题最严重的地区之一

由于河道改造和污染的影响，欧洲的湿地正遭受着破坏受到工业和生活废物的严重污染

工业污染和1986年切尔诺贝利核电站泄露事故造成附近地区的土地荒芜，并影响着附近地区人们的生活

森林的砍伐和草原的过度放牧造成严重的环境和社会问题；撒哈拉沙漠每年都在南侵⑥印度洋：⑦澳大利亚：⑧南太平洋：⑨南美洲：全球增温会使海平面抬高，威胁地势低下的岛屿群

化学肥料、欧洲的耕作方式以及硬蹄动物引起农田土壤的明显退化

过度捕捞已引起广泛关注，全球增温会使海平面抬高，威胁地势低下的岛屿群森林大规模遭砍伐，野生生物受到威胁。第五章环境管理一、环境管理3、环境管理的手段：（1）行政手段：制定方针政策、建立法规、颁布标准、监督协调实施。（2）法律手段：强制，一方面靠立法，一方面靠执法。（4）经济手段：运用经济杠杆控制行为，发挥价值规律的作用。（5）宣传教育手段：提高公众环保意识，促使自觉参与管理，监督行为（3）技术手段：借助那些既能提高生产效率，又能对生态破坏和环境污染控制到最小限度的技术，以及先进的污染治理技术等来达到保护环境的目的。二、当前全球环境管理与国际行动：（1）全球性的环境保护的国际组织：联合国可持续发展委员会等。（2）联合国环境规划署：1972年成立，审查世界环境状况，定总政策。（3）联合国可持续发展委员会于1992年通过《21世纪议程》1、全球环境管理：2、环境管理的国际行动：（1）积极履行国际环境公约：150多个国家建立了相应的机构。（2）共同实施全球环境问题研究计划：世界气候研究计划、国际地圈生物圈计划、全