新教材期末复习检测（四）统编必修上册（新高考题型参考）

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一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一核心价值观是社会积极心态的重要组成部分，核心价值观的出现以社会共有意识的形态引领社会心态。因此，核心价值观引领是社会积极健康心态培育的基础。而流行语作为一种社会心态反映，可依靠核心价值观引领，在网络情感宣泄情景中构建良好的网络文化氛围，在潜移默化中影响网民的价值意识，帮助网民塑造正确的人生观、价值观、世界观，从而培育积极的社会心态。首先，要发挥核心价值观的包容作用，给予网民正确的价值培育，帮助其找准个人的价值定位，坚定目标，寻求个人价值与社会价值的统一。其次，使用核心价值观弥补社会个体与群体共同价值方面的心理缺失，通过引导反映社会积极心态的流行语传播，发挥核心价值观的正向引导作用，使核心价值观凝聚共识、塑造价值，在快速的网络化传播中消解消极的社会心态。最后，使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，取代了传统固化、呆板、说教的价值观传播形式，有助于塑造网民正能量的社会心态。

(摘编自《流行语的传播生态与价值引领》)

材料二新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。

语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。近日，经过公开征集、专家评选、媒体投票等环节，《咬文嚼字》编辑部公布了“十大流行语”，“文明互鉴”“区块链”等热词榜上有名，引发网友广泛关注。

“岁月不居，时节如流”，时间在语言上不断留下“辙痕”。新表述、新句式、新修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。但另一方面，有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。沉淀与流失，是语言流变的自然过程。

流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表述，也有宏大叙事。从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口，“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。

在生活的场景中，有顺境也有挑战。流行语中，也自然存在一些带有情绪的真实表述。今年评选出的“我太难了”，是一些人面对生活压力时的真实感受。但从当年的“蓝瘦香菇”，到“扎心了，老铁”“我太难了”，不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。进一步说，“996”对企业的人性化管理提出更高要求，“融梗”与抄袭界限不清倒逼法律进一步细化，正视流行语中折射出的问题与挑战，个人才能在克服困难中成长，社会才能在解决问题中进步，进而激发出更多向上向善的正能量。

年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头，流行语的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网＋”“引力波”，到时下的“5G”“区块链”，日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星”“陈氏定理”，到“神舟飞船”“港珠澳大桥”，中国科技的历史性跨越，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚起推动中国向好发展的磅礴力量。

新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。一个有趣的现象是：临近年末，很多机构相继发布了不同版本的年度热词，其选择各有不同。但无论如何，流行语只能投射社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部。流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能。

(摘编自《流行语中的时代活力》，2019年12月11日《人民日报》)

材料三微博、微信、等聊天工具的兴起，着实让网络变得沸腾起来，不断涌现的网络词语开始从网络走进生活，这是一种新的文化，也是一种进步，激活了网民的创新意识。近年来，随着网络文化的普及，不少网络词语也纷纷进入了词典。这让网友们更加热情高涨。市民陈小姐认为，“现在网络发展太过迅速，几乎每天都会有很多新词出现，平时在和朋友聊天的时候，别人时不时会说一些比较潮的词汇，很多我都不太懂，然后就去百度，有的很有意思，也很容易就能接受，比如‘十动然拒’‘囧’‘么么哒’等等，对于年轻人来说，只有不断地接受新事物才不会被淘汰，用网络词汇武装自己，看起来也很潮不是么？”网络词汇的涌现已经势不可挡，成为了一种新的文化，这些词是一个时代的产物，具有新意与活力，但是同时也存在很多问题。有的市民担忧，过度的简单化、碎片化、卡通化，是否对下一代产生不好的影响呢？也有部分市民对此不以为然，市民易先生说：“就像古时候的成语一样，网络词语都是通过不断的积累而来，也有很多表述贴切，极具新意，如果能从中不断地吸收时代中好的部分，也不失为一件好事。”部分词汇超文化底线，好词坏词能否“一刀切”？由于网络词汇是在自由化的网络上产生的，所以，在“野蛮生长”的环境下，既存在积极正面的词汇，例如“正能量”“干巴爹”“给力”，同时也有非常多的词汇并不文雅，例如“屌丝”“撕逼”“绿茶婊”等等。这样特定含义的网络词语、成语并非那么容易为社会所接受。

(摘编自《网络流行语来袭，传统汉语“伤不起”？》)

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A．流行语具有接地气的优势，利用这一优势来传播价值观，有助于弘扬社会主义核心价值观，为人民群众传递社会正能量。

B．流行语的去留符合语言流变的自然过程，在不能为语言系统注入生命力的时候，就会选择快速流行随后快速消失的结局。

C．流行语伴随网络文化普及而流行，已经成为年轻人保持活力的新事物，这使得网友也热情高涨地推动网络词语进入词典。

D．流行语的流行和积累与成语有相似性，只要能从中不断吸收符合时代潮流的部分，就一定能够产生积极、正面的作用。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．核心价值观是社会积极心态的基础，具有包容特征，可以用来引领社会心态，帮助个人寻求自身价值与社会价值统一。

B．材料一、二都强调流行语有宣泄情绪的作用，也都认为流行语有助于个人在克服困难中成长，塑造积极的社会心态。

C．流行语包括个人表述和宏大叙事，其中，“我太难了”属于低层次的个人表述，“文明互鉴”是高层次的宏大叙事。

D．中国科技领域持续更新的流行语，既反映出中国科技的历史性跨越，也折射出中国不断取得的新成果和创造的新辉煌。

3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)()

A．“教科书式”源自一段上海民警街头执法视频，其中记录的执法程序和现场指令都无可挑剔，具有教科书般的规范性。

B．营造网络流行语不等于低俗的全民意识，主流媒体做到坚决不用低俗流行语，鼓励全体网民主动抵制低俗流行语。

C．从网络热词中驱散负能量寒霜，让流行语成为正能量载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣。

D．若真想让年轻的网络流行语成为－种坚实的语言量，那么对网络流行语的创造与使用有一些适当规范也非常必要。

4．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)

5．如何辩证评价材料二中画线句“流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能”？请结合材料谈谈你的看法。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

失眠之夜

萧红①

为什么要失眠呢！烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑罢。

窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。

在家乡那边，秋天最可爱。

蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上；就又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。

昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿——那许多心愿综合起来，又都是一个心愿——这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝；有的说，咱家那地豆多么大！说着就用手比量着，这么碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的；还有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。

比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩(也许因为我有胃病的关系)，可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。

但是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样热烈的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。

但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！

我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了……”

“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树……只有……”我常常这样打断他。

有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方。

只有那么一天，买来了一张《东北富源图》挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马，小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼，大鱼，黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼；而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。

他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河……这是小凌河……哼……没有，这个地图是个不完全的，是个略图……”

“好哇！天天说凌河，哪有凌河呢！”我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴一点。

“你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，“这不是大凌河……小凌河……小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃……这边就是沈家台，离我们家二里路……”因为是把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。

《东北富源图》就挂在床头，所以第二天早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手：

“我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着……先到我姑姑家，再到我姐姐家……顺便也许看看我的舅舅去……我姐姐很爱我……她出嫁以后，每回来一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭……这有七八年不见了！也都老了。”

那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打断他，或给他扫一点兴。

“买黑色的驴，挂着铃子，走起来……当啷啷当啷啷……”他形容着铃音的时候，就像他的嘴里边含着铃子似的在响。

“我带你到沈家台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶……我们那边，羊肉非常便宜……羊肉炖片粉……真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！”他的眉毛和额头上起着很多皱纹。

我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。

而我，我想：

“你们家对于外来的所谓‘媳妇’也一样吗？”我想着这样说了。

这失眠大概也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。

家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，“家”在我就等于没有了。

这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。

1937年8月23日

[注]①萧红(1911—1942)，中国近现代女作家，“东北作家群”重要成员之一。1911年，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个地主家庭。幼年丧母。1932年，结识萧军。代表作品《生死场》《呼兰河传》等。文中的“三郎”即指萧军。

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．文章写高粱米粥、咸盐豆等家乡美食和地豆、珍珠米等家乡物产，表述了朋友们渴望打回满洲老家去的强烈愿望。

B．文章对蒿草、黄瓜、柳树、菜园、山峰、牵牛花等家乡景物的描绘，勾起了对家乡往昔美好亲切生活的回忆。

C．“这一次我没有打断他，或给他扫一点兴”这种一反常态的矛盾心理表明，与三郎的内心情感产生了强烈共鸣。

D．文章结尾段，写这失眠持续到黎明，并且在高射炮的声中听到了家乡一样的鸡鸣，丰富了情感，深化了文章主旨。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．本文以失眠为主线，贯穿朋友的愿望、家园景色、凌河回忆等多个片断，形散而神聚。

B．本文有多处景物描写，家乡秋天、我和三郎门前的不同景色等，融情入景，借景抒情。

C．本文运用叙述、描写、抒情、说明等多种表述方式，表现了自己失眠之夜的复杂心情。

D．本文语言细腻真实，质朴可亲，叙述不枝不蔓，在不经意间就深深触动了读者的内心。

8．失眠的原因是什么？请结合全文进行概括。(4分)

9．萧红散文善于运用传神的细节描写，请从文中找出三处加以分析。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

耿恭字伯宗，少孤。慷慨多大略，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师①，请恭为司马，与奉车都尉窦固破降之。始置西域都护、戊己校尉，乃以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城。

明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师。遂破杀后王②安得，而攻金蒲城。会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭，恭厉士众击走之。后王夫人先世汉人，常私以虏情告恭，又给以粮饷。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。衣屦穿决，形容枯槁。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之，复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乘城搏战，以毒药傅矢，因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，遂大惊。会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈奴震怖，相谓曰：“汉兵神，真可畏也！”遂解去。

明年，迁长水校尉。其秋陇西羌反恭上疏言方略诏召入问状乃遣恭将五校士三千人副车骑将军马防讨西羌恭屯枹罕数与羌接战。明年秋，烧当羌降，防还京师，恭留击诸未服者，首虏千余人，获牛、羊四万余头，勒姐、烧何羌等十三种数万人，皆诣恭降。初，恭出陇西，上言：“故安丰侯窦融昔在西州，甚得羌胡腹心。今大鸿胪固，即其子孙。前击白山，功冠三军。宜奉大使，镇抚凉部。令车骑将军防屯军汉阳，以为威重。”由是大忤于防。及防还，监营谒者李谭承旨奏恭不忧军事，被诏怨望。坐征下狱，免官归本郡，卒于家。

(《后汉书·耿弇传附耿恭》，有删节)

[注]①车师：古西域国名，与下文“疏勒”同属西域都护府。②后王：即国王。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()

A．其秋/陇西羌反/恭上疏言方略诏/召入问状/乃遣恭将五校士三千人/副车骑将军马防讨西羌/恭屯枹罕/数与羌接战

B．其秋/陇西羌反/恭上疏言方略诏/召入问状/乃遣恭将五校士三千人/副车骑将军马防讨西羌/恭屯枹罕数/与羌接战

C．其秋/陇西羌反/恭上疏言方略/诏召入问状/乃遣恭将五校士三千人/副车骑将军马防讨西羌/恭屯枹罕/数与羌接战

D．其秋/陇西羌反/恭上疏言方略/诏召入问状乃遣恭/将五校士三千人/副车骑将军马防讨西羌/恭屯枹罕/数与羌接战

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A．司马是古代重要的军职，汉武帝时置大司马；隋唐以后，司马为兵部尚书的别称。

B．崩是指帝王或王后死去，周代称诸侯死为薨，士人死称为不禄，卿大夫死称为“卒”。

C．大鸿胪是中国古代朝廷掌管诸侯及藩属国事务的官职，秦及汉初为九卿之一。

D．迁，古代指官职的升迁、改任或降职。文中“迁长水校尉”中的“迁”指升职。“拜郎中，再迁为太史令”(《张衡传》)中的“再迁”指第二次升迁。

12．下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A．耿恭忠诚勇敢，不受名利诱惑。匈奴派人许以高官、美女招降他，耿恭把毒药涂到箭头上，借着暴风骤雨，耿恭率领将士杀伤很多敌人。

B．耿恭为国建言，却遭无端弹劾。耿恭曾上书朝廷令车骑将军马防驻防汉阳，坐镇安抚凉州，这违忤了马防的心意。耿恭后被弹劾下狱审治。

C．耿恭战功卓著，降者数以万计。他作为副将出征西羌，马防还京后，耿恭歼敌千余人，几万人都到耿恭军中投降。

D．耿恭为人正直，坚守节操道义。耿恭与士兵真诚相待，同患难共生死；作战勇猛，不惜牺牲生命；坚持正义，不怕冒犯权贵。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。衣屦穿决，形容枯槁。(4分)

(2)及防还，监营谒者李谭承旨奏恭不忧军事，被诏怨望。(4分)

14．匈奴和车师攻打耿恭，耿恭只剩数十人，最后匈奴兵为什么解兵离去？请简要说明。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

野老

杜甫

野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。

渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。

长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？

王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()

A．开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。

B．后四句脱离写景转入抒情，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。

C．这首诗看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。

D．这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。

16．赏析本诗“片云何意傍琴台”一句。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)韩愈在《师说》中认为，圣明之人更加圣明的原因是：“”，而今之众人却“”，所以更加愚笨。

(2)善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表述上述意思的概括性的两句是：“，。”

(3)张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》中“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行并序》中的“，”。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

夏日傍晚微感闷热，我步出宾馆，独自走向黑石礁。海声，哗哗复哗哗，好似在()着什么？更有螺号的呜咽，从远处隐约传来。海，十分辽阔地展现出她全部的金色光芒，像鳞片，闪闪烁烁地推向天际。这座古老而新颖的水城，一下子摁亮无数个灯盏，使天空布满了橙红色。无疑，这是一座梦幻般的城市。它所()的人间故事，一网又一网地撒向大海。

目及处，夕阳真是无限唯美。怪不得有人，①。那人，乍看像一尊紫铜雕像，立在暮色中，一动不动。我想斯时，无尽的浪花，已尽收于他的一望里了。渔火几点，也已在他苍老的眸子里燃烧，虽然朦胧了一些，但也算清晰可辨。这时，我听见他长咳了几声。他的咳声，在夜风中扩散得很远。后来听说，他是来自南方的一位年迈诗翁。我是远远地()着他的，他那一头苍苍白发，具有风云特有的()。白发缭乱着，像草原上的一丛白草，在随风飘逸，像一首婉约诗。

时隔三十余年，又有一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也来凭栏远眺。海声依旧，渔火依旧，帆影亦依旧，朦胧在水波里。当一股湿湿的海风，掠过耳际时，我猛然想起，那个蓝色的大连湾，想起黑石礁，②。或许，我现在的远眺里，已经有了他那时的内容与所感。所不同的是，对身后的夕阳，我没有了那种淡淡的感伤。既不惧怕独自凭栏，也不惧怕身后站着夕阳。这或许是岁月之钙，将这一身老骨强化了的缘故吧？

18．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是(3分)()

A．倾诉编写注视韵律

B．诉说编写凝视韵致

C．倾诉编织凝视韵致

D．诉说编织注视韵律

19．文中画波浪线的句子具有怎样的表述效果？请从句式、用词、修辞等角度加以赏析。(4分)

20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)

21．下面文段至少四处有语言表述的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表述准确流畅。(4分)

①疫情面前，容不得半点侥幸心理。②“早报告、早发现、早隔离、早治疗”是切断疫情传播过程、防止扩散的最有效措施。③只要据实报告，就可以使自己获得及时隔离与救治，④让亲友乃至更多人做好必要防护，更能让管理部门充分掌握疫情和警示，便于统筹部署针对性的防控。⑤如此，才有利于疫情防控大局，也是对自己和亲友的负责之举。⑥相继曝光的隐瞒案例在给我们不断地敲响警钟，疫情防控工作仍容不得一丝一毫的懈怠。

22．请对下面文字进行压缩，概括“方舱医院”有哪些特点。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)

方舱医院，是由活动的“房子”建成，在野战条件下，以医疗方舱、技术保障方舱、病房单元、生活保障单元及运力等为主要组成。方舱医院可以根据要求迅速分区、分模块展开，在短时间内达到传染病专科医院收治要求，隔离传染源并通过调配的专业救治力量积极救治患者，保障患者生命安全，降低病死率，提高治愈率。我国方舱医院先后参加了汶川地震、青海玉树地震等紧急医疗救援任务，在参演和执行各种应急保障任务中经受住了全面考验。建固定的新医院受很多条件的限制，人力、物力、财力成本也很高，而方舱医院恰恰能弥补这些不足。

四、作文(60分)

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

以往，很多综艺节目盲目学习甚至抄袭他国节目内容，现在越来越多的综艺节目开始涉猎国学、儒学、传统艺术，且颇受观众追捧；以往，很多洋节在我国备受青睐，现在人们越来越喜欢过传统节日；以往，我们热衷学英语，现在汉语却深入人心并走向世界，成了外国人的香饽饽……

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考解析

1、解析D

解答本题考查筛选并整合文中信息的能力。A.由材料一“使用流行语以接地气的方式……社会心态”可知，题干中的“价值观”并未说明是何种价值观，不一定会产生选项所示的作用。B.原文是“无法逃脱”，不是主动“选择”。C.因果颠倒，应是“不少网络词语也纷纷进入了词典”，才让“网友们更加热情高涨”。

2．解析C

解答本题考查分析概括在文中的观点态度的能力。材料二“从更大层面看”中的“大”指流行语适用对象相对于“个人表述”和“宏大叙事”更大，并不是选项所说的层次高低。如“文明互鉴”已经超越了“宏大叙事”范畴，成为中国主张。

3．解析C

解答本题考查分析论点、论据的能力。从材料二的首段和尾段可知，材料二的观点侧重从正面阐述流行语的选择和变化与时代进步的多样性和中国发展的可能性之间的关系。A.侧重流行语的来源。B.主流媒体对待流行语的态度。C.侧重于让流行语成为正能量载体，能够体现时代进步。D.侧重流行语的规范问题。

4．解析①以具有辩证关系的三组词引出和总结强化论点，引导读者辩证看待流行语现象。②采用总分总的结构，各分论点从“新与旧”“小与大”“变与不变”三个侧面，并列式展开论证，有较强的说服力。③论证中综合使用多种论证方法，举例论证、引用论证、对比论证等。

解答本题考查分析论证特点的能力。论证特点可从论证结构和论证方法两个角度分析。材料二开头“新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法”用具有辩证关系的三组词引出和总结强化论点，第二段进一步指出“流行语则反映着时代的侧面”，三、四、五、六段“从新与旧”“小与大”“变与不变”三个角度论证了流行语背后的辩证法。结尾总结全文，“流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能”，点明了流行语中的时代活力，深化了中心论点。从结构看，是“总分总”；从论证方法看，“岁月不居，时节如流”是引用，“文明互鉴”“区块链”等热词榜上有名是举例论证；新与旧，小与大，变与不变，是对比论证。

5．解析①画线句的因果关系成立。流行语源自各个社会生活侧面，反映出时代的变化和国家发展，体现人们正面的精神和追求，说明中国向好的方向发展。②画线句在逻辑上不严谨。产生于“野蛮生长”环境下的流行语，有的带有粗俗的特定含义，与时代进步相悖，对中国发展会产生负面作用。③画线句需要加上“核心价值观引领”的前提，才能严谨地表述出流行语对时代和国家发展的正面意义。

解答本题考查对重点句子的个性化阅读理解能力。从意思来看，该句阐明了流行语与时代发展的关系。流行语可以反射社会生活的某些侧面，流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展。从这个角度分析，这句话是正确的。但是，从另外一个角度来分析，无论如何，流行语只能投射社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部。况且流行语也有贬义色彩的、粗俗含义的，因此这句话有点以偏概全，可以加上“核心价值观引领”的前提，才能严谨地表述出流行语对时代和国家发展的正面意义。

6．解析B

解答本题考查对文本内容的理解能力。柳树、山峰、牵牛花等不是故乡的景物，而是三郎故乡的景物。

7．解析C

解答本题考查对文本艺术特色赏析的能力。没有运用说明的表述方式。

8．解析①对家乡的思虑。②自己这个外来的所谓“媳妇”能不能被接受的顾虑。③对“家乡”这一观念的思考。④对家乡仍然被日寇占领的苦闷与无奈。

解答本题考查概括内容要点的能力。抓住文章开头提示“为什么要失眠呢！”，根据“我想想，也许就是故乡的思虑罢”可概括出对家乡的思虑。根据倒数第三段中的“这失眠大概也许不是因为这个”的提示，“你们家对于外来的所谓‘媳妇’也一样吗？”可概括出对自己这个外来的所谓“媳妇”能不能被接受的顾虑。“家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，‘家’在我就等于没有了”可概括出对“家乡”这一观念的思考和对家乡仍然被日寇占领的苦闷与无奈。

9．解析①“有的说，咱家那地豆多么大！说着就用手比量着，这么碗大”通过“用手比量”这一细节，表现了朋友对家乡物产的喜爱之情，充满了自豪感。②“他的指甲在山脉上爬着：‘这是大凌河……这是小凌河……’”通过“爬”这一动作细节，表现了三郎想从《东北富源图》上找到自己故乡的急切之情。③“一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。”通过“扫”这一细节，表现了三郎寻找家乡的专注神情。④“他的眉毛和额头上起着很多皱纹”，通过这一肖像描写，表现了三郎那种理想不能实现的无奈与苦闷之情。⑤“他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。”通过几个连续的细节描写，充分表现了三郎那种美好愿望无法实现的局促之情。(每点2分，找出细节描写1分，分析合理1分。答出任意三点即可)

解答本题考查赏析艺术手法的能力。本文的细节描写主要体现在人物刻画上，细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。如在表现朋友对家乡物产的喜爱自豪时，用了“说着就用手比量着，这么碗大”这个细节；“他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着”，用“爬”这个动作表现了三郎找到自己故乡的急切之情；“因为是把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢”用“扫”这一细节，表现了三郎寻找家乡的专注。本题可从动作、肖像等细节入手，找出相关语句，合理分析即可。

10．解析C

解答本题考查文言断句的能力。“诏召入问状”意思是皇帝下诏召他入宫咨询，是一个完整的句子，中间不能断开，排除A、B两项；“乃遣恭将五校士三千人”中“乃”，于是，句首标志，并且该句和“诏召入问状”是两件不同的事，必须断开，排除D项。

11．解析D

解答本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。“第二次升迁”错，应指“两次升迁”。

12．解析B

解答本题考查对文本内容的概括和分析能力。“令车骑将军马防驻防汉阳，坐镇安抚凉州”错，耿恭上书建议窦固“坐镇安抚凉州”，而不是“马防”。

13．解析(1)过了几个月，粮食吃光了，陷入窘迫的境地，就煮铠甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。衣鞋破烂，形体容颜憔悴不堪。(大意1分，“穷困”“形容”“穿决”各1分)

(2)等到马防回京，监营谒者李谭按照马防的意思劾奏耿恭，说他不以国防为忧，接到出征诏书时有埋怨之辞色。(大意1分，“承旨”“忧”“怨望”各1分)

解答本题考查文言翻译的能力。(1)穷困，窘迫；形容，形体容颜；穿决，破烂。(2)承旨，按照……的意思；忧，意动用法，以……为忧；怨望，埋怨之辞色。

14．解析(1)匈奴兵中毒箭，创口溃烂，大惊失色。(2)耿恭趁着暴风骤雨，杀伤很多匈奴兵。(3)匈奴兵震惊害怕，以为汉兵是神人。(3分，每点1分)

解答本题考查分析并概括文章的内容要点的能力。结合“遂解去”的提示确定解析区域，根据“恭乘城搏战，以毒药傅矢，因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，遂大惊”可概括出匈奴兵中毒箭，创口溃烂，大惊失色；根据“会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众”可概括出耿恭趁着暴风骤雨，杀伤很多匈奴兵。根据“匈奴震怖，相谓曰：‘汉兵神，真可畏也！’”可概括出凶奴兵震惊害怕，以为汉兵是神人。

附：文言文参考译文

耿恭字伯宗，从小父母就去世了。他为人慷慨，多有远大的谋略，具备将帅的才能。永平十七年冬季，骑都尉刘张带兵去攻打车师国，请耿恭担任他的司马，与奉车都尉窦固一起打败了车师国并使他们投降。(朝廷)开始设置西域都护、戊己校尉，于是任命耿恭为戊己校尉，屯驻在车师国后王部的金蒲城。

第二年三月，匈奴北单于派遣左鹿蠡王两万骑兵攻打车师。最终打败并杀了车师国国王安得，接着进攻金蒲城。正赶上显宗皇帝去世，救兵没有来到，车师国又背叛汉朝，与匈奴一起攻打耿恭，耿恭激励士卒打退了他们。车师国王夫人的祖辈是汉人，因而常悄悄地给耿恭通报敌人军情，并私下供给汉军粮饷。过了几个月，粮食吃光了，陷入窘迫的境地，就煮铠甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。衣鞋破烂，形体容颜憔悴不堪。耿恭与将士们坦诚相待，同生共死，所以大家都无二心，但是人却不断地死去，只剩下几十人。匈奴单于探知耿恭已陷入困境，一心想要招降他。就派人来诱降耿恭说：“如果投降的话，就封你为白屋王，并且配美女给你做妻子。”耿恭登上城墙拼搏作战，他把毒药涂到箭头上，于是拉开强弓射出毒箭，中了箭的匈奴兵，看着创口都溃烂了，于是大惊失色。恰巧这时刮起了暴风，下起了大雨，耿恭趁着风雨反击匈奴，杀伤了很多敌人。匈奴人很震惊害怕，相互传说道：“汉兵真是神人啊，太可怕了！”于是解兵离去了。

第二年，耿恭任长水校尉。同年秋天，金城、陇西羌人叛汉。耿恭上表陈述方法谋略，皇帝下诏召他入宫咨询。于是派他率领五校(越骑、屯骑、步兵、长水、射声)士卒三千人，作为车骑将军马防的副将出征西羌。耿恭驻军枹罕，多次与西羌作战。第二年秋天，烧当羌(西羌之一支)投降，马防回到京师，耿恭留下来攻打还未投降的，歼敌千余人，获牛、羊四万多头，勒姐、烧何羌等十三种羌几万人，都到耿恭军中投降。当初，耿恭出陇西时，曾上书朝廷，说：“原来的安丰侯窦融过去在凉州，很懂得羌胡的心思。现在的大鸿胪窦固，就是他的子孙。前时窦固出兵天山，战功卓著，为全军之冠，适宜赐予大使职任，坐镇安抚凉州。可令车骑将军马防驻防汉阳，作为重要的威慑力量。”由于这个建议违忤了马防的心意。等到马防回京，监营谒者李谭按照马防的意思劾奏耿恭，说他不以国防为忧，接到出征诏书时有埋怨之辞色。(因此)获罪被朝廷征召回京，把他下狱审治，后来，免除他的官职，责令他还归本郡。后来死于家中。

15．解析B

解答本题考查对诗歌内容的理解、把握诗人情感主旨、赏析语言风格的能力。“脱离写景”错，“片云”“傍琴台”“城阙秋生画角”都是写景。

16．解析(1)“片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。(2)借景抒情。云傍琴台，本是自然现象，其实正表述了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。(3)运用疑问(反问)语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。(6分，每点2分)

解答本题考查赏析艺术手法的能力。赏析诗句应结合诗句意思，分析其手法和感情。诗人以浮云比喻自己，浮云漂泊不定，从而体现自己在蜀中的漂泊滞留。诗人借云抒情，深婉含蓄，表述了诗人流寓剑外、报国无门的痛苦。片云何意傍琴台？这句话是反问句，突出强调了诗人找不到出路的迷乱心情。

17．解析(1)犹且从师而问焉耻学于师

(2)君子生非异也善假于物也

(3)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘

18．解析C

解答本题考查正确使用词语的能力。倾诉：完全说出(心里的话)。诉说：带感情地陈述。“倾诉”带有更明显的感彩。根据“哗哗复哗哗”的海声特点，空格处应选“倾诉”。编写：就现成的材料加以整理写成书或文章。编织：把细长的东西交叉组织起来。引申指酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动。这里与“一网又一网”相照应，用“编织”更好。凝视：聚精会神地看。注视：注意地看，也指从侧面或暗中注意观察。这里的目光长时间地集中在老人的白发上，应选“凝视”。韵律：指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。韵致：指风度韵味；情致。这里修饰“风云”，选用“韵致”。

19．解析(1)“既……也……”构成并列关系的复句，结构整齐，表意上具有强调意味；(2)“或许”表示揣测，表意更加严密；(3)运用问句，委婉而富有情趣，引发读者的思考，留有余韵；(4)运用拟人、比喻手法。“站着夕阳”将“夕阳”人格化，具有了人的感情，显得生动形象，更能体现“我”的真实情感。“岁月之钙”将“岁月”比喻成“钙”，突出了岁月对的重要作用。(每点1分，答对一点得1分)

解答本题考查赏析句子的能力，要求从句式、用词、修辞等角度加以赏析。从句式来看，关联词“既……也……”构成并列关系的复句，结构整齐，强调了“不惧怕”；从词语运用来看，重点分析“或许”的意思，表示揣测，不肯定，表意更加严密准确；从修辞角度来看，“身后站着夕阳”是拟人，从生动形象角度作答即可。

20．解析①独自在久久凭栏远眺②想起凭栏远眺的那位诗翁

解答本题考查语言表述简明、连贯、准确的能力。①处根据“目及处，夕阳真是无限唯美。怪不得有人”，照应下文“时隔三十余年，又有一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也来凭栏远眺”可知，①处可写“独自在久久凭栏远眺”。根据“我猛然想起，那个蓝色的大连湾，想起黑石礁”②处应写“想起……”，再联系“已经有了他那时的内容与所感”“后来听说，他是来自南方的一位年迈诗翁”以及第①处补写的句子可知，②处可写“想起凭栏远眺的那位诗翁”。

21．解析②句，“早报告、早发现、早隔离、早治疗”应改为“早发现、早报告、早隔离、早治疗”；“切断疫情传播过程”改为“切断疫情传播途径”。③句，应将“只要……就……”换成“只有……才……”。④句，“掌握疫情和警示”改为“掌握疫情和警示信息”；“统筹部署针对性的防控”改为“统筹部署针对性的防控措施”。⑥句，“给我们不断地敲响警钟”改为“不断地给我们敲响警钟”。(改对四处即可得4分)

解答本题考查辨析并修改病句的能力。②句，语序不当，不合逻辑，“早报告、早发现、早隔离、早治疗”应改为“早发现、早报告、早隔离、早治疗”；“切断……过程”不搭配，改为“切断疫情传播途径”。③句，关联词错误，句子是必要条件关系，而非充分必要条件关系，应将“只要……就……”换成“只有……才……”。④句，“掌握疫情和警示”搭配不当，改为“掌握疫情和警示信息”；“统筹部署针对性的防控”搭配不当，改为“统筹部署针对性的防控措施”。⑥句，语序不当，把“给我们不断地敲响警钟”改为“不断地给我们敲响警钟”。

22．解析关键信息：(1)模块化(单元)组合，机动灵活；(2)开展救治迅速积极，治愈率提高。(3)多次经受考验，受条件限制少，成本相对较低。(答出两点得